INSTITUCIN EDUCATIVA

RAL PORRAS BARRENECHEA

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
I.

II.

III.

INFORMACION GENERAL
1. UGEL
: Pisco
2. Institucin Educativa
:Ral Porras Barrenechea
3. rea
: Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
4. Grado
:1
5. Seccin
:A ,B y C
6. Profesora
:Tula Monrroy Conislla
7. Duracin
: Del 14 de marzo al 23 de diciembre del 2016
PRESENTACION
Durante el presente ao, el estudiante desarrollar competencias que le
permitan aplicar los conocimientos cientficos para dar razn de los hechos y
fenmenos de la naturaleza, a partir de cuestionamientos de los mismos,
resolver problemas que requieren una solucin tecnolgica y tomar una posicin
frente a aquellas situaciones que involucren el saber y el quehacer cientficos y
tecnolgicos. Por tal razn, se han organizado las unidades didcticas que, a
partir de situaciones significativas o problemticas, abordan indistintamente las
cuatro competencias del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, con mediacin
del docente.
VALORES
VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILIDA
D

RESPETO

IDENTIDAD

SOLIDARIDAD
HONESTIDAD

IV.

INDICADORES

Llega puntual a la institucin

educativa respetando el horario
establecido.
Cumple con sus obligaciones.

Practica las reglas de cortesa

permanentemente.
Cumple con las normas de
convivencia dentro y fuera de la
I.E.
Participa activamente en las
actividades programadas por el
aula y la Institucin cuidado sus
bienes.

Demuestra compaerismo con

los dems.
Practica las buenas costumbres.

Demuestra puntualidad,
asistencia y permanencia en
el aula y la I.E.
Asiste con vestimenta
adecuada.
Saluda cortsmente.
Respeta a los miembros de la
comunidad dentro y fuera de
la I.E.
Cuida el patrimonio
institucional y del aula.
Participa activamente en las
actividades del aula y de la
I.E.
Es solidario con sus
compaeros.
Devuelve lo que no le
pertenece

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo.
2. Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafos o metas.
3. Ejerce plenamente su ciudadana.

4. Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social.

5. Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos
matemticos.
6. Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
7. Se expresa artsticamente y aprecia el arte en sus diversas formas.
8. Gestiona su aprendizaje.
V.

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
COMPETENCIA
1. Problematiza situaciones.
Indaga, mediante mtodos cientficos, 2. Disea estrategias para hacer indagacin.
situaciones que pueden ser investigadas 3. Genera y registra datos e informacin.
4. Analiza datos o informacin.
por la ciencia.
5. Evala y comunica.
COMPETENCIA
1. Comprende y aplica conocimientos cientficos.
Explica el mundo fsico, basado en 2. Argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
COMPETENCIA
1. Plantea problemas que requieren soluciones
Disea y produce prototipos tecnolgicos
tecnolgicas y selecciona alternativas de solucin.
para resolver problemas de su entorno. 2. Disea alternativas de solucin al problema
3. Implementa y valida alternativas de solucin.
4. Evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad y
los posibles impactos de su prototipo.
COMPETENCIA
1. Evala las implicancias del saber y del quehacer
Construye una posicin crtica sobre la
cientfico y tecnolgico.
ciencia y la tecnologa en sociedad.
2. Toma posicin crtica frente a situaciones
sociocientficas.
VI.

NIVEL CORRESPONDIENTE DEL MAPA DE PROGRESO PARA CADA UNA DE

LAS COMPETENCIAS Y SUS INDICADORES DE DESEMPEO

COMPETENCIA
Indaga mediante
mtodos
cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

NIVEL 6 DEL MAPA DE PROGRESO

DESCRIPCION DEL NIVEL O ESTANDAR DEL MAPA DE PROGRESO
Formula hiptesis que son verificables experimentalmente en base a su
conocimiento
cientfico para explicar las causas de un fenmeno que ha identificado.
Representa
el
fenmeno a travs de un diseo de observaciones o experimentos
controlados
con
los
que colecta datos que contribuyan a discriminar entre las hiptesis.
Analiza
tendencias
o relaciones en los datos, los interpreta tomando en cuenta el error y
reproducibilidad,
formula conclusiones y las compara con informacin confiable. Comunica
sus
conclusiones utilizando sus resultados y conocimientos cientficos. Evala
la
fiabilidad
de los mtodos y las interpretaciones.
Justifica, en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con
respaldo
cientfico, las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece
entre:
el
campo elctrico y la estructura del tomo; la energa y el trabajo o el
movimiento,
las

Disea y produce
prototipos
tecnolgicos para
resolver problemas
de su entorno.

Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y la
tecnologa en
sociedad.

funciones de la clula y sus requerimientos de energa y materia; la

seleccin
natural
o artificial y el origen y evolucin de especies; los flujos de materia y
energa
en
la
Tierra, los fenmenos meteorolgicos y el funcionamiento de la biosfera;
o
entre
otras
comprensiones cientficas. Aplica cualitativa o cuantitativamente la
comprensin
de
estos conocimientos en diferentes situaciones.
Determina el alcance del problema y las alternativas de solucin en base
a
fuentes
de
informacin confiables y selecciona los parmetros a optimizar y factores
a
minimizar
para determinar la eficiencia, determina las especificaciones de diseo y
justifica
posibles
beneficios indirectos de su alternativa de solucin. Representa
grficamente su alternativa de solucin incluyendo vistas y perspectivas,
explica las fuentes de error en el uso de modelos matemticos u otros
criterios para estimar parmetros, justifica con fuentes de informacin
confiables el uso de materiales segn propiedades fsicas y qumicas,
compatibilidad ambiental y aspectos o parmetros que deben ser
verificados al concluir cada parte o fase de la implementacin. Selecciona
y usa materiales, herramientas e instrumentos con precisin, segn sus
propiedades o funciones, en la fabricacin y ensamblaje de las partes o
fases del prototipo, y sigue normas de seguridad; evala y determina las
dificultades en la ejecucin y las limitaciones de los materiales y realiza
ajustes necesarios buscando alcanzar el funcionamiento esperado de su
prototipo. Justifica las modificaciones hechas en la implementacin y las
pruebas repetitivas para determinar los lmites del funcionamiento y la
eficiencia de su prototipo segn los parmetros y factores seleccionados.
Explica posibles impactos positivos y negativos del prototipo y de su
proceso de produccin. Comunica los resultados obtenidos, en una
variedad de formas y medios segn sus propsitos y audiencia.
Evala situaciones sociocientficas en relacin a sus implicancias sociales
y
ambientales que involucran formas de vivir y modos de pensar; as como,
hechos
paradigmticos del desarrollo de la ciencia y la tecnologa y su impacto
en
el
modo
de pensar de las personas sobre s mismas y sobre su concepcin del
mundo;
y
contrasta los valores de curiosidad, honestidad intelectual, apertura y
escepticismo
con el trabajo de los cientficos y tecnlogos. Argumenta su posicin,
usando
o
contrastando evidencias, frente a posibles situaciones controversiales
sobre
hechos
paradigmticos y sobre el uso de la tecnologa o el saber cientfico que
tienen
implicancias sociales, ambientales o en la forma de pensar de las
personas.

VII.

INDICADORES DE EVALUACION DE LAS CAPACIDADES

COMPETENCIAS

CAPACIDADES
1. Problematiza
situaciones.

2. Disea
estrategias
COMPETENCIA
para
hacer
Indaga, mediante
indagacin.
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden
ser
investigadas por la
ciencia.

3. Genera
y
registra datos e
informacin.

4. Analiza datos
o
informacin.

INDICADORES DE DESEMPEO
1. Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser
indagada cientficamente haciendo uso de su
conocimiento y la complementa con fuentes de
informacin cientfica.
2. Formula
preguntas
estableciendo
relaciones
causales entre las variables.
3. Distingue
las
variables
dependiente
e
independiente y las intervinientes en el proceso de
indagacin.
4. Formula una hiptesis considerando la relacin
entre las variables independiente, dependiente e
intervinientes,
que
responden
al
problema
seleccionado por el estudiante.
1. Elabora un procedimiento que permita manipular la
variable independiente, medir la dependiente y
mantener constantes las intervinientes para dar
respuesta a su pregunta.
2. Justifica la seleccin de herramientas, materiales,
equipos
e
instrumentos
considerando
la
complejidad y el alcance de los ensayos y
procedimientos de manipulacin de la variable y
recojo de datos.
3. Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el
recojo de datos considerando el margen de error
que se relaciona con las mediciones de las
variables.
4. Justifica la confiabilidad de la fuente de informacin
relacionada a la pregunta de indagacin.
5. Selecciona
tcnicas
para
recoger
datos
(entrevistas, cuestionarios, observaciones, etc.)
que se relacionen con las variables estudiadas en
su indagacin.
6. Justifica sus propuestas sobre las medidas de
seguridad para el desarrollo de su indagacin.
1. Obtiene datos considerando la repeticin de
mediciones para disminuir los errores aleatorios y
obtener mayor precisin en sus resultados.
2. Elabora tablas de doble entrada identificando la
posicin de las variables independiente y
dependiente.
3. Representa los datos en grficos de barras dobles o
lineales.
1. Contrasta y complementa los datos o informacin
de su indagacin con el uso de fuentes de
informacin.
2. Explica y usa patrones y/o tendencias cuantitativas
y cualitativas a partir de las grficas elaboradas y
las complementa con las fuentes de informacin
seleccionadas.
3. Extrae conclusiones a partir de la relacin entre sus
hiptesis y los resultados obtenidos en la

5. Evala
comunica.

1. Comprende y
aplica
conocimiento
s cientficos.

COMPETENCIA
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

2. Argumenta
cientficamen
te

indagacin o de otras indagaciones cientficas, y

valida o rechaza la hiptesis inicial.
4. Complementa su conclusin con las conclusiones
de sus pares.
1. Establece las causas de posibles errores y
contradicciones en el proceso y resultados de su
indagacin.
2. Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita,
grfica o con modelos, evidenciando el uso de
conocimientos
cientficos
y
terminologa
matemtica en medios virtuales o presenciales.
3. Evala los puntos dbiles, alcances y limitaciones
de su indagacin cientfica.
4. Justifica los cambios que debera hacer para
mejorar el proceso de su indagacin.
5. Propone nuevas preguntas a partir de los
resultados de su indagacin.
MATERIA Y ENERGA
1. Justifica la neutralidad elctrica de algunos
materiales en relacin a los tomos que los forman
y a sus partculas subatmicas. Utiliza Z y A.
2. Justifica la relacin entre energa y trabajo en
transferencias que se pueden cuantificar usando
frmulas o modelos.
3. Justifica que en toda transformacin de energa
existe una energa degradada, que en algunos
casos se puede cuantificar.
4. Justifica las semejanzas y diferencias entre los
modelos para la fuerza elctrica y gravitatoria entre
los cuerpos*. Compara frmulas ymodelos.
MECANISMOS DE LOS SERES VIVOS
1. Justifica que la energa de un ser vivo depende de
sus clulas que obtienen energa a partir del
metabolismo de los nutrientes para producir
sustancias complejas.
2. Justifica que las plantas producen sus nutrientes
gracias al proceso de fotosntesis que transforma la
energa luminosa en energa qumica.
3. Justifica que los organismos dependen de las
biomolculas que conforman su estructura.
4. Justifica que la concepcin de un nio o nia se
inicia con la unin de un ovulo con un
espermatozoide formando el huevo o cigoto*
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
1. Justifica que las especies actuales proceden de
ancestros extintos.
2. Justifica que la biosfera es un sistema cerrado para
la materia, donde fluyen los ciclos biogeoqumicos.
3. Justifica que la biosfera es un sistema abierto para
la energa que ingresa en forma de luz y luego de
transformarse en los sistemas vivos, sale como
calor.
4. Justifica que los fenmenos meteorolgicos son el
resultado de la conveccin atmosfrica y ocenica
causada por los diferentes tipos de radiacin que

1. Plantea
problemas
que requieren
soluciones
tecnolgicas
y selecciona
alternativas
de solucin.

COMPETENCIA
Disea y produce
prototipos
tecnolgicos para
resolver
problemas de su
entorno.

2. Disea
alternativas
de solucin al
problema.

3. Implementa y
valida
alternativas
de solucin.

emite el Sol y calientan la Tierra.

5. Justifica que la energa para la bisfera que
sostiene
directamente
la
mayora
de
los
ecosistemas naturales proviene del Sol.
6. Justifica que el cambio climtico, se debe a la
contaminacin de diversos factores como el agua,
el aire, la tierra (principales elementos de nuestro
ecosistema)
1. Hace conjeturas sobre sus observaciones para
detectar el problema tecnolgico.
2. Selecciona y analiza informacin de fuentes
confiables para formular ideas y preguntas que
permitan caracterizar el problema.
3. Propone aspectos de la funcionalidad de su
alternativa de solucin que son deseables de
optimizar y selecciona los recursos que deben ser
consumidos en la menor cantidad posible para
lograrlo.
4. Justifica
especificaciones
de
diseo
en
concordancia con los posibles beneficios propios y
colaterales de la funcionalidad de su alternativa de
solucin.
5. Estima posibles gastos y los presenta en una lista
organizada.
6. Organiza las tareas a realizar y las presenta en un
cronograma de trabajo cumpliendo las fechas
lmites.
1. Selecciona
materiales
en
funcin
de
sus
propiedades fsicas, qumicas y compatibilidad
ambiental.
2. Representa grficamente su alternativa de solucin
con vistas y perspectivas donde muestra la
organizacin e incluye descripciones escritas de sus
partes o fases
3. Utiliza ecuaciones matemticas para verificar la
funcionalidad de su prototipo.
4. Describe el funcionamiento de su prototipo.
5. Calcula y estima valores de variables y parmetros
usando las unidades del Sistema Internacional de
medidas y hace conversiones de unidades de
medida de ser necesarios.
6. Justifica el grado de imprecisin debido a diferentes
fuentes de error en la estimacin de parmetros.
7. Describe las partes o fases del procedimiento de
implementacin y los materiales a usar.
1. Selecciona y manipula herramientas por su
funcionamiento y sus limitaciones.
2. Ejecuta el procedimiento de implementacin y
verifica el funcionamiento de cada parte o fase del
prototipo.
3. Explica las dificultades en el proceso de
implementacin.
4. Explica la imprecisin en los resultados obtenidos
debido a los valores nominales usados de algunas

5.
4. Evala
y
comunica la
eficiencia, la
confiabilidad
y los posibles
impactos de
su prototipo.

1.
2.

3.
4.

5.
6.

1. Evala
las
implicancias
del saber y
del quehacer
cientfico
y
tecnolgico.

COMPETENCIA
Construye
una
posicin
crtica
sobre la ciencia y
la tecnologa en
sociedad.

1.

2.
3.

4.

5.

6.

7.

2. Toma
posicin
crtica frente
a situaciones
socio
cientficas.

1.

2.

propiedades
fsicas
de
los
materiales
seleccionados.
Hace ajustes manuales o con instrumentos de
medicin de ser necesario.
Explica
las
mejoras
realizadas
para
el
funcionamiento de su prototipo.
Realiza pruebas para verificar el funcionamiento del
prototipo, establece sus limitaciones y estima la
eficiencia.
Infiere posibles efectos de la aplicacin del
prototipo en su contexto inmediato.
Fundamenta y comunica los posibles usos en
diferentes contextos, fortalezas y debilidades del
prototipo,
considerando
el
proceso
de
implementacin seguido.
Explica cmo construy su prototipo mediante un
reporte escrito.
Comunica y explica sus resultados y pruebas con
un lenguaje (oral, grfico o escrito) y medios
(virtuales o presenciales) apropiados segn su
audiencia,
usando
trminos
cientficos
y
matemticos.
Explica las razones que generaron los cambios
paradigmticos y sus efectos en el pensamiento
humano,
en
el
modo
de
vida y la concepcin del universo.
Explica los pro y contra de situaciones socio
cientficas.
Emite juicio de valor sobre el impacto social,
econmico y ambiental de los materiales y recursos
tecnolgicos.
Evala el papel de las tecnologas desarrolladas en
la mejora de la comprensin del funcionamiento de
los organismos y de los efectos beneficiosos y
perjudiciales
en
la
salud
humana
y
el
ambiente, teniendo en consideracin diferentes
puntos de vista.
Establece relaciones entre el desarrollo cientfico y
tecnolgico con las demandas y prctica de valores
de la sociedad y de los cientficos.
Explica con argumentos que los conocimientos
cientficos se modifican y aclaran con el paso del
tiempo
y
con
el
desarrollo de nuevas tecnologas.
Explica que el quehacer tecnolgicoprogresa con el
paso del tiempo como producto de la innovacin en
respuesta a las demandas de la sociedad.
Da razones para defender su posicin respecto a
los efectos de un cambio paradigmtico en el
pensamiento
humano
y la sociedad.
Presenta argumentos para defender su posicin
respecto a situaciones controversiales teniendo en
cuenta
sus

efectos en la sociedad y el ambiente

VIII.

TEMAS TRANSVERSALES

NACIONAL
INSTITUCIONAL
IX.

T1
T2
T3
T4
T5

TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
- Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
- Educacin en valores o formacin tica.
Educacin en y para los derechos humanos.
- Educacin para el xito.

CALENDARIZACIN

I Semestre
Del 14 de marzo al 22 de julio
I Bimestre
II Bimestre
De 14/03 al 20/05
De 23/05 al 22/07
(322 h)
(294 h)
I Unidad
II Unidad
III
IV
Del
Del 18/04
Unidad
Unidad
14/03
al
Del
Del
al
20/05
23/05
20/06
15/04
al
al
17/06
22/07
23 das
23 das
20 das
22 das
(161 h)
(161 h)
(140 h)
(154 h)
No
No
No
laborab
laborable
laborab
le
9/05
(por
le
24 y 25 / aniversario)
29/6
03
(San
Por
Pedro)
establecer
6/07 (da
(I
Jornada
del
de
maestro)
Reflexin)
22/07(II
Jornada
de
Reflexi
n)

II Semestre
Del 08 de agosto al 23 de diciembre
III Bimestre
IV Bimestre
De 8/08 al 21/10
De 26/10 al 23/12
(343 h)
(329 h)
V Unidad
VI Unidad
VII
VIII
Del 08/08
Del 12/09
Unidad
Unidad
al
al
Del
Del
09/09
21/10
24/10
28/11
al
al
25/11
23/12
22 das
27 das
23 das
19 das
(154 h)
(189 h)
(161 h)
(133h)
No
No
No
No
laborable
laborable
laborab laborab
30/08(Sant
23/9
le
le
a Rosa de
(semana
31/10
8/12
Lima)
tcnica)
(Seor
8/09
18/10(Fiesta
de
la
(Asistencia
patronal:
Agona)
a desfile)
Seor
de y 1/11
9/09
Luren)
(desembarc
o de San Por
Martin)
establecer
(III
Jornada
de Reflexin)

X.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
BIMEST UNIDAD
TITULO
RE
I
1
Por qu los virus no son seres
vivos.
2
Diversidad de seres vivos
microscpicos.
II
3
Diversidad de flora y fauna.

III

Accin en los ecosistemas.

Generando energa.

DURACION
Del
14/3
al
15/4
Del 18/4 al
20/5
Del 23/5
al
17/6
Del 20/6
al
22/7
Del 8/8 al 9/9

TIPO
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje

6
IV

7
8

El interior de los materiales de mi

entorno.
Explorando el universo.
Los fenmenos naturales del
planeta Tierra.

Del
12/9
21/10
Del 24/10
25/11
Del 28/11
23/12

al
al
al

Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje

XI.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
En esta rea curricular, donde se asume el enfoque de indagacin cientfica y
alfabetizacin cientfica y tecnolgica, los estudiantes articulan o relacionan
capacidades
vinculadas a otras reas cuando seleccionan, procesan e interpretan datos o
informacin utilizando herramientas y modelos matemticos, y textualizan
experiencias
y conclusiones usando habilidades comunicativas. Tambin se promueve un
estilo
de
vida saludable, se desarrolla la sensibilidad y la innovacin cuando disean
prototipos
tecnolgicos y se facilita la comprensin de las causas que originan problemas
de
su
entorno o del ambiente, preparando a los estudiantes para tomar acciones de
manera
responsable y contribuir a la solucin de los mismos.

XII.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin se realiza en forma permanente, durante todas las sesiones de
aprendizaje y adems se tomara una evaluacin de salida, por cada bimestre.
Las competencias se evalan con los indicadores de desempeo establecidos
para cada nivel o estndar del mapa de progreso respectivo.
INSTRUMENTOS: Listas de cotejo, Rbricas, Escalas de valoracin, Portafolio,
Test, etc.

XIII.

MATERIALES Y RECURSOS
Para el docente:
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y
Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente de 1.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima.
Grupo Editorial Norma.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia
Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 1. 2012. Lima. El Comercio S.A.
Para el estudiante:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 1. er
grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
Kit de material tecnolgico de control de mecanismos
Balanza
Kit de microscopio
Materiales de laboratorio
Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.

____________________________
Profesora:
TulaMonrroy Conislla