Manual del Prcticum

Mster en Formacin del Profesorado de

Educacin Secundaria, Bachillerato, FP e
Idiomas
Curso 2015-2016

fuenlabrada.practicasprofesorado@urjc.es

NDICE
1. Introduccin ................................................................................................................................................ 4
2. Estructura y Desarrollo del Prcticum ........................................................................................................ 5
2.1. El Prcticum en la Comunidad de Madrid ........................................................................................... 5
2.2. Objetivos ............................................................................................................................................ 6
2.3. Desarrollo de las Prcticas ................................................................................................................ 6
3. Figuras implicadas en el prcticum ............................................................................................................. 7
3.1. Tutor/a del Centro Educativo ............................................................................................................. 7
3.1.1. Funciones del tutor de prcticas ................................................................................................. 7
3.2. Coordinador de prcticas del centro .................................................................................................. 7
3.2.1. Funciones del coordinador de prcticas del centro .................................................................... 7
3.3. Coordinador de Prcticas de la urjc ................................................................................................... 7
3.3.1. Funciones del coordinador de prcticas de la URJC: ................................................................... 7
3.4. Estudiante en prcticas ...................................................................................................................... 8
4. Seleccin del centro de prcticas ................................................................................................................................. 9

4.1. Propuesta del alumno/a del centro en el que quiere realizar las prcticas .................................... 9
4.2. Asignacin del centro por parte de la Universidad ......................................................................... 9
5. Realizacin de la Memoria ........................................................................................................................ 10
5.1. Estructura de la Memoria ................................................................................................................. 11
5.2. Evaluacin del Prcticum ................................................................................................................. 12
5.2.1. Evaluacin del tutor del centro ................................................................................................. 12
5.2.2. Evaluacin de la Memoria ......................................................................................................... 12
5.2.3. Autoevaluacin del estudiante .................................................................................................. 12
6. Dudas Frecuentes ..................................................................................................................................... 12
Anexos .......................................................................................................................................................... 13
Anexo 1: Solicitud del centro de prcticas............................................................................................... 15
Anexo 2. Compromiso tico para la elaboracin de las prcticas del mster de formacin del
profesorado de Educacin Secundaria, Bachillerato, FP e Idiomas (URJC) .................................................. 17
Anexo 3. Valoracin de las prcticas por parte del tutor del centro educativo (Todas las especialidades
menos orientacin educativa) ....................................................................................................................... 18
Anexo 4. Valoracin de las prcticas por parte del tutor del centro educativo (Solo para orientacin
educativa) ..................................................................................................................................................... 19
Anexo 5: Autoevaluacin de Formacin y Desarrollo de Competencias del estudiante en las prcticas . 20
Anexo 6: Evaluacin del proceso del prcticum por parte de los coordinadores de centros y/o
Directores ..................................................................................................................................................... 21
Anexo 8. Evaluacin de la Organizacin y Desarrollo de las Prcticas ................................................... 22

Contacto:
Direccin del Prcticum: Cristina V. Herranz Llcer
fuenlabrada.practicasprofesorado@urjc.es
Despacho LS1, Laboratorio II, Campus de Fuenlabrada
91 488 75 02

1. INTRODUCCIN
La estructura de este Mster es la respuesta de la URJC para
garantizar el cumplimiento de las competencias bsicas sealadas en el RD
1393/2007, as como a su modificacin , y a las que figuran en el Marco
Espaol de Cualificaciones para la Educacin Superior (MECES).
Este Mster, que sustituye al antiguo Certificado de Aptitud Pedaggica
(CAP) est dirigido a todos los Diplomados, Licenciados, Arquitectos, Ingenieros
y Graduados que deseen ejercer la docencia en Educacin Secundaria
Obligatoria, Bachillerato, Formacin Profesional y/o Enseanza de Idiomas.
Para el ingreso en el mismo se establece como requisito de acceso la
acreditacin del dominio de una lengua extranjera equivalente al nivel B1 del
Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas, de acuerdo con la
Recomendacin N. R (98)6 del Comit de Ministros de Estados Miembros de
17 de octubre de 2000. De esta prueba estn exentos quienes estn en
posesin de alguna de las titulaciones universitarias que se correspondan con
esta eleccin, como por ejemplo Filologa Inglesa, graduado en estudios
ingleses o traduccin e interpretacin.
La estructura general del Mster consta de 60 crditos ECTS que se
cursarn a lo largo de un curso lectivo en donde los estudiantes recibirn una
formacin que ane conocimientos generales bsicos relacionados con su
formacin integral y profesional y especfica de su formacin docente, con
prcticas en centros. Cada una de las especialidades tendr un mdulo
genrico-comn, con materias de psicologa y pedagoga, un itinerario
especfico, el Prcticum que se realizar en un Centro de Educacin Secundaria
o FP y finalmente la elaboracin de un trabajo de investigacin correspondiente
a la asignatura de Trabajo Fin de Mster (TFM).
De forma grfica, la estructura general del Mster queda representada
de la siguiente forma:
Modulo I: Genrico
Materias Comunes a todas las Especialidades: 12 ECTS
Modulo II: Especfico
Materias Especficas de la especialidad: 24 ECTS
Mdulo III
Prcticum: 18 ECTS
Trabajo Fin de Mster: 6 ECTS

2. ESTRUCTURA Y DESARROLLO DEL

PRCTICUM
2.1. E L P RCTICUM EN LA C OMUNIDAD DE M ADRID 1
El funcionamiento se regula a partir de la Orden que regula el
prcticum. Esta Orden es publicada en el BOCM y se actualiza anualmente. La
del nuevo curso acadmico 2015-2016 ya est disponible.
De acuerdo a la Orden publicada y al convenio vigente con la
Comunidad de Madrid. La Universidad Rey Juan Carlos facilita la elaboracin de
las prcticas en centros de la Comunidad de Madrid (ya sean de centros de
carcter pblico, concertado o privado).
Todo aquel centro educativo que desee recibir estudiantes de prcticas
debe cumplir dos requisitos:
-

La aprobacin y aceptacin del Claustro de profesores de aceptar

estudiantes de prcticas
Los profesionales que se oferten como tutores debern contar con
al menos 3 aos de experiencia docente

Si los centros cumplen ambos requisitos, el procedimiento para solicitar

una plaza de prcticas es el siguiente:
(1) Entrar en la pgina web de Prcticum12 de la Consejera de
Educacin, Juventud Y Deporte de la Comunidad de Madrid

(2) Introducir las claves de acceso (las claves son las mismas de un
ao a otro). En caso de ser la primera vez que el centro oferta
plazas, o por algn otro motivo necesita claves nuevas, debe
escribir
un
correo
electrnico
a:
Prcticum.master@educa.madrid.org indicando el cdigo de
centro y nombre del centro.

Si el estudiante necesita realizar las prcticas en otra Comunidad Autnoma diferente a la

Comunidad de Madrid, deber contactar con la Direccin de Prcticas para valorar la posibilidad.
1

(3) En la web de Prcticum12 se completar la solicitud (incluyendo

todos los datos)
Cada tutor puede admitir hasta un mximo de 4 alumnos/as a
lo largo del curso escolar. Pero, no podr tutorizar ms de dos
alumnos simultneamente.
(4) Cuando la solicitud haya sido cumplimentada, se podr imprimir un
anexo que debe ser remitido al responsable del Prcticum de la
Universidad Rey Juan Carlos.

2.2. O BJETIVOS QUE ESPERAM OS LLEGUEN A ALCANZAR LOS

ALUMNOS

Adquirir experiencia en la planificacin, la docencia y la evaluacin de las

materias correspondientes a la especializacin.
Acreditar un buen dominio de la expresin oral y escrita en la prctica
docente.
Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un
clima que facilite el aprendizaje y la convivencia.
Participar en las propuestas de mejora en los distintos mbitos de
actuacin a partir de la reflexin basada en la prctica.
Para la formacin profesional, conocer la tipologa empresarial
correspondiente a los sectores productivos y comprender los sistemas
organizativos ms comunes en las empresas.
Respecto a la orientacin, ejercitarse en la evaluacin psicopedaggica, el
asesoramiento a otros profesionales de la educacin, a los estudiantes y a
las familias.

2.3. D ESARROLLO DE LAS P RCTICAS

La URJC ha diseado el Prcticum buscando la mejor forma de lograr
los objetivos anteriormente descritos, facilitando el desarrollo ptimo de las
competencias necesarias para el ejercicio de la profesin docente.
Concretamente el Prcticum se ha estructurado en tres etapas:
1.

2.

3.

Periodo de observacin, documentacin, estudio de los documentos

propios que identifican a cada Centro Educativo, conocimiento de la
legislacin vigente que regula la actividad los Centros de secundaria, la
organizacin humana, el aula, el entorno, etc.
En las aulas como complemento a la formacin ya adquirida de las materias
propias del Mster. El objetivo es orientar al alumno del Mster para
permitir que se integre, en prcticas, como profesional en la vida del
Centro, incidiendo en la docencia y elaboracin de sus propios materiales
curriculares.
Elaboracin de la Memoria de Prcticas.

3. FIGURAS IMPLICADAS EN EL
PRCTICUM
3.1. T UTOR / A DEL C ENTRO E DUCATIVO
El Tutor de prcticas del Centro Educativo es esencial para la insercin
del alumno del Mster en el mundo profesional, as como para facilitar el
desarrollo de sus competencias tanto personales como especficas necesarias
para el ejercicio de la funcin docente
El Tutor de prcticas del Centro Educativo es asignado al alumno por la
Direccin de prcticas de la URJC entre los propuestos, por cada institucin
educativa, en la Aplicacin Prcticum12.
Cada tutor de prcticas del Centro (profesional docente) puede
asesorar y guiar las prcticas de un mximo de 4 alumnos, no pudiendo dirigir a
ms de 2 de forma simultnea (independientemente de la Universidad de
procedencia del alumno), segn recoge la ORDEN 2372/2015, de 18 de agosto

3.1.1. F UNCIONES
E DUCATIVO

DEL

TUTOR

DE

PRCTICAS

DEL

C ENTRO

1. Acoger a los estudiantes en prcticas.

2. Posibilitar la iniciacin de la prctica docente de los estudiantes en
prcticas.
3. Asesorar a los estudiantes en prcticas en cuestiones pedaggicas y
didcticas.
4. Evaluar el desarrollo de las prcticas de los estudiantes siguiendo para ello
los criterios y pautas de la Universidad Rey Juan Carlos.

3.2. C OORDINADOR DE PRCTI CAS DEL C ENTRO E DUCATIVO

La funcin de Coordinacin las Prcticas en el Centro Educativo recae
sobre el Director del Centro o, por indicacin suya, en la persona que ejerza de
Coordinador de las Prcticas.

3.2.1. F UNCIONES
E DUCATIVO

DEL COORDINADOR DE PRCTICAS DEL

C ENTRO

1. Establecer las acciones que debern desarrollar los Tutores de Prcticas de

los Centros Educativos.
2. Mantener la relacin entre los Tutores de Prcticas de los Centros
Educativos y la Universidad Rey Juan Carlos (Direccin de Practicas y
Comisin de Seguimiento).

3.3. D IRECCIN DE P RCTICAS DE LA URJC

El Director de Prcticas del Mster de la URJC ser el responsable del
buen desarrollo de las prcticas docentes externas.

3.3.1. F UNCIONES
1.
2.
3.
4.

DEL

D IRECTOR

DE

P RCTICAS

DE LA

URJC:

Organizar la participacin de los Centros Educativos.

Mantener la comunicacin con los Centros de forma general y facilitar la
posibilidad de cooperacin y desarrollo de programas de innovacin y
calidad.
Realizar la asignacin de las plazas de prcticas
Solucionar los problemas que se puedan plantear en el transcurso de las
prcticas docentes externas.

3.4. E STUDIANTE EN PRCTICAS

El estudiante en prcticas debe integrarse en la actividad docente al
tiempo que analiza la principal documentacin sobre el funcionamiento del
Centro Educativo.
El Coordinador y/o el Tutor de Prcticas del Centro deber facilitar al
estudiante, la posibilidad de conocer, estudiar y trabajar los siguientes
documentos de la organizacin del Centro:
1. Proyecto Educativo del Centro:

Proyecto
Curricular
Valores,
Objetivos y
prioridades
de
actuacin

Normativa de
Convivencia
PROYECTO
EDUCATIVO
Plan de
Accin
Tutorial

Organizacin
y Normas
Plan de
Atencin a la
Diversidad

2.
3.
4.
5.
6.
7.

Plan General Anual

Reglamento de Rgimen Interno
Organizacin y estructura de los departamentos
Plan de Bilingismo, si corresponde
Proyectos de innovacin educativa, si corresponde
Actividades extraescolares y complementarias
8

4. SELECCIN DE CENTRO DE PRCTICAS

La asignacin de los Tutores de Prcticas de los Centros Educativos se
realizar una vez finalizada la inscripcin de las ofertar de plazas en la
plataforma Prcticum12, que para tal efecto dispone la Consejera de Educacin
(siguiendo la Orden que regula el Prcticum de cada curso acadmico). El
procedimiento de asignacin de plazas de prcticas se realiza por dos vas:
1. Asignacin Extraordinaria. Propuesta del alumno del Centro donde quiere
hacer las prcticas: La plaza es asignada por la URJC a un alumno concreto
como resultado de un acuerdo previo entre ste, el Tutor de Prcticas y el
Centro Educativo.
2. Asignacin Ordinaria. Asignacin de plazas sin acuerdos previos entre
alumnos y Centros: Las plazas libres, no asignadas de forma extraordinaria,
sern asignada por la URJC entre el resto de alumnos siguiendo las
preferencias reveladas por esta segn los criterios recogidos ms adelante.

4.1.

A SIGNACIN E XTRAORDINARIA : P ROPUESTA

DEL ALUMNO / A
DEL CENTRO EN EL QUE QUIERE REALIZAR LAS PRCTICAS

Aquellos estudiantes que por cualquier circunstancia acuerde realizar

las prcticas en una plaza concreta, pueden hacerlo siempre que se cumplan los
siguientes requisitos:
1. Que el Centro Educativo (Tutor de Prcticas del Centro) acepte al estudiante.
2. Que el Centro Educativo ofrezca la plaza en la plataforma Prcticum 12
Si el Centro Educativo acept al alumno, pero no se inscribi en la
aplicacin Prcticum12, es decir no ofert la plaza, al alumno/a NO podr
realizar sus prcticas en ese Centro Educativo.

4.2.

A SIGNACIN O RDINARIA : A SIGNACIN DEL C ENTRO

P RCTICAS POR PARTE DE LA U NIVERSIDAD

DE

Para ello, los estudiantes del Mster debern completar un formulario

en internet (anexo 1) dnde podrn elegir, segn sus preferencias, 5 plazas
entre las ofertadas por los Centros Educativos a la URJC.
Teniendo en cuenta la nota media del expediente acadmico se asigna
las plazas pudindose dar dos situaciones:
El alumno recibe una de las 5 plazas elegidas.
Para el alumno que no reciba ninguna de las 5 plazas elegidas, debido a que
previamente hayan sido asignadas, se buscar entre las restante la mejor
plaza para el alumno. Para ello, se ordenarn las plazas restantes utilizando
la informacin proporcionada por el alumno en cuanto a una serie de
preferencias.

La Direccin de Prcticas procurar satisfacer el mayor nmero posible

de preferencias reveladas por los estudiantes en su eleccin.
En el caso de que el estudiante no cumplimente el formulario, la URJC le
asignar directamente un Centro Educativo atendiendo a la disponibilidad de
plazas no asignadas.

10

5. REALIZACIN DE LA MEMORIA
5.1. E STRUCTURA DE LA M EMORIA
Mximo 30 pginas

Incluidos los Anexos y la Bibliografa

1. Introduccin: aproximadamente 2-3 pginas
a. Expectativas de desarrollo personal y profesional y del rol docente
b. Contextualizacin del centro escolar: Tipo de poblacin, ubicacin,
titularidad
2. Descripcin del Centro y de su organizacin: Aproximadamente 5-7 pginas
a. Conocimiento y anlisis de los documentos bsicos del Centro
Educativo: En este apartado hay que hacer un anlisis y una
reflexin sobre los documentos institucionales a los que se ha
tenido acceso. En ningn caso se trata de reproducir el
documento, ni de entregarlos en los anexos.
b. Organizacin del Centro: Departamentos que existen, como se
organizan entre ellos etc. No es necesario incluir los nombres de
los profesionales. Se puede realizar un organigrama para ayudar a
sintetizar la informacin.
c. Descripcin del Departamento donde se han realizado las
prcticas
i. Tareas que desempean
ii. Relacin con el Departamento de Orientacin y formas de
atencin a la diversidad (si las hubiese)
3. Desarrollo de la Unidad Didctica o de Trabajo o, para el caso de la
especialidad de Orientacin Educativa, programacin y descripcin de
actividades del departamento de Orientacin: Aproximadamente 7-10
pginas: No debemos incluir la reproduccin de la tarea realizada, sino una
sntesis de la misma.
4. Conclusin y Valoracin Personal. Extensin aproximada de 2-3 pginas.
5.
REDACCIN: Utilizacin de un lenguaje riguroso y cientfico, con una terminologa
precisa. Utilizacin del tiempo presente y la tercera persona o la pasiva (evitar el
uso de la 1 persona). Claridad expositiva. Citas de las fuentes utilizadas
apropiadas y completas (se recomienda el estilo APA 6 Edicin).

ENTREGA DE LA MEMORIA: 1 copia fsica a la direccin del mster en

encuadernacin trmica y de forma virtual a travs del campus virtual.

11

5.2. E VALUACIN DEL P RCTICUM

Las calificaciones a las que se pueden optar en el Prcticum son:

9 - 10: Sobresaliente
7 - 8.9: Notable

5 - 6.9: Aprobado
0 - 4.9: Suspenso

La calificacin se realizar a partir de tres componentes: (1) la

calificacin del Tutor de Prcticas del Centro Educativo, (2) la calificacin de la
Memoria de Prcticas (Direccin de Prcticas de la URJC) y (3) la
Autoevaluacin.

5.2.1. E VALUACIN

DEL

T UTOR

DEL

C ENTRO E DUCATIVO

Se trata de la evaluacin realizada por parte del Tutor del Centro de

Estudios al estudiante del Mster que ha tutorizado durante el proceso de
prcticas (Anexo 3 o Anexo 4).
Esta calificacin representar el 60% de la nota final del Prcticum. En
caso de suspender este apartado, el alumno/a deber repetir las prcticas
completas el curso acadmico siguiente.

5.2.2. E VALUACIN
P RCTICAS )

DE LA

M EMORIA

DE

P RCTICAS (D IRECCIN

DE

La Direccin de Prcticas evala la memoria. El porcentaje de la nota

final corresponde con el 30%. Ahora bien, sobre 10 puntos la memoria se
evaluar de la siguiente forma:
Apartado
Introduccin
Descripcin del centro y de su organizacin
Desarrollo de la Unidad Didctica o de Trabajo /
Trabajo en el departamento de orientacin
Conclusiones
Aspectos formales del trabajo (Presentacin)

5.2.3. A UTOEVALUACIN

DEL

Puntuacin
1 punto
3 puntos
4 puntos
1 punto
1 punto

E STUDIANTE

Representa un 10% de la calificacin final siempre que no difiera en

ms de dos puntos de la evaluacin del tutor (anexo 5).
CALIFICACIN PRCTICUM
Evaluacin del centro

Evaluacin de la
memoria

Autoevaluacin del
alumno

60%

30%

10%

12

6. DUDAS FRECUENTES
Puedo faltar a las prcticas?
El alumno/a podr faltar al centro de prcticas hasta un 10% del tiempo total, siendo
siempre necesaria la justificacin de dichas faltas.
Si la falta de asistencia fuera superior a un 10% del tiempo total, el tutor deber
reflejar dicha inasistencia en el informe final de evaluacin. En este caso se considerar
que el alumno no ha cubierto satisfactoriamente su periodo de prcticas, debiendo
repetirlas de forma ntegra en el curso siguiente para poder obtener el ttulo de Mster.

Debo cumplir las normas del Centro Escolar de Prcticas?

El alumno debe cumplir con los horarios de entrada y salida del Centro, as como con la
normativa interna de cada institucin educativa. El horario de permanencia en el Centro
Educativo se acordar con el tutor del Centro. Este deber facilitar su participacin en
el mayor nmero posible de actividades del Centro, tanto ordinarias como
extraescolares.

Ya he terminado mi periodo de prcticas. Puedo continuar en el Centro Educativo?

Solo si el Centro Educativo y la Universidad est de acuerdo pero sin vinculacin con el
Prcticum. Para continuar realizando prcticas voluntarias hay que tramitarlas a travs
de la Unidad de Prcticas Externas (UPE) de la URJC.
Cmo puedo contactar si tengo un problema/duda/pregunta/comentario en relacin con las
prcticas?
Tanto los Tutores y Coordinadores de los Centro Educativos como los Estudiantes de la
URJC podis encontrar ayuda,. en todo momento, en la siguiente direccin de correo
electrnico:
fuenlabrada.practicasprofesorado@urjc.es
Estaremos encantados de atenderos.

13

ANEXOS

14

A NEXO 1: S OLICITUD DEL CENTRO DE PRCTICAS

Este anexo se har llegar a los estudiantes a travs de un formulario electrnico

Nombre completo
Cdigo de Alumno
e-mail institucional (----@alumnos.urjc.es)
e-mail personal
DNI
Especialidad
Titulacin previa
Nota media de expediente
Esta informacin ser contrastada, por lo que si no concuerda con la
nota media del expediente real, el alumno/a ser sancionado quedando
su asignacin en el ltimo lugar.
TIPO DE PRCTICAS

Asignacin Extraordinaria: He acordado con un centro la realizacin de las prcticas

Asignacin Ordinaria: La URJC me proporcionar un centro de prcticas

ASIGNACIN EXTRAORDINARIA
Nombre del centro
Localidad del centro
(este dato es importante porque varios centros tienen
el mismo nombre pero se encuentras en localidades
distintas)
Cdigo de centro
Nombre completo del tutor
Asignatura
Cdigo del profesor
ASIGNACIN ORDINARIA
1. En qu Centro te gustara hacer las prcticas?
Escribe por orden de preferencia el nombre y el cdigo de los Centros dnde te gustara realizarlas prcticas
siendo el centro nmero 1 el que ms te gustara
Nmero
1
2
3
4
5

Nombre de centro

Cdigo de la plaza

15

2. Escoge tus prioridades

En el caso de que no se te pueda asignar ninguno de las plazas anteriores, cules son tus prioridades?
Selecciona las 5 caractersticas ms importantes para ti. La prioridad 1 ser considerada la ms importante.

Enumera tus 5 prioridades

Recuerda que la primera ser la ms importante

Caractersticas
Centro pblico
Centro concertado-privado
Zona Madrid Capital
Zona Madrid Norte
Zona Madrid Sur
Zona Madrid Este
Zona Madrid Oeste
Centro Bilinge
Turno de Maana
Turno de Tarde-Noche

OBSERVACIONES (si fuera necesario):

16

A NEXO 2. C OMPROMISO TICO PARA LA ELABORA CIN DE LAS PRCTICA S DEL

MSTER DE FORMACIN DEL PROFESORADO DE E DUCACIN S ECUNDARIA ,
B ACHILLERATO , FP E I DIOMAS (URJC) 2

Nombre y Apellidos: ________________________________________________________

DNI: ___________________________________________________________________

Por el presente escrito, me comprometo a mostrar y tener durante todo el periodo de Prcticas un
comportamiento profesional, tico y adecuado.
A su vez, tambin me comprometo a respetar la confidencialidad de los documentos, datos o reuniones a
los que tenga acceso como a la normativa del Centro Educativo.
Por ltimo, me comprometo a asumir las directrices que el tutor y/o la direccin marquen sobre la forma
de impartir la docencia para no distorsionar el normal funcionamiento del grupo o del centro educativo

En ________________ a _______ de ______________________ de 20____

Firma

Este documento debe entregarse de forma fsica al director/coordinador de prcticas del Centro Educativo, el
primer da en el que el estudiante acuda al Centro Escolar. Se preguntar a los directores/coordinadores si han
recibido este documento.
17

A NEXO 3. V ALORACIN DE LAS PRCTICAS POR PARTE DEL TUTOR DEL CENTRO
EDUCATIVO ( T OD A S LA S E S P E CI A LI D A D E S ME N OS O RI E N TA CI N E D UCA TI VA )
Este anexo se har llegar a los tutores travs de un formulario electrnico

Alumno/a:
Centro Educativo:
Tutor/a Centro Educativo:
Correo electrnico del tutor:

Conocimiento de la asignatura
Preparacin de las clases que ha impartido
Es capaz de mantener la clase bajo control
Explica la materia de forma clara y ordenada adaptndose a las necesidades de los
estudiantes
Muestra una actitud activa en el aula
Motiva a los estudiantes para que participen en el proceso de enseanza-aprendizaje
Emplea diferentes metodologas didcticas
Participa en las actividades del Centro (aquellas que son fuera del aula)
Sabe evaluar de forma justa y con criterios ajustados
Es serio en el desarrollo de la actividad docente
Muestra una buena capacidad para atender a aquellos estudiantes que presentan necesidades
educativas especiales
Sabe gestionar el tiempo de sus prcticas. (Sabe priorizar y medir los tiempos). Es puntual.
Dedicacin total (en horas)
Valoracin personal global del tutor sobre el trabajo del alumno

POS.

NEG.

Destreza para la docencia

Actitud y esfuerzo
Calificacin final del alumno (de 0 a 10, con hasta un decimal)
Observaciones (en caso de que sea necesario)
_____________________________________________________________________________

18

No Procede

Mucho

Poco

Nada

EVALUACIN SOBRE EL ESTUDIANTE DE PRCTICAS

Bastante

Asignatura impartida:

A NEXO 4. V ALORACIN DE LAS PR CTICAS POR PARTE DEL TUTOR DEL CENTRO
EDUCATIVO (S OLO PARA ORIENTACIN EDUCATIVA )
Este anexo se har llegar a los tutores travs de un formulario electrnico

Alumno/a:
Centro Educativo:
Tutor/a Centro Educativo:
Correo electrnico del tutor:

Muestra conocimientos didcticos en torno a los procesos de enseanza-aprendizaje.

Aplica metodologas didcticas adaptadas a la diversidad de los estudiantes.
Participa activamente en las actividades del departamento encargadas por el tutor.
Puntualidad y presencia profesional adecuadas.
Participa en las actividades extra-acadmicas (en el caso de que las hubiese).
Se observa iniciativa y creatividad para afrontar los retos.
Trabaja con responsabilidad, rigor y profesionalidad.
Sabe gestionar el tiempo de sus prcticas. (Sabe priorizar y medir los tiempos). Es puntual.
Muestra capacidad de liderazgo
Muestra capacidad y disposicin para trabajar en equipo
Muestra y manifiesta reconocimiento y aceptacin de las diferencias personales, sociales y
culturales.
Muestra capacidad de identificar, analizar y resolver problemas imprevistos
Dedicacin total (en horas)
Valoracin personal global del tutor sobre el trabajo del alumno

POS.

NEG.

Destreza para la docencia

Actitud y esfuerzo
Calificacin final del alumno (de 0 a 10, con hasta un decimal)
Observaciones (en caso de que sea necesario)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

19

No Procede

Mucho

Poco

Nada

EVALUACIN SOBRE EL ALUMNO/A DE PRCTICAS

Bastante

Asignatura impartida:

A NEXO 5: A UTOEVALUACIN DE F ORMACIN Y D ESARROLLO DE C OMPETENCIAS

DEL ESTUDIANTE EN LAS PRCTICAS
Este anexo se har llegar a los estudiantes travs de un formulario electrnico

Nombre completo
Apellidos
Cdigo de Alumno
e-mail institucional (----@alumnos.urjc.es)
e-mail personal
DNI
Tutor centro educativo

No Procede

Mucho/Siempre/Buena

Bastante

Poco

EN LAS PRCTICAS HE PODIDO

Nada/Nunca/Mala

Centro escolar

Constatar mi inters y vocacin por la docencia.

Tener oportunidad de conocer a fondo el centro y su estructura organizativa.
Tener la oportunidad de analizar los documentos institucionales.
Integrarme en el departamento que me corresponda, cooperar y participar activamente.
Conocer de forma prctica las caractersticas propias de la edad de los alumnos, tanto
en sus manifestaciones grupales como individuales.
Conocer las medidas de atencin a la diversidad.
Tener la oportunidad de participar en claustros, reuniones de departamento, etc.
Participar en actividades extraescolares.
Desarrollar mi capacidad para trabajar en equipo.
Tener la oportunidad de desarrollar propuestas innovadoras.
Impartir de forma autnoma la docencia o la intervencin desde el D. Orientacin.
Aplicar propuestas de evaluacin en el aula o elaboracin de informes de evaluacin.
Desarrollar mis competencias para el liderazgo.
Constatar la importancia del ejercicio de la autoridad para el logro de un clima que
favorezca la implicacin en la tarea.
VALORACIN GLOBAL (puntuacin numrica del 0 al 10)

Observaciones (en caso de que sea necesario)

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

20

A NEXO 6: E VALUACIN DEL PROCESO DEL PRCTICUM POR PARTE DE LOS

COORDINADORES DE CEN TROS Y / O D IRECTORES
Este anexo se har llegar a los coordinadores y/o directores travs de un formulario electrnico

Nombre: _______________________________________________________

La informacin recibida de la URJC para la coordinacin del inicio de las prcticas ha

sido:
La documentacin recibida para orientar el trabajo del profesor tutor del centro ha
sido:
La documentacin recibida para orientar el trabajo del alumno ha sido:
La comunicacin con los tutores de la URJC ha sido:
La comunicacin con la direccin del Mster y/o con la coordinacin de las prcticas
ha sido:
La formacin inicial e informacin sobre las prcticas de los alumnos ha sido:
La presentacin de los alumnos, en fecha y en forma, ha sido:
La forma de evaluacin de las prcticas ha resultado, por la adecuacin de los tems
de evaluacin:
La presencia de alumnos en prcticas en el centro ha posibilitado al centro un impulso
formativo de cara a la calidad y la innovacin:

21

Muy adecuada

Adecuada

Insuficiente

Centro Escolar: __________________________________________________

Deficiente

Apellidos: ______________________________________________________

A NEXO 8. E VALUACIN DE LA O RGANIZACIN Y D ESARROLLO DE LAS

P RCTICAS
Este anexo se har llegar a los estudiantes travs de un formulario electrnico

Para poder seguir mejorando la forma de atencin y oferta de las prcticas, te rogamos cumplimentes este cuestionario de

No Procede

Muy positiva

Positiva

Negativa

Especialidad: __________________________________________________

Muy negativa

forma ANNIMA. Te agradecemos tu sinceridad y colaboracin.

ORGANIZACIN GENERAL URJC

Has recibido una informacin adecuada sobre el plan de prcticas y las tareas a
realizar en l con antelacin suficiente y con claridad.
La satisfaccin con el proceso de asignacin de centro ha sido
Se te ha aportado la documentacin apropiada y til para poder realizar tus
prcticas.
Has percibido solucin a los problemas que se te han ido presentando de forma
eficaz y adecuada
VALORACIN DEL CENTRO DE PRCTICAS

La acogida y atencin recibidas por parte de la direccin del centro han sido...
La acogida y atencin recibidas por parte del tutor/a del centro han sido...
Se te ha facilitado un adecuado conocimiento de la vida general del centro y de su
documentacin.
Las orientaciones recibidas por tu profesor de prcticas han sido ricas y
provechosas.
Se te ha permitido aportar ideas innovadoras y/o ponerlas en prctica.
Has recibido en todo momento una orientacin sobre cmo mejorar tu desarrollo
profesional.
La planificacin de las prcticas por parte del centro ha sido
Las condiciones generales para el desarrollo de las prcticas (Duracin, horario
etc.)
Realiza una valoracin del centro para futuras prcticas.3
VALORACIN GENERAL

Del Prcticum en su conjunto.

De la tutora en el centro de prcticas.
Del centro de prcticas.
Observaciones (en caso de que sea necesario)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
GRACIAS POR TU COLABORACIN

Si la evaluacin es Negativa o Muy Negativa, te rogamos especifiques de qu centro se trata o de qu tutor

concreto para poder buscar soluciones cara a futuro.
3

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