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Resumo
Este documento foi elaborado com o intuito de explicitar o papel que desempenha o
professor-tutor nos cursos de formao continuada a distncia da Secretaria de Estado da
Educao do Paran (SEED/PR). A incluso da modalidade a distncia como uma das
possibilidades de ofertar formao continuada para os profissionais da educao da rede
pblica do Paran, a partir da concepo educacional da Secretaria, levou adoo da
denominao professor-tutor. Seu perfil e papel solidificaram-se a partir de estudos e
necessidades detectadas no processo de insero de cursos a distncia, atendendo s
demandas provindas das diversas coordenaes e departamentos da instituio. Percebeu-se
que tutor, denominao comumente utilizada na Educao a Distncia, no dava conta de
prover a concepo e as atribuies de tal profissional na modalidade ofertada pela SEED/PR.
Portanto, buscou-se dentro das diversas concepes, tendncias e propostas existentes
aquela que, de alguma forma, o define como professor e tutor mediador do conhecimento, ou
seja, aquele que orienta, guia, instiga, apoia, interage e promove reflexes e interaes com e
entre seus cursistas, visando ao desenvolvimento da aprendizagem. Desse modo, o texto se
constri resgatando brevemente o papel do tutor e suas diversas denominaes na histria da
educao a distncia, seguido pela definio e pelo esclarecimento de quem o tutor, e de
como o perfil do professor-tutor constitudo pela Secretaria de Estado da Educao. Finaliza
apresentando alguns resultados obtidos de formao de professores-tutores e algumas
consideraes sobre a presena e a necessidade do professor-tutor no processo educacional da
modalidade a distncia, reafirmando a sua importncia como autor de seu plano de trabalho.
Palavras-chave: Educao a Distncia. Formao Continuada. Tutor. Professor-tutor.
Introduo
No Brasil, para que a Educao a Distncia (EaD) supere a viso de formao
massiva, de simples certificao de indivduos, e passe a ter papel significativo na
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personagem
requer
estabelecimento
de
atribuies,
funes,
tarefas
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Cada instituio que oferta cursos na modalidade a distncia apresenta tutores com
caractersticas distintas, definidas a partir da concepo de educao adotada. No dizer de
Preti (1996, p. 40), cada instituio busca construir seu modelo tutorial que atenda s
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especificidades regionais e aos programas e cursos propostos. O mesmo autor atribui ao tutor
funo intermediria entre o estudante, o material didtico e o professor (1996, p. 40).
Dessa forma, em geral, a funo de professor vista como diferente da funo de tutor.
Enquanto o primeiro organiza o contedo e elabora o material a ser utilizado nos cursos, o
segundo desempenha um papel de mediador entre o material didtico e o cursista o
contato do aluno com a instituio de ensino. Lima & Rosatelli (2003, p. 3) definem EaD
como processo de ensino-aprendizagem que no exige a presena fsica do professor,
estando os alunos sob a superviso contnua e imediata de um tutor. Nesse conceito, est
explcita a distino entre professor e tutor.
Enquanto o professor elabora e prepara o material didtico que ser utilizado para o
desenvolvimento da aprendizagem, o tutor aquele que mediar o processo para que ocorra,
de fato, essa aprendizagem. Segundo Maggio (2001, p. 96), nas perspectivas pedaggicas
mais atuais, o tutor aquele que guia, orienta, apoia e nisso consiste seu ensino. Ou seja, no
basta ele promover o contato, motivar e prover os recursos para que o cursista aprenda
sozinho, mas, sim, interagir constantemente, desenvolvendo no cursista a autonomia de
estudos, instigando, provocando e colocando-o em situaes-problema e de reflexo. Enfim, o
tutor deve proporcionar e promover a aprendizagem, sem esquecer de que ele quem ir
avali-la.
Ora, se o tutor interage com os alunos, motiva, prov recursos para auxiliar a
aprendizagem, instiga para a reflexo e a pesquisa, prope atividades diversas que estimulem
todos os processos cognitivos, articula teoria e prtica, avalia a aprendizagem, ento, ele
exerce funo docente, ou seja, professor. Por essa razo, a SEED optou pela terminologia
professor-tutor.
A partir dessa opo, torna-se necessrio estabelecer critrios para a escolha do tutor.
Assim, preciso, que ele seja graduado na rea especfica do curso no qual ir atuar, pois o
domnio dos contedos a serem tratados permite aprofundamento das discusses, indicaes
de leituras, procedimentos de estudos, esclarecimento de dvidas. Tais aes caracterizam
uma boa docncia e so essenciais para a aprendizagem.
Outra formao necessria a referente aos recursos a serem utilizados. Por meio
deles, sero disponibilizados os contedos e as atividades e ocorrero as interaes. Segundo
Preti (1996, p. 27), para essa funo, necessrio ter conhecimento das tcnicas especficas
do modelo a distncia, visando sua aplicabilidade. Uma forma de tentar garantir o domnio
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Nele so
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foram considerados a importncia da formao do tutor e seu fundamental papel para que os
cursos a distncia alcancem a qualidade almejada.
Desde 2008, a Coordenao de EaD prepara professores-tutores para atuarem nos
cursos a distncia em todas as demandas relacionadas formao continuada, provindas das
vrias instncias da SEED.
Alm da presena do professor-tutor nos cursos de formao continuada a distncia
ofertados pela SEED, reconhecida a necessidade e efetivada a presena de coordenadores de
tutoria. Tais integrantes do quadro da EaD desenvolvem suas atividades organizando o grupo
de professores-tutores; auxiliando no planejamento do curso, no encaminhamento de
atividades e na soluo de situaes-problema; acompanhando e apoiando o trabalho dos
professores-tutores e sistematizando os resultados.
O coordenador de tutoria necessita, impreterivelmente, ter participado do Curso de
Formao de Professores-tutores para EaD e ter sido professor-tutor, pelo menos, em um
curso a distncia ofertado pela SEED.
Resultados e consideraes
A SEED considera as aes de tutoria no processo de aprendizagem como aes
docentes. Nesse sentido, estabelece as funes do tutor como mediador dos processos de
ensino e de aprendizagem e o denomina professor-tutor.
Tal denominao concretizada levando-se em conta que ele deve ser graduado na
rea de conhecimento do curso em que atuar, dominar as TIC e as prticas tutoriais,
desenvolvendo empatia para trabalhar com seus cursistas.
Desde maio de 2008, a SEED ofertou oito Cursos de Formao de Professorestutores para EaD. A primeira oferta foi para uma turma-piloto, com 110 cursistas, que
objetivou o preparo de professores-tutores e a validao do material terico. Ainda nesse ano,
foi ofertado o curso para os participantes do Programa de Desenvolvimento Educacional
(PDE), com 1 200 cursistas. Eles atuaram como professores-tutores nos Grupos de Trabalho
em Rede (GTR), que constam como uma das atividades/eixo
do plano de trabalho do
Programa, a ser desenvolvido pelos professores em sua interveno na realidade escolar. Por
meio do GTR, o professor PDE socializa os conhecimentos apreendidos, desde o incio do
Programa, para os demais professores da rede pblica estadual, considerando as suas reas
curriculares especficas de atuao.
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Tambm foram iniciadas turmas para a Coordenao de Gesto Escolar (CGE), para o
Departamento de Educao e Trabalho (DET) e para o Departamento de Educao Bsica
(DEB). Em meados de 2009, foram iniciadas turmas para Diretoria de Tecnologia
Educacional, para o DET e para o Programa de Formao pela Escola (parceria com o MEC).
Tambm foram concludas as turmas do CGE e do DET que tiveram incio em 2008. A
situao dos cursos bem como o total de cursistas e concluintes, podem ser verificados a
seguir:
Demanda e oferta do curso de professores-tutores
Ano
Depto. solicitante
Inscritos
Concluintes
2008
PILOTO - DITEC
110
84
2008
PDE
1 200
1 200
2008
DET
41
41
2008
DEB
485
em andamento
2008
CGE
66
66
2009
DITEC
175
em andamento
2009
DET
86
em andamento
2009
PDE
2 400
em andamento
2009
DEDI
100
em andamento
TOTAIS
4 663
Fonte: Coordenao de Educao a Distncia da SEED/PR
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BORBA, N.C. et at. Educao a distncia online. Belo Horizonte: Autntica, 2007.
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experincia. Disponvel em <http://www.diaadia.pr.gov.br/ead/modules/mydownloads_01/>
Acesso em: 13 maio 2009.
BRANCO, E. S.; BARROS, G. C.; MOURA, L. M. C. Material terico impresso para o
curso de formao de tutores para EaD: uma experincia de produo. Disponvel em:
<http://www.diaadia.pr.gov.br/ead/modules/mydownloads_01/> . Acesso em: 14 maio 2009.
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educao nacional. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 23 dez. 1996. Disponvel em:
<http://portal.mec.gov.br/index.php?plantio=content&task=view&id=78&Itemid=221>
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<http://houaiss.uol.com.br/>. Acesso em: 09 abr. 2009.
(on-line).
Disponvel
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