PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
CUARTO

UNIDAD
I

SESIN
2/8

HORAS
3

TTULO DE LA SESIN
BIOMOLCULAS INORGNICAS: EL AGUA
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Explica el mundo
Comprende y aplica
fsico, basado en
conocimientos
conocimientos
cientficos y
cientficos.
argumenta
cientficamente.

INDICADORES
Aplica sus conocimientos
sobre el pH para
determinar la acidez y
basicidad de sustancias
caseras.
Sustenta que los seres
vivos se componen de
bioelementos
y
biomolculas.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interaccin del
trabajo (por ejemplo, escuchar con atencin las indicaciones del
docente e intervenir ordenadamente respetando la opinin de sus
compaeros).
Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
El docente comunica a los estudiantes que utilizar una lista de
cotejo para registrar la intervencin activa de los estudiantes.
Evaluar los indicadores previstos.
El docente mostrar un video titulado Medidor de pH casero:
https://www.youtube.com/watch?v=K9UN6Smpgwg
Los estudiantes respondern las siguientes preguntas de manera
ordenada y en forma oral:
De qu trata el video?
Qu sustancia se utiliza para medir el pH?
Cules son las sustancias que se miden con este medidor?.
Qu determina el que la sustancia de uno de los vasos se torne
azul?
Qu otras sustancias podemos medir?
Qu opinan sobre el video? Anota en tu cuaderno las ideas fuerza

acerca del tema tratado

El docente menciona el propsito de la sesin.
Los estudiantes dialogan entre pares y enuncian sus respuestas, las
cuales son registradas en la pizarra.
DESARROLLO
El docente solicitar a los estudiantes que lean las pginas 18 y 19
del libro de texto (lectura secuencial de un estudiante a otro).
El docente elaborar en la pizarra un cuadro de cinco columnas y dos
filas. En la fila superior escribir lo siguiente: Importancia,
composicin, propiedades, el pH, y solubilidad.
El docente solicitar a los estudiantes intervenciones orales para
completar el cuadro, reforzando y corrigiendo las ideas claves
brindadas por los estudiantes. Esto permitir que los estudiantes
expresen y ordenen sus ideas sobre lo ledo en el texto y sus propios
conocimientos del tema.
Se realizar la actividad de medicin del pH de las sustancias que los
estudiantes han llevado a clase. Para ello, el profesor utilizar el
extracto de col morada preparado con anterioridad o el papel pH.
Los estudiantes, en equipos, realizarn la demostracin siguiendo un
procedimiento, a partir de la demostracin realizada por el profesor.
Los estudiantes anotarn sus observaciones en una hoja bond en
forma de trptico.
A travs de la tcnica expositiva presentarn su trabajo.
CIERRE
El docente observa el trabajo en equipo, la elaboracin del trptico y
los aportes de cada estudiante en la realizacin del trabajo, teniendo
en cuenta factores como la atencin, el trabajo en equipo y sus
capacidades de comprensin y anlisis del tema.
Elabora una reflexin crtica frente a la problemtica de la escasez
de agua y la importancia de conservarla.
Se explicar en qu consiste la metacognicin que el estudiante
desarrollar (anexo 2). De acuerdo con la situacin, el docente
proveer a los estudiantes de las fichas de metacognicin o las
presentar en un papelgrafo.
Comparten sus comentarios con el aula: qu aprendimos hoy? Por
qu es importante la clase de hoy? Esto les permitir reflexionar
sobre la importancia del agua en la vida.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Realiza la actividad 1, 2, 3 y 4 de la pgina 19 del libro de texto, y elabora un
organizador visual.

Para la siguiente sesin, cada estudiante debe traer cuatro tarjetas del tamao de
un cuarto de hoja bond tamao A4. En cada tarjeta dibujar lo siguiente: tarjeta
1, la fruta preferida; tarjeta 2, la verdura preferida; tarjeta 3, la comida favorita; y
tarjeta 4, la bebida que ms consume.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Recursos: libro de texto, video Medidor de pH casero en la web :
https://www.youtube.com/watch?v=K9UN6Smpgwg
Materiales: proyector, hojas bond, plumones, reglas, colores, extracto
de col o papel pH, sustancias diversas (aceite, leche, agua, bicarbonato
de sodio, etc.), vasos y cucharita.

EVALUACION
Evaluacin formativa, se utilizar una lista de cotejo para registrar los indicadores
previstos en el aprendizaje esperado. Esta informacin permitir realizar el
anlisis de los datos obtenidos en la siguiente sesin de aprendizaje.
ANEXO 1
Lista de Cotejo

Nombre
del
estudian
te

Capacid
ades

Comprende y aplica
conocimientos cientficos.

Argumenta
cientficamente

Indicador
es

Explica las
propiedades de
la molcula del
agua.

Fundamenta la
importancia del agua
en el equilibrio del pH
humano.

SI

NO

Aplica sus
conocimientos
sobre el pH para
determinar la
acidez y basicidad
de sustancias
caseras.
SI
NO

SI

NO

ANEXO 2
1. Cuadro de metacognicin
Reflexiona acerca de lo siguiente

No

Utilic alguna tcnica de estudio para comprender

la informacin?

El desarrollo del cuadro me permiti aprender

mejor los contenidos y actividades de la unidad?

Puedo relacionar la informacin aprendida con

situaciones de la vida real?

Logr entender la importancia del agua en la

vida?