COLEGIO CRAIGHOUSE

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
PROGRAMA PREPARACIN PSU LENGUAJE

MATERIAL 3 / 2013

EJERCICIOS PARA PRCTICAR DIFERENTES TIPOS DE PREGUNTAS

1. El universo es la primera realidad que encendi la curiosidad del hombre. El cielo
insondable, el padre sol, las misteriosas luces que centellean en el firmamento,
constituyeron los primeros motivos de cavilacin ya en el amanecer del pensamiento
reflexivo. Era natural e inevitable que el hombre, en los comienzos de su reflexin
sobre la naturaleza, atribuyese al universo dimensiones y caractersticas humanas,
accesibles a sus recursos intelectuales y sensoriales: el cielo era una cpula; los
cuerpos celestes, luminarias un poco ms altas que las cimas de las montaas,
desfilando sobre una tierra plana. Las explicaciones a los hechos menos claros
surgan tambin de la experiencia comn; la cpula tena puertas para la cotidiana
entrada y salida del sol, o bien se abra eventualmente para que cayera la lluvia que,
sin duda, provena de algn mar existente sobre el firmamento, palabra que an
refleja la nocin primitiva de sustentador.
2. Ha sido tal el impacto que ha causado siempre el universo en la imaginacin y en el
pensamiento de la humanidad, que cada paso en el conocimiento de su verdadera
naturaleza ha sido dificultoso, porque todo avance ha significado remover una espesa
red de ideas, creencias y doctrinas construidas sobre la base de una determinada
concepcin de la realidad, a la que una y otra vez se ha considerado definitiva.
3. La aparicin de los telescopios y, en nuestra poca, el empleo de portentosos
instrumentos como el espectroscopio, el interfermetro y los radiotelescopios, han
ensanchado el conocimiento del universo hasta lmites inconcebibles para la
generacin anterior, dejando reducidas a balbuceos infantiles las ms atrevidas teoras
del pasado. El desarrollo paralelo e interrelacionado de la Qumica, la Fsica y la
Astronoma ha permitido una interpretacin coherente, basada en slidos mtodos, de
la naturaleza del universo, y la investigacin prosigue, sacando a luz cada da nuevos
hechos que, como fragmentos de un gran mosaico, van delineando un cosmos de
aterradora magnitud.
4. Dos son las caractersticas ms impresionantes -entre las que el profano puede
comprender- que resaltan en nuestro universo: la inmensidad del espacio y la escasez
relativa de materia existente dentro de l. El astrnomo y escritor Isaac Asimov, en un
apasionante artculo, se plantea la pregunta: qu existe? , e intenta darnos una idea
de la relacin entre espacio y materia, a travs de la siguiente exposicin: en un buen
laboratorio de Fsica -nos dice- es posible, mediante la mejor mquina neumtica,
lograr un vaco que contendr a lo sumo unas 150 partculas de materia por milmetro
cbico (mm3), lo que es, para los efectos prcticos de experimentacin, un vaco casi
absoluto, si se piensa que el espacio en que transcurre nuestra vida contiene varios
miles de partculas en la misma unidad de volumen. Ahora bien, si tomsemos una
muestra del espacio exterior intergalctico, obtendramos unas 15 partculas por mm3,
es decir, una abismante vaciedad, diez veces menos poblada que el ms perfecto
vaco logrado experimentalmente. Imaginemos ahora que pudisemos tomar la
materia que compone todos los miles de millones de galaxias, ms la sustancia de que
estn formadas las inmensas nubes de gas y polvo existentes a travs del cosmos
conocido, y toda esa materia la distribuyramos, partcula a partcula, uniformemente
en el espacio; ste mostrara ahora una densidad de materia de 20 a 25 partculas por
mm3; es decir, el vaco continuara siendo casi total: toda materia perceptible habra
desaparecido, diseminada en el ocano sin fin del espacio universal. Por eso,
concluye Asimov, la pregunta qu existe? es menos gratuita de lo que parece a
simple vista.
TIPOS DE PREGUNTAS:
Seala a qu tipo de pregunta corresponde cada pregunta:
A. Preguntas de reconocimiento de informacin.
B. Preguntas de sntesis y macroideas.
C. Preguntas de inferencias.
D. Preguntas de relacin entre ideas o prrafos.
E. Preguntas de interpretacin de la informacin.
F. Preguntas de evaluacin.
G. Preguntas de transformacin.

1. De acuerdo con lo ledo cul de las siguientes afirmaciones es FALSA?

TIPO DE PREGUNTA:_________________________________________________
a) Slo en los ltimos aos, el hombre ha avanzado enormemente en el
conocimiento del universo.
b) El trabajo conjunto de las ciencias ha permitido un gran avance en el
conocimiento del universo.
c) Tanto el hombre primitivo como el hombre contemporneo se han sentido
atrados por los secretos del cosmos.
d) La tecnologa ha prestado un gran apoyo a las ciencias astronmicas.
e) Las teoras astronmicas del pasado eran ms atrevidas que las actuales.
2. El tercer prrafo del texto ledo podra sintetizarse de la siguiente manera:
TIPO DE PREGUNTA:_________________________________________________
a) La aparicin del telescopio y otros instrumentos, ha permitido desentraar
definitivamente la naturaleza del universo.
b) El desarrollo de las ciencias ha superado las teoras planteadas en el pasado.
c) Los instrumentos creados por el hombre han establecido que el universo tiene
lmites inconcebibles para la generacin anterior.
d) Las teoras planteadas en el pasado slo han sido comprobadas gracias a los
instrumentos y a las ciencias modernas.
e) Los instrumentos creados por el hombre y el trabajo conjunto de la Qumica, Fsica y
Astronoma, han permitido un enorme avance en el conocimiento del universo.
3. En el prrafo final, se cita a Isaac Asimov con el propsito de
TIPO DE PREGUNTA:_________________________________________________
a) exponer uno de los experimentos relacionados por la ciencia.
b) apoyar, con las investigaciones de este cientfico, las hiptesis que plantea el autor.
c) ilustrar la relacin entre materia y espacio.
d) establecer una teora sobre el espacio y la materia.
e) determinar las diferencias entre el vaco csmico y el vaco experimental.
4. En el segundo prrafo se expresa que el hombre, en su intento por descifrar los
misterios del universo
TIPO DE PREGUNTA:_________________________________________________
a) ha recurrido a la imaginacin y al pensamiento reflexivo de la humanidad.
b) ha debido superar distintas concepciones de la realidad, que eran consideradas
verdaderas.
c) ha construido una espesa red de ideas, creencias y doctrinas.
d) ha considerado como definitivas, un conjunto de concepciones de la realidad.
e) ha planteado concepciones de la realidad, contradictorias con las ideas
establecidas.
5. Cul es el ttulo ms apropiado para el fragmento ledo?
TIPO DE PREGUNTA:_________________________________________________
a) El hombre descubre el universo
b) Los avances de la ciencia astronmica
c) La evolucin del pensamiento reflexivo y su relacin con el universo
d) El hombre y la naturaleza
e) El espacio y la materia

6. Qu relacin se puede establecer entre los prrafos primero y ltimo del trozo
ledo? En el primero
TIPO DE PREGUNTA:_________________________________________________
a) se describe el universo, y en el ltimo, se plantea una teora cientfica.
b) se dan algunos ejemplos de las concepciones del universo, y en el ltimo, se
describe un experimento.
c) se mencionan las distintas etapas en la evolucin del concepto del universo, y en el
ltimo, se describe el estado actual de dicha concepcin.
d) se sealan algunos rasgos de las concepciones primitivas del universo, y en el
ltimo, se describen dos caractersticas del universo segn la ciencia actual.
e) se plantea que en la concepcin del universo prima la reflexin y la imaginacin, y
en el ltimo, se da importancia a la tecnologa y a la ciencia.

7. Con la pregunta Qu existe?, planteada por Asimov, se quiere expresar que

TIPO DE PREGUNTA:_________________________________________________
a) la materia se distribuye en el espacio a razn de unas quince partculas por mm3.
b) la materia se distribuye en el espacio formando galaxias y polvo csmico.
c) en realidad, en el espacio sin fin slo existen pequeas partculas de materia.
d) lo existente -la materia- es infinitamente insignificante en relacin con el vaco -la
nada-.
e) an cuando diseminramos la materia por el espacio, el vaco sera total.
8. El primer prrafo se refiere fundamentalmente a
TIPO DE PREGUNTA:_________________________________________________
a) los motivos que llevaron al hombre a reflexionar sobre el universo.
b) algunos rasgos de las concepciones primitivas sobre el universo.
c) el hombre primitivo y su relacin con la naturaleza.
d) los aspectos de la naturaleza que ms llamaron la atencin del hombre primitivo.
e) los primeros estudios del universo hechos por el hombre.

Texto 2
Si yo pretendiera hacer un balance de los principales aportes hechos por mi eminente
amigo Norbert Wiener a la humanidad, me vera en apuros debido a la diversidad de los
campos en que incursion. Sin embargo, su concepcin integral de la ciberntica y sus
especficas contribuciones al estudio de la retroaccin o feed-back, caracterstica
fundamental de la conducta de la mquinas cibernticas, es tal vez lo que se destaque
con mayor vigor en su obra y tenga ms trascendencia.
Segn Wiener, retroaccin o feed-back es una accin de comando destinada a modificar
otra accin u orden anterior; pero, y esto es lo ms importante, ella nace de la diferencia
entre la accin proyectada y la efectivamente realizada. La diferencia entre una norma o
modelo con que se programa un movimiento o impulso y el movimiento o accin
realmente ejecutados, se emplea como origen de una nueva orden o accin correctora,
destinada a obligar a la parte que se desea regular, a que acte o se mueva de tal manera
que se acerque ms a la norma o modelo que se ha tenido como objetivo.
Aqu est la clave, la esencia del planteamiento ciberntico. Las mquinas automticas
son capaces de realizar un determinado programa, atenindose a instrucciones
impartidas por el hombre a travs de dispositivos mecnicos o electrnicos, reguladores
de la energa de comando. La mquina cumple las instrucciones sin percatarse de si se
alcanzan los fines que el hombre tuvo en vista al construirla o ponerla en marcha. Por
ejemplo, si una mquina llenadora de botellas encuentra en la cinta transportadora una
que hemos llenado intencionalmente hasta la mitad con municiones, verter todo el
lquido correspondiente a una botella, sin tener en cuenta la porcin perdida.

En cambio, los mecanismos de retroaccin buscan un determinado fin y varan su

conducta, segn los resultados y las consecuencias, para alcanzar el objetivo propuesto.
Como se ha dicho, la mquina pierde su estupidez y acta inteligentemente. En el caso
de la llenadora de botellas, tan pronto como el lquido llegara al golleta, cerrara la caera
por donde aqul se escurre.
Aun cuando, a mi entender, no se trata de inteligencia en el sentido humano, este cambio
de actitud y de sistema de las mquinas est produciendo la gran revolucin tecnolgica
de nuestros das, y con su ayuda, la mquina sustituir al hombre en la mayor parte de
sus trabajos manuales e intelectuales.
Al estudiar los organismos vivos y especialmente al hombre, se ha podido comprobar que
la gran mayora de sus acciones, su conducta y su equilibrio vital se manejan tambin a
travs de complejos e intrincados sistemas de retroaccin, que informan al subconsciente
de los resultados obtenidos para que ste ordene nuevas acciones o corrija las ya en
desarrollo, cuando ello sea necesario.
La teora de la informacin, de compleja formulacin matemtica, ha abierto
insospechados caminos y habr de constituirse, con el correr del tiempo, en la base del
monumento erigido al Dr. Wiener junto a los grandes hombres de la tierra.
9. En el ltimo prrafo del texto, el autor
TIPO DE PREGUNTA:_________________________________________________
a) resume las proyecciones futuras que tendra la teora de la informacin.
b) justifica el hecho de que Wiener se dedicara a estudiar la retroaccin.
c) otorga a Wiener reconocimiento por su contribucin a la ciencia.
d) agrega antecedentes que ilustran la importancia de Wiener para la ciberntica.
e) pone de relieve la importancia de la matemtica en la teora de la informacin.
10. De acuerdo con los antecedentes entregados en el texto, podemos suponer que
su autor es
TIPO DE PREGUNTA:_________________________________________________
a) un amigo de Wiener que pretende divulgar su obra.
b) un cientfico que valora la obra de Wiener.
c) un programador de computadores.
d) un periodista cientfico que desea dar imporancia a la contribucin de Wiener.
e) un especialista en teora de la informacin.
11. Qu es la retroaccin, segn Wiener?
TIPO DE PREGUNTA:_________________________________________________
a) Un mecanismo que permite a una mquina ejecutar tareas sin seguir una
programacin determinada.
b) Un agente que hace que un movimiento o impulso siga un modelo preestablecido.
c) El conjunto de instrucciones que hacen que una mquina pueda llevar a cabo un
programa especfico.
d) Un elemento que acta independientemente del programa que se le da a la mquina
para realizar una tarea.
e) Un mecanismo que permite introducir correcciones para que un proceso se ajuste a
las normas que lo guan.

12. Cuando el autor afirma que la mquina acta inteligentemente se refiere a las
posibilidades que ella tiene de
TIPO DE PREGUNTA:_________________________________________________
a) imitar la inteligencia humana.
b) modificar su accin segn los resultados que obtenga.
c) realizar ciertos programas atenindose a instrucciones.
d) establecer diferencias entre distintos tipos de instrucciones.
e) introducir cambios en los objetivos que se han propuesto los hombres.
13. Cul es el origen de la retroaccin?
TIPO DE PREGUNTA:_________________________________________________
a) Los dispositivos mecnicos o electrnicos que regulan la energa que comanda una
mquina.
b) Las acciones que se disean para que una mquina reproduzca un modelo
propuesto.
c) Las variaciones que experimentan las mquinas automticas de acuerdo con las
acciones que realizan.
d) Las discrepancias que surgen entre los fines proyectados y los resultados parciales
que se van obteniendo.
e) La necesidad de hacer que las mquinas ayuden cada vez ms al hombre en sus
trabajos manuales e intelectuales.
14. Cul es, segn el autor del trozo, la contribucin principal de Wiener a la
ciencia?
TIPO DE PREGUNTA:_________________________________________________
a) La aplicacin de sus ideas sobre retroaccin a una variedad de campos.
b) Lograr que las mquinas pierdan algo de la estupidez con que actan y se tornen
inteligentes.
c) Descubrir que, al igual que en las mquinas, el equilibrio de los seres vivos se logra
mediante la retroaccin.
d) Su postulado de que las mquinas puedan ejecutar ciertas tareas, siempre que se
las instruya adecuadamente.
e) Sus aportes acerca de la retroaccin como mecanismo indispensable para el logro
de los objetivos de un sistema.
15. Cul es la funcin que cumple el tercer prrafo en relacin con el texto ledo?
TIPO DE PREGUNTA:_________________________________________________
a) Mostrar cmo actuaran las mquinas si no existiera la retroaccin.
b) Describir la esencia del planteamiento ciberntico.
c) Sealar la forma cmo se imparten las instrucciones a una mquina.
d) Ejemplificar el uso que se puede dar a una mquina automtica.
e) Explicar cmo las mquinas pueden sustituir al hombre en ciertas labores.
16. Qu relacin existe entre los prrafos 3 y 4 ?
TIPO DE PREGUNTA:_________________________________________________
a) El tercero da un ejemplo de funcionamiento de una mquina y el 4 explica dicho
funcionamiento.
b) Tanto el 3 como el 4 prrafos se refieren al mecanismo de la retroaccin.
c) El 3 informa acerca del funcionamiento de las mquinas antiguas y el 4, de las
actuales.
d) El 3 expone los mismos hechos que se describen con ms detalle en el 4.
e) El 4 prrafo describe una excepcin a lo que se afirma en el 3.