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Investigações estatísticas
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Formação coordenada por:
Adaptado de Formação de Professores
Acompanhantes NPMEB/PM II (2009/10) João Pedro da Ponte
APCanavarro, JSalgueiro, JDuarte, TODuarte. Lurdes Serrazina
APC, JD, JS, TOD - Formação de Professores Acompanhantes NPMEB/OTD - 15/01/10, Vieira de Leiria

Investigações estatísticas Investigações estatísticas

• Desenvolvimento de pequenos projectos,

envolvendo os alunos em trabalho de grupo;
• Os dados a trabalhar devem ser do interesse
dos alunos e, sempre que possível, partir da
resolução de problemas identificados pelos
alunos na sua vida quotidiana, ou estarem
relacionados com as outras disciplinas;
• A calculadora e o computador são
instrumentos fundamentais no trabalho a
realizar neste tema.

Investigações estatísticas Investigação estatística

(Open University, 1987)
Fases de uma investigação estatística

questionar recolher

problema dados

interpretar analisar

(Open University, 1987)

 Investigação estatística
Quem, onde, quando, como?
Elaborar boas questões
Fontes primárias e secundárias
internet
questionar recolher
Investigação estatística
Quem, onde, quando, como?
Elaborar boas questões
Fontes primárias e secundárias
internet
questionar recolher

problema dados problemaSono dos alunos dados

interpretar analisar interpretar analisar

Descrever sintetizar, gráficos e medidas Descrever sintetizar, gráficos e medidas
comparar, generalizar adequadas comparar, generalizar adequadas

Investigação estatística Investigação estatística

Quem, onde, quando, como? Quem, onde, quando, como?
Elaborar boas questões Elaborar boas questões
Fontes primárias e secundárias Fontes primárias e secundárias
internet internet
Planeamento
questionar
estatístico
recolher
Planeamento
questionar
estatístico
recolher

Os alunos devem ter

problema dados problema dados
oportunidade de experimentar o
processo completo e de se
interpretar analisar confrontar com a tomada
interpretar analisarde
decisões no planeamento
Descrever sintetizar, gráficos e medidas Descrever sintetizar, gráficos e medidas
comparar, generalizar adequadas comparar, generalizar adequadas

Investigações estatísticas Organização e Tratamento de Dados

Oportunidade de relacionar a matemática Tema que merece destaque

com a realidade e promover cidadania É referido explicitamente nos três ciclos,
mais informada (ex, análise gráficos); incluindo as duas etapas do 1º ciclo.
Oportunidade de estabelecer conexões com
outros temas/tópicos da matemática;
Oportunidade de desenvolver as
capacidades transversais (resolução de
problemas, raciocínio matemático e OTD
comunicação matemática).
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