Test de desarrollo psicomotor de 2 a 5 aos

el tepsi
El TEPSI es un test que mide de manera gruesa el rendimiento en cuanto a
desarrollo psicomotor del nio de dos a cinco aos en relacin a una norma, y
determina si el nio presenta un rendimiento normal o si est bajo lo esperado.
Materiales:
Batera del TEPSI
Manual del TEPSI
Hoja de Protocolo del TEPSI
Descripcin General:
El TEPSI consta de 3 subtest, los cuales representaran mediciones de 3 grandes
reas dentro del desarrollo psicomotor del nio:

Coordinacin o psicomotricidad fina

Lenguaje
Motricidad gruesa.

El subtest de coordinacin consta de 16 tems, el subtest de lenguaje consta de 24

tems y el sub test de motricidad de 12 tems. Para cada sub test y para el puntaje
total se han establecido normas que permiten detectar la existencia de algn
atraso del nio en su desarrollo psicomotor general o en algn aspecto particular.
El TEPSI no es un test de diagnstico mental o de la inteligencia. Si se requiere
realizar una evaluacin de este tipo , existen instrumentos como el test de
inteligencia para pre-escolares de Wechsler(WPPSI)

La administracin del test debe efectuarse en forma idntica a la sealada

en el manual de administracin. No deben agregarse motivaciones
adicionales, comentarios u otros que hagan que la situacin de medicin
vare de examinador a examinador.

La atencin del examinador debe centrarse en el nio y no en el material

impreso. Para ello, debe conocer el test a cabalidad.
El test debe administrarse completo a cada nio y en el orden estipulado.
Esto quiere decir que se deben administrarse todos los tems de los sub
test de Coordinacin, Lenguaje y Motricidad en el mismo orden referido.
No debe suspenderse la administracin de un Sub test pese a que el nio
fracase en varios tems sucesivos.
En caso de observarse fatiga, se puede hacer un descanso entre dos Sub
test.

El test es de administracin individual, por lo que deben encontrarse en el

sitio de examen slo el examinador y el nio.

El lugar debe contar con las condiciones apropiadas y el nio debe

encontrarse en un buen estado (sin sueo, descansado, sano).
La administracin del test debe registrarse en el protocolo. En l aparecen
las respuestas del nio que deben anotarse textualmente y las conductas
que merecen la otorgacin de puntaje. Este puede asumir dos valores:
xito o fracaso; si el nio logra pasar con xito un tem, obtiene 1 punto. Si
no lo logra, tiene 0 puntos.
Correccin inmediata o postergada: Todos los tems del subtest lenguaje
deben ser puntuados despus de la aplicacin del test contrastando las
respuestas con las del manual. Todos los tems del sub test motricidad
pueden ser puntuados inmediatamente, si se conoce bien los criterios de
validacin. El sub test de coordinacin presenta tems que pueden ser
evaluados inmediatamente y otros que deben ser analizados a posteriori.

Procedimiento:
1.- Clculo de la edad cronolgica
Se debe calcular en aos, meses y das, en base al clculo de la diferencia entre
la fecha de nacimiento y la fecha de administracin del test.
El resultado debe ir en la hoja del protocolo
2.- Clculo del puntaje bruto.
Una vez analizadas las respuestas de los nios y teniendo estas su puntaje, se
procede a sumar los puntajes de cada sub test y el puntaje total. La suma de
puntos obtenidos tanto en los sub test como en el test total es llamada Puntaje
Bruto(PB).
Los cuatro resultados obtenidos deben ir en la hoja del protocolo.
3.- Conversin de puntajes brutos a puntajes T
Se deben transformar los puntajes brutos en puntajes T estndar.
Se debe elegir la tabla correspondiente a la edad del sujeto estudiado. Son 4
series
(la primera correspondiente al test total, las otras 3 a los subtest) de 6 tablas cada
una cada una de las cuales cubre un intervalo de 6 meses.
4.- Determinacin del tipo de rendimiento alcanzado por el nio
Existen tres categoras en las cuales puede ser clasificados los resultados del nio
para cada sub test y para el test total: Normalidad, Riesgo y Retraso.
Puntaje T: Mayor o igual a 40 puntos = NORMAL.
Puntaje T: Entre 30 y 39 puntos
= RIESGO.
Puntaje T: Menor o igual a 29 en un = RETRASO
Sub test o test total.

SUB TEST COORDINACION

A. Consta de 16 items
B. Evalua: motricidad fina respuesta grafomotriz

SUB TEST LENGUAJE

A. Consta de24 tems
B. Evala: Lenguaje expresivo y comprensivo.
C. Capacidad de comprender y ejecutar ciertas ordenes.
D. Manejo de conceptos bsicos
E. Vocabulario
F.capacidad de describir y verbalizar

sub test motricidad

A. consta de 12 tems evala movimientos y control del cuerpo en acto o
breve largo - secuencia de acciones - equilibrio

generalidades

no es un test de inteligencia

o de dg mental es un sreening o
tamizado que detecta en forma gruesa riesgos o retrasos en el desarrollo y un
perfil del menor.

Se aplica entre los 2 -5aos Meta ministerial de 3 aos

Edad 3 a 3 aos 11 m 29 das Administracin individual instrumento:(52
tems) rea motricidad: 12 tems rea lenguaje: 24 tems rea
coordinacin:16 tems tiempo ejecucin 30-40 minutos.

Consideraciones generales para la aplicacin del Test

Examinador competente y entrenado

No agregar motivaciones adicionales, comentarios u otros
Concentrarse en el nio y no en el
material impreso
Aplicacin completa y ordenada
Descanso entre los subtests
Individual

Lugar bien iluminado con pocos distractores.

Trato cordial y asegurar su inters y cooperacin.
Previo a la aplicacion, registrar datos del nio en hoja de registro o
protocolo.
Ej:nombre completo, nombre de los padres,jardin,edad y fecha de
aplicacin.

Procedimiento:
1.- Clculo de la edad cronolgica
2.- Clculo del puntaje bruto.
La suma de puntos obtenidos tanto en los sub test como en el test total es
llamada Puntaje Bruto(PB
3.- Conversin de puntajes brutos a puntajes T
Se deben transformar los puntajes brutos en puntajes T estndar.
4.- Determinacin del tipo de rendimiento alcanzado por el nio
Normalidad, Riesgo y Retraso.