CESAR ARTURO SOSA MARIN

Realizar una lectura crtica de uno de los autores definidos para la Unidad 3. De
acuerdo al orden de ingreso al foro, el estudiante tomar la lectura
correspondiente que se plantea para la Unidad (ver Syllabus). Una misma
lectura no puede ser tomada por dos estudiantes.
Responder a estas preguntas:
Cmo puede entenderse el objeto de estudio de los Estudios Culturales
desde el autor escogido?
Qu teoras menciona el autor en su texto y qu uso hace de ellas para
comprender fenmenos socioculturales desde los estudios culturales?
Qu resignificaciones conceptuales hace el autor?
En qu campo intelectual se origina la propuesta de trabajo del autor
escogido y cmo establece la relacin conocimiento-sociedad?
De qu manera las posturas del autor aplican para comprender el
problema plantado por el grupo de trabajo desde la semana anterior
(resultado del rbol de problemas)?
rbol de problemas

Presentar por escrito en el foro colaborativo la lectura crtica del autor

analizado respondiendo las preguntas planteadas

Ensayo

Lectura crtica de los autores definidos

Esta lectura se trata de las reformas que ha tenido la educacin universitaria
en la facultada de Ciencias de La Comunicacin todo basado en una reforma
que se hizo en Bolonia ciudad Italiana.
Ya que no solo est delimitada en el mbito profesional, en el rea de la
comunicacin; ya que ac encontramos toda clase de contenido. Encontramos
un trabajo profundo para poder tener una metodologa y un marco conceptual
de toda la parte terica, todo esto gira entorno a la parte social y cultural de
los pueblos, ya que estor reclaman una igualdad y proyectos educativos con
algo crtico para que ellos puedan fundamentar todas sus hiptesis; todo esto
teniendo en cuenta los parmetros del estado ya que este maneja la parte
jurdico y social, en Bolonia (Italia) esto fue para encontrar unos parmetros
EEES esta entidad busca un proceso de enseanza y aprendizaje por parte del
mismo estudiante a travs de las competencias; todo esto basado en los
parmetros de las Naciones Unidas, estas recomiendan proteger los derechos
humanos, la igualdad en todos los sentidos, fomento a la educacin y a la
cultura y tambin en las propuestas que trae el nuevo milenio.
La renovacin productiva de los medios tom la iniciativa para que los
docentes universitarios tuviesen como punto de partida la epistemologa ya
que esta esta plantada desde la pedagoga crtica y la comunicacin. La
propuesta epistemolgica ser basada en fundamentos de una metodologa
crtica y dndole participacin al empoderamiento comunicativo en general;
para que los alumnos sean capaces de producir productos y que tengan mucho
ms protagonismo. Las mujeres no han sido tan visibles en momentos de
cambio y de transformacin con respecto a los marcos de reconocimiento.
Este trabajo fue basado en documentos, que se encargan especficamente en
la igualdad; en Espaa se present un gran debate con las cosas a favor y las
cosas en contra. Despus de una exhausta revisin se pudieron dar cuenta las
grandes posibilidades, pero al mismo tiempo se dieron cuenta que era un
desafo por los aportes de epistemologa y de metodologas, todo esto se dio
para que la ciudana tuviese un empoderamiento intelectual.
Esta inclusin de igualdad tena como propsito que todos los estudiantes
universitarios de Europa tuviesen la misma clase de educacin, esto se
manifest desde el ao de 1998 pero fue hasta en 2005 que en la 5 taedicin se
debati para la igualdad de educacin que haba entonces en Bolonia, pero el
nuevo EEES piensa que es una brecha para nuevas posibilidades pero tambin

un riesgo muy grande para poder implementar contenidos y de competencias

que estn relacionadas con la igualdad. Dos aos atrs hubo un comunicado
que se hizo en Berln en 2003 en esta ciudad se da la necesidad de aumentar
las competencias a travs del fortalecimiento y la atraccin social, para dejar
de lado la discriminacin de gneroa nivel europeo, despus de Berln hubo dos
encuentros en las ciudades de Bergen (Alemania) en el ao de 2005 y en
Londres (Inglaterra) en el ao de 2007, ac se hace una referencia ya que las
universidades ya que en estas se refleja la variedad pueblos; esta crtica fue
integrada para el alumnado para capacitarlos para que ellos se puedan
destacar en la cualidades que lo encierran; los resultados que se estn
tomando estn vinculados a marcos automticos, universitarios y nacionales.
En la constitucin espaola de 1978 hace notar algunos de los valores i
respetos polticos la igualdad, la libertad, la justicia y el pluralismo poltico, en
este mismo libro hace saber que los poderes que tienen los dirigentes polticos
tienen la obligacin de promover toda clase de igualdad y donde hayan
obstculos hacer todo posible para que las personas los superen, tambin se
habla de la discriminacin sexual; todo esto fue tomado en ao de 2004 hasta
que el partido poltico Socialista tomo cartas en el asunto y fue un gran
ejemplo para los dems pases de Europa. La monarqua espaola tambin
tuvo que ver con esos decretos y leyes para la igualdad en las universidades;
ac no se poda hacer una discriminacin a racial o de gnero o racial.
En Espaa se han tenido legislaciones para promoverla igualdad y la lucha
contra la violencia y a su vez promover la cultura en paz, tambin se ha
promovido todo el trabajo que han hecho las mujeres, desde las instancias
internacionales se ha motivado por la paz; la ONU en el ao de 1979 aprob
una convencin para poder lograr eliminar toda discriminacin, en el ao de
1993 ya deja de ser una convencin para convertirse en una declaracin que
ayuda a evitar el maltrato en contra de las mujeres, aos ms tarde,
especficamente en el ao de 2009 la ONU elabora un documento llamado
HandbookForLegislationOnViolenceAgainstWomen
(DAW2009),
este
documento hizo que se fortaleciera mucho ms la proteccin a la mujer.
La Unin Europea entre el periodo de 2006 a 2010 en este periodo lo que se
implement como parte fundamental eliminar toda parte sexista en contra de
la mujer, en el periodo comprendido entre el 2010 y 2015 en este periodo fue
ms especifica la lucha en contra de la mujer ac se busca la igualdad
estudiantil; la UNESCO busca mediante diferente artculos una igualdad de
derecho entre los sexos.

Cmo puede entenderse el objeto de estudio de los Estudios Culturales

desde el autor escogido?

Los estudio culturales son muy importantes ya que gracias a ellos se puede
enfrentar crudas realidades como el sexismo que todava hay hacia las mujeres
a pesar que las grandes entidades como la Unin Europea y la UNESCO han
tratado de cambiar los pensamientos y las reglas que hay en contra de la
mujer.
Qu teoras menciona el autor en su texto y qu uso hace de ellas para
comprender fenmenos socioculturales desde los estudios culturales?
Las teoras a las que hace referencia:
Metodologa
Marco jurdico y social
Igualdad y Responsabilidad de los medios
Igualdad y Lucha Internacional Contra la Violencia por un Cultura de Paz
Qu resignificaciones conceptuales hace el autor?
En qu campo intelectual se origina la propuesta de trabajo del autor
escogido y cmo establece la relacin conocimiento-sociedad?
La propuesta de trabajo se desarrolla en el contexto de estudio, ya que en
Europa haba una discriminacin sexual para las mujeres.
De qu manera las posturas del autor aplican para comprender el
problema plantado por el grupo de trabajo desde la semana anterior
(resultado del rbol de problemas)?