Planeacion de Metodos Numericos

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUERRERO
UNIDAD ACADMICA DE INGENIERA
PLANEACIN DE MTODOS NUMRICOS
MARTN BARRAGN
SOLS,
Semestre:
Agosto 2012-Enero 2013
NEFTAL
ANTNEZ
HERNNDEZ

UNIDAD ACADMICA DE INGENIERA PROGRAMA
EDUCATIVO INGENIERA CIVIL
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
MTODOS NUMRICOS
IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Clave de la
Aprendizaje
Unidad
de
Definido por la DAECC
Ciencias y Tecnologa
Colegio (s)
Unidad Acadmica de Ingeniera
Unidad Acadmica
Ingeniera Civil
Programa educativo
ETAPA DE FORMACIN PROFESIONAL
rea de conocimiento de la
NCLEO DE FORMACIN BSICA POR REA DISCIPLINAR
Unidad de Aprendizaje dentro del
Programa Educativo
Presencial
Semipresencial
A distancia
Modalidad
EFI
EFP-NFBAD
E FP-NFPE
Etapa de Formacin1
Periodo
Tipo
Unidad(es)
de
antecedente(s)
Competencias
recomendables2
EIyV
Anual
Semestral
Obligatoria
Optativa
Aprendizaje
Por semana
Por semestre
TICs, Calculo, Algebra lineal y Fundamentos de programacin
previas Todas las contenidas en las U. de Aprendizaje sealadas en el punto

anterior.
Nmero de crditos:
Nmero de horas
Trimestral
Electiva
Hrs de trabajo del

estudiante bajo la
conduccin del
acadmico
6
96
Hrs trabajo del

estudiante de forma
independiente
2
32
total de hrs.
8
128
1. Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de egreso
Proporciona los elementos bsicos necesarios para que el estudiante analice, y resuelva
problemas con mtodos y tcnicas del anlisis numrico.
1
EFI: Etapa de Formacin Institucional; EFP-NFBAD: Etapa de Formacin Profesional Ncleo de Formacin
Profesional por rea Disciplinar; EFP-NFPE: Etapa de Formacin Profesional Ncleo de Formacin
Profesional Especfica; EIyV: Etapa de Integracin y Vinculacin.
2
Competencias que se espera que el estudiante domine para que pueda desarrollar con xito la unidad de
aprendizaje
2. Competencias de la unidad de aprendizaje
Analiza y resuelve problemas aplicando mtodos y tcnicas elementales del anlisis

numrico en forma manual y automtica, implementando algoritmos en computadora
despus de realizar el anlisis de estos mtodos y tcnicas selecciona el ms eficaz, en
el contexto de la ingeniera con responsabilidad y tica profesional.
Competencias
Analiza y resuelve
problemas aplicando
mtodos y tcnicas
elementales del anlisis
numrico en forma
manual y automtica,
implementando
algoritmos
en
computadora despus
de realizar el anlisis de
estos
mtodos
y
tcnicas, de seleccionar
el ms eficaz, en el
contexto
de
la
ingeniera
con
responsabilidad y tica
profesional.
Conocimientos
1.
Analiza la propagacin de los

errores en clculos manuales y
automticos.
2.
Aplica y analiza los mtodos

numricos para encontrar las
races reales de ecuaciones
algebraicas o trascendentes,
tanto en forma manual como
automtica,
implementando
algoritmos de solucin.
3.
Aplica y analiza la velocidad de

convergencia de mtodos
numricos iterativos para
resolver
sistemas
de
ecuaciones lineales y no
lineales, tanto en forma manual
como
automtica,
implementando algoritmos de
solucin.
4.
Aplica y analiza los mtodos

numricos para realizar el
ajuste de curvas (regresin e
interpolacin), tanto en forma
manual como automtica,
solucin.
5.
Aplica y analiza las tcnicas de

integracin numrica al clculo
aproximado de integrales
definidas de funciones de una
variable, tanto en forma
manual como automtica,
solucin.
6.
Aplica y analiza las tcnicas de

derivacin numrica al clculo
aproximado de ecuaciones
diferenciales ordinarias de
funciones de una variable,
automtica,
implementando
Habilidades
Actitudes y
valores
1. Maneja las TICs

1. Responsabilidad
de
manera
eficiente.
2. Rigor cientfico
2. Utiliza la Internet
3. Colaboracin
como
herramienta de
consulta.
4. Compromiso
3. Maneja tcnicas
de
trabajo 5. Tolerancia
colaborativo
4. Razona
de
manera lgica y
organiza
la
informacin
en
un
orden
especfico
5. Se comunica de
manera efectiva
a travs
del
lenguaje oral y
escrito.
Unidad o elemento de
competencia
Sesiones
Analiza la propagacin de
los errores en clculos
manuales y automticos.
Aplica y analiza los
Mtodos numricos para
encontrar las races reales
de ecuaciones algebraicas
o trascendentes, tanto en
forma
manual
como
automtica, implementando
Aplica
y
analiza
la
velocidad de convergencia
de mtodos numricos
iterativos para resolver
sistemas de ecuaciones
lineales y no lineales, tanto
en forma manual como
Aplica y analiza los

mtodos numricos para
realizar el ajuste de curvas
(regresin e interpolacin),
tanto en forma manual
como
automtica,
implementando algoritmos
de solucin.
Aplica y analiza las tcnicas
de integracin numrica al
clculo
aproximado
de
integrales
definidas
de
funciones de una variable,
automtica,
implementando
Horas
con el
facilitador
Horas
independientes
Total
de
horas
11
18
24
16
21
18
24
18
24
Aplica y analiza las tcnicas

de derivacin numrica al
clculo aproximado de
ecuaciones diferenciales
ordinarias de funciones de
una variable, tanto en
forma manual como
Total
18
24
48
96
32
128
Orientaciones pedaggico-didcticas (formacin integral, integracin de las

funciones sustantivas, flexibilidad, mtodo de trabajo, seguimiento y
evaluacin, producto final).
Esta unidad de aprendizaje puede ser cursada en cualquier otra Unidad
Acadmica de la misma o cualquier otra institucin que la oferte y se acredita
de acuerdo a los lineamientos que especifique el reglamento escolar de la
institucin donde se curse, puede ser presencial o por examen de
competencias.
Las principales tcnicas y/o procedimientos didcticos se detallan en las
secuencias didcticas.
Los tipos de evaluacin a utilizar sern la diagnstica y la continua. Adems de
autoevaluacin y evaluacin mixta. Las evidencias de aprendizaje se detallan
en las secuencias didcticas.
3. Secuencias didcticas.
Se anexar la secuencia didctica
Distribucin de tiempos (horas) para cada unidad de competencia
6. Recursos de aprendizaje (bibliografa)
4. Recursos de aprendizaje.
Aula, pintarrn, marcadores para pintarrn, Laptop, Proyector (can), Acceso
a Internet con una velocidad adecuada, notas mnimas y bibliografa.
5. Competencias docentes3
Tiene capacidad a partir de sus conocimientos, experiencia y habilidad para

ejercer la docencia, la investigacin, las tutoras, la vinculacin o el
desarrollo tecnolgico y ha trabajado como docente un mnimo 2 aos,
preferentemente en educacin superior.
Aplica su experiencia profesional en la disciplina de la Unidad de

aprendizaje en la que se desempear y cuenta con el ttulo o grado de
maestra o doctorado, en la disciplina correspondiente o rea afn.
6. Criterios de evaluacin de las competencias del docente

Se propone aplicar el formato institucional de evaluacin del desempeo docente.
NOTA: Ver el Captulo IV de la Gua para el Diseo de Planes y Programas de Estudio, UAG relativo a la
elaboracin de los Programas de las Unidades Acadmicas.
En este apartado creo que si se quedara el nombre de Perfil del coordinador quedara congruente con el
enfoque de Unidad de Aprendizaje por competencias a diferencia de Competencias docentes que se
refiere al conjunto de atributos que posee el que ensea que sera un contrasentido con el nuevo enfoque.

TODOS LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS
TTULO DE LA SECUENCIA DIDCTICA
1. Propagacin de errores en clculos manuales y
automticos
Horas de docencia(presenciales y/o virtuales)

8
Horas independientes (aprendizaje autnomo)
3
Total horas
11
Nmero de secuencia didctica
1 de 6
Problema significativo del contexto
Desconoce la generacin y propagacin de los errores, ocasionados en clculos manuales y automticos
Competencias de las secuencia
Identifica los errores, su origen, clasificacin y propagacin en clculos
Elementos de competencia
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Identifica los errores, su origen,
1. Maneja las TICs de manera
o Respeta, colabora y muestra
clasificacin,
sus
reglas
y
eficiente.
disposicin para trabajar en
propagacin en clculos manuales y
2. Razona de manera lgica.
equipo
automticos.
3. Organiza la informacin
o Acta en forma positiva frente
adecuadamente.
a los nuevos conocimientos
o Cuida el medio ambiente
o Respeta leyes y reglamentos.
MTODOS NUMRICOS
Formacin Institucional (EFI)
Una semana y un da
4
2 horas
Martn Barragn Sols y Neftal Antnez Hernndez
Pgina
Identificacin de la secuencia didctica

Unidad de aprendizaje
Etapa de formacin
Duracin de la secuencia didctica
Nmero de sesiones
Duracin de las sesiones
Profesor facilitador

TTULO DE LA SECUENCIA DIDCTICA:
1. Propagacin de errores en clculos manuales y automticos
SESIN:1
Elabora documento donde se

plasmen por escrito los
compromisos de trabajo por
parte del estudiante
Aplicacin de cuestionario
de diagnstico para la
recuperacin de
conocimientos y experiencias
previas acerca la temtica
de la unidad de aprendizaje
(60 min)
TIEMPO: 2 hrs
TIEMPO: 1 hr
Compromisos de
trabajo por parte
del estudiante
DOCUMENTO ESCRITO
MATERIAL IMPRESO
Laptop
PROYECTOR
Recupera
conocimientos y
experiencias
previas
CUESTIONARIO
RESUELTO
PAPEL
LPIZ
Encuadre: el facilitador
presenta la unidad de
aprendizaje mencionando nombre,
unidad de competencia y
duracin. adems precisar la
metodologa de trabajo, normas
de convivencia, seguridad e
higiene, as como la forma de
evaluacin (60 min)
RECURSOS
Pgina
FECHA:27/Ago/12
EJE INTEGRADOR: CONCEPTOS BSICOS PREVIOS
PONDERACIN
EVALUACIN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS

EJE INTEGRADOR:CONCEPTOS BSICOS
FECHA:29/Ago/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
SESIN:2
El estudiante investiga los

tipos de errores en los
diferentes clculos que se
realizan en Ingeniera.
Presentacin ante el grupo

de los resultados obtenidos
en el cuestionario para
recuperar conocimientos
previos (60 min)
Cuadro sinptico
Material impreso
Papel
Lpiz
Cuadro
resultados
Computadora
Proyector
de
TIEMPO: 1 hr
TIEMPO: 2 hrs
Identifica
definiciones y
conceptos usuales
RECURSOS
Pgina
Facilitador proporciona
material impreso y los
estudiantes en equipos de
tres lo analizan el con el
fin de identificar las
definiciones y conceptos
bsicos de la unidad de
aprendizaje, sus alcances y
limitaciones (60 min)
PONDERACIN

EJE INTEGRADOR: ERRORES Y SU PROPAGACIN
FECHA: 30/Ago/12
PONDERACIN
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
SESIN:3
El estudiante calcula
polinomios de la serie de
Taylor, presentando sus
resultados en forma
numrica y grfica
El estudiante de manera
individual realiza un
resumen del tema presentado
en diapositivas, auxiliado
tambin por el material
proporcionado por el
facilitador (60 min)
Cuadro
resultados
de
Identifica
la Tabla comparativa
diferencia
entre
la
serie
de
Taylor y la serie
de Maclaurin
Computadora,
Proyector,
Material impreso,
Pintarrn,
Marcadores
para
Pintarrn
Papel y lpiz
TIEMPO: 1 hr
TIEMPO: 2 hrs
Expansin de una
funcin en serie
de Maclaurin
Pgina
El facilitador presenta por

medio de diapositivas la
serie de Taylor y la serie
de Maclaurin, como una base
de la propagacin de errores
(60 min)
RECURSOS

Propagacin de errores en clculos manuales y automticos
SESIN:4
FECHA: 31/Ago/2012
EJE INTEGRADOR:ERRORES Y SU PROPAGACIN
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
El estudiante investiga las
diferentes causas que
originan los errores.
Laptop,
Pryector,
material impreso
Cuadro
comparativo
El estudiante realiza un
cuadro comparativo entre los
diferentes tipos de errores
y su propagacin en los
clculos manuales y
automticos (60 min)
Resuelve un
problema
obteniendo los
errores:
absolutos,
relativos y
porcentuales
El facilitador resuelve 2
problemas aplicando los
conceptos de errores
presentados (30 min)
papel
lpiz
TIEMPO: 1 hr
TIEMPO: 2 hrs
RECURSOS
Pgina
El facilitador presenta
material impreso y/o
diapositivas de los
conceptos de errores, su
clasificacin y causas de
los errores (30 min)
PONDERACIN

2. Aplica tcnicas numricas para resolver
ecuaciones algebraicas y trascendentes
Mtodos numricos

18
6
Total horas
24
2 de 6
Desconoce las tcnicas numricas para resolver ecuaciones no lineales
Identifica el concepto de raz real tanto grfico como analtico, con las tcnicas numricas existentes
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Aplica mtodos numricos para
o Colabora
y
muestra
encontrar
races
reales
de
eficiente.
ecuaciones algebraicas (de cualquier
equipo
grado) y trascendentes, tanto en forma
manual como automtica e implementa
adecuadamente.
o Respeta la normativa de la
UAG
9
2 horas
Pgina

Etapa de formacin
Nmero de sesiones

SESIN:1
FECHA: 03/Sep/12
EJE INTEGRADOR: Concepto de raz real de una ecuacin
PONDERACIN
EVALUACIN
RECURSOS
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
EL FACILITADOR MUESTRA LA
FORMA DE GRAFICAR UNA
ECUACIN ALGEBRAICA O
TRASCENDENTE E IDENTIFICA
LA(S) RAZ (CES) REAL(ES).
ADEMS, MUESTRA EJEMPLOS DE
ECUACIONES QUE SE RESOLVERN
(1 hora)
IDENTIFICAR LA
DEFINICIN DE
RAZ REAL Y SUS
PRINCIPALES
CARACTERSTICAS
EL ESTUDIANTE GRAFICA UNA

FUNCIN F(X) EN EL PLANO
CARTESIANO.
TIEMPO: 2 hrs
TIEMPO: 1 hr
SOLUCIN, EN
FORMA GRFICA, DE
UN POLINOMIO DE
n-simo GRADO
PROBLEMA RESUELTO
PROBLEMA IMPRESO
PAPEL, EQUIPO DE
CLCULO,
LPIZ
Pgina
EL FACILITADOR PLANTEA Y
RESUELVE UN PROBLEMA EN
FORMA GRFICA COMENTANDO SU
RESPUESTA (1 hora)
MATERIAL IMPRESO
COMPUTADORA
PROYECTOR

SESIN:2
EL ESTUDIANTE INVESTIGA Y
HACE UNA LISTA DE
ECUACIONES TRASCENDENTES.
EL FACILITADOR PRESENTA, CON

DIAPOSITIVAS, EL MTODO DE
SOLUCIN: APROXIMACIONES
SUCESIVAS, INCLUYENDO EL
ALGORITMO DE SOLUCIN, PARA
RESOLVER UNA ECUACIN NO
LINEAL. (60 MIN.)
TIEMPO: 2 hrs
IDENTIFICACION
DEFINICIONES
DE
IDENTIFICACIN DE
LA SECUENCIA DE
CLCULOS
REALIZADOS EN EL
MTODO DE
APROXIMACIONES
SUCESIVAS.
TIEMPO: 1 hr
TABLA DE
CONTENIDO
TABLA DE
CONTENIDO
RECURSOS
BIBLIOGRAFIA
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
EN EQUIPOS DE TRES SE
ANALIZARA EL MATERIAL
IMPRESO PROPORCIONADO POR EL
FACILITADOR CON EL FIN DE
IDENTIFICAR EL CONCEPTO DE
RAZ REAL DE UN POLINOMIO DE
GRADO MAYOR DE 1 DE UNA
ECUACIN TRASCENDENTE (60
MIN)
PONDERACIN
Pgina
FECHA:05/Sep/12
EJE INTEGRADOR: Mtodos de solucin
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS

SESIN:3
FECHA:07/Sep/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
PONDERACIN
RECURSOS
EL FACILITADOR PLANTEA Y
RESUELVE 1 PROBLEMA
APLICANDO EL MTODO DE
APROXIMACIONES SUCESIVAS,
COMENTANDO EL RESULTADO (60
MIN.)
PARA UNA ECUACIN NO LINEAL

DADA, EL ESTUDIANTE PLANTEA
LA SOLUCIN POR EL MTODO
DE APROXIMACIONES SUCESIVAS
ORGANIZAR
TABLAS DE
CLCULOS
PARA CONTENIDOS
APLICAR EL MTODO
DE APROXIMACIONES
SUCESIVAS.
COMPUTADDORA
PROYECTOR
PINTARRN
PLUMN PARA
PINTARRON
PAPEL
LAPIZ
EL FACILITADOR EXPONE,
MEDIANTE DIAPOSITIVAS Y
MATERIAL IMPRESO, EL MTODO
DE BISECCIN INCLUYENDO EL
ALGORITMO DE SOLUCIN (60
MIN)
EL ESTUDIANTE HACE UN
RESUMEN DE MTODOS
ANALTICOS QUE CONOCE, PARA
RESOLVER UNA ECUACIN
ALGEBRAICA.
CUADRO DE
CONTENIDOS
COMPUTADORA
PROYECTOR
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
TIEMPO: 2 hrs
TIEMPO: 1 hr
Pgina
RESUMEN

SESIN:4
FECHA:10/SEP/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
DE FALSA POSICIN INCLUYENDO
EL ALGORITMO DE SOLUCIN (60
MIN)
RESUELVE 2 ECUACIONES
APLICANDO, EL MTODO DE
FALSA POSICIN.
TIEMPO: 2 hrs
TIEMPO: 1 hr
IDENTIFICA CON
CLARIDAD LA
VENTAJA DE
OBTENER UNA
SOLUCIN DE
MANERA NUMRICA
RECURSOS
CUADRO
COMPARATIVO
PINTARRN,
ROYECTOR,
COMPUTADORA,
PLUMONES PARA
PINTARRN.
2 PROBLEMAS
RESUELTOS
PINTARRN
PLUMN PARA
PINTARRN
PAPEL
LPIZ
Pgina
10
EL FACILITADOR MUESTRA UNA

APLICACIN DEL MTODO DE
FALSA POSICIN, COMENTANDO
LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS
DEL MISMO (60 MIN.)
PONDERACIN

SESIN:5
FECHA:12/Sep/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
EL ESTUDIANTE MUESTRA, DE
MANERA GRFICA, LA PRIMER
ITERACIN DEL MTODO DE
NEWTON RAPHSON PARA UNA
ECUACIN DE TRASCENDENTE.
EN CLASE, EL ESTUDIANTE
RESUELVE UN PROBLEMA
PLANTEADO POR EL
FACILITADOR, APLICANDO EL
MTODO DE NEWTON-RAPHSON Y
COMENTA SU RESPUESTA (60
MIN)
EL ESTUDIANTE RESUELVE UNA

ECUACIN TRASCENDENTE, DADA
POR EL FACILITADOR,
APLICANDO EL MTODO DE
NEWTON-RAPHSON
TIEMPO: 2 hrs
TIEMPO: 1 hr
IDENTIFICAR LAS
DIFERENCIAS ENTRE
EL MTODO DE
FALSA POSICIN Y
NEWTON-RAPHSON
RECURSOS
CUADRO
COMPARATIVO
PIZARRN
PLUMONES
COMPUTADORA
PROYECTOR
PROBLEMA RESUELTO
EQUIPO DE CLCULO
PAPEL
LPIZ
Pgina
11
EL FACILITADOR PRESENTA,
DE NEWTON-RAPHSON,
RESALTANDO SU RPIDA
CONVERGENCIA E INCLUYENDO EL
ALGORITMO DE SOLUCIN (60
MIN)
PONDERACIN

SESIN:6
FECHA: 14/Sep/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
MATERIAL IMPRESO, EL
MTODO DE NEWTON-RAPHSON
MODIFICADO, RESALTANDO SU
APLICACIN PARA OBTENER
RAICES MLTIPLES,
INCLUYENDO EL ALGORITMO
DE SOLUCIN (60 MIN)
RECURSOS
COMPUTADORA
PROYECTOR
MATERIAL IMPRESO
TIEMPO: 1 hr
TABLA DE
CONTENIDOS
PAPEL
LPIZ
12
CUADRO
COMPARATIVO
Pgina
IMPRESO PROPORCIONADO POR
EL FACILITADOR CON EL FIN
DE IDENTIFICAR LA
DIFERENCIA QUE EXISTE
ENTRE ESTE MTODO Y EL DE
NEWTON-RAHPSON (60 MIN.)
TIEMPO: 2 hrs
PONDERACIN

2. Aplica tcnica numricas para resolver ecuaciones
algebraicas y trascendentes

FECHA: 17/Sep/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
SESIN:7
EL ESTUDIANTE ENCUENTRA
UNA RAZ REAL DE UN
POLINOMIO DE TERCER GRADO
O MAYOR O DE UNA ECUACIN
TRASCENDENTE,
POR
EL
MTODO
DE
NEWTON
MODIFICADO
TIEMPO: 2 hrs
PROBLEMA
RESUELTO
PINTARRN
PLUMONES
CALCULADORA
BORRADOR
COMENTARIOS
DE
LOS ESTUDIANTES
PAPEL
LPIZ
13
ANTE UN PROBLEMA
PLANTEADO POR EL
FACILITADOR (UNA ECUACIN
NO LINEAL), LOS
ESTUDIANTES INTEGRADOS EN
TROS INDICAN EN FORMA
PRECISA, SI ES POSIBLE SU
SOLUCIN APLICANDO LOS
MTODOS DE NEWTON,
ARGUMENTANDO SU RESPUESTA
(60 MIN)
APLICACIN
CORRECTA DEL
MTODO DE NEWTON
MODIFICADO
RECURSOS
TIEMPO: 1 hr
Pgina
EL FACILITADOR MUESTRA,
CON LA SOLUCIN DE UNA
ECUACIN, LA APLICACIN
DEL
MTODO
DE
NEWTON
MODIFICADO,
RESALTANDO
LOS DETALLES DE STE (60
MIN)
PONDERACIN

SESIN:8
FECHA: 19/Sep/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
MEDIANTE DIAPOSITIVAS,
MATERIAL IMPRESO Y EN
PIZARRN, EL MTODO DE LA
SECANTE, COMENTANDO LA
CONVENIENCIA DE SU
APLICACIN PARA
ECUACIONES QUE NO ES
POSIBLE DERIVAR,
INCLUYENDO EL ALGORITMO
DE SOLUCIN (60 MIN)
PONDERACIN
RECURSOS
COMPUTADORA
PROYECTOR
PINTARRN
PLUMONES
BORRADOR
EL ESTUDIANTE IDENTIFICA
Y
PRESENTA
LOS
PASOS
NECESARIOS PARA RESOLVER
UN PROBLEMA USANDO EL
MTODO DE LA SECANTE.
TIEMPO: 2 hrs
1 hr
SINTETIZA EL
TEMA PRESENTADO
EN VIDEO O
DIAPOSITIVAS,
APOYADO TAMBIN
EN EL MATERIAL
QUE PROPORCIONA
EL FACILITADOR
RESUMEN IMPRESO
PAPEL
LAPIZ
Pgina
14
EL ESTUDIANTE DE MANERA
INDIVIDUAL REALIZA UN
RESUMEN DEL TEMA
PRESENTADO, AUXILIADO
TAMBIN POR EL MATERIAL
QUE PROPORCIONA EL
FACILITADOR (60 MIN)

SESIN:9
FECHA: 21/Sep/12
EVALUACIN
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
CON EL FACILITADOR
EL FACILITADOR RESUELVE 2
ECUACIONES NO LINEALES,
APLICANDO EL MTODO DE LA
SECANTE, MOSTRANDO PASO A
PASO EL PROCESO DE
SOLUCIN (60 MIN)
RESUELVE 2 PROBLEMAS
SUGERIDOS POR EL
FACILITADOR.
PARA UNA ECUACIN NO

LINEAL DADA, EL
ESTUDIANTE DE MANERA
INDIVIDUAL APLICA EL
MTODO DE LA SECANTE,
COMENTANDO SU RESPUESTA
(60 MIN)
PONDERACIN
RECURSOS
EQUIPO DE
CLCULO
PINTARRN
PUMONES
BORRADOR
PROBLEMA
RESUELTO
EQUIPO DE
CLCULO
PAPEL
LPIZ
TIEMPO: 2 hrs
1 hr
Pgina
15
TABLA DE
RESULTADOS

3. Aplica y analiza mtodos iterativos para resolver sistemas
de ecuaciones lineales y no lineales
Etapa de formacin
Nmero de sesiones
Mtodos numricos
8
2 horas
Pgina

Resuelve, mediante tcnicas numricas iterativas, sistemas de ecuaciones lineales y no lineales.
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Aplica
tcnicas
numricas
1. Maneja la representacin
o Muestra
disposicin
para trabajar
matricial de los sistemas de
iterativas para resolver sistemas de
en equipo
ecuaciones lineales
o Acta en forma positiva frente a los
ecuaciones lineales y no lineales, tanto en
2.
Interpreta
y
disea
nuevos conocimientos
forma manual como automtica e
adecuadamente algoritmos.
o Muestra capacidad en la toma de
implementa algoritmos de solucin.
decisiones
adecuadamente.
o Respeta la normativa de la UAG
16

16
5
Total horas
21
3 de 6
Desconoce tcnicas numricas para resolver sistemas de ecuaciones lineales y no lineales, en forma iterativa.

SESIN:1
FECHA:24/Sep/12
EJE INTEGRADOR: Conceptos bsicos
EVALUACIN
INDEPENDIENTE
CON EL FACILITADOR
CRITERIOS
EVIDENCIAS
BIBLIOGRAFA
MATERIAL IMPRESO
COMPUTADORA
PROYECTOR
EL ESTUDIANTE INVESTIGA
LO RELACIONADO A LAS
OPERACIONES CON MATRICES:
SUMA/RESTA Y
MULTIPLICACIN E
INVERSIN DE MATRICES.
CON PRECISIN: POSICIN
DE LOS ELEMENTOS DE UNA
MATRIZ; MATRIZ IDENTIDAD
Y LA DIAGONAL PRINCIPAL
DE UNA MATRIZ.
TIEMPO: 2 hrs
TIEMPO: 1 hr
SINTETIZA EL
TEMA PRESENTADO,
APOYADO TAMBIN
EN EL MATERIAL
QUE PROPORCIONA
EL FACILITADOR
RESUMEN IMPRESO
PAPEL
LPIZ
17
EL ESTUDIANTE DE MANERA
INDIVIDUAL REALIZA UN
RESUMEN DEL TEMA
PRESENTADO EN
DIAPOSITIVAS, AUXILIADO
TAMBIN POR EL MATERIAL
EL FACILITADOR (1 hr)
RECURSOS
Pgina
A MANERA DE RESUMEN, UNA
INTRODUCCIN DEL ALGEBRA
LINEAL,
RESALTANDO
LA
RSPRESENTACIN
MATRICIAL
DE LOS SISTEMAS LINEALES;
CON LO CUAL EL ESTUDIANTE
RECUPERA
CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS
PREVIAMENTE,
NECESARIOS
PARA
EL
PRESENTE ELEMENTO DE LA
COMPETENCIA (1 hr).
PONDERACIN
MMM

SESIN:2
FECHA: 26/Sep/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
EL FACILITADOR PRESENTA EL
MTODO DE ELIMINACIN
COMPLETA DE GAUSS JORDAN,
PARA RESOLVER UN SISTEMA
CUADRADO DE n ECUACIONES
LINEALES, INCLUYENDO EL
ALGORITMO DE SOUCIN (1 hr)
CON PRECISIN LAS COLUMNAS
Y RENGLONES DE UNA MATRIZ,
AS COMO LOS ELEMENTOS DE
LA MISMA. COMPRENDIENDO EL
METODO DE GAUSS-JORDAN.
EL ESTUDIANTE RESUELVE UN
SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES POR EL MTODO DE
ELIMINACIN COMPLETA DE
GAUSS-JORDAN.
TIEMPO: 2 hrs
TIEMPO: 1 hr
RECURSOS
IDENTIFICACION DE TABLA DE
ELEMENTOS EN UNA CONTENIDOS
MATRIZ
Y
EL
METODO DE GAUSSJORDAN.
COMPUTADORA
PROYECTOR
PINTARRN
PLUMINES
PAPEL
LPIZ
IDENTIFICACIN DE
LA SECUENCIA DE
CLCULOS
REALIZADOS EN EL
MTODO DE
ELIMINACIN
COMPLETA DE GAUSS
JORDAN
EQUIPO DE CLCULO
PINTARRN
PLUMONES
P/PINTARRN
PAPEL
LPIZ
TABLA DE
RESULTADOS
Pgina
18
EL FACILITADOR APLICA LA
TCNICA VISTA,PARA RESOLVER
UN SISTEMA LINEAL DE
ECUACIONES SIMULTNEAS,
EXPLICANDO PASO A PASO LA
SECUENCIA DE CLCULO (1 hr)
PONDERACIN

SESIN:3
EL ESTUDIANTE INVESTIGA Y
PRESENTA SUS RESULTADOS
ANTE EL GRUPO, LA CONDICIN
QUE DEBE CUMPLIR LA
MULTIPLICACIN MATRICIAL.
PARA UN SISTEMA DE
ECUACIONES LINEALES,
PROPUESTO POR EL
FACILITADOR, EL ESTUDIANTE
OBTIENE LA MATRIZ INVERSA DE
DICHO SISTEMA (1 hr)
RESUELVE UN SISTEMA
CUADRADO, DE ECUACIONES
LINEALES, POR EL MTODO DE
MATRIZ INVERSA.
TIEMPO: 2 hrs
TIEMPO: 1.5 hr
PROCESO
DESARROLLADO POR
EL ESTUDIANTE
RECURSOS
RESUMEN ESCRITO
DE LA CONDICIN
QUE DEBE CUMPLIR
LA MULTIPLICACIN
MATRICIAL.
COMPUTADDORA
PROYECTOR
PINTARRN
PLUMN PARA
PINTARRON
PAPEL
LAPIZ
MATRIZ INVESRA
IMPRESA
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
19
EL FACILITADOR PRESENTA EL
MTODO PARA OBTENER LA
MATRIZ INVERSA, DE UN
SISTEMA CUADRADO DE
ECUACIONES LINEALES, COMO
UNA EXTENSIN DEL MTODO DE
ELIMINACIN COMPLETA DE
GAUSS-JORDAN (1 hr)
PONDERACIN
Pgina
FECHA: 28/Sep/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS

SESIN:4
PARA UN SISTEMA DE
ECUACIONES LINEALES NO
CUADRADO, PROPUESTO POR EL
FACILITADOR, EL ESTUDIANTE
OBTIENE LAS SOLUCIONES
BSICAS (1 hr)
OBTIENE LAS SOLUCIONES

BSICAS DE 1 SISTEMA DE
ECUACIONES NO LINEALES.
TIEMPO: 2 hrs
TIEMPO: 1 hr
IDENTIFICA CON
CLARIDAD LA
SECUENCIA DE
TRANSFORMACIN
RECURSOS
CUADRO
COMPARATIVO
PINTARRN,
ROYECTOR,
COMPUTADORA,
PLUMONES PARA
PINTARRN.
PROBLEMA RESUELTO
PAPEL
LPIZ
20
DE ELIMINACIN COMPLETA DE
GAUSS JORDAN, PARA SISTEMAS
NO CUADRADOS PARA OBTENER
LAS SOLUCIONES BSICAS (60
MIN)
PONDERACIN
Pgina
FECHA: 01/Oct/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS

SESIN:5
FECHA: 03/Oct/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
ITERATIVO DE JACOBI,
RESALTANDO LA FORMULACIN
DEL SISTEMA RECURSIVO,
INCLUYENDO EL ALGORITMO DE
SOLUCIN (1 hr)
EL ESTUDIANTE RESUELVE UN
SISTEMA DE ECUACIONES NO
LINEALES, DADO POR EL
FACILITADOR, APLICANDO EL
MTODO DE JACOBI
TIEMPO: 2 hrs
TIEMPO: 1 hr
RECURSOS
IDENTIFICAR LAS
DIFERENCIAS ENTRE
EL MTODO DE
ELIMINACIN
COMPLETA DE GAUSS
JORDAN Y EL DE
JACOBI
CUADRO
COMPARATIVO
PIZARRN
PLUMONES
COMPUTADORA
PROYECTOR
TABLA DE CLCULO
PROBLEMA RESUELTO
EQUIPO DE CLCULO
PAPEL
LPIZ
Pgina
21
FORMULA PARA DOS PROBLEMAS
PLANTEADOS POR EL
FACILITADOR, LOS SISTEMAS
RECURSIVOS Y EL FACILITADOR
RESUELVE UN SISTEMA DE LOS
DOS PLANTEADOS (1 hr)
PONDERACIN

4. Aplica y analiza mtodos iterativos para resolver
sistemas de ecuaciones lineales y no lineales
SESIN:6
FECHA: 05/Oct/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
EL FACILITADOR CON EL FIN
DE IDENTIFICAR LA
DIFERENCIA QUE EXISTE
ENTRE LOS MTODOS DE
JACOBI Y GAUSS-SEIDEL (1
hr)
TIEMPO: 2 hrs
COMPUTADORA
PROYECTOR
MATERIAL IMPRESO
CUADRO
COMPARATIVO
TIEMPO: 1 hr
TABLA DE
CONTENIDOS
PAPEL
LPIZ
22
CON
PRECISIN,
LA
DIFERENCIA DE LOS MTODOS
DE JACOBI Y GAUSS-SEIDEL.
RECURSOS
Pgina
MATERIAL IMPRESO, EL
MTODO ITERATIVO DE
GAUSS-SEIDEL, RESALTANDO
LA FORMULACIN DEL
SISTEMA RECURSIVO Y LA
DIFERENCIA DE STE CON EL
DE JACOBI (1 hr)
PONDERACIN

SESIN:7
FECHA: 08/Oct/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
RESUELVE UN SISTEMA DE
ECUACIONES LINEALES,
PLANTEADO POR EL
FACILITADOR, POR EL
MTODO ITERATIVO DE
GAUSS-SEIDEL.
(1 hr)
TIEMPO: 2 hrs
TIEMPO: 1 hr
APLICACIN
CORRECTA DEL
MTODO ITERATIVO
DE GAUSS-SEIDEL.
PROBLEMA
RESUELTO
APLICACIN
CORRECTA DEL
MTODO ITERATIVO
DE GAUSS-SEIDEL.
TABLA
RESULTADOS
PINTARRN
PLUMONES
CALCULADORA
BORRADOR
PAPEL
LAPIZ
DE
EQUIPO DE
CLCULO
PAPEL
LPIZ
23
EL ESTUDIANTE RESUELVE,
AL MENOS, UN SISTEMA DE
ECUACIONES LINEALES POR
EL
MTODO
DE
GAUSSSEIDEL.
RECURSOS
Pgina
EL FACILITADOR MUESTRA LA
APLICACIN
DEL
MTODO
ITERATIVO
DE
GAUSSSEIDEL, PARA UN SISTEMA
DE ECUACIONES LINEALES,
PROCEDIENDO PASO A PASO
LA FORMA DE APLICARLO (1
hr)
PONDERACIN

SESIN:8
FECHA: 10/Oct/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
EL FACILITADOR EN
EXPOSICIN MAGISTRAL,
HACE UN RESUMEN DE LOS
MTODOS VISTOS Y RESUELVE
UN SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES POR LOS MISMOS
(1.5 hr)
PONDERACIN
RECURSOS
PINTARRN
PLUMONES
BORRADOR
COMPUTADORA
TABLA
COMPARATIVA DE
LOS MTODOS DE
SOLUCIN
RESUMEN IMPRESO
PAPEL
LPIZ
TIEMPO: 2 hrs
1 hr
Pgina
24
LOS ESTUDIANTES HACEN

CUADRO COMPARATIVO DE LOS
MTODOS DE SOLUCIN DE
SISTEMAS DE ECUACIONES
LINEALES, ANOTANDO LAS
CARACTERSTICAS DE CADA
UNO (1/2 hr)

4. Aplica y analiza los mtodos numricos para realizar ajustes de
curvas (regresin e interpolacin)
Mtodos numricos

18
6
Total horas
24
4 de 6
Desconoce la forma de ajustar y/o interpolar informacin obtenida en experimentos de investigacin.
Aplica tcnicas de regresin para ajustar y/o interpolar curvas, obtenidas de datos de investigacin y/o
experimentacin.
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Identifica informacin obtenida en
1. Organiza
la
informacin
o Muestra
disposicin
para
investigacin y/o experimentacin.
obtenida y/o proporcionada.
trabajar en equipo
Aplica
tcnicas
de
regresin
o Acta
en
forma
positiva
eficiente.
(Mnimos cuadrados) para el ajuste
frente
a
los
nuevos
3. Razona de manera lgica y
de curvas y polinomios de Lagrange
conocimientos
congruente.
y
de
Gregory-Newton
para
interpolacin.
25
9
2 horas
Pgina

Etapa de formacin
Nmero de sesiones

EJE INTEGRADOR: Introduccin

FECHA: 12/Oct/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
SESIN:1
COMPUTADORA
PROYECTOR
PINTARRN
PLUMONES
EL ESTUDIANTE DISTINGUE CON CUADRO

PRECISIN,
LA
DIFERENCIA COMPARATIVO
ENTRE: A) INTERPOLACIN, B)
EXTRAPOLACIN Y C) AJUSTE
POR REGRESIN.
TIEMPO: 2 hrs
TIEMPO: 1 hr
CUADRO
RESULTADOS
DE
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
26
IDENTIFICAR
LA
DEFINICIN
DE
INTERPOLACIN
Y
AJUSTE DE CURVAS.
LECTURA
REFLEXIVA
DEL
MATERIAL PROPORCIONADO POR
EL FACILITADOR RELACIONADO
CON LA PRESENTE SECUENCIA
DIDCTICA (1 hr).
RECURSOS
Pgina
EL
FACILITADOR
PRESENTA
MEDIANTE
DIAPOSITIVAS
LOS
CONCEPTOS DE INTERPOLACIN Y
AJUSTE DE CURVAS, PARA UNA
SERIE DE DATOS DISCRETOS,
LOS CUALES PUEDEN TENER SU
ORIGEN
EN:
MEDICIONES,
OBSERVACIONES, EXPERIMENTOS,
ETC. (1 hr)
PONDERACIN

SESIN:2
FECHA: 15/Oct/12
EJE INTEGRADOR: Interpolacin
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
RECURSOS
COMPUTADORA
PROYECTOR
MATERIAL IMPRESO
EL ESTUDIANTE GRAFICA TRES

GRUPOS DE DATOS,
PROPORCIONADOS POR EL
FACILITADOR E INDICA, EN
CADA GRFICA, EL TIPO DE
INTERPOLACIN QUE
APLICARA.
TIEMPO: 2 hrs
TIEMPO: 1 hr
IDENTIFICAR
CON 3 GRAFICAS CON
PRECISIN
LOS NOMBRES DE LA
TIPOS
DE INTERPOLACIN
INTERPOLACIN,
PARA UN GRUPO DE
INFORMACIN
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
27
PARA UNA INFORMACIN DADA

(DATOS DISCRETOS), EL
FACILITADOR MUESTRA LA FORMA
DE IDENTIFICAR EL TIPO DE
INTERPOLACIN POR APLICAR.
EN EL CASO DE QUE LA
GRFICA, DE LA INFORMACIN
DESCRIBA UNA CURVA, EXPLICA
LAS CONDICIONES QUE DEBEN
OBSERVARSE PARA HACER LA
INTERPOLACIN POINOMIAL (1
hr).
Pgina
EL FACILITADOR EXPONE CON

DIAPOSITIVAS LA
INTERPOLACIN LINEAL Y LA
INTERPOLACIN POLINOMIAL,
EXPLICANDO CON CLARIDAD LA
DIFERENCIA ENTRE ELLAS Y
CUALES SON SUS PROCESOS DE
CLCULOS (1 hr).
PONDERACIN

SESIN:3
RECURSOS
EL FACILTADOR PRESENTA LA
DERIVACIN DE LA
INTERPOLACIN LINEAL Y LA
APLICA A UN PROBLEMA
ESPECFICO ( HORA).
RESUELVE 2 PROBLEMAS DE
INTERPOLACIN LINEAL.
APLICAR
ADECUADAMENTE LA
INTERPOLACIN
LINEAL
2 EJERCICIOS
RESUELTOS
PINTARRN
PLUMONES
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
EL FACILITADOR PRESENTA EN
DIAPOSITIVAS Y LA
FORMULACIN DE TABLAS DE
DIFERENCIAS FINITAS: HACIA
ADELANTE, HACIA ATRS Y
CENTRALES, USADAS EN
INTERPOLACIN POLINOMIAL (
HORA).
EL ESTUDIANTE OBTIENE LAS

TABLAS DE DIFERENCIAS
FINITAS (HACIA ADELANTE Y
HACIA ATRS), PARA DATOS
PROPORCIONADOS POR EL
FACILITADOR.
IDENTIFICAR CON
PRECISIN, EL USO
DE LAS
DIFERENCIAS
TABLA DE
DIFERENCIAS
PINTARRN
PLUMONES
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
EL FACILITADOR APLICA LAS

FINITAS, OBTENIDAS EN EL
APARTADO ANTERIOR, A UN
PROBLEMA DE INTERPOLACIN
PLONOMIAL Y MUESTRA LA FORMA
DE ORDENAR LAS DIFERENCIAS
CENTRALES (1 hr).
EL ESTUDIANTE APLICA LAS

FINITAS EN LAS FRMULAS DE
GREGORY - NEWTON
APICAR
ADECUADAMENTE LAS
TABLAS DE
DIFERENCIAS
FINITAS
PROBLEMA RESUELTO
CON FRMULAS DE
GREGORY - NEWTON
PINTARRN
PLUMONES
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
TIEMPO: 2 hrs
TIEMPO: 1.5 hr
28
PONDERACIN
Pgina
FECHA: 17/Oct/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS

SESIN:4
FECHA: 19/Oct/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
EL FACILITADOR RESUELVE UN
PROBLEMA
DE
INTERPOLACIN
POLINOMIAL,
DONDE
APLICA
DIFERENCIAS
CENTRALES,
EXPLICANDO CON PRECISIN LOS
RANGOS DE APLICACIN (1 hr).
PARA UN GRUPO DE DATOS

DISCRETOS DADOS, EL
ESTUDIANTE APLICA
INTERPOLACIN CON
DIFERENCIAS CENTRALES.
RECURSOS
APLICAR
CORRECTAMENTE LAS
DIFERENCIAS
CENTRALES
PROBLEMA RESUELTO
COMPUTADORA
PROYECTOR
PIZARRN
PLUMONES
EQUIPO DE CLCULO
PAPEL
LPIZ
APICA
ADECUADAMENTE
FRMUA
AGRANGE.
PROBLEMA RESUELTO
COMPUTADORA
PROYECTOR
PAPEL
LPIZ
A
DE
TIEMPO: 2 hrs
TIEMPO: 1 hr
Pgina
29
EL
FACILITADOR
EXPONE, EL ESTUDIANTE RESUELVE DOS
MEDIANTE
DIAPOSITIVAS,
LA PROBLEMAS, DADOS POR EL
FORMULA DE LAGRANGE PARA FACILITADOR.
OBTENER
LA
INTERPOLACIN
POLINOMIAL CUANDO X NO ES
CONSTANTE
Y
HACE
LA
APLICACIN PARA UN GRUPO DE
DATOS (1 hr).
PONDERACIN

SESIN:5
FECHA: 22/Oct/12
EJE INTEGRADOR:AJUSTE DE CURVAS
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
EL FACILITADOR EXPLICA, DE
MANERA GENRICA, LA TCNICA
DE AJUSTE DE CURVAS PARA UNA
SERIE DE DATOS DISCRETOS;
TOMANDO EN CUENTA QUE LA
INFORMACIN MANEJADA TIENE,
EN GENERAL, UN ERROR CON
RESPECTO A LA FUNCIN DE
AJUSTE (1 hora).
PONDERACIN
RECURSOS
PIZARRN
PLUMONES
COMPUTADORA
PROYECTOR
EL ESTUDIANTE RECUPERA
CONOCIMIENTOS DEL CLCULO
DE DERIVADAS PARCIALES PARA
LA PERFECTA COMPRENSIN DE
ESTE TEMA Y OBTIENE UN
SISTEMA MATRICIAL PARA UN
POLINOMIO DE SEGUNDO GRADO.
TIEMPO: 2 hora
TIEMPO: 1 hora
APLICA
CORRECTAMENTE LA
DERIVACIN
PARCIAL
SISTEMA MATRICIAL
PARA UN POLINOMIO
DE SEGUNDO GRADO.
COMPUTADORA
PROYECTOR
PINTARRN
PUMONES
PAPEL
LPIZ
Pgina
30
MEDIANTE DIAPOSITIVAS, EL
MTODO DE MNIMOS CUADRADOS
PARA UN POLINOMIO DE GRADO
l, CONCLUYENDO EN UN SISTEMA
MATRICIAL GENERALIZADO (1
hora).

SESIN:6
EL ESTUDIANTE IDENTIFICA,
PARA 2 PROBLEMAS DE AJUSTE
DADOS, LOS POLINOMIOS DE
AJUSTE Y RESUELVE DICHOS
PROBLEMAS.
IDENTIFICAR
POLINOMIOS DE
AJUSTE.
2 PROBLEMAS
RESUELTOS
EL FACILITADOR PRESENTA LA
SOLUCIN DE UN AJUSTE DE
CURVAS, CONSIDERANDO: UN
POLINOMIO DE TERCER GRADO Y
UNA FUNCIN ESPECIAL
(COSENOIDAL) PARA AJUSTAR
UNA SERIE DE DATOS,
EXPLICANDO CON DETALLE EL
PROCESO DE LA FUNCIN
ESPECIAL (1 HORA)
INVESTIGA EL COMPORTAMIENTO
DE LAS FUNCIONES
TRIGONOMTRICAS: SENO(x),
COS(x).
RESUMEN DE
FIGURAS DE LAS
FUNCIONES
TRIGONOMTRICAS
FIGURAS
DE
FUNCIONES
TRIGONOMTRICAS.
TIEMPO: 2 horas
TIEMPO: 1 hora
RECURSOS
COMPUTADORA
PROYECTOR
PINTARRN
PLUMONES
PAPEL
LPIZ
BIBLIOGRAFA
LA INTERNET
PIZARRN
PLUMONES
PAPEL
LPIZ
31
SOLUCIN DE UN AJUSTE DE
CURVAS, USANDO MNIMOS
CUADRADOS, CONSIDERANDO UN
POLINOMIO DE AJUSTE,
EXPLICANDO CON DETALLE EL
PROCESO DE ESTA TCNICA (1
HORA)
PONDERACIN
Pgina
FECHA: 24/Oct/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS


FECHA: 26/Oct/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
SESIN: 7
LECTURA GRUPAL REFLEXIVA DE

MATERIAL IMPRESO
PROPORCIONADO POR EL
FACILITADOR PARA DIFERENCIAR
UNA FUNCIN DE POTENCIAS DE
UNA EXPONENCIAL (1/2 HORA)
EL ESTUDIANTE INVESTIGA
RELACIONA,
AL
MENOS,
FUNCIONES DE POTENCIAS.
EL FACILITADOR RESUELVE UN
PROBLEMA DE AJUSTE, DONDE
APLICA UNA FUNCIN DE
POTENCIAS, EXPICANDO CON
DETALLE LA TCNICA USADA (1
HORA).
TIEMPO: 2 horas
TIEMPO: 1 hora
Y
5
COMPUTADORA
PROYECTOR
PINTARRN
PLUMONES
IDENTIFICAR CON
PRECISIN
FUNCIONES DE
POTENCIAS
RELACIN
FUNCIONES
POTENCIAS
APLICAR
CORRECTAMENTE LAS
PROPIEDADES DE
LOS LOGARITMOS
PROBLEMA RESUELTO
DE
5
DE
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
COMPUTADORA
PROYECTOR
PAPEL
LPIZ
32
INVESTIGA LAS PROPIEDADES

DE LOS LOGARITMOS
RECURSOS
Pgina
DIAPOSITIVAS EL AJUSTE DE
CURVAS USANDO UNA FUNCIN DE
POTENCIAS, EXPLICANDO EL
MOTIVO DE LA TRANSFORMACIN
QUE SE REALIZA PARA
LINEALIZARLA (1/2 HORA).
PONDERACIN

EJE INTEGRADOR: AJUSTE DE CURVAS

FECHA: 29/Oct/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
SESIN: 8
LOS ESTUDIANTES EN EQUIPOS

DE 3, RESUELVEN UN PROBLEMA
(PROPORCIONADO POR EL
FACILITADOR) DE AJUSTE DE
CURVAS PARA UNA FUNCIN DE
POTENCIAS (1 HORA).
APLICAR
CORRECTAMENTE EL
AJUSTE CON UNA
FUNCIN DE
POTENCIAS
EL ESTUDIANTE INVESTIGA Y IDENTIFICAR CON

RELACIONA
5
FUNCIONES PRECISIN LAS
FUNCIONES
EXPONENCIALES
EXPONENCIALES
TIEMPO: 2 horas
TIEMPO:
EQUIPO DE CLCULO
PAPEL
LPIZ
PROBLEMA RESUELTO
RELACIN
FUNCIONES
EXPONENCIALES
RECURSOS
COMPUTADORA
PROYECTOR
BIBLIOGRAFA
PAPEL
LPIZ
1 hora
Pgina
33
DIAPOSITIVAS EL AJUSTE DE
CURVAS USANDO UNA FUNCIN
EXPONENCIAL, DESTACANDO LA
CONVENIENCIA DE APLICAR LAS
PROPIEDADES DE LOS
LOGARITMOS PARA LINEALIZARLA
(1HORA).
PONDERACIN


FECHA: 31/Oct/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
SESIN: 9
EL FACILITADOR RESUELVE 1
PROBLEMA DE AJUSTE DE
CURVAS, USANDO UNA FUNCIN
EXPONENCIAL (1/2 HORA).
ANTE UN PROBLEMA DADO POR

EL FACILITADOR, EL
ESTUDIANTE REALIZA EL
AJUSTE CON UNA FUNCIN
EXPONENCIAL
IDENTIFICAR
CORRECTAMENTE LA
APLICACIN
LOS ESTUDIANTES, EN GRUPOS

DE 3, RESUELVEN UN AJUSTE DE
DATOS USANDO UNA FUNCIN
EXPONENCIAL (1 HORA).
IDENTIFICAR CON
PRECISIN LA
FUNCIN
POLINOMIO DE
AJUSTE
RECURSOS
PROBLEMA RESUELTO
EQUIPO DE CLCULO
PINTARRN
PLUMONES
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
PROBLEMA RESUELTO
EQUIPO DE CLCULO
PAPEL
LPIZ
COMENTARIOS DEL
AJUSTE
PAPEL
LPIZ
TIEMPO:
2 horas
TIEMPO: 1 hora
Pgina
34
EL FACILITADOR PANTEA UN
PROBLEMA Y LOS ESTUDIANTRES
IDENTIFICAN LA FUNCIN
POLINOMIO QUE AJUSTA LOS
DATOS JUSTIFICANDO SU
RESPUESTA (1/2 HORA).
PONDERACIN

5. Aplica y analiza las tcnicas de integracin numrica al
clculo aproximado de integrales definidas

8
3
Total horas
11
1 de 6
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
clasificacin, sus reglas y
eficiente.
propagacin en clculos manuales y
equipo
automticos.
adecuadamente.
35
Mtodos numricos
Una semana y un da
4
2 horas
Pgina

Etapa de formacin
Nmero de sesiones

SESIN:
FECHA: 5/Nov/12
EJE INTEGRADOR:INTEGRACIN NUMRICA
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
INVESTIGA
EL
TEMA
DE
INTEGRACIN DE FUNCIONES DE
UNA VARIABLE
VIDEOPROYECTOR

MATERIAL IMPRESO
FACILITADOR PARA IDENTIFICAR
EL CONCEPTO DE INTEGRACIN
NUMRICA (60 MIN.)
TIEMPO: 180 MIN.
MATERIAL IMPRESO
EL ESTUDIANTE RESUELVE 3
PROBLEAS
DE
INTEGRACIN SOLUCIN DE UNA
APLICANDO REGLA TRAPECIAL Y INTEGRAL POR
REGLA TRAPECIAL Y
REGLA DE SIMPSON.
DE SIMPSON
TIEMPO: 60 MIN.
PROBLEMA RESUELTO
VIDEOPROYECTOR
PAPEL
LPIZ
36
DIAPOSITIVAS Y MATERIAL
IMPRESO LOS METODOS DE
INTEGRACIN NUMRICA:REGLA
TRAPECIAL Y REGLA DE SIMPSON
(90 MIN)
RECURSOS
Pgina
IMPRESO LOS CONCEPTOS
ELEMENTALES DE INTEGRACION E
INTEGRACIN DEFINIDA (30
MIN)
PONDERACIN

SESIN:
FECHA: 7/Nov/12
EJE INTEGRADOR: INTEGRACIN NUMRICA
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
LOS ESTUDIANTES EN EQUIPOS

DE 3, RESUELVEN UN PROBLEMA
DE INTEGRACIN APLICANDO LA
REGLA TRAPECIAL Y DE SIMPSON
Y COMENTAN SUS RESPUESTAS
(60 MIN)
PAPEL
LPIZ
PAPEL
LPIZ
RESUELVE 2
INTEGRACIN
MTODO
DE
RESOLUCIN DE UNA
INTEGRAL
APLICANDO
EL
MTODO DE ROMBERG
TIEMPO: 60 MIN.
PROBLEMA RESUELTO
PIZARRN
PLUMONES
PAPEL
LAPZ
EQUIPO DE CLCULO
37
EL ESTUDIANTE
PROBLEMAS
DE
APLICANDO
EL
ROMBERG.
SOLUCIN DE UNA INTEGRAL
USANDO EL MTODO DE ROMBERG
(60 MIN)
TIEMPO: 180 MIN.
RECURSOS
Pgina
IMPRESO EL METODO DE ROMBERG
DE INTEGRACIN NUMRICA (60
MIN)
PONDERACIN

EJE INTEGRADOR:INTEGRACIN NUMRICA
FECHA: 9/Nov/12
EVALUACIN
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
SESIN:12
IMPRESO EL METODO DE
CUADRATURA DE GAUSS DE
INTEGRACIN NUMRICA (60
MIN)
EL FACILITADOR APLICA LOS

CONCEPTOS DE CUADRATURA DE
GAUSS EN LA SOLUCIN DE DOS
INTEGRALES DEFINIDAS Y
COMPARA SUS RESULTADOS CON
LOS VALORES ANALTICOS (60
MIN)
IDENTIFICAR EL
CONCEPTO DE
CUADRATURA DE
GAUSS
INTEGRALES DEFINIDAS USANDO
CUADRATURA DE GAUSS Y
COMENTA SUS RESPUESTAS
PLANTEA LA
SOLUCIN DE UNA
INTEGRAL DEFINIDA
POR CUADRATURA DE
GAUSS
TABLA DE
CONTENIDO
RESUMEN
PONDERACIN
RECURSOS
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
INTEGRAL RESUELTA
PIZARRN
PLUMONES
PAPEL
LPIZ
LOS ESTUDIANTES, EN GRUPOS

DE 3, RESUELVEN UNA INTEGRAL
DEFINIDA APLICANDO
CUADRATURA DE GAUSS (60 MIN)
38
TIEMPO: 60 MIN.
Pgina
TIEMPO: 180 MIN.

6. Aplica y analiza las tcnicas de Solucin numrica de
Ecuaciones Diferenciales

8
3
Total horas
11
1 de 6
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
clasificacin, sus reglas y propagacin en
eficiente.
clculos manuales y automticos.
equipo
adecuadamente.
39
Mtodos numricos
Una semana y un da
4
2 horas
Pgina

Etapa de formacin
Nmero de sesiones

DE LA SECUENCIA DIDCTICA
EJE INTEGRADOR: SOLUCIN NUMRICA DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA: 12/Nov/12
PONDERACIN
EVALUACIN
RECURSOS
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
SESIN:1

MATERIAL IMPRESO
FACILITADOR PARA IDENTIFICAR
EL CONCEPTO DE ECUACIN
DIFERENCIAL ORDINARIA DE
VALOR INICIAL (60 MIN)
IDENTIFICAR EL
CONCEPTO DE
ECUACIN
DIFERENCIAL
ORDINARIA
TABLA DE
CONTENIDO
RESUMEN
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
PROBLEMA RESUELTO
PAPEL
LPIZ
ECUACIONES DIFERENCIALES
ORDINARIAS Y COMENTA SUS
RESPUESTAS
TIEMPO: 180 MIN.
TIEMPO: 60 MIN.
RESUEVE UNA
ECUACIN
DIFERENCIA
ORDINARIA
APLICANDO EL
MTODO DE EULER Y
EULER MODIFICADO.
Pgina

ECUACIN DIFERENCIAL
ORDINARIA, SUGERIDA POR EL
FACILITADOR APLICANDO EL
MTODO DE EULER Y EULER
MODIFICADO (60 MIN.)
40
DIAPOSITIVAS LOS MTODOS DE
SOLUCIN: EULER Y EULER
MODIFICADO, AS COMO LA
SOLUCIN DE UNA ECUACIN
DIFERENCIAL (60 MIN.)

SESIN:2
FECHA: 14/Nov/12
PONDERACIN
EVALUACIN
RECURSOS
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
COMPRENDER EL
MTODO DE HEUN.
DIAPOSITIVAS EL MTODO DE
SOLUCIN: DE HEUN, AS COMO
LA SOLUCIN DE UNA ECUACIN
PROBLEMA RESUELTO
PAPEL
LPIZ
TIEMPO: 60 MIN.
41
RESPUESTAS
RESUEVE UNA
ECUACIN
DIFERENCIA
ORDINARIA
APLICANDO EL
MTODO DE HEUN.
TIEMPO: 180 MIN.
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
Pgina

ECUACIN DIFERENCIAL
MTODO DE HEUN (60 MIN.)
TABLA DE
CONTENIDO
RESUMEN

FECHA: 16/Nov/12
PONDERACIN
EVALUACIN
RECURSOS
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
SESIN:3
SOLUCIN: RUNGE KUTTA DE
SEGUNDO ORDEN, AS COMO LA
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
PROBLEMA RESUELTO
PAPEL
LPIZ
TIEMPO: 60 MIN.
42
RESPUESTAS
RESUEVE UNA
ECUACIN
DIFERENCIA
ORDINARIA
APLICANDO EL
MTODO DE RUNGE
KUTTA DE SEGUNDO
ORDEN.
TIEMPO: 180 MIN.
TABLA DE
CONTENIDO
RESUMEN
Pgina

ECUACIN DIFERENCIAL
MTODO DE RUNGE KUTTA DE
SEGUNDO ORDEN (60 MIN.)
COMPRENDER EL
MTODO DE RUNGE
KUTTA DE SEGUNDO
ORDEN.

SESIN:4
FECHA: 21/Nov/12
PONDERACIN
EVALUACIN
RECURSOS
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
TERCER ORDEN, AS COMO LA
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
PROBLEMA RESUELTO
PAPEL
LPIZ
TIEMPO: 60 MIN.
43
RESPUESTAS
RESUEVE UNA
ECUACIN
DIFERENCIA
ORDINARIA
APLICANDO EL
MTODO DE RUNGE
KUTTA DE TERCER
ORDEN.
TIEMPO: 180 MIN.
TABLA DE
CONTENIDO
RESUMEN
Pgina

ECUACIN DIFERENCIAL
TERCER ORDEN (60 MIN.)
COMPRENDER EL
MTODO DE RUNGE
KUTTA DE TERCER
ORDEN.

SESIN:5
FECHA: 23/Nov/12
PONDERACIN
EVALUACIN
RECURSOS
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
CUARTO ORDEN, AS COMO LA
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
PROBLEMA RESUELTO
PAPEL
LPIZ
TIEMPO: 60 MIN.
44
RESPUESTAS
RESUEVE UNA
ECUACIN
DIFERENCIA
ORDINARIA
APLICANDO EL
MTODO DE RUNGE
KUTTA DE CUARTO
ORDEN.
TIEMPO: 180 MIN.
TABLA DE
CONTENIDO
RESUMEN
Pgina

ECUACIN DIFERENCIAL
CUARTO ORDEN (60 MIN.)
COMPRENDER EL
MTODO DE RUNGE
KUTTA DE CUARTO
ORDEN.

SESIN:6
FECHA: 26/Nov/12
PONDERACIN
EVALUACIN
RECURSOS
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
ORDEN SUPERIOR, AS COMO LA
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
PROBLEMA RESUELTO
PAPEL
LPIZ
TIEMPO: 60 MIN.
45
RESPUESTAS
RESUEVE UNA
ECUACIN
DIFERENCIA
ORDINARIA
APLICANDO EL
MTODO DE RUNGE
KUTTA DE ORDEN
SUPERIOR.
TIEMPO: 180 MIN.
TABLA DE
CONTENIDO
RESUMEN
Pgina

ECUACIN DIFERENCIAL
ORDEN SUPERIOR (60 MIN.)
COMPRENDER EL
MTODO DE RUNGE
KUTTA DE ORDEN
SUPERIOR.

SESIN:7
FECHA: 29/Nov/12
PONDERACIN
EVALUACIN
RECURSOS
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
a).
Realizar
el
clculo
analtico
b)
Realizar
el
clculo
numrico
utilizando
el
Mtodo de Euler y el Mtodo
del Polgono Mejorado.
c). Comparar los resultados
analticos y numricos para
cada mtodo.
d). Determinar las ventajas
y
desventajas
de
ambos
mtodos.
e). Elaborar un diagrama de
flujo
e) implementar un programa
de cmputo en lenguaje de
Programacin o en Matlab
para
cada
mtodo,
que
proporcione la solucin del
problema.
1.Un
documento
individual, en el que se
comparen cada uno de los
mtodos
numricos
y
se
describan sus ventajas y
desventajas.
2.Un
documento
por
equipo, que contenga:
a)
El
Proceso
y
los
resultados
del
clculo
analtico
y
del
clculo
numrico
aplicando
el
Mtodo de Euler y el Mtodo
del
Polgono
Mejorado,
clculo del error.
b)
Diagrama
de
flujo,
programa,
datos
y
resultados de la ejecucin
por cada mtodo
3.
Programas
de
Computadora.
TIEMPO: 180 MIN.
TIEMPO: 60 MIN.
IDENTIFICAR EL
CONCEPTO DE
MODULO O FUNCIN
TABLA DE
CONTENIDO
RESUMEN
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
DISEA ALGORITMOS
DONDE SE APLIQUEN
ECDUACIONES
DIFERENCIALES Y
LOS REPRESENTA EN
DIAGRAMA DE FLUJO
Y EN
PSEUDOCDIGO.
REALIZA LA PRUEBA
DE ESCRITORIO
CUATRO ALGORITMOS
REPRESENTADOS
EN
DIAGRAMA DE FLUJO
Y PSEUDOCDIGO
PIZARRN
PLUMONES
PAPEL
LPIZ

FECHA: 03/Dic/12
PONDERACIN
EVALUACIN
RECURSOS
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
SESIN:8
TABLA DE
CONTENIDO
RESUMEN
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
DISEA ALGORITMOS
DONDE SE APLIQUEN
ECUACIONES
DIFERENCIALES
Y LOS REPRESENTA
EN DIAGRAMA DE
FLUJO Y EN
PSEUDOCDIGO.
REALIZA LA PRUEBA
DE ESCRITORIO
CUATRO ALGORITMOS
REPRESENTADOS
EN
DIAGRAMA DE FLUJO
Y PSEUDOCDIGO
PIZARRN
PLUMONES
PAPEL
LPIZ
TIEMPO: 60 MIN.
47
TIEMPO: 180 MIN.
EL ESTUDIANTE DISEA 2
ALGORITMOS APLICANDO
REGISTROS PARA RESOLVER
PROBLEMAS PLANTEADOS POR EL
FACILITADOR Y LOS
REPRESENTA POR MEDIO DE
DIAGRAMA DE FLUJO Y
PSEUDOCODIG0, TAMBIN
REALIZA LA PRUEBA DE
ESCRITORIO
IDENTIFICAR EL
CONCEPTO DE
REGISTRO AS COMO
SUS PRINCIPALES
CARACTERSTICAS
Pgina
Repasar
los
principios
fundamentales de la solucin de
sistemas
de
ecuaciones
diferenciales ordinarias.
Conocer y aplicar los mtodos de
solucin numrica para ecuaciones
diferenciales ordinarias, tanto de un
slo paso como aquellos de pasos
mltiples para lograr una mayor
precisin en la solucin.
Conocer y aplicar los mtodos de
solucin numrica para sistemas de
ecuaciones diferenciales ordinarias.
Exponer en plenaria la aplicacin de
los mtodos de solucin de ecuaciones
diferenciales a travs de problemas
reales de la ingeniera.
Resolver sistemas de ecuaciones
diferenciales implicadas en un proceso
supuesto o real de la ingeniera con el
uso de un paquete de computadora.

7. Uso de del software Octave y Matlab para resolver toda la Temtica del curso de Mtodos Numricos.
FECHA: 07/Dic/12
PONDERACIN
EVALUACIN
RECURSOS
CON EL FACILITADOR
INDEPENDIENTE
CRITERIOS
EVIDENCIAS
TIEMPO: 180 MIN.
EL ESTUDIANTE CAPTURAR Y
EJECUTAR LOS PROGRAMAS
PARA OCTAVE Y MATLAB PARA
RESOLVER PROBLEMAS
PLANTEADOS POR EL
FACILITADOR Y LOS
REPRESENTA POR MEDIO DE
DIAGRAMA DE FLUJO Y
PSEUDOCODIG0, TAMBIN
REALIZA LA PRUEBA DE
ESCRITORIO
TIEMPO: 60 MIN.
DISEA ALGORITMOS
Y LOS REPRESENTA
EN DIAGRAMA DE
FLUJO Y EN
PSEUDOCDIGO.
REALIZA LA PRUEBA
DE ESCRITORIO
PROGRAMAS
CAPTURADOS Y
CAPTURAS DE
PANTALLA DE
EJECUCIN
LABORATORIO DE
COMPUTO
MATERIAL IMPRESO
PAPEL
LPIZ
CUATRO ALGORITMOS
REPRESENTADOS
EN
DIAGRAMA DE FLUJO
Y PSEUDOCDIGO
PIZARRN
PLUMONES
PAPEL
LPIZ
Pgina
Conocer y aplicar los

mtodos de solucin numrica
para
resolver
toda
la
temtica
del
curso
utilizando
el
software
Octave y Matlab.
Conocer y aplicar los

mtodos de solucin numrica
utilizando software o algn
lenguaje de programacin.
Exponer en plenaria la
aplicacin de los mtodos
numricos
utilizando
software
a
travs
de
problemas
reales
de
la
ingeniera.
Resolver
problemas
implicadas en un proceso
supuesto
o
real
de
la
ingeniera con el
uso del
paquete
de
computadora
Octave y Matlab.
48
SESIN:8

Planeacion de Metodos Numericos

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