PENSAMIENTO

ALGORTMICO
Descripcin del Mdulo

CARTA DE BIENVENIDA

Apreciados estudiantes
Es muy grato saber que inician su formacin tcnica y tecnolgica con una interesante
exploracin de las estrategias para abordar y solucionar problemas. Por qu empezar con
problemas? Quizs porque es la manera en que mejor nos relacionamos con nuestro medio y
con las otras personas, y no es broma.
Veremos que el pensamiento algortmico nos ensea una manera de ver, entender y
transformar el mundo que es una dentro de muchas otras maneras, pero que ha sido
especialmente determinante para la construccin del mundo y de los paradigmas actuales.
No les extrae si un da de estos terminan jugando. De eso se trata esta introduccin.
Curiosamente hay muchas actividades de lgica, acertijos, problemas y retos que ayudan mucho
en esta exploracin del pensamiento algortmico. Espero que sea divertido y entretenido para
todos.
Para poder evaluar sus avances en el mdulo es muy importante que dediquen el tiempo que
las unidades merecen y que jueguen y trabajen lo suficiente como para sentirse cada uno
satisfecho con sus aprendizajes.
Bienvenidos al mdulo de Pensamiento Algortmico!

Atentamente:
Sus tutores.

[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]

FICHA TCNICA

Nombre del Curso: Pensamiento Algortmico

Autor: Diego Alejandro Corrales Caro
Facultad: Ingeniera y Ciencias bsicas
Departamento: ingeniera de sistemas
Correo electrnico oficial: dacorrales@poligran.edu.co
Objetivos de aprendizaje del curso

Cules son las 3-5 cosas que los estudiantes sabrn o sern capaces de hacer al finalizar el
curso?

1. Identificar diferentes estrategias para abordar y solucionar problemas como parte

de una manera particular de entender y transformar el mundo.
2. Estar en capacidad de clasificar diferentes tipos de problemas: matemticos, lgicos
y algortmicos y reconocer una estrategia de solucin.
3. Estar en capacidad de leer y entender claramente un problema, as como identificar
los fragmentos ms relevantes.
4. Tener la habilidad de organizar las ideas para enfocar el diseo de expresiones que
solucionen un problema dado.
5. Apropiar estructuras metodolgicas para enfrentarse a un tema nuevo usando las
herramientas suficientes para investigar, analizar y apropiarse del conocimiento.

[ PENSAMIENTO ALGORTMICO ]

CRITERIOS DE EVALUACIN

Actividad Evaluativa: Quiz - semana 3

Criterio de Resultado de Indicador de lo Indicador de lo

evaluacin
aprendizaje
que el estudiante que
el
debe saber
estudiante debe
hacer
Identificar los
datos de un
problema

Identificacin de
los datos del
problema de una
dimensin

Identifica
apropiadamente los
datos asociados
problema y es capaz
de clasificarlos e
identificar el tipo de
datos de cada uno.

Formulacin del
problema
De una
dimensin

Solucin del
problema de una
dimensin

Criptoaritmtica

No identifica todos
los datos del
problema o lo hace
de manera errnea.

Identifica y propone
de manera correcta
las relaciones que
existen entre los
datos.

Formula solamente
algunas relaciones
correctamente.

No formula o
formula
deficientemente las
relaciones que
existen entre los
datos.

Utiliza la formulacin
del problema para
llegar a una respuesta
correcta y exacta.

Utiliza la
formulacin del
problema, pero
comete errores de
clculo y llega a una
respuesta
incorrecta.

Elige un mtodo que

permite solucionar el
problema.

Solucin de los
problemas de
criptoartimtica.

Hace un uso
apropiado de la
herramienta
seleccionada y llega a
la respuesta correcta.

10

15%
10

No utiliza la
formulacin del
problema o lo hace
errneamente.
20
Elige un mtodo que
no permite
solucionar el
problema.

Hace un uso
apropiado de la
herramienta
seleccionada pero
no llega a la
respuesta correcta.

[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]

No usa
apropiadamente la
herramienta
seleccionada y no
llega a la respuesta.
Elige un mtodo que
no permite
solucionar el
problema.

Elige un mtodo que

permite solucionar el
problema.
Hace un uso
apropiado de la

Valor
en
nota final

5
Identifica
apropiadamente los
datos asociados al
problema.

Eleccin de una
herramienta
apropiada para
solucionar los
problemas de
criptoaritmtica.

Eleccin de una
herramienta
para solucionar
el problema de
caractersticas.
Solucin del
problema de

Indicador de lo %
que
el
estudiante debe
ser

Hace un uso
apropiado de la

No usa
apropiadamente la

30

10

15

caractersticas.

herramienta
seleccionada y llega a
la respuesta correcta.

herramienta
seleccionada pero
no llega a la
respuesta correcta.

herramienta
seleccionada y no
llega a la respuesta.

Actividad Evaluativa: Parcial - semana 4

Criterio de Resultado
evaluacin
aprendizaje

Anlisis de los
conceptos
vistos

de Indicador de lo Indicador de lo
que
el que
el
estudiante
estudiante debe
debe saber
hacer

Solucin completa del

documento.

Calidad de las
respuestas.

El estudiante
conoce el
documento de
evaluacin y lo
responde en su
totalidad.
El estudiante
responde los
documentos de
evaluacin de
acuerdo a la hoja
de respuestas. En
las preguntas de
tipo abierto
expresa
claramente y de
manera breve una
respuesta correcta.

El estudiante
conoce el
documento de
evaluacin y lo
responde
parcialmente.
El estudiante
responde los
documentos de
evaluacin de
acuerdo a la hoja de
respuestas aunque
con algunos errores.
En las preguntas de
tipo abierto no
expresa claramente
y de manera breve
una respuesta
correcta.

Indicador de lo %
que
el
estudiante debe
ser
El estudiante no
responde el
documento de
evaluacin.

El estudiante no
responde los
documentos de
evaluacin o no lo
hace de acuerdo a la
hoja de respuestas.

[ PENSAMIENTO ALGORTMICO ]

Valor en
nota final

10

90

20%
100
punto
s

Actividad Evaluativa: Foro - semana 5 y 6

Criterio
de Resultado de Indicador de
evaluacin
aprendizaje
lo que el
estudiante
debe saber

Indicador de lo Indicador de lo %
que
el que el estudiante
estudiante
debe ser
debe hacer

Lectura
comprensiva y
anlisis

Participacin de
acuerdo a las
preguntas
orientadoras

El estudiante
reconoce las
preguntas
orientadoras pero
tiene dificultades
para interpretarlas
como parte de su
proceso de
formacin.

El estudiante no
participa o no
reconoce las
preguntas
orientadoras como
parte de su proceso
de formacin.

30

Argumentacin

Reporte de
contenidos de
acuerdo a las
instrucciones del
foro

El estudiante
incluye material de
referencia que no
necesariamente se
relaciona con las
instrucciones del
foro.
El estudiante
participa con
elementos de
discusin
relacionados con
los temas
trabajados pero
tiene dificultades
para llegar a
conclusiones
producto de la
socializacin con el
grupo.

El estudiante no
incluye material de
referencia o no es
coherente con las
instrucciones del
foro.

30

El estudiante no
participa en la
discusin o sus
aportes no estn
relacionados con los
temas trabajados. No
llega a conclusiones
producto de la
socializacin con el
grupo

40

Discusin y
socializacin

El estudiante
reconoce e
interpreta las
preguntas
orientadoras
como parte de
su proceso de
formacin y da
respuesta a
travs de las
estrategias
propuestas.
El estudiante
incluye material
de referencia
coherente con
las
instrucciones
del foro.
El estudiante
participa con
elementos de
discusin
relacionados
con los temas
trabajados y
procura llegar a
conclusiones
producto de la
socializacin
con el grupo.

[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]

Valor
en
nota final

20%
100
puntos

Actividad Evaluativa: Quiz - semana 7

Criterio
de Resultado de Indicador de lo
evaluacin
aprendizaje
que
el
estudiante debe
saber
Identificacin,
formulacin y
solucin de los
problemas
algebraicos.

Identificacin de
los datos de los
problemas
algebraicos.

Identifica
apropiadamente los
datos asociados
problema y es capaz
de clasificarlos e
identificar el tipo de
datos de cada uno.

Indicador de lo
que
el
estudiante debe
hacer

Indicador de lo %
que
el
estudiante debe
ser
5

Identifica
apropiadamente los
datos asociados al
problema.

No identifica todos
los datos del
problema o lo hace
de manera errnea.

Formulacin de
los problemas
algebraicos

Identifica y propone
de manera correcta
las relaciones que
existen entre los
datos.

Formula solamente
algunas relaciones
correctamente.

No formula o
formula
deficientemente las
relaciones que
existen entre los
datos.

Solucin del
problema de los
problemas
algebraicos.

Utiliza la formulacin
del problema para
llegar a una
respuesta correcta y
exacta.

Utiliza la formulacin
del problema, pero
comete errores de
clculo y llega a una
respuesta incorrecta.

No utiliza la
formulacin del
problema o lo hace
errneamente.

Eleccin de una
herramienta
apropiada para
solucionar los
problemas de
simulacin.
Solucin de los
problemas de
simulacin.

Evaluacin de
expresiones

Valor en
nota final

15

15%
75
punto
s

15

10
Elige un mtodo que
no permite
solucionar el
problema.

Elige un mtodo que

permite solucionar el
problema.
Hace un uso
apropiado de la
herramienta
seleccionada y llega
a la respuesta
correcta.
Tiene en cuenta el
tipo de datos y la
jerarqua de los
operadores para
llegar a la solucin
correcta.

Hace un uso
apropiado de la
herramienta
seleccionada pero
no llega a la
respuesta correcta.
Tiene en cuenta el
tipo de datos y la
jerarqua de los
operadores pero no
llega a la solucin
correcta.

No usa
apropiadamente la
herramienta
seleccionada y no
llega a la respuesta.
Tiene problemas
para identificar los
tipos de datos y la
jerarqua lo que
impide alcanzar la
solucin.

[ PENSAMIENTO ALGORTMICO ]

25

30

Actividad Evaluativa: Examen Final - semana 8

Criterio
evaluacin

de

Anlisis de los
conceptos
vistos

Redacte cul es
el criterio de
evaluacin

Resultado
de
aprendizaje
Solucin
completa del
documento.

Calidad de las
respuestas.

Indicador de lo que
el estudiante debe
saber
El estudiante conoce
el documento de
evaluacin y lo
responde en su
totalidad.

Indicador de lo que el
estudiante
debe
hacer
El estudiante conoce
el documento de
evaluacin y lo
responde
parcialmente.

Indicador de lo que
el estudiante debe
ser
El estudiante no
responde el
documento de
evaluacin.

El estudiante
responde los
documentos de
evaluacin de
acuerdo a la hoja de
respuestas. En las
preguntas de tipo
abierto expresa
claramente y de
manera breve una
respuesta correcta.

El estudiante
responde los
documentos de
evaluacin de
acuerdo a la hoja de
respuestas aunque
con algunos errores.
En las preguntas de
tipo abierto no
expresa claramente y
de manera breve una
respuesta correcta.

El estudiante no
responde los
documentos de
evaluacin o no lo
hace de acuerdo a
la hoja de
respuestas.

[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]

Valor en
nota final

10

30%
150
punto
s
90

GLOSARIO

lgebra
Parte de las matemticas en la cual las operaciones aritmticas son generalizadas empleando
nmeros, letras y signos. Cada letra o signo representa simblicamente un nmero u otra
entidad matemtica. Cuando alguno de los signos representa un valor desconocido se llama
incgnita.
Algoritmo
Conjunto ordenado y finito de operaciones que permite hallar la solucin de un problema.
Mtodo y notacin en las distintas formas del clculo.
Deduccin
Mtodo por el cual se procede lgicamente de lo universal a lo particular.
Incgnita
Cantidad desconocida que es preciso determinar en una ecuacin o en un problema para
resolverlos.
Induccin
Mtodo por el cual se procede lgicamente de lo particular a lo universal.
Pensamiento Directo
Esta forma o modo de pensamiento, suele darse si la meta o el problema es percibido por el
sujeto como sencillo o simple. Generalmente, se la encuentra asociada al pensamiento lineal, en
donde la causa y efecto se relaciona directamente.
Pensamiento Algortmico
El pensamiento algortmico garantiza la solucin de un problema. Es un conjunto de reglas u
operaciones, usualmente ligado a las matemticas. Una vez formulada una solucin algortmica,
puede ser utilizada por otros, incluso sin comprender la razn por la cual funciona.
Pensamiento Heurstico
Este tipo de pensamiento, habitualmente, puede ocurrir como un atajo mental que puede llevar
a una solucin. La Heurstica es observada como la indagacin del descubrimiento. En algunas
ciencias, es la manera de buscar la solucin de un problema mediante mtodos no rigurosos,

[ PENSAMIENTO ALGORTMICO ]

como por tanteo, reglas empricas, etc. Por esta razn algunos la subdividen en lo que
denominamos estrategias mentales.
Pensamiento Sistmico
Esta forma de pensar proviene de la interaccin e interrelacin. Aunque muchos consideran
que el pensamiento sistmico es una magnifica herramienta para resolver problemas,
consideramos que es ms potente como lenguaje, pues expande nuestro modo de abordar los
problemas complejos. (Senge, P., et al., 1995, p.92).
Problema
Planteamiento de una situacin cuya respuesta desconocida puede obtenerse a travs de
mtodos cientficos.

Simulacin
Accin de construir diagramas, esquemas o dibujos que representen una situacin particular. A
la construccin va seguida la observacin y el anlisis de las condiciones simuladas.

10

[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]

BIBLIOGRAFA

Libros

DE SNCHEZ, Margarita. Desarrollo de habilidades del pensamiento. Mxico: Trillas,

2005.

POLYA, G. How to solve it. Princeton University Press, 2004.

BELL, T; WITTEN, I y FELLOWS, M. Computer science unplugged. Computer

Science Unplugged, 2002.

Lecturas

PACHECO V. Fernanda. Formas de pensar y su utilizacin en el mbito personal y

profesional.
En:
http://biomovimientoactualidad.blogspot.com/2008_04_01_archive.html
CALDEIRO Graciela Paula. Resolucin de problemas (ensear a pensar). En:
http://educacion.idoneos.com/index.php/345898#Resoluci%C3%B3n_de_problemas_%
28ense%C3%B1ar_a_pensar%29

CORRALES CARO Diego. Problemas estructurados (1).

CORRALES CARO Diego. Problemas estructurados (2).

CORRALES CARO Diego. Problemas estructurados (3).

Libros digitales
LPEZ
GARCA
Juan
Carlos.
http://www.eduteka.org/GuiaAlgoritmos.php

Algoritmos

Programacin.

El autor otorga permiso para utilizar este documento bajo la licencia Creative Commons ReconocimientoNoComercial-SinObraDerivada
3.0
Genrica
(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es)

[ PENSAMIENTO ALGORTMICO ]

11