La crtica literaria

Enrique Anderson Imbert

El crtico que estudiamos en estos das es Enrique Anderson Imbert.

De origen argentino, le antecede una corriente de crticos latinoamericanos que
se esforzaron por construir crtica para y desde Amrica Latina. Anderson
Imbert hizo eco de esta tendencia en la medida en que sus trabajos se centran
fundamentalmente en el estudio de escritores, corrientes y literatura
latinoamericana (como lo atestigua su bien conocida Historia de la literatura
hispanoamericana), pero se negaba a estudiar a Amrica Latina desde una
perspectiva marcada por el problema del colonialismo cultural, sino que
planteaba igualdad de condiciones entre Latinoamrica, estados Unidos y
Europa.
En este sentido, llev a cabo reflexiones que aspiraron a un carcter universal.
Tal
es
el
caso
de
"La
crtica
literaria
hoy"
(http://cdigital.uv.mx/bitstream/123456789/6765/2/19776P6.pdf),
donde
seala las preguntas que, desde su perspectiva, debe hacerse el crtico literario
al estudiar una obra, y La crtica literaria y sus mtodos.
En esta ltima, hace, en primera instancia, una revisin de las formas en que
puede ser estudiada la literatura desde disciplinas como la Sociologa y la
Psicologa, la Pedagoga y la Historia, tal como se puede observar en la tesis de
Conrado Cabrera Quintero, "La creacin del imaginario del indio en la literatura
mexicana
del
siglo
XIX"
(UNAM,
2002): https://www.dropbox.com/s/cetl6m1dx5zi4n1/Ejemplo%20de
%20disciplinas%20que%20estudian%20la%20literatura.docx?dl=0, donde un
historiador recupera de la literatura mexicana ciertos elementos lxicos que
agrupa en el campo semntico "indio", estudia sus cambios a lo largo del siglo
XIX y as pretende determinar la forma en que se desarroll la concepcin de lo
indgena en dicho periodo.
El segundo captulo ofrece un panorama y una crtica de las distintas formas en
que se ha ejercido la crtica literaria, las cuales aparecen divididas en tres tipos,
segn se estudie, siguiendo el esquema tripartita autor - obra - lector:

a) La actividad creadora:
a.1) El ejercicio del escritor: Implica un programa de expresin por parte del
autor de cada obra. Ofrezco una pequea muestra de la crtica a la que alude
Anderson Imbert, que va acompaada de un mtodo lingstico, en este breve
fragmento de El grado cero de la escritura, de Roland Barthes (2a. ed. ampliada
Mxico:
Siglo
XXI,
2011) https://www.dropbox.com/s/qu9slsrbfzbgmbf/Ejemplo%20cr
%C3%ADtica%20de%20la%20creaci%C3%B3n.pdf?dl=0.
a.2.1) Mtodo histrico: Comprensin de la obra en relacin con las obras,
tendencias y poticas que le anteceden o son contemporneas a ella. Una breve
muestra de aquello a lo que alude Anderson Imbert est en la forma en que se
explica la forma literaria de Los Naufragios, de Alvar Nez Cabeza de Vaca, a
partir de su relacin con obras contemporneas y sucesos histricos, como se
puede advertir en el artculo de Marcela Pezzuto incluido en el libro Escrituras
del viaje, editado por Sofa M. Carrizo Rueda (Buenos Aires: Biblios, 2008).
https://www.dropbox.com/s/cr0pyxxc87eawmj/Ejemplo%20de%20m
%C3%A9todo%20hist%C3%B3rico%20al%20servicio%20de%20la%20cr
%C3%ADtica.pdf?dl=0).
a.2.2) Mtodo sociolgico: Estudio de la literatura en relacin con los medios
de produccin, dinmicas sociales que propician asociaciones literarias,
etctera. Es el caso del artculo de Violeta Rojo, "La minificcin atrapada en la
red. La escritura mnima banalizada", publicado en la revista Voz y Escritura 22
(2002), que estudia la forma en que la minificcin se ha transformado a partir
de
su
difusin
en
redes
sociales

(http://www.academia.edu/9741440/_La_minificci
%C3%B3n_atrapada_en_la_red._La_escritura_m%C3%ADnima_banalizada_.
a.2.3) Mtodo psicolgico: Construccin de un autor hipottico.
b) La obra creada:
b.1) Mtodo temtico: Estudia temas como el amor, el erotismo, la muerte.
Se centra en el tratamiento de tpicos al interior de la obra, ya sean impuestos
desde el exterior de la obra por el contexto histrico, la tradicin literaria, la
experiencia del autor, las conductas humanas que se repiten en el tiempo, el
inconsciente colectivo, lgicas causales, o desde el interior redes isotpicas
. Es el caso del artculo "Civilizacin y barbarie: El conflicto de Sarmiento en la
obra de Echeverra", de Leonor Fleming, publicado en Cuadernos
Hispanoamericanos
489
(1991):
91-96.
Se
puede
descargar
aqu: http://www.cervantesvirtual.com/obra/civilizacion-y-barbarie-elconflicto-de-sarmiento-en-la-obra-de-echeverria/. A los estudiantes interesados
en esta vertiente crtica se les recomienda consultar el artculo de Luz Aurora
Pimentel "Tematologa y transtextualidad", en la Nueva Revista de Filologa
Hispnica 41.1
(1993):
2215-229.
Disponible
en
lnea:
http://codex.colmex.mx:8991/exlibris/aleph/a18_1/apache_media/AE97EAT7
1NQD4QU6BCS5C74M8JCEB6.pdf.
b.2) Mtodo formalista: Se centra fundamentalmente en la estructura de la
obra como objeto verbal autosuficiente y autorreferencial. Se preocupa, sobre
todo, por las constantes en la estructura de la obra, que puede compartir con
muchas otras, y, por lo mismo, tiende a las generalizaciones y al desarrollo de
planteamientos tericos. Las posturas ms extremas analizan las obras sin
considerar el contexto en que fue escrita, su relacin con el autor, e incluso con
el lector (pues consideran que la estructura es completamente objetivable). Un
ejemplo de crtica formalista, es el trabajo de Humberto Eco "James Bond: Una
combinatoria narrativa", que aparece en la antologa Anlisis estructural del
relato, el cual incorpora trabajos de Roland Barthes y otros (Mxico: Ediciones
C0yoacn, 2004). El texto de Eco puede consultar en el siguiente
enlace: http://monicadelvalle.wikispaces.com/file/view/eco-james+bond.pdf.
Para aquellos interesados en el estructuralismo, una lectura clsica y obligada
es, precisamente, Anlisis estructural del relato.
b.3) Mtodo estilstico: A diferencia del formalismo, le interesa sobre todo
la singularidad de la obra, lo que la hace nica, y su valor esttico. En este
sentido, en sus anlisis del texto, el poeta es tomado en cuenta como creador de
algo nuevo, pero al mismo tiempo sus limitaciones, es decir, el repertorio de
posibilidades y limitantes que le ofrece su propia lengua (es decir, la institucin
lingstica). Un ejemplo de este tipo de crtica se puede observar en el artculo
de Celina Sabor de Cortzar, "Lo cmico y lo grotesco en el 'Poema de Orlando'
de Quevedo", publicado por la Biblioteca Virtual Miguel de
Cervantes: http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/para-una-relecturade-los-clsicos-espaoles-0/html/ffc80522-82b1-11df-acc7002185ce6064_26.html. Para conocer un poco ms sobre estilstica y los
tericos que la representan, se puede consultar el artculo de Yamil Prez
Garca, "Los estudios del texto literario segn la estilstica: teoras y mtodos",

en
Contribuciones
a
las
ciencias
2009) http://www.eumed.net/rev/cccss/06/ypg.htm.

sociales

(oct.

c) La re-creacin del lector.

c.1) Mtodo dogmtico: Se trata de crtica que impone un "deber ser" a la
obra literaria, ya sea en funcin de premisas estticas o ideolgicas. Es entonces
el lector, desde su horizonte, el que le impone un valor o no a la literatura,
independientemente de circunstancias histricas, innovaciones estticas. Esta
crtica fue muy frecuente en el siglo XVIII, cuando el Neoclasicismo tendi a la
preceptiva. Tambin se present en el siglo XIX mexicano, cuando los hombres
de letras consideraron que la literatura deba cumplir una funcin moral y
contribuir a la conformacin de la nacin; es el caso de las "Revistas literarias de
Mxico"
de
Ignacio
Manuel
Altamirano http://www.antorcha.net/biblioteca_virtual/literatura/revistas/ind
ice.html.
c.2) Mtodo impresionista: Exalta la experiencia del lector pero casi
siempre carece de mtodo, de manera que la crtica se reduce a impresiones
subjetivas tales como "me gusta", "no me gusta", y el gusto puede estar
condicionado por estados anmicos. El lector, pues, reclama su derecho sobre la
obra. Se puede encontrar crtica impresionista en los blogs y sitios Web como
Goodreads. Expresiones como "me mantuvo al filo del asiento", "es entraable",
"memorable", o "aburrida" e "irritante", son comunes en esta crtica. Para una
defensa de la crtica impresionista, se puede leer el artculo "La verdadera vibra
positiva. Crtica impresionista. La reivindicacin del placer del texto", en el Blog
...A
veces,
slo
sucede...,
de
Madeleine
(https://melancoholia.wordpress.com/2007/04/30/la-verdadera-vibrapositiva-critica-impresionista-la-reivindicacion-del-placer-del-texto/). Ah,
muchas tendencias que critica Anderson Imbert son vistas en un sentido
positivo.
c.3) Mtodo revisionista: Se trata fundamentalmente de aquellos crticos
que ponen de manifiesto la falta de vigencia de una obra o que la vuelven a
hacer vigente al destacar la forma en que responde a una circunstancia actual.
En este sentido, resulta interesante una entrevista a Josefina Ludmer titulada
"La literatura perdi poder, ahora se lee cada vez menos", en la que incluso se
advierte que la propia literatura pierde vigencia y se vuelve efmera. El texto,
con fecha del 12 de diciembre de 2009, se puede consultar en el blog Eterna
cadencia http://blog.eternacadencia.com.ar/archives/5774.
En el tercer captulo propone un mtodo integral que abarque las dimensiones
arriba sealada desde una perspectiva ajena a ideologas, compromisos polticos
y que busque, ante todo, la explicacin del texto literario y el reconocimiento de
su belleza.
En el captulo cuarto alude a los modos en que se puede estudiar la crtica
literaria, ya sea como crtica de la crtica, historia de la crtica, filosofa de la
crtica, gneros de la crtica, o metodologa de la crtica.

Finalmente, en un ltimo captulo, alude a los problemas que enfrenta la crtica

(detractores, debilidades, problemas metodolgicos, etc.) y su funcin en la
sociedad.