UNIDAD PROGRAMATICA

Teorema de Pitgoras y Euclides

CONTENIDOS A ABORDAR EN LA UNIDAD RELACIONADOS CON
LOS CONCEPTOS
Tringulo rectngulo
Teorema de Pitgoras
Tros pitagricos
Semejanza (conocimiento previo)
Altura
Teorema de Euclides
Demostraciones

OBJETIVO
GENERAL

PROCEDIMIENTOS
Reconocer
Resolver
Conjeturar
Relacionar
Demostrar
Analizar

ACTITUDES
Reconocen la importancia
del teorema de Pitgoras en
la historia, por medio de sus
diversas
demostraciones
realizadas por diferentes
culturas.
Reconocen la importancia
del teorema de Pitgoras en
la construccin de la
pirmide de Kefrn.

Desarrollan habilidades geomtricas en la aplicacin del teorema

de Pitgoras y Euclides

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Identificar los tringulos rectngulos y tros pitagricos
2. Resolver problemas que involucren propiedades de los tringulos y el teorema de
Pitgoras.
3. Reconocer la importancia de las demostraciones en la geometra; y en general en la
matemtica.
4. Deducir los teoremas de Euclides
5. Aplicar los teoremas de Pitgoras y Euclides en diversas situaciones.

ORDENAR LOS CONTENIDO DE LA UNIDAD EN SECUENCIA JERARQUICA

DEL MAS GENERAL AL MAS PARTICULAR
Teorema de Euclides
Demostraciones
Semejanza
Tros pitagricos
Teorema de Pitgoras
Tringulo rectngulo
Altura
CONSTRUIR UN MAPA CONCEPTUAL QUE MUESTRE TODAS LAS
RELACIONES ENTRE CONCEPTOS

Actividades de aprendizaje
I) Contenido: Teorema de Euclides.
a) Actividades de Exploracin
1) Con motivo de las Movilizaciones Estudiantiles, los estudiantes de la Universidad de
Concepcin desean realizar un espectculo de luces; para ello desean proyectar dos haces
de luz, de diferente color, en la cspide del Campanil de dicha casa de estudio.

La gracia de esta accin es que los estudiantes de la Facultad de Matemtica de dicha

institucin quieren que en la cspide del campanil se logre crear exactamente un ngulo
recto, es decir que los haces de luz sean perpendiculares.
De esta innovadora manera de manifestarse de los estudiantes de la Universidad de
Concepcin; podras encontrar alguna relacin con la Unidad: Tringulo Rectngulo?
Cul?
Vez algn tringulo rectngulo en la figura?
Dibjalos:
(respuesta esperada)

b) Actividad de Introduccin

2) Tomemos la actividad anterior y la figura anterior. A ella le otorgaremos letras a cada

vrtice, adems de algunas medidas para as plantear ciertas preguntas.
Definiremos el tringulo ABC, rectngulo en C; adems diremos que los haces de luz son
de 80 metros (AC) y 60 metros (BC); y la altura del Campanil es de 48 metros (CD)
aproximadamente.
Como lo muestra la figura:

Preguntas:
a) Qu representan los segmentos AC, BC y AB?
(Respuesta esperada: Catetos e hipotenusa)
b) Qu representan el segmento CD? y los segmentos AD y BD?
(Respuesta Esperada: Altura del tringulo rectngulo.
En cuanto a los segmentos AD y BD se les inducir a que respondan que son

proyecciones de los catetos sobre la hipotenusa)

c) A qu distancia debe estar el foco ubicado en el punto A del Campanil (D)? y el
foco ubicado en el punto B a qu distancia?
(Respuesta Esperada: 64 metros y 36 metros)
Observemos las siguientes regularidades que ocurren en este tringulo tan particular:

CD 2 AD DB

AC 2 AD AB

482 64 36
2304 2304

802 64 100

6400 6400

BC 2 BD AB

602 36 100

3600=3600

Analiza el siguiente tringulo rectngulo si se repite el mismo patrn:

Primero obtn las medidas restantes:
QP =

SR =

(Respuesta esperada: QP = 20 cm, SR = 9

QS 2 PS RS

PQ 2 PS RP

RQ 2 RS RP

122 16 9
144 144

202 16 25
400 400

152 9 25

225=225

c) Actividades de sntesis
3) En todo tringulo rectngulo se puede trazar la altura correspondiente a la hipotenusa,
formando la siguiente figura y dividiendo al tringulo princicipal de la siguiente forma:

Observemos que se les ha asignado las letras p y q a las proyecciones de los catetos en
la hipotenusa. Notar que al realizar esta divisin; como la hecha con la figura del
Campanil, se tiene tres tringulos que son semejantes entre s, veamos por separado cada
uno de los tringulos:

Cabe resaltar que los colores azul y rojo indican que los ngulos iguales (por ser ngulos
complementarios) de esta manera se puede hacer semejanza, es decir proporcionalidad con
ellos de manera muy particular para llegar a resultados interesantes. Para ello tomaremos
los tringulos 1 y 2:

Lo obtenido corresponde al Teorema de Euclides referente a un Cateto y puede ser

extendido al otro cateto de la siguiente manera:

a 2 p gc

De manera que este teorema los verbalizaremos de la siguiente manera: Teorema de

Euclides referente el cateto dice que la medida del cateto al cuadrado es igual al
producto entre la medida de su proyeccin por la medida de la hipotenusa
Es decir:

a 2 p gc

b 2 q gc , donde p y q son proyecciones.

De igual manera tomaremos los triangulos 2 y 3:

Lo obtenido corresponde al Teorema de Euclides referente a la altura.

Este teorema los verbalizaremos de la siguiente manera: Teorema de Euclides referente a
la altura dice que la medida de la altura al cuadrado es igual al producto de las
medidas de las proyecciones de los catetos en la hipotenusa
Es decir:

h 2 pgq

, donde p y q son proyecciones

De esa manera obtenemos los Teoremas de Euclides referentes a los catetos y la

hipotenusa.
d) actividades de transferencia de contenido
1) El canopy es uno de los deportes de aventura ms difundidos en el ltimo tiempo
en el sur de nuestro pas. Este consiste, bsicamente, en lanzarse por un cable
atado, a grandes distancias y diferentes alturas, mediante una polea y un arns
sostenido a ella.
Supongamos que tenemos una instalacin de este deporte y que se puede
representar en la siguiente figura:

Responde:
a) Suponiendo que CD es una cuerda que sujeta perpendicularmente a la cuerda
principal AB del canopy, Qu longitud tiene esta cuerda?
b) Si BC es la altura del cerro donde est el canopy. Cual es la distancia horizontal
de este cerro al punto A o de llegada?
2) Qu distancia hay entre el origen y la recta que pasa por ( 0,5 ) y ( 3 , 0 )?

3) El dueo de un terreno rectangular de 100 metros de ancho por 250 metros de largo
desea construir su casa en uno de los vrtices del terreno y, adems, un puente
sobre el ro que cruza diagonalmente el terreno. A qu distancia de su casa estar
el puente si desea ubicarlo lo ms cercano posible a esta?

4) Cunto deben medir las vigas de un techo si ambas deben ser iguales y formar un
ngulo de 90 y, adems el ancho del techo es de 4 metros?, qu altura tiene el
techo?