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I.
II.
DATOS INFORMATIVOS
I.1.DRE
I.2.UGEL
I.3.INSTITUCION EDUCATIVA
I.4.AREA
I.5.GRADO
I.6.SECCION (ES)
I.7.N DE HORAS
I.8.AO ESCOLAR
I.9.DOCENTE
: AYACUCHO
: LAMAR
: JORGE CHAVES - PALLCCAS
: HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
: TERCER AO
:______________________________
: ______________________________
: 2016
: ONOFRE ORE ROCA
PRESENTACION
El proyecto educativo nacional establece, en su segundo objetivo estratgico, la necesidad de transformar
las instituciones de educacin bsica de tal manera que aseguren una educacin pertinente y de calidad,
en la que todos los nios, nias y los adolescentes puedan concretizar sus potencialidades como personas
y aportar al desarrollo social del pas. En este marco, el ministerio de educacin tiene como una de sus
plticas priorizadas el asegurar que todos y todas logren aprendizajes de calidad con nfasis en aquellos
que se vinculan a la comunicacin, la matemtica, la ciudadana, y la ciencia y tecnologa.
Nuestra institucin educativa con la finalidad de que los estudiantes desarrollen sus capacidades y
actitudes en el segundo grado de educacin secundaria, en el rea de Historia, Geografa y Economa, se
ha planteado como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescente y jvenes
y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en
el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su respectiva representacin.
III.
IV.
Construir explicaciones sobre problemas histricos del Per, Latinoamrica y del mundo (desde finales
del siglo XIX hasta mediados del siglo XX), en las que jerarquiza mltiples causas y consecuencias y
explica los grandes cambios y permanencias a lo largo de la historia. Para ello, contrasta diversas
interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva.
Ejemplifica como las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el
presente y pueden configurar el futuro. Emplea conceptos sociales, polticos y econmicos abstractos y
complejos;
Explicar las diferentes configuraciones del espacio demogrfico como resultado de las decisiones de
diversos actores sociales. Toma posicin respecto problemticas ambientales y territoriales,
considerando el enfoque del desarrollo sostenible. Elabora situaciones de riesgo en la elaboracin del
plan de riesgo de desastre representa e interpreta el espacio geogrfico utilizando fuentes de
informacin geogrfica y herramientas digitales;
Gestionar recursos financieros y econmicos considerando sus objetivos y posibles restricciones,
riesgos, oportunidades y derechos del consumidor para lograr el bienestar. adems, analiza las
interrelaciones (globalizacin, comercio exterior, y polticas fiscales y monetarias) entre los agentes
(individuos, familia, empresa, estado, bancos sector externo) de los sistemas econmico y financieras
tanto nacional como global (integracin comercio). Asimismo reflexiona crticamente respecto a
algunos conceptos macroeconmicos: el crecimiento, el desarrollo y la sostenibilidad econmica. Del
mismo modo, expresa que al participar de actividades econmicas ilcitas y asumir ciertas prcticas
de consumo, se afecta a la sociedad y a la estabilidad econmica del pas.
COMPETENCIAS
Comprender que
somos producto de un
CONSTRUYE
pasado, pero a la vez,
INTERPRETACI que estamos
ONES
construyendo, desde
Interpreta crticamente
diversas fuentes
CAPACIDADES
El estudiante entiende aquellas fuentes ms
adecuadas al gobierno histrico que est
abordando, encuentra informacin y otras
interpretaciones en diversa fuentes primarias y
secundarias y comprende de manera crtica, que
HISTORICAS
ACTUA
RESPONSABL
EMENTE EN
el presente, nuestro
futuro y construir
interpretaciones de
los procesos
histricos y sus
consecuencias.
Entender de dnde
venimos y hacia
dnde vamos, nos
ayudara a formar
nuestras identidades
y a valorar y
comprender la
diversidad
Comprender el
espacio como una
construccin social,
en el que interactan
Comprende el tiempo
histrico y emplea
categoras temporales
Elabora explicaciones
histricas reconociendo
la relevancia de
determinados
procesos.
EL AMBIENTE
elementos naturales y
sociales. Esta
comprensin nos
ayudara a actuar con
mayor
responsabilidad en el
ambiente
espacios geogrficos.
Evala problemticas
ambientales y
territoriales desde
mltiples perspectivas.
Evala situaciones de
riesgo y propone
acciones para
disminuir la
vulnerabilidad frente a
los desastres.
Maneja y elabora
diversas fuentes de
informacin y
herramientas digitales
para comprender el
espacio geogrfico.
ACTUA
RESPONABLE
MENTE
RESPECTO A
Comprender las
relaciones entre los
elementos del
sistema econmico y
financiero, tomar
Comprende las
relaciones entre los
elementos del sistema
econmico y
financiero.
RECURSOS
ECONOMICOS
conciencia de que
somos parte de l y
que debemos
gestionar los recursos
de manera
responsable.
Toma conciencia de
que es parte de un
sistema econmico.
V.
niveles.
Reflexiona sobre como la escases de los recursos
influye en sus decisiones, analiza las decisiones
econmicas y financieras propias reconociendo
que estas tienen un impacto en la sociedad y
asume una posicin crtica frente a sistemas de
produccin y de consumo.
Planea econmica y financieramente el uso de
sus recursos para buscar su bienestar, utiliza
sosteniblemente sus recursos econmicos y
financieros, ejerce sus derechos y asume sus
responsabilidades econmicas y financieras.
VALORES
Respeto
Tolerancia
Responsabilid
ad
Puntualidad
Identidad
ACTITUDES
Actitudes ante el rea
Comportamiento
Practica los acuerdos
Respeta al docente y
cumplindose deberes y
compaeros
derechos.
Escucha sus opiniones
Demuestra compaerismo
discrepantes.
con sus pares.
Presenta oportunamente sus
Cumple con sus obligaciones.
tareas.
Cumple con su horario
Respeta las horas de clase.
escolar.
Se compromete con su I.E.
Participa activamente en las
actividades.
VI.
VII.
2do trimestre
3er trimestre
Unidad
Titulo
El mundo moderno
6
7
Tipo de unidad
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Hora
I
X
II
III
X
X
X
X
X
X
VIII.
El desarrollo sostenible
Unidad de
Aprendizaje
EJES TEMTICOS
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: EL MUNDO MODERNO
CAPACIDADDES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Interpreta crticamente fuentes diversas
El surgimiento del Estado
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de
moderno
Espaa
La cultura del siglo XVIII
Asia en la edad moderna
La crisis en el antiguo
regimen
mltiples perspectivas
comprende el tiempo histrica y emplea categoras
temporales
Interpreta crticamente fuentes diversas.
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema
econmico y financiero.
Maneja y elabora diversas fuentes y herramientas digitales
para comprender mejor el espacio geogrfico
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia
de determinados procesos.
Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico
IX.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
METODOS
Mtodo deductivo (sntesis)
Mtodo inductivo (anlisis)
Mtodo cooperativo
Mtodo de descubrimiento
TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dialogo
Dinmica grupal
Observacin
Torbellino de ideas
Phillips 66
Rompecabezas
Rally
TECNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales
Mapas semnticos
Organizaciones visuales
Redes conceptuales
X.
XI.
BIBLIOGRAFA
TITULO DE LA OBRA
Para el alumno:
HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA 3
Para el docente:
HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA 3
HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA 3
MANUAL DEL DOCENTE
AUTO/EDITORES
Editorial Santillana