Resumen Analítico

RAE

Tipo De documento: Tesis de Grado en Pedagogía de la Tecnología

Acceso al documento: Universidad Pedagógica Nacional
Título del documento: Análisis de documentos y representación gráfica: una relación de
mutuo beneficio en la Educación en Tecnología
Autor: CASTAÑEDA RODRÍGUEZ, Rosa Tulia

Publicación: Bogotá, 2008, 175p

Palabras claves: Sistema de representación externa, representación gráfica, capacidades

cognitivas que subyacen la representación gráfica, análisis de objetos como metodología en
tecnología, características del dibujo, categorías de análisis cualitativo para la valoración
del dibujo infantil, forma, funcionamiento, modelación geométrica, secuencia de armado,
componentes, situación o contexto, forma-función

Descripción: Con la premisa de que una mejor representación interna o mental propiciará
mejores representaciones externas como es el caso del dibujo y que a su vez, un mayor
dominio de la representación gráfica beneficiará la representación o comprensión mental de
los objetos; se lleva a cabo este trabajo de investigación que se vale del análisis de objetos
como estrategia metodológica para el diseño y desarrollo de una serie de actividades con
niños y niñas de tercer grado de primaria quienes produjeron una serie de elaboraciones
gráficas o dibujos, los cuales se constituyen en la unidad de análisis de la investigación.

El objetivo general es identificar las características que surgen en los dibujos de estos niños
cuando participan en actividades de análisis de objetos y, como una de las ganancias del
mismo, identificar si estas características pudiesen comportarse como indicadores de
desarrollo de la representación gráfica. Los resultados obtenidos se concretan en la
elaboración de un Manual de Análisis Cualitativo para la valoración de la producción
gráfica infantil en tecnología.

Fuentes: Si bien las fuentes consultadas son diversas y provenientes tanto del campo de la
didáctica de la tecnología como de la psicología cognitiva, se destacan dos fuentes en las
que la autora se apoya con énfasis. A saber: Aguayo y Lama con su libro “Didáctica de la
Tecnología” y, Eduardo Martí, con su libro “Representar el mundo externamente: la
adquisición infantil de los sistemas externos de representación”. La articulación de los
fundamentos esenciales entre estas dos fuentes con las demás referenciadas en el
documento por la autora, van tejiendo el argumento central de su planteamiento.

Contenidos: En el documento se puede consultar información relacionada con la

adquisición infantil a los sistemas externos de representación, el dibujo como un sistema
externo de representación, los diferentes niveles de desarrollo de los sistemas externos de
representación gráfica en el niño, el análisis de objetos como método en la Educación en
Tecnología, delimitación y aplicación didáctica del método de análisis de objetos, criterios
para la selección de objetos a analizar y para el diseño de propuestas de trabajo bajo esta
metodología, aportes del análisis de objetos a la representación gráfica, características que
surgen en el dibujo de los niños cuando participan en actividades de análisis de objetos y
categorías que engloban dichas características, comportamiento y evidencias de dichas
categorías en la producción gráfica infantil según diversas perspectivas de análisis.

Metodología: Se lleva a cabo una investigación de tipo descriptivo exploratoria por cuanto
no parte de variables predeterminadas ni demuestra su posible comportamiento en
condiciones controladas para tal fin. Por el contrario, este estudio se limita a propiciar el
desarrollo de experiencias de aprendizaje en torno al análisis de objetos como una
exploración pedagógica que permita identificar sus consecuencias y, describir
analíticamente el fenómeno de la representación gráfica derivada de ello. El alcance de los
resultados obtenidos se puede asumir como una información preliminar a partir de la cual
se pueden derivar futuros trabajos de investigación en las que se intervenga sobre las
variables identificadas en el presente estudio.

Conclusiones: Entre otras conclusiones, se destaca una fundamental: la producción gráfica

infantil lograda en actividades de tecnología presenta unas características particulares que
la diferencian de la elaborada en otras asignaturas del currículo y, por ende, requiere
especial atención y oportuna intervención pedagógica.

Bogotá, Junio de 2008