INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ESTADO

CURSO: PROCESOS Y AMBIENTES

DE APRENDIZAJE
TAREA 2:
LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Maestra: LEONILA CRUZ ESCALONA

Alumna: LIC. CECILIA TECOZAUTLA MANUEL

FECHA: 23/ABRIL/16

LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

A) Importancia de la creacin de un ambiente de aprendizaje desde la niez.

El aprendizaje es una de las funciones mentales ms importantes en los humanos

por lo que se trata de un concepto fundamental en la didctica que consiste, en la
adquisicin de conocimiento. Por ello es importante que se desarrollen ambientes de
aprendizaje que beneficien desde la niez, pues es aqu donde los individuos se
encuentran en una etapa en donde sus saberes se ven afectados por el entorno en el
que se encuentre.
Debido que el ambiente interacta con el sujeto y lo transforma. As, los aprendizajes
surgen de la observacin del entorno y de los comportamientos y acciones de los
dems, con quienes convivimos, bien directa o indirectamente. Los nios aprenden
ms por las conductas que observan que por los discursos escuchados.
Los ambientes educativos han adquirido por ello mucha importancia al ser el
escenario donde se pueden favorecer condiciones de aprendizaje y se desarrollen
capacidades, competencias, habilidades y valores para favorecer el desarrollo de
competencias, se trata de desarrollar en los nios una serie de capacidades para la
resolucin de problemas relacionados con su vida y su contexto personal.
Es conocido por los profesionales en pedagoga que el aprendizaje en los nios se
propicia mediante la interaccin del nio con el medio fsico y social, mediado por el
lenguaje. Reconocer cmo aprenden los nios tiene repercusiones en lo que se
refiere a la construccin del ambiente del aula, pensado como ambiente dinmico,
con la posibilidad de recrearse, cambiarse y suprimirse, dependiendo de los
proyectos que se estn desarrollando.

B) Importancia de la creacin de ambientes de aprendizaje para sujetos con

necesidades especiales.
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La educacin no debe ser excluyente ni discriminatoria, sino incluyente que ayude a

formar a los nios para que stos reconozcan, gocen y aprecien la igualdad de
ciudadana y de derechos y oportunidades, independientemente de su gnero, etnia,
condicin social, discapacidad, edad, preferencia sexual, lengua o cultura.
En este sentido, tiene particular importancia la atencin a la diversidad en las
necesidades y modos de aprendizaje. Se trata as de propiciar ambientes que
posibiliten la comunicacin, el dilogo y la deliberacin, que formen en prcticas de
respeto, tolerancia y aprecio por la pluralidad y la diferencia, la autonoma, el
ejercicio de los derechos y las libertades, aprendiendo a comportarse en beneficio de
los derechos humanos propios y de los otros.
Los ambientes violentos y discriminatorios no son ambientes de aprendizaje
adecuados para los nios, ni tampoco sitios en los que se les est formando para
una convivencia o valores cvicos y ticos slidos y sanos. El aula es uno de los
principales espacios en los que debe permitirse la expresin libre de las ideas,
intereses, necesidades y estados de nimo de todos.
El manejo de la diversidad en la atencin a las necesidades educativas de los nios
es uno de los requerimientos actuales ms importantes de la docencia. En contraste
con visiones de la docencia tradicionales que buscaban una cierta homogeneizacin
y normalizacin de comportamientos, ahora se trata de respetar y apreciar la
diversidad considerndola con toda seriedad para evitar la exclusin en el
aprendizaje de muchos nios y nias.
C) importancia de ambientes de aprendizaje particulares para programas de
educacin de adultos.
La preocupacin por el quehacer de la formacin de recursos humanos es una
situacin generalizada en todos los pases, los cambios mundiales han generalizado
la necesidad de realizar estudios que permitan establecer nuevas y mejores opciones
para capacitar al capital humano en sus diferentes niveles de especializacin.

Por esta razn se necesita de un ambiente de aprendizaje apto, agradable y cmodo,

donde la adquisicin del conocimiento para personas adultas sea de participacin, de
reflexin utilizando sus capacidades, creando o utilizando diversos materiales o
herramientas para conseguir un fin deseado, interpretando la informacin e ir
construyendo sus aprendizajes.
Los programas de educacin de adultos requieren de diseos de ambientes de
aprendizaje particulares, pues adems de ser muy importantes para ellos en el
proceso de enseanza aprendizaje, les beneficia en su desempeo individual con
una amplia capacidad para el cambio y la autocrtica; abierto al aprendizaje,
innovador, flexible, instruido, y conocedor.
Para ello se requiere de un modelo de aprendizaje dirigido a personas adultas,
requiere una fundamentacin filosfica especfica, mtodos, ambiente propicio,
estrategia, tcnicas adecuadas y la presencia de un facilitador profesional con
conocimientos, habilidades, destrezas, competencias, aptitudes y actitudes que
garanticen el acompaamiento del adulto en su proceso de auto-aprendizaje.
Adems, es importante crear un ambiente de aprendizaje propicio para adultos
donde ellos, obtengan y aporten: una participacin activa en su proceso de
aprendizaje y de esta manera aprende, orienta, trabaja en equipo, facilita la
generacin de sinergia positiva, propone objetivos de aprendizaje y coadyuva en la
elaboracin del contrato de aprendizaje.