La Paritaria Nacional Docente es la herramienta de lucha ms valiosa
que tenemos los trabajadores de la educacin en el contexto actual y que hoy asumimos como un derecho ganado y consolidado gracias a la lucha histrica que lleva adelante la CTERA, desde la Marcha Blanca de 1988, hasta actualidad. Esta paritaria es el reflejo del acumulado histrico de nuestra organizacin, en la que se sintetiza la expresin y la fuerza de la clase trabajadora al momento de discutir y pelear por los derechos laborales frente a la patronal. La paritaria es la instancia en la que se expresa con toda claridad la lucha de clases y es por eso que desde CTERA no slo la valoramos como herramienta de lucha sino que adems exigimos que se garantice su continuidad para seguir planteando la discusin por salarios dignos, como as tambin por mejores condiciones laborales, por formacin permanente, gratuita y en ejercicio y por una carrera docente jerarquizada en el marco de la construccin de los convenios colectivos de trabajo. El valor de esta herramienta de lucha hoy se potencia ms que nunca, frente a las claras intenciones de un Gobierno de derecha que lo primero que sali a manifestar es su decisin de imponer un techo a las negociaciones salariales en las provincias y limitarse a tratar de resolver slo el piso salarial a nivel nacional. En este mismo contexto, los trabajadores organizados en CTERA no vamos a aceptar ni las presiones ni las extorsiones de un Gobierno que no solo pretende negociar salarios a la baja, sino que adems da sobradas muestras de querer disciplinar a la clase trabajadora para avanzar con el ajuste que necesita imponer este modelo econmico que hoy se est instalando en Argentina. Hoy ms que nunca los trabajadores necesitamos demostrar a la patronal que no vamos a permitir ningn tipo de atropellos, y que vamos a seguir reclamando y denunciado las polticas de despidos, flexibilizacin laboral y persecucin ideolgica que se estn llevando a cabo sobre los trabajadores y trabajadoras del Estado y del sector privado, con quienes nos solidarizamos desde una posicin de clase trabajadora.
Como as tampoco vamos a permitir cualquier intento de intimidacin
que se quiera hacer a la CTERA, a sus dirigentes o los luchadores populares; y actuaremos en consecuencia continuando con las acciones iniciadas para determinar las responsabilidades polticas frente a estos hechos. En esta lnea, denunciamos todo intento de criminalizacin de la lucha social, exigimos crcel efectiva a Jos Pedraza condenado por el crimen del Compaero Mariano Ferreyra y rechazamos terminantemente el protocolo de seguridad impulsado por la Ministra Patricia Bullrich. A menos de un mes de cumplirse 40 aos del Golpe de Estado cvicomilitar del 76, planteamos la necesidad de continuar con firmeza los juicios a los genocidas y avanzar con el juzgamiento de los civiles involucrados con el proceso de la dictadura. Y convocamos a todos los docentes y a la ciudadana en pleno a participar del acto del prximo 24 de marzo por memoria, verdad, justica y castigo a los responsables militares y civiles por el terrorismo de Estado y repudiar la presencia para esa fecha del Presidente de los Estados Unidos, Barak Obama. Asimismo, refrendamos el compromiso de la participacin activa de la CTERA en la causa Fuentealba II y exigimos que se d marcha atrs con la decisin del Poder Judicial de Neuqun que declara extinguida dicha causa y dispone el sobreseimiento total y definitivo de todos los imputados. Exigimos Justicia completa para el compaero Carlos Fuentealba! y convocamos a la Jornada Nacional de Lucha a realizarse el prximo el 4 de abril, en un nuevo aniversario del asesinato de nuestro Compaero. Como en todos nuestros congresos, desde la CTERA reafirmamos nuestro compromiso en la defensa del Derecho social a la Educacin Pblica y, en esa trayectoria, hoy sumamos nuestro repudio a las decisiones econmico-financieras tomadas por este gobierno que no hacen ms que restringir la disposicin de fondos para la educacin, producto de la decisin de pagar a los fondos buitres en las peores condiciones y generando ms deuda externa; las quitas de retenciones para los grupos ms concentrados del poder econmico, las devaluaciones salvajes que no hacen ms que depredar el poder adquisitivo de los trabajadores y la transferencias de recursos para los sectores ms ricos y dueos de los medios de produccin. En el mismo camino de la defensa de la educacin pblica, insistimos en la necesidad de mantener abierta la comisin pedaggica en mbito
paritario, para seguir discutiendo las polticas educativas de este
gobierno, especialmente confrontando con aquellas iniciativas que evidencian un intento de retornar al pensamiento neoconservador y neoliberal en educacin como es el caso de la creacin del Instituto Nacional de Evaluacin de la Calidad y Equidad o del intento de volver a las polticas del presentismo como as lo evidencia el tem aula de pago por premio, presentado en Mendoza a partir del cual se generar diferencias salariales entre la misma base de trabajadores, con criterios que lesionan los derechos ganados por los trabajadores. En este contexto, desde CTERA seguiremos luchando para conseguir una nueva Ley de Financiamiento Educativo que eleve el presupuesto del 6% al 10% del PBI para la educacin, combatiendo, a su vez, todo intento de avance privatizador y mercantilista. Es decir, pelearemos por un marco legal que permita asumir y garantizar por parte del Estado los nuevos desafos en educacin, garantizando los principales derechos socioeducativos como la inclusin de todos los sectores que an no forman parte de la educacin obligatoria; la generacin de dispositivos para garantizar la permanencia y egreso de los estudiantes de escuelas secundarias con aprendizajes significativos; la ampliacin de la escolaridad de jornada extendida/completa; la creacin de cargos y de la infraestructura necesaria para sostener el crecimiento constante del sistema pblico de educacin; la continuidad y profundizacin del programa nacional de formacin permanente y en ejercicio, el mantenimiento de los programas socioeducativos, entre otros. Hoy ha quedado de manifiesto que la propuesta salarial que hemos conseguido es fruto de la fortaleza y la historia de CTERA y que, gracias a eso, hemos logrado romper con el techo salarial que el gobierno nacional pretenda imponer a los trabajadores. En tal sentido, sostenemos que la dilacin de la Paritaria del sector docente ha provocado que an varias provincias no tengan propuestas salariales que mejoren el poder adquisitivo del salario. Por lo que exigimos que el Gobierno Nacional y los Gobiernos provinciales arbitren los medios necesarios para solucionar los conflictos jurisdiccionales abiertos por exclusiva responsabilidad de los mismos. Por todo esto, el Congreso de CTERA se declara en sesin permanente para convocar a un nuevo Congreso en caso de que no haya rpidas soluciones para los conflictos provinciales an pendientes y convoca a
una jornada nacional de protesta acompaando activamente a las
acciones que se llevan adelante en cada provincia. Si no hay respuestas aceptables, el no inicio de las clases en algunas provincias ser pura y exclusiva responsabilidad de los Gobiernos, porque lo que hace la CTERA es pelear por los derechos laborales de los trabajadores de la Educacin, y cuando lo hace, est defendiendo, por sobre todas las cosas, el derecho social a una Educacin Pblica, Popular, Democrtica y de calidad para todos y todas, siempre.