Informe diagnstico

3 Grado B
Colegio Nuestra Seora del Rosario de Ftima
Docente: Rojas Rubn Alejandro
Lapso de ejecucin: 01/3/2016 AL 18/3/2016
Cantidad de alumnos: 28 (14 nios y 14 nias)
DIAGNSTICO:
Fundamentacin:
Para el docente trabajar a partir de un diagnostico es la forma profesional de optimizar los tiempos y
los esfuerzos, identificando a aquellos estudiantes con mayores dificultades e integrndolos a la
actividad dinmica del grupo; personalizando las actividades en funcin de las necesidades; centrando
la observacin en el progreso de cada alumno y en la valoracin de sus logros.
Esto permitir al docente obtener un registro observacional, y documentacin actualizada, suficiente
de las caractersticas y cualidades de cada estudiante.
Por tratarse el aprendizaje de un proceso, las distintas actividades que se implementen debern entre
lazarse entre s de manera lgica.
Objetivos:
- Diagnosticar las caractersticas del grupo de nios y nias, sus individualidades.
- Explorar los aspectos cognitivos, fisiolgicos, emocionales y motrices de los y las nios y nias.
- Establecer la comunicacin directa con los alumnos.
Plan de Trabajo
-Dinmicas de presentacin,
-Exploracin de conocimientos previos a travs de preguntas y dilogos.
-Intercambio verbal con los nios y nias para conocer su procedencia, y otros aspectos personales y
familiares, como as tambin sus intereses y necesidades.
-Redaccin de textos.
-Motivacin a los estudiantes para que expresen mediante distintas redacciones construidas por ellos.
-Evaluacin la coherencia en las ideas, la ortografa, legibilidad, escritura correcta de las palabras.
-Ejercitacin de lecturas .Comprensin lectora de textos cortos.
-Practica continua sobre vocales.
-Resolucin de adiciones y sustracciones, agilidad mental, descomposicin.
-Prctica continua de ejercicios y problemas con nmeros naturales, haciendo uso de las dos
operaciones aritmticas bsicas: adicin, sustraccin y multiplicacin x2 ,x3.
-Reconocimientos de formas y cuerpos geomtricos.

Aspectos inherentes a los alumnos

Aspectos fisiolgicos:
Su apariencia fsica es sana y saludable, con un desarrollo biolgico de acuerdo a su edad cronolgica,
no se detecto problemas de audicin ni de lenguaje; solo una alumna con problemas de visin la cual
cuenta con lentes recetados por mdico especialista.
Aspectos Cognitivos:
Para diagnosticar estos aspectos se aplic a las nias y nios una serie de ejercicios tales como:
redaccin de textos, dictados, transcripcin del pizarrn, lecturas, lecturas orales e interpretativas. En
cuanto a redaccin de textos cuatro (4) nios no lo hacen( Brian Daniel Barraza Cejas, Nestor
Leguizamn, Juan Ignacio Ferreyra, Oscar Prados) los dems en su mayora trabajan con mnimas
complicaciones, observndose fallas tales como; algunos nios se pasan de los mrgenes, la gran
mayora no emplea los aspectos formales de la lengua escrita (sangra, maysculas, acento, punto y
coma).
Con respecto a la lectura comprensiva se observ que solo dos (2) nios no saben leer, dos (02) estn
en proceso y el resto en proceso de consolidacin. En cuanto a la comprensin lectora en su mayora
comprenden lo que leen y lo relacionan con situaciones de la vida cotidiana. Resuelven situaciones
problemticas sencillas. En relacin a las operaciones de Suma y Resta la mayora suman y restan sin
dificultad, en cuanto a la multiplicacin en su mayora se resuelven operaciones x2 y x3 .Tambin se
detect complicaciones para ordenar cifras por unidades, decenas y centenas. En cuanto al
reconocimiento de figuras geomtricas, no se encontraron dificultades en los alumnos.
Aspectos afectivos:
En su totalidad Se muestran alegres, dispuestos a compartir con sus compaeros, y docente. Expresan
sus necesidades e intereses, demuestran a travs de sus acciones los valores: compaerismo, respeto,
bondad, amor, as como tambin ponen en prcticas las normas de cortesa. Solo hay un alumno que
muchas veces se muestra irritable y agresivo segn el estado de nimo con el que concurra al colegio.
Aspectos motrices:
En cuanto a la caligrafa, es un grupo que en casi su totalidad cuentan con una letra legible en sus dos
tipos, existiendo cuatro (4) nios que requieren trabajar en la prctica de las mismas.
Todos demuestran creatividad en sus dibujos y pinturas. La coordinacin culo-manual es buena. Se
desplazan de un sitio a otro con facilidad bien sea caminando, trotando o corriendo sin ninguna
dificultad.
Alumnos con dificultades en el Aprendizaje: Juan Ignacio Ferreyra, Oscar Prados
Alumnos con dificultades en la Conducta: Brian Barraza Cejas, Nestor Leguizamn
Todos estos alumnos tienen diagnostico realizado por el S.O.E.

Rojas Rubn Alejandro

Profesor de Educacin Primaria