Historia

Complejo Educacional C - 53
LOS SAUCES
UNIDAD N 1
EL MUNDO EN CRISIS DURANTE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX
PROFESOR: CLAUDIA ANDREA

GALLEGOS FUENTEALBA
ASIGNATURA: HISTORIA Y
GEOGRAFIA
CURSO: PRIMERO AO TIERRA Y

AIRE
ACTITUDES - OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL - VALOR:

-
Valorar el ordenamiento democrtico de la sociedad en funcin de las garantas que ofrece para el cumplimiento de los derechos de las personas.
Mostrar actitudes de empata por el sufrimiento que producen las guerras y valorar la paz y la resolucin pacfica de conflictos entre las naciones.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 0 APRENDIZAJE ESPERADO:

-Analizar los principales antecedentes de la Primera Guerra Mundial, incluyendo, el nuevo orden europeo, la carrera imperialista, el colonialismo y el reparto
del mundo.
-Dimensionar la magnitud de la Primera Guerra Mundial y su impacto cultural, social y poltico, incluyendo, potencias y alianzas en conflicto, alcance
planetario y capacidad destructiva, crisis de la monarqua, prdida de la supremaca absoluta de Europa en el orden mundial, alteracin de la sociedad, la
participacin masiva de los hombres en los frentes de batalla y mujeres en la fbricas, revolucin rusa.
-Caracterizar, apoyando en diversas fuentes de informacin, las principales transformaciones polticas y econmicas en el mundo de entreguerras,
considerando, rediseo del mapa europeo, la URSS comunista: nueva forma de organizacin poltica, econmica y social, creciente influencia de EE.UU,
impacto de la gran crisis.
-Caracterizar los regmenes totalitarios comunistas, nazi y fascista que surgen en la Europa de entreguerras, considerando caractersticas comunes: culto al
lder y existencia de un partido nico con una ideologa que aspira al poder absoluto, propaganda y movilizacin de las masas, convocatoria nacionalista y
promesa de orden y prosperidad, control social y polticas secretas, actores principales como Stalin, Hitler y Mussolini, sus diferencias con los sistemas
democrticos.
-Analizar, apoyndose en diversas fuentes de informacin, antecedentes, impacto y magnitud de la Segunda Guerra Mundial, incluyendo, extensin planetaria y
participacin de millones de combatientes, uso de la ciencia y la tecnologa para fines de destruccin masiva, gran mortandad de civiles, ideologas en pugna.
-Evaluar la creacin de la ONU y la Declaracin Universal de los Derechos Humanos como respuestas al trauma de las guerras mundiales y de la reorganizacin
de la postguerra, que buscan promover y salvaguardar la democracia y los derechos esenciales de las personas.
EJE TEMATICO: EL MUNDO EN CRISIS DURANTE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLOXX
HABILIDADES A DESARROLLAR:
Comprender el orden europeo a fines del siglo XIX, como antecedente de la Primera Guerra
Mundial.
Analizar el impacto de procesos histricos de comienzos del siglo XX, como la Primera Guerra Mundial, la Revolucin Rusa y la crisis de
1929.
NUMERO TOTAL DE HORAS

PEDAGGICAS TRABAJADAS EN
LA UNIDAD :36HORAS
FECHA DE INICIO:21 DE MARZO
FECHA DE TRMINO:09 DE MAYO
Interpretar informacin de diversas fuentes referidas a procesos histricos que caracterizaron los inicios del siglo XX.
INDICAR TIPO
DE TRABAJO
(Metodologa
s a usar)
- Clases
expositivas.
-Anlisis de
fuentes.
-Preguntas de
desarrollo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 0
APRENDIZAJE
ESPERADO
-Analizar
los
principales
antecedentes
de
la
Primera
Guerra
Mundial,
incluyendo,
el
nuevo
orden
europeo, la carrera
imperialista,
el
colonialismo
y
el
reparto del mundo.
-Dimensionar
la
magnitud
de
la
Primera
Guerra
ESBOZO DE LAS ACTIVIDADES

DESARROLLO DE LAS CLASES
DEL
RECURSOS
MATERIALES
UTILIZAR
-Ubicacin geogrfica a travs de realizacin de

mapas.
RED DE
CONTENIDOS
-Descripcin del nuevo
orden europeo de fin de
siglo, la carrera
imperialista y el reparto
del mundo como
antecedente de la
Primera Guerra Mundial.
-Caracterizacin de los
principales rasgos de la
Primera Guerra Mundial:
su extensin planetaria y
alta capacidad
- Comprensin lectora.(texto estudiante)
-Texto de estudio.
-Gua de actividades.
-Computadores.
-Trabajo de investigacin grupal.

-aplicacin de cuestionarios, y revisin de este.
-Data.
-Gua de estudio.
Y/O
A
TIPO
E
INSTRUMEN
TO
DE
EVALUACIN
-Puesta
comn:
evaluacin
formativa.
- Registros de
observaciones
- Listas o
pautas de
cotejo
Mundial y su impacto
cultural,
social
y
poltico,
incluyendo,
potencias y alianzas en
conflicto,
alcance
planetario y capacidad
destructiva, crisis de
la monarqua, prdida
de
la
supremaca
absoluta de Europa en
el
orden
mundial,
alteracin
de
la
sociedad,
la
participacin
masiva
de los hombres en los
frentes de batalla y
mujeres en la fbricas,
revolucin rusa.
destructiva; la alteracin
profunda de las
sociedades orientadas al
esfuerzo blico; la
participacin de millones
de hombres en los frentes
de batalla y de mujeres
en las industrias; su
impacto en la Revolucin
Rusa.
-Caracterizar,
apoyando en diversas
fuentes
de
informacin,
las
principales
transformaciones
polticas y econmicas
en
el
mundo
de
entreguerras,
considerando, rediseo
del mapa europeo, la
URSS
comunista:
nueva
forma
de
organizacin poltica,
econmica y social,
creciente influencia de
-Anlisis del impacto

econmico y social, en
Europa y Amrica, de la
Gran
Crisis
de
la
economa capital.
-Caracterizacin del
nuevo orden geopoltico
mundial que surge de la
Gran
Guerra: el rediseo del
mapa de Europa; la
URSS como una nueva
forma de organizacin
poltica, social y
econmica; la creciente
influencia mundial de los
Estados Unidos.
- Escalas de
valoracin
Interrogacione
s orales
- Pruebas
escritas de
verdadero o
falso.
Trminos
pareados y/o
completacin
- Pruebas
escritas de
seleccin
mltiple
- Pruebas
escritas de
desarrollo
- Pruebas
escritas
mixtas
(seleccin
mltiple y
desarrollo
- Evaluaciones
de
diagnstico
EE.UU, impacto de la
gran crisis.
-Caracterizar
los
regmenes totalitarios
comunistas,
nazi
y
fascista que surgen en
la
Europa
de
entreguerras,
considerando
caractersticas
comunes: culto al lder
y existencia de un
partido nico con una
ideologa que aspira al
poder
absoluto,
propaganda
y
movilizacin de las
masas,
convocatoria
nacionalista y promesa
de
orden
y
prosperidad,
control
social
y
polticas
secretas,
actores
principales
como
Stalin,
Hitler
y
Mussolini,
sus
diferencias
con
los
sistemas
democrticos.
-Analizar, apoyndose
en diversas fuentes de
informacin,
antecedentes, impacto
- Preguntas
durante la
clase para ver
si los
estudiantes
entienden los
contenidos
y magnitud de la
Segunda
Guerra
Mundial,
incluyendo,
extensin planetaria y
participacin
de
millones
de
combatientes, uso de
la
ciencia
y
la
tecnologa para fines
de destruccin masiva,
gran mortandad de
civiles, ideologas en
pugna.
-Evaluar la creacin de
la
ONU
y
la
Declaracin Universal
de
los
Derechos
Humanos
como
respuestas al trauma
de
las
guerras
mundiales y de la
reorganizacin de la
postguerra, que buscan
promover
y
salvaguardar
la
democracia
y
los
derechos esenciales de
las personas.
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:
ADECUACIONES PIE :Se designa ms tiempo durante las evaluaciones escritas. Se trabajar en talleres en clases en parejas o grupal. Las evaluaciones tendrn
varios tems para la diversidad de capacidad.
LOS SAUCES
UNIDAD N 1:LEGADO COLONIAL
:
PROFESOR: CLAUDIA ANDREA GALLEGOS
FUENTEALBA
GEOGRAFIA
CURSO: SEGUNDO AO TIERRA

-Valorar la riqueza de la diversidad cultural en la conformacin de la comunidad nacional.
-valorar la importancia del patrimonio cultural como expresin de la identidad nacional.
Explicar los cambios que se producen en la estructura social, jurdica y religiosa de los pueblos originarios de Chile con la llegada de los espaoles y durante el perodo
colonial, considerando:
contraste entre la destruccin y pervivencia de las culturas indgenas
disminucin de la poblacin originaria
procesos de sincretismo
Analizar, contrastando distintas interpretaciones histricas, las relaciones entre espaoles y mapuches a lo largo del periodo colonial, considerando:
resistencia mapuche
guerra de Arauco y sus caractersticas
vida fronteriza en el Biobo: comercio e intercambio cultural
esclavitud en el siglo XVII
sistema de parlamentos en el siglo XVIII
Comprender la organizacin poltica y econmica del Imperio espaol y su expresin en el Chile colonial, considerando:
divisin territorial, instituciones y autoridades, y la posicin de Chile en el imperio
actividades econmicas
reformismo ilustrado y la poltica centralizadora del siglo XVIII
Analizar, apoyndose en diversas fuentes de informacin, las caractersticas sociales y culturales que conforman el legado colonial, incluyendo:
consolidacin de la hacienda y la elite criolla
mestizaje y conformacin de la sociedad chilena
herencia cultural espaola
desarrollo urbano
estructuras familiares y vida cotidiana
Investigar sobre los viajeros ilustrados y la difusin de las ideas ilustradas en Chile y Amrica, considerando:
lectura e interpretacin de informacin en distintas
fuentes (iconografas, tablas y grficos estadsticos,
interpretaciones historiogrficas)
integracin de informacin de diversas fuentes

exposicin de los resultados de investigacin, de forma
sinttica y organizada y utilizando diversos recursos
elaboracin de bibliografa.
EJE TEMATICO:
LEGADO COLONIAL
-Identificar los pueblos nmades y sedentarios de nuestro pas.
-Reconocer las principales caractersticas de los pueblos indgenas.
-Analizar fuentes escritas e icnogrficas.
-interpretar mapas.
-Explicar los cambios que se producen en la estructura social, jurdica y religiosa de los pueblos originarios
de Chile con la llegada de los espaoles.
-Explicar la resistencia de los pueblos originarios a la llegada y sometimiento por parte de los hispanos.
-Caracterizar la guerra de Arauco.
-Caracterizar las principales instituciones administrativas del gobierno colonial.
-Caracterizar las relaciones econmicas entre Espaa y Amrica en el siglo XVII.
-Explicar las principales reformas borbnicas.
-Reconocer el objetivo poltico centralizado de las reformas borbnicas y sus repercusiones en Amrica.
-Identificar el papel de la iglesia durante el periodo de la colonial.
-Analizar, apoyndose en diversas fuentes de informacin, las caractersticas sociales y culturales que
conforman el legado colonial.
INDICAR TIPO
DE
TRABAJO
(Metodologas
a usar)
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 0
APRENDIZAJE
ESPERADO
Explicar los cambios

que se producen en la
estructura social, jurdica
y religiosa de los pueblos
-Anlisis de
originarios de Chile con
fuentes.
la llegada de los
espaoles y durante el
-Preguntas de
perodo colonial,
-Clases
expositivas.
RED
CONTENIDOS
DE

DEL
-Los
pueblos -Ubicacin geogrfica a travs de realizacin de
originarios de Chile.
mapas.
-Los
indgenas
colonia.
pueblos - Comprensin lectora.(texto estudiante)

y
la

LA UNIDAD :36 HORAS
FECHA DE TRMINO: 09 DE MAYO
RECURSOS
MATERIALES
UTILIZAR
TIPO
E
INSTRUMEN
TO
DE
Y/O
EVALUACI
A
N
Incluye
adaptacione
s PIE
-Texto del estudiante.

-Data.
-Computador.
-Gua de estudio.
Puesta
comn:
evaluacin
formativa.
- Registros de
observacione
desarrollo
considerando:
contraste entre la
destruccin y
pervivencia de las
culturas indgenas
disminucin de la
poblacin originaria
procesos de
sincretismo
Analizar, contrastando
distintas interpretaciones
histricas, las relaciones
entre espaoles y
mapuches a lo largo del
periodo colonial,
considerando:
resistencia mapuche
guerra de Arauco y sus
caractersticas
vida fronteriza en el
Biobo: comercio e
intercambio cultural
esclavitud en el siglo
XVII
sistema de parlamentos
en el siglo XVIII
Comprender la
organizacin poltica y
econmica del Imperio
espaol y su expresin
en el Chile colonial,
considerando:
divisin territorial,
instituciones y
autoridades, y la
posicin de Chile en el
imperio
actividades
-Indgenas
espaoles
en
periodo colonial.
-Imperio
de
Habsburgos.
y -Trabajo de investigacin grupal.

el
los
-Reformismo
ilustrado: la poltica
centralizadora
y
modernizante
del
siglo XVIII.
-Sociedad
en
periodo colonial.
el
s
- Listas o
pautas de
cotejo
- Escalas de
valoracin
Interrogacion
es orales
- Pruebas
escritas de
verdadero o
falso.
Trminos
pareados y/o
completacin
- Pruebas
escritas de
seleccin
mltiple
- Pruebas
escritas de
desarrollo
- Pruebas
escritas
mixtas
(seleccin
mltiple y
desarrollo
econmicas
reformismo ilustrado y
la poltica centralizadora
del siglo XVIII
Analizar, apoyndose en
diversas fuentes de
informacin, las
caractersticas sociales y
culturales que conforman
el legado colonial,
incluyendo:
consolidacin de la
hacienda y la elite criolla
mestizaje y
conformacin de la
sociedad chilena
herencia cultural
espaola
desarrollo urbano
estructuras familiares y
vida cotidiana
Investigar sobre los
viajeros ilustrados y la
difusin de las ideas
ilustradas en Chile y
Amrica, considerando:
lectura e interpretacin
de informacin en
distintas
fuentes (iconografas,
tablas y grficos
estadsticos,
interpretaciones
historiogrficas)
integracin de
informacin de diversas
fuentes
exposicin de los
Evaluaciones
de
diagnstico
- Preguntas
durante la
clase para
ver si los
estudiantes
entienden los
contenidos
- Entrega de
trabajos o
proyectos de
investigacin,
individuales o
grupales, que
luego evala
con nota.
resultados de
investigacin, de forma
sinttica y organizada y
utilizando diversos
recursos
elaboracin de
bibliografa.
LOS SAUCESUNIDAD N 2: LOS INICIOS DE LA REPBLICA: CHILE EN EL SIGLO XIX

:
FUENTEALBA
GEOGRAFIA

-Valorar los actores, smbolos, ideas e instituciones que fueron formando la identidad poltica de la nacin durante el siglo XIX.
-Reconocer, en el devenir poltico de Chile durante el siglo XIX, la importancia del dialogo como forma de superacin de diferencias y acercamientos a la verdad.
-Valorar la importancia del ordenamiento de la sociedad chilena de acuerdo a un marco legal republicano y estable
Comprender el proceso independentista en Amrica yChile, considerando:

mltiples factores que precipitaron la independencia en Amrica
impacto social, costo econmico y rol poltico de los militares
visin de los principales lderes de la Independencia, tales como San Martn, OHiggins, Carrera, Infante, Salas, Egaa, entre otros
Describir cmo la sociedad en Chile mantiene elementos de continuidad y cambio entre el perodo colonial, el republicano y la actualidad.
Evaluar el perodo post Independencia y las dificultades para organizar la naciente repblica.
Caracterizar, apoyndose en diversas fuentes, la estabilidad poltica y econmica lograda a partir de la Constitucin de 1833, considerando:
iniciativas econmicas
insercin en la economa mundial
progreso educacional y cultural.
Analizar la influencia del liberalismo en la vida poltica, econmica, social y cultural del pas y cmo llev, en la segunda mitad del siglo XIX, al ascenso del parlamentarismo
liberal.
Investigar sobre temas de su inters relacionados con el primer siglo de la repblica, considerando:
lectura e interpretacin de informacin en distintas fuentes
anlisis, confrontacin e interpretacin a partir de variadas fuentes de informacin
exposicin de los resultados de investigacin, de forma sinttica y organizada y utilizando diversos recursos
elaboracin de bibliografa
EJE TEMATICO:LOS INICIOS DE LA REPUBLICA: CHILE EN EL SIGLO XIX
-Identificar los diversos factores externos que gatillaron el proceso de independencia en Amrica.
-Reconocer que la independencia fue un proceso y que como tal tuvo diferentes etapas.
-Analizar el impacto, en diversos mbitos, del proceso de independencia.
-Comprender las implicancias que tuvo para nuestro pas la organizacin de manera autnoma.
-Reflexionar acerca de los desafos que significo para Chile ser una nacin independiente.
-Caracterizar la estabilidad poltica y poltica de este periodo.
-Analizar la importancia de la Constitucin de 1833 para la vida nacional.
-Analizar la influencia del liberalismo en el desarrollo histrico de nuestra nacin.
-Comprender el proceso de secularizacin y reformacin que se da en Chile a partir de la segunda
mitad del siglo XIX.
-Analizar los avances educacionales y culturales en el periodo liberal, tales como el fomento a la
educacin primaria y secundaria, el desarrollo de la historiografa y de la novela.
INDICAR TIPO
DE
TRABAJO
(Metodologas
a usar)
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 0
APRENDIZAJE
ESPERADO
Comprender el proceso
independentista en
Amrica yChile,
considerando:
-Anlisis de
mltiples factores que
fuentes.
precipitaron la
independencia en
-Preguntas de
Amrica
desarrollo.
impacto social, costo
econmico y rol poltico
de los militares
visin de los
principales lderes de la
Clases
expositivas.
RED
CONTENIDOS
DE

-Antecedentes de los
procesos
de Leer comprensin lectora.(texto estudiante)
independencia
americana.
-Inicios del proceso
de independencia.
-Impacto
de
guerra
Independencia.

la
de -Comprensin lectora
-Organizacin de la
Repblica.
DEL

LA UNIDAD :34HORAS
FECHA DE INICIO:09 MAYO
FECHA DE TRMINO:04 DE JULIO
RECURSOS
MATERIALES
UTILIZAR
-Texto de estudio.
-Computadores.
TIPO
E
INSTRUMEN
TO
DE
Y/O
EVALUACI
A
N
Incluye
adaptacione
s PIE
Puesta
comn:
evaluacin
formativa.
-Data.
-Gua de estudio.
- Registros de
observacione
s
- Listas o
pautas de
cotejo
Independencia, tales
-Proyecto
como San Martn,
conservador.
OHiggins, Carrera,
Infante, Salas, Egaa,
entre otros
Describir cmo la
sociedad en Chile
mantiene elementos de
continuidad y cambio
entre el perodo colonial,
el republicano y la
actualidad.
Evaluar el perodo post
Independencia y las
dificultades para
organizar la naciente
repblica.
Caracterizar, apoyndose
en diversas fuentes, la
estabilidad poltica y
econmica lograda a
partir de la Constitucin
de 1833, considerando:
iniciativas econmicas
insercin en la
economa mundial
progreso educacional y
cultural.
Analizar la influencia del
liberalismo en la vida
poltica, econmica,
social y cultural del pas
y cmo llev, en la
segunda mitad del siglo
XIX, al ascenso del
parlamentarismo liberal.
Investigar sobre temas
de su inters
- Escalas de
valoracin
Interrogacion
es orales
- Pruebas
escritas de
verdadero o
falso.
Trminos
pareados y/o
completacin
- Pruebas
escritas de
seleccin
mltiple
- Pruebas
escritas de
desarrollo
- Pruebas
escritas
mixtas
(seleccin
mltiple y
desarrollo
Evaluaciones
de
diagnstico
relacionados con el
primer siglo de la
repblica, considerando:
de informacin en
distintas fuentes
integracin de
fuentes
anlisis, confrontacin
e interpretacin a partir
de variadas fuentes de
informacin
exposicin de los
resultados de
utilizando diversos
recursos
elaboracin de
bibliografa
- Preguntas
durante la
clase para
ver si los
estudiantes
LOS SAUCES
UNIDAD N 3: CONFORMACION DEL TERRITORIO CHILENO Y DE SUS DINMICAS
GEOGRFICAS
FUENTEALBA
GEOGRAFIA

-Valorar el patrimonio territorial de la nacin y de su regin.
-Considerar crticamente los costos de las guerras y las negociaciones que han llevado a la conformacin del territorio nacional.
-Manifestar respeto por los derechos de personas y pueblos.
-Valorar el aporte de extranjeros y chilenos en el proceso de integracin del territorio nacional.
Caracterizar, a partir de diversas fuentes de informacin geogrfica, las etapas de conformacin y poblamiento del espacio geogrfico ligado a la historia de la sociedad
chilena y su territorializacin, considerando:
incorporacin de Chilo
guerra contra la Confederacin Per-boliviana
colonizacin de Valdivia y Llanquihue
ocupacin del Estrecho de Magallanes
guerra con Espaa
guerra del Pacfico
prdida de la Patagonia
ocupacin de la Araucana e incorporacin de Isla de Pascua.
Explicar la relacin entre territorio y sociedad en Chile, y las tensiones generadas interna y externamente en torno a este tema a lo largo del siglo XIX.
Explicar la incidencia de los conflictos blicos y las vas de negociacin y paz en la experiencia histrica de Chile, a partir de la confrontacin de diferentes interpretaciones
histricas.
Reconocer los esfuerzos del Estado por conocer el territorio nacional y expandir su territorio a lo largo del tiempo, considerando:
medios de transporte y comunicacin
expediciones cientficas tales como las de Claudio Gay e Ignacio Domeyko
Evaluar las distintas estrategias seguidas por el Estado chileno para expandir, ocupar y poblar su territorio, incluyendo:
estrategias blicas y diplomticas
proyecciones hasta el presente
contexto en el marco de la historia americana y occidental
EJE TEMATICO:
CONFORMACION DEL TERRITORIO CHILENO Y DE SUS DINMICAS GEOGRFICAS.
-Comprender que el actual territorio de Chile es producto de un proceso histrico.
-Aplicar criterios de continuidad y cambio.
-Comprender por qu la relacin de los mapuches sigui siendo problemtica durante el perodo
republicano y an lo es en la actualidad.
-Analizar las consecuencias econmicas y sociales de la incorporacin de las provincias del norte.
-Relacionar los factores econmicos y las transformaciones sociales de fines del siglo XIX.
-Interpretar datos estadsticos.
-Analizar fuentes.
-Interpretar mapas.
-Explicar la relacin entre los
factores econmicos y las transformaciones urbanas y
modernizantes de fines del siglo XIX.
-Comprender la relacin ente los factores econmicos y las transformaciones sociales de fines del
siglo XIX.
-Identificar los principales desafos territoriales que enfrenta el Estado chileno.
INDICAR TIPO
DE
TRABAJO
(Metodologas
a usar)
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 0
APRENDIZAJE
ESPERADO
Caracterizar, a partir de
diversas fuentes de
informacin geogrfica,
las etapas de
-Anlisis de
conformacin y
fuentes.
poblamiento del espacio
geogrfico ligado a la
-Preguntas de
historia de la sociedad
desarrollo
chilena y su
territorializacin,
considerando:
incorporacin de
Chilo
Clases
expositivas.
RED
CONTENIDOS
DE
-Lmites y fronteras.

Leer comprensin lectora.(texto estudiante)
-Conformacin
de -Gua de actividades.
territorio chileno en
el siglo XIX.
-La
conflictiva -aplicacin de cuestionarios, y revisin de este.
ocupacin
de
la
Araucania.
-La
guerra
Pacifico.
del
DEL

LA UNIDAD :34HORAS
FECHA DE INICIO:25 DE JULIO
FECHA DE TRMINO:19 DE
SEPTIEMBRE
RECURSOS
MATERIALES
UTILIZAR
-Texto de estudio.
-Computadores.
TIPO
E
INSTRUMEN
TO
DE
Y/O
EVALUACI
A
N
Incluye
adaptacione
s PIE
Puesta
comn:
evaluacin
formativa.
-Data.
-Gua de estudio.
- Registros de
observacione
s
- Listas o
pautas de
cotejo
guerra contra la
Confederacin Perboliviana
colonizacin de
Valdivia y Llanquihue
ocupacin del Estrecho
de Magallanes
guerra con Espaa
guerra del Pacfico
prdida de la
Patagonia
ocupacin de la
Araucana e
incorporacin de Isla de
Pascua.
Explicar la relacin entre
territorio y sociedad en
Chile, y las tensiones
generadas interna y
externamente en torno a
este tema a lo largo del
siglo XIX.
Explicar la incidencia de
los conflictos blicos y
las vas de negociacin y
paz en la experiencia
histrica de Chile, a
partir de la confrontacin
de diferentes
interpretaciones
histricas.
Reconocer los esfuerzos
del Estado por conocer el
territorio nacional y
expandir su territorio a lo
largo del tiempo,
considerando:
medios de transporte y
-Desarrollo
econmico
de
la
segunda mitad del
siglo XIX.
-Procesos
modernizadores
siglo XIX.
del
-Transformaciones
sociales.
-Proyecciones
el presente.
hacia
- Escalas de
valoracin
Interrogacion
es orales
- Pruebas
escritas de
verdadero o
falso.
Trminos
pareados y/o
completacin
- Pruebas
escritas de
seleccin
mltiple
- Pruebas
escritas de
desarrollo
- Pruebas
escritas
mixtas
(seleccin
mltiple y
desarrollo
Evaluaciones
de
diagnstico
comunicacin
expediciones
cientficas tales como las
de Claudio Gay e
Ignacio Domeyko
Evaluar las distintas
estrategias seguidas por
el Estado chileno para
expandir, ocupar y
poblar su territorio,
incluyendo:
estrategias blicas y
diplomticas
proyecciones hasta el
presente
contexto en el marco
de la historia americana
y occidental
- Preguntas
durante la
clase para
ver si los
estudiantes

ADECUACIONES PIE : Se designa ms tiempo durante las evaluaciones escritas. Se trabajar en talleres en clases en parejas o grupal. Las
evaluaciones tendrn varios tems para la diversidad de capacidad.
LOS SAUCES
UNIDAD N 4: CHILE EN EL CAMBIO DE SIGLO: la poca parlamentaria.
FUENTEALBA
GEOGRAFIA

-Manifestar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
-Valora los actores, la historia y las tradiciones de Chile.
-Valora la importancia del trabajo y la produccin para el desarrollo.
-Respetar la dignidad de todo trabajo y la necesidad de su realizacin en condiciones justas.
Analizar cambios sociales y econmicos que derivaron de los resultados de la Guerra del Pacfico, considerando:
impacto de la riqueza del salitre
crecimiento de sectores productivos e ingreso fiscal
nuevas inversiones pblicas y desarrollo urbano
distincin trabajadores rurales/urbanos
diversificacin de los sectores populares.
Caracterizar la poca del cambio de siglo en Chile desde las dimensiones poltica, social y cultural,
considerando:
tendencias oligrquicas en la elite
consolidacin de los sectores medios
proletarizacin de los sectores populares
tensiones sociales/culturales
desarrollo de las artes y la literatura.
Analizar e interpretar las diferentes dimensiones de la cuestin social y las soluciones propuestas por distintos actores.
Confrontar, utilizando diversas fuentes de informacin, diferentes visiones sobre la Guerra Civil de 1891, evaluando logros y debilidades del parlamentarismo.
visiones sobre el gobierno de Jos Manuel Balmaceda
conflicto entre parlamentarismo y presidencialismo, y el desarrollo de la guerra
consolidacin del parlamentarismo chileno.
Investigar sobre el desafo que plante la celebracin del centenario en Chile y en Amrica para desarrollar un balance del Centenario de la Independencia, considerando:
fuentes
anlisis, confrontacin y reflexin a partir de variadas fuentes de informacin
exposicin de los resultados de investigacin, de forma sinttica y organizada y utilizando diversos recursos
EJE TEMATICO: CHILE EN EL CAMBIO DE SIGLO: la poca parlamentaria
-Distinguir las consecuencias econmicas y sociales que tuvo la incorporacin de las zonas
salitreras en nuestro pas.
-Identificar los diferentes grupos sociales de nuestro pas a fines del siglo XIX.
-Distinguir las implicancias sociales de la presencia de nuevos actores sociales.
-Comprender el proceso de consolidacin del sistema parlamentario en chile en las primeras
dcadas del siglo XX.
-Caracterizar el parlamentarismo chileno.
-Analizar las causas y repercusiones de la guerra civil de 1891.
-Identificar los problemas ms caractersticos que dan forma a la denominada cuestin social.
-Identificar y valorar las diferentes formas de organizacin obrera.
-Caracterizar los movimientos populares de esos aos.
-Analizar e interpretar las diferentes dimensiones de la cuestin social y las soluciones propuestas
desde distintos actores.
INDICAR TIPO
DE
TRABAJO
(Metodologas
a usar)
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 0
APRENDIZAJE
ESPERADO
Analizar cambios
sociales y econmicos
que derivaron de los
resultados de la Guerra
-Anlisis de
del Pacfico,
fuentes.
considerando:
impacto de la riqueza
-Preguntas de
del salitre
desarrollo
crecimiento de
Clases
expositivas.
RED
CONTENIDOS
DE

-Consecuencias
- Comprensin lectora.(texto estudiante)
econmicas de la
incorporacin
del -Gua de actividades.
Norte Grande.
-Transformaciones
sociales de fin de -Aplicacin de cuestionarios, y revisin de este.
siglo.
DEL

LA UNIDAD :36 HORAS
FECHA DE INICIO:26 DE
SEPTIEMBRE
NOVIEMBRE
RECURSOS
MATERIALES
UTILIZAR
-Texto de estudio.
-Computadores.
-Data.
-Gua de estudio.
TIPO
E
INSTRUMEN
TO
DE
Y/O
EVALUACI
A
N
Incluye
adaptacione
s PIE
Puesta
comn:
evaluacin
formativa.
- Registros de
observacione
s
sectores productivos e
ingreso fiscal
nuevas inversiones
pblicas y desarrollo
urbano
distincin trabajadores
rurales/urbanos
diversificacin de los
sectores populares.
Caracterizar la poca del
cambio de siglo en Chile
desde las dimensiones
poltica, social y cultural,
considerando:
tendencias
oligrquicas en la elite
consolidacin de los
sectores medios
proletarizacin de los
sectores populares
tensiones
sociales/culturales
desarrollo de las artes
y la literatura.
Analizar e interpretar las
diferentes dimensiones
de la cuestin social y
las soluciones propuestas
por distintos actores.
Confrontar, utilizando
diversas fuentes de
informacin, diferentes
visiones sobre la Guerra
Civil de 1891, evaluando
logros y debilidades del
parlamentarismo.
visiones sobre el
gobierno de Jos Manuel
-Transformaciones
polticas
en
el
cambio de siglo.
-La cuestin social.
-La respuesta social
ante la crisis.
-Propuestas
solucin
a
cuestin social.
de
la
- Listas o
pautas de
cotejo
- Escalas de
valoracin
Interrogacion
es orales
- Pruebas
escritas de
verdadero o
falso.
Trminos
pareados y/o
completacin.
- Pruebas
escritas .
Balmaceda
conflicto entre
parlamentarismo y
presidencialismo, y el
desarrollo de la guerra
consolidacin del
parlamentarismo chileno.
Investigar sobre el
desafo que plante la
celebracin del
centenario en Chile y en
Amrica para desarrollar
un balance del
Centenario de la
Independencia,
considerando:
de informacin en
distintas
fuentes
integracin de
fuentes
y reflexin a partir de
variadas fuentes de
informacin
exposicin de los
resultados de
utilizando diversos
recursos
elaboracin de
bibliografa.
LOS SAUCES UNIDAD N 1:EL ESTADO DE DERECHO EN CHILE: elementos y

mecanismos para la organizacin del
:
rgimen democratico
FUENTEALBA
GEOGRAFIA
CURSO: CUARTOS AOS

-Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
-Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derechos.
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, reconociendo el dilogo como fuente permanente de humanizacin, de superacin de
diferencias y de acercamiento a la verdad.
-Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona.
-Ejercer plenamente los derechos y deberes personales que demanda la vida en comunidad.
- Desarrollar la perseverancia, el rigor, la flexibilidad, la originalidad y la aceptacin de consejos y crticas.
- Valorar los aportes que distintos sectores y organizaciones sociales han hecho a la legislacin poltica y judicial en Chile a travs del tiempo.
Comprender y valorar el Estado de derecho como marco legal que debe resguardar el ejercicio de los Derechos Humanos, regular el poder de los gobernantes y
organizar la convivencia poltica y social.
Analizar el origen histrico de la Constitucin Poltica, sus desafos pendientes y demandas de reformulacin, as como las formas en que esta organiza el rgimen
democrtico, estableciendo las bases de la institucionalidad, el carcter y la finalidad del Estado, y la regulacin de los derechos y deberes polticos de los sujetos
dentro de la nacin.
Evaluar crtica y propositivamente el rol de la Constitucin Poltica en la organizacin del rgimen democrtico en Chile y en el respeto, garantas y promocin de los
Derechos Humanos.
Comprender y analizar el funcionamiento del sistema judicial en Chile, considerando los principales rasgos del sistema procesal penal y civil, as como las
responsabilidades penales
y civiles, mediante casos reales y vigentes.
Caracterizar y evaluar los mecanismos de acceso a la justicia en Chile y valorar su importancia
para el resguardo de los derechos de las personas y la convivencia ciudadana.
EJE TEMATICO:
ESTADO DE DERECHO EN CHILE: elementos y mecanismos para la organizacin rgimen
democratico
-Comprender y aplicar vocabulario especfico.
- Interpretar disposiciones legales y artculos propios de la constitucin, cdigos legales y otros.
- Evaluar crticamente los alcances de los marcos normativos legales en Chile y su relacin con la legislacin
internacional en relacin con acuerdos y convenios.
-Comprender e interpretar informacin legal y jurdica acerca del sistema poltico y judicial en Chile.
- Utilizar fuentes diversas para indagar sobre el sistema poltico y judicial en Chile.
- Comunicar los resultados de anlisis e indagaciones, de manera sinttica y organizada, justificando una
posicin propia y seleccionando un formato de comunicacin que considere las caractersticas de la informacin
y de la audiencia.
INDICAR TIPO
DE
TRABAJO
(Metodologas
a usar)
Clases
expositivas.
-Anlisis de
fuentes.
-Preguntas de
desarrollo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 0
APRENDIZAJE
ESPERADO
Comprender y valorar
el Estado de derecho
como marco legal que
debe resguardar el
ejercicio de
los Derechos Humanos,
regular el poder de los
gobernantes y
organizar la convivencia
poltica y social.
Analizar el origen
histrico de la
Constitucin Poltica,
sus desafos pendientes
y demandas de
reformulacin, as como
las formas en que esta
organiza el rgimen
democrtico,
estableciendo las bases
de la institucionalidad,
RED
CONTENIDOS
DE
- Estado de derecho
como marco legal
que debe resguardar
el ejercicio de los
Derechos Humanos,
regular el poder de
los gobernantes y
organizar la
convivencia poltica
y social.
- Origen histrico de
la Constitucin
Poltica, desafos
pendientes,
formas de
organizacin del
rgimen
democrtico en

-Comprensin lectora
DEL

LA UNIDAD :32 HORAS
FECHA DE INICIO: 21 DE MARZO
FECHA DE TRMINO:13 DE MAYO
RECURSOS
MATERIALES
UTILIZAR
-Texto de estudio.
-Computadores.
TIPO
E
INSTRUMEN
TO
DE
Y/O
EVALUACI
A
N
Incluye
adaptacione
s PIE
Puesta
comn:
evaluacin
formativa.
-Data.
-Gua de estudio.
- Registros de
observacione
s
- Listas o
pautas de
cotejo
- Escalas de
valoracin
Interrogacion
el carcter y la finalidad
del Estado, y la
regulacin de los
derechos y deberes
polticos de los sujetos
dentro de la nacin.
Evaluar crtica y
propositivamente el rol
de la Constitucin
Poltica en la
organizacin del
rgimen democrtico
en Chile y en el respeto,
garantas y promocin
de los Derechos
Humanos.
Comprender y analizar
el funcionamiento del
sistema judicial en
Chile, considerando los
principales rasgos del
sistema procesal penal
y civil, as como las
responsabilidades
penales
y civiles, mediante
casos reales y vigentes.
Caracterizar y evaluar
los mecanismos de
acceso a la justicia en
Chile y valorar su
importancia
para el resguardo de
los derechos de las
personas y la
convivencia ciudadana.
Chile, bases de la
institucionalidad, el
carcter y la
finalidad del Estado,
regulacin de los
derechos y deberes
polticos de los
sujetos dentro de la
nacin.
-Rol de la
Constitucin Poltica
en la organizacin
del rgimen
democrtico
en Chile y en el
respeto, garanta y
promocin de los
Derechos Humanos.
- Funcionamiento del
sistema judicial en
Chile, sistema
procesal penal y
civil,
responsabilidades
penales y civiles.
- Mecanismos de
acceso a la justicia
en Chile y la
importancia de estos
para el
resguardo de los
derechos
de
las
personas
y
la
convivencia
ciudadana.
es orales
- Pruebas
escritas de
verdadero o
falso.
Trminos
pareados y/o
completacin
- Pruebas
escritas de
seleccin
mltiple
- Pruebas
escritas de
desarrollo
- Pruebas
escritas
mixtas
(seleccin
mltiple y
desarrollo
Evaluaciones
de
diagnstico
- Preguntas
durante la
clase para
ver si los
estudiantes
ADECUACIONES CURRICULARES PIE
ADECUACIONES PIE :Se designa ms tiempo durante las evaluaciones escritas. Se trabajar en talleres en clases en parejas o grupal. Las
LOS SAUCES UNIDAD N 2: EL EJERCICIO DE LA CIUDADANA Y LAS

RESPONSABILIDADES CIUDADANAS.
FUENTEALBA
GEOGRAFIA
CURSO: CUARTOS AOS

- Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derechos.
Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, reconociendo el dilogo como fuente permanente de humanizacin, de superacin de
- Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona.
- Ejercer plenamente los derechos y deberes personales que demanda la vida en comunidad.
- Desarrollar la perseverancia, el rigor, la flexibilidad, la originalidad y la aceptacin de consejos y crticas.
- Valorar los aportes que distintos sectores y organizaciones sociales han hecho a la participacin social y poltica en distintos niveles a travs del
tiempo.
Caracterizar el sistema de representacin poltica en Chile y sus desafos pendientes, adems de comprender su importancia para el funcionamiento de la
democracia.
Reconocer distintas formas de participacin de la comunidad (a nivel nacional, regional y comunal,
en organizaciones no gubernamentales y con distintos fines) y valorar su importancia para el funcionamiento y mejoramiento del sistema poltico y la profundizacin
de la democracia.
Reflexionar crticamente sobre la importancia de las responsabilidades ciudadanas en la
promocin del bienestar comn.
Evaluar los principales desafos que enfrenta la organizacin democrtica en el Chile actual y las
distintas propuestas para abordarlos.
Reflexionar crticamente sobre problemas y desafos que enfrenta la sociedad chilena en la actualidad y levantar proyectos contextualizados de accin en su
comunidad.
EJE TEMATICO:
EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIA Y LAS RESPONSABILIDADES CIUDADANAS.
- Comprender y aplicar trminos propios de las Ciencias Sociales y polticas.
- Interpretar disposiciones legales y artculos propios del sistema de representacin poltica en Chile y sus
desafos pendientes.
- Evaluar crticamente las diversas formas de participacin social y poltica.
- Comprender e interpretar informacin legal y jurdica acerca del sistema poltico y de representacin en Chile.
- Utilizar fuentes diversas para indagar sobre el sistema poltico, de representacin y formas de participacin
ciudadana.
- Identificar problemas y elaborar proyectos de intervencin social y comunitaria en su comunidad local.
- Comunicar los resultados de anlisis e indagaciones, de manera sinttica y organizada, justificar una posicin
propia y seleccionar un formato de comunicacin que considere las caractersticas de la informacin y de la
audiencia.
INDICAR TIPO
DE
TRABAJO
(Metodologas
a usar)
Clases
expositivas.
-Anlisis de
fuentes.
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 0
APRENDIZAJE
ESPERADO
Caracterizar el sistema
de representacin
poltica en Chile y sus
desafos pendientes,
adems de comprender
su importancia para el
funcionamiento de la
democracia.
-Preguntas de
desarrollo
Reconocer distintas
RED
CONTENIDOS
DE

Sistema
de
representacin
poltica en Chile y -Gua de actividades.
sus
desafos
pendientes.
-Funcionamiento de
la democracia,
regulacin del

-Comprensin lectora
DEL

LA UNIDAD :32 HORAS
FECHA DE INICIO:16 DE MAYO
RECURSOS
MATERIALES
UTILIZAR
-Texto de estudio.
-Computadores.
-Data.
-Gua de estudio.
TIPO
E
INSTRUMEN
TO
DE
Y/O
EVALUACI
A
N
Incluye
adaptacione
s PIE
Puesta
comn:
evaluacin
formativa.
- Registros de
observacione
formas de participacin
de la comunidad (a
nivel nacional, regional
y comunal,
en organizaciones no
gubernamentales y con
distintos fines) y valorar
su importancia para el
funcionamiento y
mejoramiento del
sistema poltico y la
profundizacin de la
democracia.
sistema electoral,
ejercicio
del sufragio.
Reflexionar
crticamente sobre la
importancia de las
responsabilidades
ciudadanas en la
promocin del bienestar
comn.
-Participacin
ciudadana, distintas
formas de
participacin de la
comunidad (a nivel
nacional, regional y
comunal, en
organizaciones no
gubernamentales y
con distintos fines).
Evaluar los principales

desafos que enfrenta la
organizacin
democrtica en el Chile
actual y las
distintas propuestas
para abordarlos.
Reflexionar
crticamente sobre
problemas y desafos
que enfrenta la
sociedad chilena en la
actualidad y levantar
proyectos
contextualizados de
accin en su
comunidad.
- Rol de los partidos

polticos,
organizaciones
sociales y medios de
comunicacin para
el ejercicio del
derecho a la
informacin.
- Las
responsabilidades
ciudadanas en la
promocin del
bienestar comn,
considerando:
cumplimiento de las
normas y leyes, y
propuestas de
mejora, para hacer
posible la
convivencia y
favorecer el
bienestar comn;
cumplimiento de
obligaciones
s
- Listas o
pautas de
cotejo
- Escalas de
valoracin
Interrogacion
es orales
- Pruebas
escritas de
verdadero o
falso.
Trminos
pareados y/o
completacin
- Pruebas
escritas de
seleccin
mltiple
- Pruebas
escritas de
desarrollo
- Pruebas
escritas
mixtas
(seleccin
mltiple y
desarrollo
tributarias por parte

de las empresas y
de los
individuos para el
financiamiento del
Estado; y cuidado de
los espacios y de
la infraestructura
pblica.
Evaluaciones
de
diagnstico
- Preguntas
durante la
clase para
ver si los
estudiantes
- Desafos que
enfrenta la
organizacin
democrtica en el
Chile actual y
propuestas de
mejora para su
abordaje.
- Problemas y
desafos que
enfrenta la sociedad
chilena actual.
-Proyectos
contextualizados de
accin
en
su
comunidad.

LOS SAUCESUNIDAD N 3:LOS DESAFIOS DE INSERTARSE EN UN MUNDO

GLOBALIZADO: CHILE
: Y SUS REGIONES FRENTE A LA ECONOMIA Y LOS PROBLEMAS GLOBALES.
CURSO: CUARTOS AOS MEDIO
FUENTEALBA
GEOGRAFIA

-Demostrar actitudes crticas y propositivas ante los problemas polticos, econmicos y sociales.
- Valorar los avances y proyectos de los organismos gubernamentales y no gubernamentales, as como reconocer los desafos an pendientes.
- Participar y comprometerse en proyectos que solucionen los problemas que afectan a la comunidad.
-Respetar cotidianamente el medio ambiente y los Derechos Humanos.
- Valorar a las comunidades locales y a las diversas identidades nacionales y extranjeras.
-Comprender el valor que tiene la construccin del conocimiento para mejorar la calidad de vida de los sujetos y del medio ambiente.
- Caracterizar las polticas econmicas de Chile para su insercin en la economa global, tales como la reimplementacin del modelo exportador
primario en Chile desde 1975, la opcin bilateral y la participacin en bloques econmicos, y los tratados de libre comercio, considerando .ventajas
y desventajas.
Reconocer el impacto y los desafos que presentan para Chile los problemas globales y evaluar crticamente diagnsticos y distintas propuestas de
solucin.
Reflexionar crticamente sobre la relacin entre desigualdad socio-econmica y fortalecimiento o debilitamiento de la democracia; y entre el
derecho internacional y la
soberana nacional en el mundo contemporneo.
Reconocer y valorar los compromisos que ha asumido el Estado de Chile en materia de
Derechos Humanos y en la progresiva consolidacin de un orden jurdico internacional, adems de evaluar crticamente los desafos an pendientes
en esta materia.
Interpretar el concepto de regin en el contexto de la Globalizacin y las influencias e impactos que este proceso produce en la realidad regional
chilena, considerando los
binomios: conectividad/aislamiento, diversidad/homogeneidad, desarrollo
econmico/pobreza, flujos de capitales/controles migratorios, entre otros, y la importancia de desarrollar una planificacin territorial acorde a las
nuevas dinmicas espaciales que configuran el espacio regional.
Reconocer la presin que ejercen los procesos globalizadores sobre la configuracin espacial de las regiones de Chile, considerando ventajas,
impactos y resistencias locales tales como mejoramiento de la infraestructura regional para la conectividad fsica, tecnolgica y virtual de los
territorios, aumento del acceso a bienes, productos y servicios, innovacin productiva y econmica, especializacin econmica, degradacin
medioambiental, homogeneizacin de los mercados, prdida de las tradiciones y culturas
locales, aislamiento de grupos particulares de la sociedad no integrados a procesos globales, cambios en el paisaje natural y social, rescate del
patrimonio histrico
y cultural por parte de comunidades locales, surgimiento de nuevas formas de organizacin

comunitaria. Todo ello mediante una propuesta de proyectos de investigacin territorial
en escala regional o local.
Comprender, interpretar y contrastar informacin estadstica, de carcter social, econmica
y medioambiental, expresada en grficos (IDH, CASEN, PIB, balanza comercial, exportaciones e importaciones por rama, emisiones de
contaminacin por rama,
etc.).
EJE TEMATICO:
LOS DESAFIOS DE INSERTARSE EN UN MUNDO GLOBALIZADO: CHILE Y SUS REGIONES FRENTE A LA ECONOMIA Y LOS PROBLEMAS
GLOBALES.
- Evaluar histricamente la evolucin del modelo econmico nacional y comprender sus principales
LA UNIDAD :30 HORAS
caractersticas.
FECHA DE INICIO:25 JULIO
- Reconocer problemas territoriales, sociales, polticos y econmicos actuales.
- Utilizar fuentes informativas para reconocer e identificar problemas y desafos del mundo globalizado.
SEPTIEMBRE
- Formular proyectos y soluciones frente a desafos locales.
- Redactar informes que expliquen los proyectos formulados.
- Interpretar informacin a partir de datos grficos y estadsticos.
- Comprender y valorar la interdisciplinariedad de las Ciencias Sociales.
- Interpretar mapas temticos que grafiquen dinmicas espaciales asociadas a la globalizacin.
TIPO
E
INDICAR TIPO
INSTRUMEN
DE TRABAJO
OBJETIVO DE
TO
DE
DEL RECURSOS
Y/O
(Metodologa
APRENDIZAJE 0
EVALUACI
RED DE CONTENIDOS DESARROLLO DE LAS CLASES
MATERIALES
A
s a usar)
APRENDIZAJE
N
UTILIZAR
ESPERADO
Incluye
adaptacione
s PIE
Clases
expositivas.
- Caracterizar las
-Las polticas
Puesta
polticas econmicas
econmicas del pas y
comn:
-Texto de estudio.
de Chile para su
-Anlisis de
su insercin en la
evaluacin
insercin en la
fuentes.
economa global a
formativa.
-Computadores.
economa global,
partir
-Preguntas de tales como la
de polticas de libre
-Data.
- Registros de
reimplementacin del
desarrollo
mercado
desde
1975
y
observacione
modelo exportador
-Gua de estudio.
sus relaciones con
primario en Chile
desde 1975, la opcin
bilateral y la
participacin en
bloques econmicos,
y los tratados de libre
comercio,
considerando
.ventajas y
desventajas.
Reconocer el impacto
y los desafos que
presentan para Chile
los problemas
globales y evaluar
crticamente
diagnsticos y
distintas propuestas
de solucin.
Reflexionar
crticamente sobre la
relacin entre
desigualdad socioeconmica y
fortalecimiento o
debilitamiento de la
democracia; y entre el
derecho internacional
y la
soberana nacional en
el mundo
contemporneo.
Reconocer y valorar
los compromisos que
ha asumido el Estado
de Chile en materia
de
Derechos Humanos y
en la progresiva
consolidacin de un
potencias y
bloques econmicos a
travs de tratados de
libre comercio.
- Los desafos a los que
se enfrenta el pas
frente a la
globalizacin y sus
soluciones a temas
como la pobreza, la
desigualdad, la
discriminacin, la
contaminacin y la
situacin de los
pueblos originarios.
- La relacin entre
desarrollo econmico y
democracia, derecho
internacional y
soberana en el
presente.
-Comprensin lectora
s
- Listas o
pautas de
cotejo
- Escalas de
valoracin
Interrogacion
es orales
- Pruebas
escritas de
verdadero o
falso.
Trminos
pareados y/o
completacin
- Los compromisos y
tratados
internacionales del pas
vinculados con los
Derechos Humanos.
- Pruebas
escritas de
seleccin
mltiple
- La regin en el
contexto de la
globalizacin.
Influencias e impactos
que este
proceso produce en la
realidad regional
chilena, considerando
los binomios:
conectividad/aislamien
to,
- Pruebas
escritas de
desarrollo
- Pruebas
escritas
mixtas
(seleccin
mltiple y
desarrollo
orden jurdico
internacional, adems
de evaluar
crticamente los
desafos an
pendientes en esta
materia.
Interpretar el
concepto de regin en
el contexto de la
Globalizacin y las
influencias e impactos
que este proceso
produce en la
realidad regional
chilena, considerando
los
binomios:
conectividad/aislamie
nto,
diversidad/homogenei
dad, desarrollo
econmico/pobreza,
flujos de
capitales/controles
migratorios, entre
otros, y la
importancia de
desarrollar una
planificacin
territorial acorde a
las nuevas dinmicas
espaciales que
configuran el espacio
regional.
Reconocer la presin
que ejercen los
procesos
globalizadores sobre
la configuracin
espacial de las
regiones de Chile,
considerando
diversidad/homogeneid
ad, desarrollo
econmico/
pobreza, flujos de
capitales/controles
migratorios, entre
otros, y la importancia
de desarrollar una
planificacin territorial
acorde a las nuevas
dinmicas
espaciales que
configuran el espacio
regional.
- Las presiones de los
procesos
globalizadores sobre la
configuracin espacial
de
las regiones de Chile,
considerando ventajas,
impactos y resistencias
locales tales
como: mejoramiento
de la infraestructura
regional para la
conectividad fsica,
tecnolgica y virtual de
los territorios, aumento
del acceso a bienes,
productos
y servicios, innovacin
productiva y
econmica,
especializacin
econmica,
degradacin
medioambiental,
homogeneizacin de
Evaluaciones
de
diagnstico
- Preguntas
durante la
clase para
ver si los
estudiantes
ventajas, impactos y
resistencias locales
tales como
mejoramiento de la
infraestructura
regional para la
conectividad fsica,
tecnolgica y virtual
de los territorios,
aumento del acceso a
bienes, productos y
servicios, innovacin
productiva y
econmica,
especializacin
econmica,
degradacin
medioambiental,
homogeneizacin de
los mercados, prdida
de las tradiciones y
culturas
locales, aislamiento
de grupos
particulares de la
sociedad no
integrados a procesos
globales, cambios en
el paisaje natural y
social, rescate del
patrimonio histrico
y cultural por parte
de comunidades
locales, surgimiento
de nuevas formas de
organizacin
comunitaria. Todo ello
mediante una
propuesta de
proyectos de
investigacin
territorial
en escala regional o
local.
los mercados, prdida

de las
tradiciones y culturas
locales, aislamiento de
grupos particulares de
la sociedad
no integrados a
procesos globales,
cambios en el paisaje
natural y social,
rescate
del patrimonio
histrico y cultural por
parte de comunidades
locales, surgimiento
de nuevas formas de
organizacin
comunitaria. Todos
ellos pueden ser
tratados
mediante
una
propuesta de proyectos
de
investigacin
territorial en escala
regional o local.
Comprender,
interpretar y
contrastar
informacin
estadstica, de
carcter social,
econmica
y medioambiental,
expresada en grficos
(IDH, CASEN, PIB,
balanza comercial,
exportaciones e
importaciones por
rama, emisiones de
contaminacin por
rama,
etc.).

LOS SAUCESUNIDAD N 4: EL MERCADO DEL TRABAJO Y LA LEGISLACION LABORAL

EN CHILE
:
FUENTEALBA
GEOGRAFIA
CURSO: CUARTOS AOS MEDIO

- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, reconociendo el dilogo como fuente permanente de humanizacin, de superacin de
- Ejercer plenamente los derechos y deberes personales que demanda la vida laboral en democracia.
-Desarrollar la perseverancia, el rigor, la flexibilidad, la originalidad y la aceptacin de consejos y crticas.
- Valorar los aportes que distintos sectores y organizaciones sociales han hecho a la legislacin laboral en Chile a travs del tiempo.
Caracterizar las tendencias globales que afectan al mundo del trabajo y a los trabajadores.
Reflexionar crticamente acerca del mercado del trabajo en Chile en mbitos como, distincin entre trabajos remunerados y no remunerados, dependientes e
independientes; poblacin econmicamente activa y los factores que inciden en el desempleo; precariedad en el empleo; distribucin de la fuerza de trabajo segn
tipos de empresas y ramas productivas; y participacin de la mujer en el mercado del trabajo.
Describir los principales rasgos del derecho laboral en Chile, sus antecedentes histricos y evaluar su rol y pertinencia para garantizar el respeto a los derechos de los
trabajadores, considerando Cdigo laboral en Chile y Convenio 169 de la OIT.
Identificar situaciones de incumplimiento de los derechos laborales en Chile y los mecanismos legales e instituciones que resguardan su cumplimiento a nivel
nacional, considerando ejemplos cercanos y/o locales donde no se respeten los derechos de los trabajadores y propuestas de solucin al respecto.
Comprender, interpretar y ejemplificar cdigos legales que rigen el mundo del trabajo, y tratados internacionales respecto del mismo a travs de casos concretos.
EJE TEMATICO:
EL MERCADO DEL TRABAJO Y LA LEGISLACION LABORAL EN CHILE
-Comprender vocabulario legislativo.
- Interpretar artculos propios de la legislacin laboral, a travs de la ejemplificacin en casos concretos.
- Evaluar crticamente interpretaciones historiogrficas respecto de la implementacin del actual sistema
laboral en Chile.
- Comprender e interpretar informacin grfica y estadstica sobre el mercado del trabajo en Chile.
- Utilizar fuentes diversas para indagar sobre el mercado del trabajo en Chile.
y de la audiencia.

LA UNIDAD : 34 HORAS
FECHA DE INICIO:14 DE
SEPTIEMBRE
NOVIEMBRE
2
INDICAR TIPO
DE
TRABAJO
(Metodologas
a usar)
Clases
expositivas.
-Anlisis de
fuentes.
-Preguntas de
desarrollo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 0
APRENDIZAJE
ESPERADO
Caracterizar las
tendencias globales
que afectan al
mundo del trabajo y
a los trabajadores.
Reflexionar
crticamente acerca del
mercado del trabajo en
Chile en mbitos como,
distincin entre trabajos
remunerados y no
remunerados,
dependientes e
independientes;
poblacin
econmicamente activa
y los factores que
inciden en el
desempleo; precariedad
en el empleo;
distribucin de la fuerza
de trabajo segn tipos
de empresas y ramas
productivas; y
participacin de la
mujer en el mercado
del trabajo.
Describir los principales
rasgos del derecho
laboral en Chile, sus
antecedentes histricos
RED
CONTENIDOS
DE
-Principales
tendencias globales
que afectan al
mundo del trabajo,
considerando
aspectos como
terciarizacin,
subcontratacin,
disminucin de la
capacidad
de negociacin
colectiva,
precarizacin,
flexibilizacin,
obsolescencia veloz,
requerimiento de
permanente
adaptacin al
cambio y
capacitacin,
sistema de
pensiones y de
salud, entre otros.
- Mercado del
trabajo en Chile,
considerando:
distincin entre
trabajos
remunerados y no

DEL
RECURSOS
MATERIALES
UTILIZAR
-Texto de estudio.
-Computadores.
-Data.
-Comprensin lectora
-Gua de estudio.
TIPO
E
INSTRUMEN
TO
DE
Y/O
EVALUACI
A
N
Incluye
adaptacione
s PIE
Puesta
comn:
evaluacin
formativa.
- Registros de
observacione
s
- Listas o
pautas de
cotejo
- Escalas de
valoracin
Interrogacion
es orales
- Pruebas
escritas de
verdadero o
falso.
Trminos
pareados y/o
completacin
y evaluar su rol y
pertinencia para
garantizar el respeto a
los derechos de los
trabajadores,
considerando Cdigo
laboral en Chile y
Convenio 169 de la OIT.
Identificar situaciones
de incumplimiento de
los derechos laborales
en Chile y los
mecanismos legales e
instituciones que
resguardan su
cumplimiento a nivel
nacional, considerando
ejemplos cercanos y/o
locales donde no se
respeten los derechos
de los trabajadores y
propuestas de solucin
al respecto.
Comprender,
interpretar
y
ejemplificar
cdigos
legales que rigen el
mundo del trabajo, y
tratados internacionales
respecto del mismo a
travs
de
casos
concretos.
remunerados, y
entre trabajos
dependientes e
independientes;
poblacin
econmicamente
activa y los factores
que inciden
en el desempleo;
precariedad en el
empleo en Chile;
distribucin de la
fuerza
de trabajo segn
tipos de empresas y
ramas productivas; y
participacin de la
mujer en el mercado
del trabajo.
- Antecedentes
histricos del
derecho laboral en
Chile y principales
rasgos actuales
del mismo,
considerando el
Cdigo del Trabajo y
el Convenio 169 de
la OIT.
- Situaciones de
incumplimiento de
los derechos
laborales en Chile y
los
mecanismos legales
e instituciones que
resguardan su
cumplimiento a nivel
- Pruebas
escritas de
seleccin
mltiple
- Pruebas
escritas de
desarrollo
- Pruebas
escritas
mixtas
(seleccin
mltiple y
desarrollo
Evaluaciones
de
diagnstico
- Preguntas
durante la
clase para
ver si los
estudiantes
nacional,
considerando
ejemplos
cercanos
y/o locales donde no
se
respeten los
derechos de los
trabajadores y
propuestas de
solucin al respecto.
- Legislacin Laboral
que rige el mundo
del trabajo, y
tratados
internacionales
respecto del mismo
a travs de casos
concretos.
LOS SAUCES
U
UNIDAD N 1: TRANSFORMACIN DEL ROL DEL ESTADO Y MODERNIZACIN DE LA
SOCIEDAD EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX
FUENTEALBA
GEOGRAFIA
CURSO: TERCEROS MEDIOS

-Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, reconociendo el dilogo como fuente permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de
acercamiento a la verdad.
-Ejercer plenamente los derechos y deberes personales que demanda la vida social de carcter democrtico.
- Valorar los aportes que distintos sectores sociales han hecho al legado cultural nacional a travs del tiempo.
- Caracterizar los principales procesos polticos de Chile tras la crisis del liberalismo parlamentario, considerando:
> Inestabilidad y dictaduras.

> Fortalecimiento del rgimen presidencial.
> Impacto del nuevo sistema de partidos en la representacin poltica.
> El Frente Popular.
Comprender el nuevo rol del Estado y las principales transformaciones econmicas, polticas y sociales de Chile tras la gran crisis del capitalismo, considerando:
> El fin del ciclo del salitre y del modelo de crecimiento hacia afuera.
>El papel del Estado en los procesos econmicos y en la promocin del bienestar social.
> La instauracin de un modelo de desarrollo basado en la Industrializacin Sustitutiva de Importaciones (ISI).
> La creciente participacin de Estados Unidos en la economa local.
Analizar, a partir de diversas fuentes estadsticas y documentales, las transformaciones sociales hacia mediados del siglo XX (crecimiento demogrfico y transformaciones
urbanas; creciente escolarizacin; progresiva incorporacin de las mujeres a la vida pblica; nuevos medios de comunicacin social y de entretencin), y evaluar su incidencia
en el proceso de democratizacin de la sociedad chilena.
Reconocer manifestaciones de las transformaciones sociales y culturales del periodo en el desarrollo de la literatura y las artes.
Analizar la crisis del modelo de Industrializacin Sustitutiva de Importaciones y sus consecuencias sociales y polticas (estancamiento con inflacin, marginalidad urbana,
retraso del sector agrario, crecientes presiones sociales, dficit fiscal y populismo).
Comprender el impacto de los distintos procesos econmicos de la primera mitad del siglo XX en las transformaciones del espacio geogrfico, incluyendo:
> La crisis econmica de 1930 y el abandono de las salitreras.
> La minera del cobre y las nuevas ciudades mineras.
> La poltica de sustitucin de importaciones y los nuevos focos industriales.
> Los cambios en el uso del suelo urbano.
EJE TEMATICO:
TRANSFORMACIN DEL ROL DEL ESTADO Y MODERNIZACIN DE LA SOCIEDAD EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX
-Evaluar crticamente interpretaciones historiogrficas divergentes sobre los principales procesos de la historia de Chile en el LA UNIDAD :42 horas
FECHA DE INICIO:
siglo XX, considerando la pertinencia de las fuentes utilizadas y la rigurosidad del anlisis.
FECHA DE TRMINO:
- Utilizar fuentes diversas para indagar sobre procesos histricos y geogrficos, considerando la interrelacin entre procesos
econmicos, demogrficos y espaciales.
- Comunicar los resultados de anlisis e indagaciones, de manera sinttica y organizada, justificando una posicin propia y
seleccionando un formato de comunicacin que considere las caractersticas de la informacin y de la audiencia.
-Distinguir las distintas duraciones y los diferentes ritmos o velocidades con que suceden los fenmenos histricos y comprender
que el cambio histrico se acelera en el siglo XX.
INDICAR TIPO
DE
TRABAJO
(Metodologas
a usar)
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 0
APRENDIZAJE
ESPERADO
RED
CONTENIDOS
DE

DEL
RECURSOS
MATERIALES
UTILIZAR
TIPO
E
INSTRUMEN
TO
DE
Y/O
EVALUACI
A
N
Incluye
adaptacione
s PIE
Clases
expositivas.
-Caracterizar los
principales procesos
polticos de Chile tras la
crisis del liberalismo
-Anlisis de
parlamentario,
fuentes.
considerando:
Inestabilidad y
-Preguntas de
dictaduras.
desarrollo
Fortalecimiento del
rgimen presidencial.
Impacto del nuevo
sistema de partidos en la
representacin poltica.
El Frente Popular.
-Comprender el nuevo
rol del Estado y las
principales
transformaciones
econmicas, polticas y
sociales de Chile tras la
gran crisis del
capitalismo,
considerando: El fin del
ciclo del salitre y del
modelo de crecimiento
hacia fuera:El papel del
Estado en los procesos
econmicos y en la
promocin del bienestar
social.
- La instauracin de un
modelo de desarrollo
basado en la
Industrializacin
Sustitutiva de
Importaciones (ISI).
-Principales procesos
polticos de Chile tras
la crisis del liberalismo -Gua de actividades.
parlamentario.
- Nuevo rol del Estado

en
los
procesos -aplicacin de cuestionarios, y revisin de este.
econmicos y en la
promocin del bienestar -Comprensin lectora
social tras la crisis del
capitalismo
y
del
salitre.
-Instauracin
del
modelo de desarrollo
basado
en
la
Industrializacin
Sustitutiva
de
Importaciones.
-Transformaciones
sociales y culturales de
Chile en la primera
mitad del siglo XX:
crecimiento
demogrfico
y
transformaciones
urbanas;
creciente
escolarizacin;
creciente incorporacin
de la mujer a la vida
pblica; nuevos medios
de comunicacin social
y
de
entretencin;
desarrollo
de
la
literatura y las artes.
- Crisis del modelo de
-Texto de estudio.
-Computadores.
-Data.
-Gua de estudio.
Puesta
comn:
evaluacin
formativa.
- Registros de
observacione
s
- Listas o
pautas de
cotejo
- Escalas de
valoracin
Interrogacion
es orales
- Pruebas
escritas de
verdadero o
falso.
Trminos
pareados y/o
completacin
- Pruebas
escritas de
seleccin
mltiple
- Pruebas
escritas de
desarrollo
-La creciente
participacin de Estados
Unidos en la economa
local.
-Analizar, a partir de
diversas fuentes
estadsticas y
documentales, las
transformaciones
sociales hacia mediados
del siglo XX
(crecimiento
demogrfico y
transformaciones
urbanas; creciente
escolarizacin;
progresiva incorporacin
de las mujeres a la vida
pblica; nuevos medios
de comunicacin social y
de entretencin), y
evaluar su incidencia en
el proceso de
democratizacin de la
sociedad chilena.
-Reconocer
manifestaciones de las
transformaciones
sociales y culturales del
periodo en el desarrollo
de la literatura y las
artes.
-Analizar la crisis del
modelo de
Sustitucin
de
Importaciones y sus
consecuencias sociales
y polticas.
-Configuracin
del
espacio
geogrfico
nacional a partir del
impacto de diversos
procesos econmicos:
abandono
de
las
salitreras y las nuevas
ciudades del cobre;
nuevos
focos
industriales; medidas de
planificacin
y
regulacin urbana.
- Pruebas
escritas
mixtas
(seleccin
mltiple y
desarrollo
Evaluaciones
de
diagnstico
- Preguntas
durante la
clase para
ver si los
estudiantes
Industrializacin
Sustitutiva de
Importaciones y sus
consecuencias sociales y
polticas (estancamiento
con inflacin,
marginalidad urbana,
retraso del sector agrario,
crecientes presiones
sociales, dficit fiscal y
populismo).
-Comprender el impacto
de los distintos procesos
econmicos de la
primera mitad del siglo
XX en las
transformaciones del
espacio geogrfico,
incluyendo: La crisis
econmica de 1930 y el
abandono de las
salitreras. La minera
del cobre y las nuevas
ciudades mineras. La
poltica de sustitucin de
importaciones y los
nuevos focos
industriales. Los
cambios en el uso del
suelo urbano.
LOS SAUCES UNIDAD N2:PERODO DE TRANSFORMACIONES ESTRUCTURALES:

CHILE EN LAS DCADAS
:
DE 1960 Y1970
FUENTEALBA
GEOGRAFIA
CURSO: TERCERO AO MEDIO

-Valorar los aportes que distintos sectores sociales han hecho al legado cultural nacional a travs del tiempo.
Analizar el impacto de procesos histricos mundiales y latinoamericanos en Chile en las dcadas de 1960 y 1970, considerando:
> Amrica Latina como zona de influencia norteamericana durante la Guerra Fra.
> El impacto de la Revolucin Cubana y la atraccin por la va armada en las izquierdas del
continente.
> La poltica norteamericana hacia Amrica Latina (Alianza para el Progreso y Doctrina de Seguridad Nacional).
Caracterizar el Chile de la dcada de 1960, considerando la masificacin de la participacin poltica
popular y la creciente demanda de cambio social
Analizar testimonios y expresiones de la literatura y de las artes del periodo para identificar las transformaciones sociales y culturales en Chile durante las dcada de 1960 y
1970.
Evaluar los proyectos de cambios estructurales impulsados por la Democracia Cristiana y por la Unidad Popular, apoyndose en diversas fuentes de informacin y
contrastando distintas visiones historiogrficas.

Comprender el proceso de reforma agraria en Chile, sus etapas y sus consecuencias en los mbitos poltico, econmico, social, y en el espacio geogrfico
PERODO DE TRANSFORMACIONES ESTRUCTURALES: CHILE EN LAS DCADA DE

1960 Y1970
EJE TEMATICO:
-Evaluar crticamente interpretaciones historiogrficas divergentes sobre los principales procesos de la historia de Chile en el
- Recuperar testimonios y expresiones de la memoria social para indagar sobre contenidos del nivel y/o profundizar en la
experiencia de los sujetos que vivieron procesos histricos recientes.
-Comunicar los resultados de anlisis e indagaciones, de manera sinttica y organizada, justificando una posicin propia y
seleccionando un formato de comunicacin que considere las caractersticas de la informacin y de la audiencia.
-Distinguir las distintas duraciones y los diferentes ritmos o velocidades con que suceden los fenmenos histricos y comprender
que el cambio histrico se acelera en el siglo XX.
INDICAR TIPO
DE
TRABAJO
(Metodologas
a usar)
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 0
APRENDIZAJE
ESPERADO
-Analizar el impacto de
procesos histricos
mundiales y
latinoamericanos en
-Anlisis de
Chile en las dcadas de
fuentes.
1960 y 1970,
considerando:
-Preguntas de
> Amrica Latina como
desarrollo
zona de influencia
Clases
expositivas.
RED
CONTENIDOS
DE

-Principales procesos
histricos mundiales y
latinoamericanos en las -Gua de actividades.
dcadas de 1960 y 1970
y su impacto en Chile: -Trabajo de investigacin grupal.
Guerra Fra y
Revolucin Cubana.
-Caractersticas de la
DEL

LA UNIDAD : 36 H0RAS
FECHA DE INICIO:
FECHA DE TRMINO:
RECURSOS
MATERIALES
UTILIZAR
-Texto de estudio.
-Computadores.
-Data.
-Gua de estudio.
-Comprensin lectora
TIPO
E
INSTRUMEN
TO
DE
Y/O
EVALUACI
A
N
Incluye
adaptacione
s PIE
Puesta
comn:
evaluacin
formativa.
- Registros de
observacione
s
norteamericana durante
la Guerra Fra.
> El impacto de la
Revolucin Cubana y la
atraccin por la va
armada en las izquierdas
del
continente.
> La poltica
norteamericana hacia
Amrica Latina (Alianza
para el Progreso y
Doctrina de Seguridad
Nacional).
Caracterizar el Chile de
la dcada de 1960,
considerando la
masificacin de la
participacin poltica
popular y la creciente
demanda de cambio
social
Analizar testimonios y
expresiones de la
literatura y de las artes
del periodo para
identificar las
transformaciones
sociales y culturales en
Chile durante las dcada
de 1960 y 1970.
Evaluar los proyectos de
cambios estructurales
impulsados por la
Democracia Cristiana y
dcada de 1960 en
Chile: masificacin de
la participacin poltica
popular y creciente
demanda de cambio
social.
Testimonios
y
expresiones
de
la
literatura y de las artes
de las dcadas de 1960
y 1970 y su relacin
con
las
transformaciones
sociales y culturales del
Chile de la poca.
- Los proyectos de
cambios estructurales.
El proceso de reforma
agraria en Chile y sus
efectos
polticos,
econmicos, sociales y
espaciales
- Listas o
pautas de
cotejo
- Escalas de
valoracin
Interrogacion
es orales
- Pruebas
escritas de
verdadero o
falso.
Trminos
pareados y/o
completacin
- Pruebas
escritas de
seleccin
mltiple
- Pruebas
escritas de
desarrollo
- Pruebas
escritas
mixtas
(seleccin
mltiple y
desarrollo
-
por la Unidad Popular,

apoyndose en diversas
fuentes de informacin y
contrastando distintas
visiones historiogrficas.
de reforma agraria en
Chile, sus etapas y sus
consecuencias en los
mbitos poltico,
econmico, social, y en
el espacio geogrfico
Evaluaciones
de
diagnstico
- Preguntas
durante la
clase para
ver si los
estudiantes

UNIDAD N 3: EL QUIEBRE DE LA DEMOCRACIA Y LA DICTADURA MILITAR

FUENTEALBA
GEOGRAFIA

- Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
- Valorar y promover la defensa de los Derechos Humanos. > Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
- Reconocer el dilogo como fuente de humanizacin, de superacin de diferencias y de acercamiento a la verdad.
- Desarrollar la perseverancia, el rigor, la flexibilidad y la originalidad en el cumplimiento de tareas y trabajos.
- Valorar la lucha por la defensa de los Derechos Humanos y la recuperacin de la democracia.
Analizar y comparar crticamente diversas visiones polticas e interpretaciones historiogrficas sobre la crisis que desemboca en el quiebre democrtico de 1973.
Caracterizar losprincipales rasgos delgolpe de Estado y de la dictadura militar en Chile,
incluyendo: La violacin sistemtica de los Derechos Humanos, la violencia poltica y la supresin del Estado de derecho.
La transformacin neoliberal de Chile (el cambio del rol del Estado y la nueva poltica econmica).
La creacin de una nueva institucionalidad poltica bajo la Constitucin de 1980.
Las relaciones con los pases vecinos y con la comunidad internacional.
Valorar la lucha por la defensa de los Derechos Humanos y la recuperacin de la democracia que
desarrollaron distintos actores en la dcada de 1980, como organismos de defensa de Derechos
Humanos, la sociedad civil, la Iglesia catlica y la comunidad internacional.
Contextualizar el proceso poltico chileno en el marco de las dictaduras y la recuperacin de la
democracia en el Cono Sur.
EJE TEMATICO: EL QUIEBRE DE LA DEMOCRACIA Y LA DICTADURA MILITAR

-Evaluar crticamente interpretaciones historiogrficas divergentes sobre los principales procesos
de la historia de Chile en la dcada de 1970 y 1980, considerando la pertinencia de las fuentes
utilizadas y la rigurosidad del anlisis.
-Recuperar testimonios y expresiones de la memoria social para indagar sobre contenidos del nivel
y/o profundizar en la experiencia de los sujetos que vivieron procesos histricos recientes. >
Utilizar fuentes diversas para indagar sobre procesos histricos.
- Comunicar los resultados de anlisis e indagaciones, de manera sinttica y organizada.
-Emitir y justificar una posicin propia frente a los procesos estudiados
INDICAR TIPO
DE
TRABAJO
(Metodologas
a usar)
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 0
APRENDIZAJE
ESPERADO
Clases
expositivas.
Analizar y comparar
crticamente diversas
visiones polticas e
-Anlisis de
interpretaciones
fuentes.
historiogrficas sobre la
crisis que desemboca en
-Preguntas de
el quiebre democrtico
desarrollo.
de 1973.
Caracterizar
losprincipales rasgos
delgolpe de Estado y
de la dictadura
militar en Chile,
incluyendo: La
violacin sistemtica
de los Derechos
RED
CONTENIDOS
DE

- Visiones polticoideolgicas
e
interpretaciones
historiogrficas
sobre la crisis que -Trabajo de investigacin grupal.
desemboca en el
quiebre democrtico -aplicacin de cuestionarios, y revisin de este.
de 1973.
-Dictaduras
en -Comprensin lectora
Amrica Latina en
las dcadas de 1960
y 1970.
-El golpe de Estado
de
1973
y
la
dictadura
militar:
violacin sistemtica
DEL

LA UNIDAD :
FECHA DE INICIO:
FECHA DE TRMINO:
RECURSOS
MATERIALES
UTILIZAR
-Texto de estudio.
-Computadores.
-Data.
-Gua de estudio.
TIPO
E
INSTRUMEN
TO
DE
Y/O
EVALUACI
A
N
Incluye
adaptacione
s PIE
Puesta
comn:
evaluacin
formativa.
- Registros de
observacione
s
- Listas o
pautas de
cotejo
- Escalas de
valoracin
-
Humanos, la
violencia poltica y la
supresin del Estado
de derecho.
La transformacin
neoliberal de Chile
(el cambio del rol del
Estado y la nueva
poltica econmica).
La creacin de una
nueva
institucionalidad
poltica bajo la
Constitucin de
1980.
Las relaciones con
los pases vecinos y
con la comunidad
internacional.
Valorar la lucha por la
defensa de los
Derechos Humanos y la
recuperacin de la
democracia que
desarrollaron distintos
actores en la dcada de
1980, como organismos
de defensa de Derechos
Humanos, la sociedad
civil, la Iglesia catlica y
la comunidad
internacional.
Contextualizar el
proceso poltico chileno
en el marco de las
dictaduras y la
recuperacin de la
democracia en el Cono
Sur.
de
los
Derechos
Humanos, violencia
poltica
y
la
supresin del Estado
de derecho, modelo
econmico
neoliberal,
institucionalidad
poltica y relaciones
internacionales.
Organismos,
actores y acciones
de defensa de los
Derechos Humanos.
Interrogacion
es orales
- Pruebas
escritas de
verdadero o
falso.
Trminos
pareados y/o
completacin
- Pruebas
escritas de
seleccin
mltiple
- Pruebas
escritas de
desarrollo
- Pruebas
escritas
mixtas
(seleccin
mltiple y
desarrollo
Evaluaciones
de
diagnstico
- Preguntas
durante la
clase para
ver si los
estudiantes

LOS SAUCES UNIDAD N 4:RECUPERACIN DE LA DEMOCRACIA Y

TRANSFORMACIONES POLTICAS,
:
SOCIALES Y CULTURALES: CHILE DESDE LA DCADA DE 1990
FUENTEALBA
GEOGRAFIA

- Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
- Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distincin de sexo,
edad,condicin fsica, etnia, religin o situacin socioeconmica.
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, en los espacios escolares, familiares y comunitarios, con sus profesores, familia y
pares, reconociendo el dilogo como fuente permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de acercamiento a la verdad.
- Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona y ejercer plenamente los derechos y deberes personales que
demanda la vida social de carcter democrtico.
- Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la originalidad, la aceptacin de consejos y crticas y
el asumir riesgos, por el otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la consumacin exitosa de tareas y trabajos.
- Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano.
- Conocer y valorar los actores, la historia, las tradiciones, los smbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nacin, en el contexto de un mundo
crecientemente globalizado e interdependiente, comprendiendo la tensin y la complementariedad que existe entre ambos planos.

- Analizar, apoyndose en diversas fuentes, los factores que inciden en el fin de la dictadura militar y los procesos que dan inicio a la transicin a la democracia
durante la dcada de 1980 (itinerario de la transicin, formacin de bloques polticos, plebiscito de 1988, negociacin de las reformas constitucionales, eleccin
presidencial de 1989).
Comprender las principales transformaciones polticas, sociales y econmicas de Chile durante la dcada de 1990, incluyendo: Ampliacin de las libertades pblicas.
Reformas a la Constitucin de 1980.
Consenso generado en torno a la democracia representativa como sistema poltico y la reivindicacin de los Derechos Humanos.
Redefinicin del rol de las FFAA.
Consolidacin de la economa de mercado.
Disminucin de la pobreza con incremento en la brecha de distribucin del ingreso.
Emergencia de las demandas indgenas.
Insercin de Chile en el Mundo global.
Comprender las principales transformaciones en el espacio geogrfico chileno de fines del siglo
XX, considerando: La apertura econmica a los mercados internacionales y su impacto en la
reconversin de las zonas rurales, en la reestructuracin de los polos industriales y en los cambios en el uso del suelo urbano.
El impacto de la modernizacin de las redes de comunicacin en la conectividad del territorio.
Evaluar las principales transformaciones culturales de la sociedad chilena a comienzos del siglo XXI.
Reflexionar sobre los principales desafos pendientes como pas a comienzos del siglo XXI, incluyendo temticas como pobreza y desigualdad, demandas de grupos
histricamente discriminados, desarrollo sustentable, relacin con los pases vecinos, educacin, y fortalecimiento de la democracia, entre otros.
EJE TEMATICO: RECUPERACIN DE LA DEMOCRACIA Y TRANSFORMACIONES POLITICAS, SOCIALES Y CULTURALES: CHILE DESDE LA
DCADA DE 1990.
- Evaluar crticamente interpretaciones historiogrficas divergentes sobre procesos de la historia de Chile de
fines del siglo XX, considerando la pertinencia de las fuentes utilizadas y la rigurosidad del anlisis.
-Recuperar testimonios y expresiones de la memoria social para indagar sobre contenidos del nivel y/o
profundizar en la experiencia de los sujetos que vivieron procesos histricos recientes.
- Utilizar fuentes diversas para indagar sobre procesos histricos y geogrficos, considerando la interrelacin
entre procesos econmicos, demogrficos y espaciales.
y de la audiencia.

LA UNIDAD :
FECHA DE INICIO:
FECHA DE TRMINO:
INDICAR TIPO
DE
TRABAJO
(Metodologas
a usar)
Clases
expositivas.
-Anlisis de
fuentes.
-Preguntas de
desarrollo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 0
APRENDIZAJE
ESPERADO
- Analizar, apoyndose
en diversas fuentes, los
factores que inciden en
el fin de la dictadura
militar y los procesos
que dan inicio a la
transicin a la
democracia durante la
dcada de 1980
(itinerario de la
transicin, formacin de
bloques polticos,
plebiscito de 1988,
negociacin de las
reformas
constitucionales,
eleccin presidencial de
1989).
RED
CONTENIDOS
DE
-Factores que
inciden en el fin de
la dictadura militar y
procesos que dan
inicio
a la transicin a la
democracia durante
la dcada de 1980.
- Principales
transformaciones
polticas, sociales y
econmicas de Chile
durante
la dcada de 1990.
Comprender las
principales
transformaciones
polticas, sociales y
econmicas de Chile
durante la dcada de
1990, incluyendo:
Ampliacin de las
libertades pblicas.
Reformas a la
Constitucin de 1980.
- Impacto de los
procesos
econmicos y de la
modernizacin de
las redes
de comunicacin en
el espacio
geogrfico chileno
de fines del siglo XX
y
comienzos del XXI.
Consenso generado en
torno a la democracia
representativa como
sistema poltico y la
- Transformaciones
culturales de la
sociedad chilena a
comienzos del siglo

DEL
RECURSOS
MATERIALES
UTILIZAR
-Texto de estudio.
-Computadores.
-Data.
-Gua de estudio.
-Comprensin lectora
TIPO
E
INSTRUMEN
TO
DE
Y/O
EVALUACI
A
N
Incluye
adaptacione
s PIE
Puesta
comn:
evaluacin
formativa.
- Registros de
observacione
s
- Listas o
pautas de
cotejo
- Escalas de
valoracin
Interrogacion
es orales
- Pruebas
escritas de
verdadero o
falso.
Trminos
pareados y/o
completacin
- Pruebas
reivindicacin de los
Derechos Humanos.
Redefinicin del rol de
las FFAA.
Consolidacin de la
economa de mercado.
Disminucin de la
pobreza con incremento
en la brecha de
distribucin del ingreso.
Emergencia de las
demandas indgenas.
Insercin de Chile en el
Mundo global.
Comprender las
principales
transformaciones en el
espacio geogrfico
chileno de fines del
siglo
XX, considerando: La
apertura econmica a
los mercados
internacionales y su
impacto en la
reconversin de las
zonas rurales, en la
reestructuracin de los
polos industriales y en
los cambios en el uso
del suelo urbano.
El impacto de la
modernizacin de las
redes de comunicacin
en la conectividad del
territorio.
Evaluar las principales
transformaciones
culturales de la
sociedad chilena a
comienzos del siglo XXI.
Reflexionar sobre los
XXI.
- Principales desafos
pendientes
a
comienzos del siglo
XXI.
escritas de
seleccin
mltiple
- Pruebas
escritas de
desarrollo
- Pruebas
escritas
mixtas
(seleccin
mltiple y
desarrollo
Evaluaciones
de
diagnstico
- Preguntas
durante la
clase para
ver si los
estudiantes
principales desafos
pendientes como pas a
comienzos del siglo XXI,
incluyendo temticas
como pobreza y
desigualdad, demandas
de grupos
histricamente
discriminados,
desarrollo sustentable,
relacin con los pases
vecinos, educacin, y
fortalecimiento de la
democracia, entre
otros.
LOS SAUCESUNIDAD N 2 Hacia una historia global: el mundo en la segunda mitad

del siglo XX
:
FUENTEALBA
GEOGRAFIA
CURSO: PRIMERO AO MEDIO

TIERRA Y AIRE

Reconoce que la Declaracin Universal de los Derechos Humanos constituye un fundamento tico de la lucha a favor de la libertad y la paz.
Se muestra riguroso y metdico en la recoleccin y el anlisis de informacin al estudiar problemas
sociales.
Reconocer, apoyndose en diversas fuentes de observacin, las principales trasformaciones sociales, polticas y econmicas de la segunda mitad del siglo XX, considerando:
Estado de bienestar
socialismos reales o comunismo
expansin de los medios de comunicacin y desarrollo cientfico
minoras que demandan sus derechos
transformacin del rol social de mujeres y jvenes.
Describir la Guerra Fra, considerando sus principales caractersticas:
hegemona mundial de los bloques de poder
proliferacin de armas nucleares
miedo de los ciudadanos y los distintos mbitos en que se dio
actores principales, tales como Kruschev, Brzhnevy Kennedy, entre otros.
Distinguir los nuevos actores polticos que surgen en el escenario mundial dentro de las dinmicas de la Guerra Fra, incluyendo:
procesos de descolonizacin y conformacin del Tercer Mundo
revoluciones y dictaduras en Latinoamrica y otras partes del mundo
guerras en el Medio Oriente y crisis del petrleo.
Analizar, integrando diversas fuentes de informacin, los principales procesos polticos de fines del siglo XX, considerando:
crisis del Estado de bienestar
auge del neoliberalismo y de las economas de libre
mercado
cada del muro de Berln y del comunismo en la URSS
fin de la Guerra Fra y nueva configuracin mundial: predominio de Estados Unidos e importancia creciente de China, India y pases rabes.
Evaluar el siglo XX a partir del contraste entre los conflictos blicos y los esfuerzos por construir un mundo de paz, igualdad y bienestar.
Investigar sobre algn fenmeno del siglo XX de su inters, considerando:
fuentes
integracin de informacin de diferentes fuentes
anlisis, confrontacin y conjetura a partir de diversas
fuentes de informacin
exposicin de los resultados de investigacin, en

forma sinttica y organizada y utilizando diversos
recursos
EJE TEMATICO:
Hacia una historia global: el mundo en la segunda mitad del siglo XX.
Lectura e interpretacin de informacin para analizar cambios y tendencias en procesos
geogrficos,demogrficos, econmicos, sociales y polticos.
Integracin de informacin de diversas fuentes.

LA UNIDAD :34 HORAS
FECHA DE INICIO:10 DE MAYO
Anlisis, confrontacin y conjetura sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de
informacin.
Comunicacin del resultado de investigacin, sinttica y organizada, que d cuenta de distintas
interpretaciones de los procesos estudiados.
- Argumentacin de una posicin propia ante procesos y problemas sociales.
INDICAR TIPO
DE
TRABAJO
(Metodologas
a usar)
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 0
APRENDIZAJE
ESPERADO
- Clases
expositivas.
Reconocer, apoyndose
en diversas fuentes de
-Anlisis de
observacin, las
fuentes.
principales
trasformaciones sociales,
-Preguntas de
polticas y econmicas
desarrollo
de la segunda mitad del
siglo XX, considerando:
RED
CONTENIDOS
DE

contenidos
- Transformaciones
sociales, polticas y
econmicas
de la segunda mitad
del siglo XX.
- Guerra Fra y sus -aplicacin de cuestionarios, y revisin de este.
principales
DEL
RECURSOS
MATERIALES
UTILIZAR
-Texto de estudio.
-Computadores.
-Data.
-Gua de estudio.
TIPO
E
INSTRUMEN
TO
DE
Y/O
EVALUACI
A
N
Incluye
adaptacione
s PIE
-Puesta
comn:
evaluacin
formativa.
- Registros de
observacione
s
Estado de bienestar
socialismos reales o
comunismo
expansin de los
medios de comunicacin
y desarrollo cientfico
minoras que
demandan sus derechos
transformacin del rol
social de mujeres y
jvenes.
Describir la Guerra Fra,
considerando sus
principales
caractersticas:
hegemona mundial de
los bloques de poder
proliferacin de armas
nucleares
miedo de los
ciudadanos y los
distintos mbitos en que
se dio
actores principales,
tales como Kruschev,
Brzhnevy Kennedy,
entre otros.
Distinguir los nuevos
actores polticos que
surgen en el escenario
mundial dentro de las
dinmicas de la Guerra
Fra, incluyendo:
procesos de
descolonizacin y
conformacin del Tercer
caractersticas.
-Trabajo en clases con vocabulario.
-Nuevos
actores -Sntesis de la materia
polticos que surgen
en el escenario
-Comprensin lectora
mundial a partir de
las dinmicas de la
Guerra Fra.
Principales
procesos polticos de
fines del siglo XX.
- Listas o
pautas de
cotejo
- Escalas de
valoracin
Interrogacion
es orales
- Pruebas
escritas de
verdadero o
falso.
Trminos
pareados y/o
completacin
- Pruebas
escritas de
seleccin
mltiple
- Pruebas
escritas de
desarrollo
- Pruebas
escritas
mixtas
(seleccin
mltiple y
desarrollo
Mundo
revoluciones y
dictaduras en
Latinoamrica y otras
partes del mundo
guerras en el Medio
Oriente y crisis del
petrleo.
Analizar, integrando
diversas fuentes de
informacin, los
polticos de fines del
siglo XX, considerando:
crisis del Estado de
bienestar
auge del
neoliberalismo y de las
economas de libre
mercado
cada del muro de
Berln y del comunismo
en la URSS
fin de la Guerra Fra y
nueva configuracin
mundial: predominio de
Estados Unidos e
importancia creciente de
China, India y pases
rabes.
Evaluar el siglo XX a
partir del contraste entre
los conflictos blicos y
los esfuerzos por
construir un mundo de
paz, igualdad y bienestar.
Evaluaciones
de
diagnstico
- Preguntas
durante la
clase para
ver si los
estudiantes
entienden los
contenidos
Investigar sobre algn

fenmeno del siglo XX
de su inters,
considerando:
de informacin en
distintas
fuentes
integracin de
informacin de
diferentes fuentes
y conjetura a partir de
diversas
exposicin de los
resultados de
investigacin, en
forma sinttica y
organizada y utilizando
diversos
recursos
elaboracin de
bibliografa.
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:ADECUACIONES PIE :Se designa ms tiempo durante las evaluaciones escritas. Se trabajar en talleres en clases en
parejas o grupal. Las evaluaciones tendrn varios tems para la diversidad de capacidad.
LOS SAUCESUNIDAD N 3 LA
POBLACION MUNDIAL EN LA POCA DE LAS GRANDES CIUDADES
:
FUENTEALBA
GEOGRAFIA

TIERRA Y AIRE

Reconoce la importancia de desarrollar relaciones equitativas entre hombres y mujeres en la vida familiar y en la sociedad.
Enriquece su iniciativa personal, el trabajo en equipo y las relaciones basadas en la confianza mutua y responsable.

-Caracterizar, apoyndose en diversas fuentes de informacin geogrfica, las dinmicas de la poblacin mundial segn, su magnitud y distribucin en
el siglo XX.
-Valorar la diversidad cultural en el mundo como expresin de riqueza social y cultural.
-Evaluar ventajas y desventajas de la vida en las ciudades contemporneas, relacionndolas con su experiencia cotidiana.
-Comprender las principales dinmicas demogrficas del mundo contemporneo,considerando:
procesos migratorios contemporneos
migracin campo-ciudad
crecimiento de la poblacin urbana
explosin demogrfica versus transicin demogrfica.
-Investigar sobre los desafos ticos, sociales y econmicos que plantean las transformaciones demogrficas, considerando:
lectura e interpretacin de informacin en distintas fuentes.
integracin de informacin
de diversas fuentes
- Anlisis, confrontacin y conjetura a partir de diversas fuentes de informacin, exposicin de los resultados de investigacin de forma sinttica y
organizada y utilizando diversos recursos. elaboracin de bibliografa.
EJE TEMATICO: LA POBLACION MUNDIAL EN LA POCA DE LAS GRANDES CIUDADES
-Lectura e interpretacin de informacin para analizar cambios y tendencias en procesos
geogrficos, demogrficos, econmicos, sociales y polticos.
- Integracin de informacin de diversas fuentes.
- Anlisis, confrontacin y conjetura sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de
informacin.
- Comunicacin del resultado de investigacin, sinttica y organizada, que d cuenta de distintas
Argumentacin de una posicin propia ante procesos y problemas sociales.

LA UNIDAD : 36 HORAS
FECHA DE INICIO: 25 JULIO
SEPTIEMBRE
INDICAR TIPO
DE
TRABAJO
(Metodologa
s a usar)
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 0
APRENDIZAJE
ESPERADO
- Clases
-Caracterizar,
expositivas.
-Anlisis de
geogrfica, las
fuentes.
dinmicas de la
poblacin mundial
-Preguntas de segn, su magnitud y
desarrollo
distribucin en el siglo
XX.
-Valorar la diversidad
cultural en el mundo
como expresin de
riqueza social y cultural.
-Evaluar ventajas y
desventajas de la vida
en las ciudades
contemporneas,
relacionndolas con su
experiencia cotidiana.
-Comprender las
principales dinmicas
demogrficas del mundo
contemporneo,consider
ando:
procesos migratorios
contemporneos
migracin campociudad
RED
CONTENIDOS
DE
Poblacin
mundial
actual
segn
su
magnitud
y distribucin.
Diversidad cultural
en el mundo como
expresin
de riqueza social y
cultural.
Vida
en
las
ciudades
contemporneas:
ventajas
y desventajas.
Principales
dinmicas
demogrficas
del
mundo
contemporneo,
considerando
procesos
migratorios
contemporneos,
migracin
campociudad,
crecimiento de la
poblacin
urbana,
explosin
demogrfica
en
pases en vas de
desarrollo versus
transicin

DEL
RECURSOS
MATERIALES
UTILIZAR
-Texto de estudio.
-Computadores.
-Data.
-Aplicacin de cuestionarios, y revisin de este.
-Conceptos basicos.
-Comprensin lectora
-Gua de estudio.
TIPO
E
INSTRUMEN
TO
DE
Y/O
EVALUACI
A
N
Incluye
adaptacione
s PIE
-Puesta
comn:
evaluacin
formativa.
- Registros de
observacione
s
- Listas o
pautas de
cotejo
- Escalas de
valoracin
Interrogacion
es orales
- Pruebas
escritas de
verdadero o
falso.
Trminos
pareados y/o
completacin
- Pruebas
crecimiento de la
poblacin urbana
explosin demogrfica
versus transicin
demogrfica.
Investigar sobre los
desafos ticos, sociales
y econmicos que
plantean las
transformaciones
demogrficas,
considerando:
de informacin en
distintas fuentes.
integracin de
informacin
de diversas fuentes
diversas fuentes de
informacin, exposicin
de los resultados de
investigacin de forma
utilizando diversos
recursos. elaboracin de
bibliografa.
demogrfica
pases
desarrollados.
en
escritas de
seleccin
mltiple
- Pruebas
escritas de
desarrollo
- Pruebas
escritas
mixtas
(seleccin
mltiple y
desarrollo
Evaluaciones
de
diagnstico
- Preguntas
durante la
clase para
ver si los
estudiantes
entienden los
contenidos

LOS SAUCES
UNIDAD N 4 UN MUNDO GLOBALIZADO
:
FUENTEALBA
GEOGRAFIA

TIERRA Y AIRE

-Se visualiza a s mismo o a s misma como protagonista de una poca sorprendente y desafiante.
- Valora el patrimonio cultural y territorial de la nacin, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente.
Distinguir los principales rasgos de la internacionalizacin de la economa en la actualidad, considerando:

liberalizacin del comercio
internacionalizacin de los capitales y la produccin
interdependencia econmica
estrategias de posicionamiento de los Estados para posicionarse en la economa globalizada.
Analizar, apoyndose en su experiencia cotidiana y en fuentes de informacin, el impacto de la globalizacin, la sociedad de la informacin y las TICs en aspectos culturales,
polticos, sociales y econmicos.
Evaluar logros y falencias de la globalizacin, considerando:
desarrollo en el respeto y la valoracin de la democracia como sistema poltico y de los mercados
abiertos en el mbito econmico
desarrollo en el respeto y la valoracin de los derechos humanos
contrastes entre desarrollo y subdesarrollo.
Investigar sobre temas de su inters relacionados con la globalizacin, considerando:
lectura e interpretacin de informacin en distintas fuentes.
integracin de informacin de diversas fuentes.
anlisis, confrontacin y conjetura a partir de diversas fuentes de informacin
exposicin de los resultados de investigacin, de forma sinttica y organizada y utilizando diversos recursos.
EJE TEMATICO: UN MUNDO GLOBALIZADO
informacin.
Comunicacin del resultado de la investigacin, sinttica y organizada, que d cuenta de distintas
Argumentacin de una posicin propia ante procesos y problemas sociales.
Investigar sobre temas de su inters relacionados con la globalizacin, considerando:
lectura e interpretacin de informacin en distintas fuentes
anlisis, confrontacin y conjetura a partir de diversasfuentes de informacin
exposicin de los resultados de la investigacin, de forma sinttica y organizada y utilizando
diversos recursos
.
INDICAR TIPO
DE
TRABAJO
(Metodologas
a usar)
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 0
APRENDIZAJE
ESPERADO
Distinguir los principales

- Clases
rasgos de la
expositivas.
internacionalizacin de
la economa en la
-Anlisis de
actualidad,
fuentes.
considerando:
liberalizacin del
-Preguntas de
comercio
desarrollo
internacionalizacin de
RED
CONTENIDOS
DE
Principales rasgos de
la
internacionalizacin
de
la economa en la
actualidad,
considerando la
liberalizacin
del
comercio,
la
internacionalizacin

DEL

LA UNIDAD :34 HORAS
FECHA DE INICIO: :30 DE
SEPTIEMBRE
FECHA DE TRMINO 02 DE
DICIEMBRE
RECURSOS
MATERIALES
UTILIZAR
TIPO
E
INSTRUMEN
TO
DE
Y/O
EVALUACI
A
N
Incluye
adaptacione
s PIE
-Texto de estudio.
-Conceptos bsicos de globalizacin y otros.
-Computadores.
-Data.
-Gua de estudio.
-Puesta
comn:
evaluacin
formativa.
- Registros de
observacione
s
los capitales y la
produccin
interdependencia
econmica
estrategias de
posicionamiento de los
Estados para
posicionarse en la
economa globalizada.
Analizar, apoyndose en
su experiencia cotidiana
y en fuentes de
informacin, el impacto
de la globalizacin, la
sociedad de la
informacin y las TICs
en aspectos culturales,
polticos, sociales y
econmicos.
Evaluar logros y
falencias de la
globalizacin,
considerando:
desarrollo en el respeto
y la valoracin de la
democracia como
sistema poltico y de los
mercados
abiertos en el mbito
econmico
desarrollo en el respeto
y la valoracin de los
derechos humanos
contrastes entre
desarrollo y
subdesarrollo.
de los capitales y la -Comprensin lectora

produccin,
la
interdependencia
econmica
y
las
estrategias de los
Estados para
posicionarse en la
economa
globalizada.
Impacto de la
globalizacin,
la
sociedad de la
informacin y las
Tecnologas de la
Informacin
y la Comunicacin
(TICs), en aspectos
culturales,
econmicos.
- Logros y falencias
de la globalizacin,
considerando
la evolucin en el
respeto
y
la
valoracin de los
derechos humanos y
el contraste entre el
elevado
desarrollo
de
algunas naciones y
regiones, y los
altos
niveles
de
pobreza
y
subdesarrollo
de
otras.
- Listas o
pautas de
cotejo
- Escalas de
valoracin
Interrogacion
es orales
- Pruebas
escritas de
verdadero o
falso.
Trminos
pareados y/o
completacin
- Pruebas
escritas de
seleccin
mltiple
- Pruebas
escritas de
desarrollo
- Pruebas
escritas
mixtas
(seleccin
mltiple y
desarrollo
Investigar sobre temas

de su inters
relacionados con la
globalizacin,
considerando:
de informacin en
distintas fuentes.
integracin de
fuentes.
diversas fuentes de
informacin
exposicin de los
resultados de
utilizando diversos
recursos.
elaboracin de
bibliografa.
Evaluaciones
de
diagnstico
- Preguntas
durante la
clase para
ver si los
estudiantes
entienden los
contenidos
LOS SAUCESUNIDAD N 0 DE REFORZAMIENTO Y PRUEBA DIAGNOSTICO

:
FUENTEALBA
GEOGRAFIA
CURSO: PRIMERO AOS TIERRA

Y AIRE

-
Valorar el ordenamiento democrtico de la sociedad en funcin de las garantas que ofrece para el cumplimiento de los derechos de las personas.
Mostrar actitudes de empata por el sufrimiento que producen las guerras y valorar la paz y la resolucin pacfica de conflictos entre las naciones.
-Reconoce que la Declaracin Universal de los Derechos Humanos constituye un fundamento tico de la lucha a favor de la libertad y la paz.
Se muestra riguroso y metdico en la recoleccin y el anlisis de informacin al estudiar problemas
sociales.
Reconoce la importancia de desarrollar relaciones equitativas entre hombres y mujeres en la vida familiar y en la sociedad.
Enriquece su iniciativa personal, el trabajo en equipo y las relaciones basadas en la confianza mutua y responsable.
-Se visualiza a s mismo o a s misma como protagonista de una poca sorprendente y desafiante.
- Valora el patrimonio cultural y territorial de la nacin, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente.

-Analizar los principales antecedentes de la Primera Guerra Mundial, incluyendo, el nuevo orden europeo, la carrera imperialista, el colonialismo y el reparto del
mundo.
-Reconocer, apoyndose en diversas fuentes de observacin, las principales trasformaciones sociales, polticas y econmicas de la segunda mitad del siglo XX, considerando:
Estado de bienestar
socialismos reales o comunismo
expansin de los medios de comunicacin y desarrollo cientfico
minoras que demandan sus derechos
transformacin del rol social de mujeres y jvenes.
-Caracterizar, apoyndose en diversas fuentes de informacin geogrfica, las dinmicas de la poblacin mundial segn, su magnitud y distribucin en
el siglo XX.
-Valorar la diversidad cultural en el mundo como expresin de riqueza social y cultural.
-Evaluar ventajas y desventajas de la vida en las ciudades contemporneas, relacionndolas con su experiencia cotidiana.
-Comprender las principales dinmicas demogrficas del mundo contemporneo,considerando:

procesos migratorios contemporneos
migracin campo-ciudad
crecimiento de la poblacin urbana
explosin demogrfica versus transicin demogrfica.
Distinguir los principales rasgos de la internacionalizacin de la economa en la actualidad, considerando:

internacionalizacin de los capitales y la produccin
interdependencia econmica
estrategias de posicionamiento de los Estados para posicionarse en la economa globalizada.
EJE TEMATICO:
- Comprender el orden europeo a fines del siglo XIX, como antecedente de la Primera Guerra Mundial.
geogrficos,demogrficos, econmicos, sociales y polticos.
- Integracin de informacin de diversas fuentes.
informacin.
Comunicacin del resultado de la investigacin, sinttica y organizada, que d cuenta de distintas
INDICAR TIPO
DE
TRABAJO
(Metodologa
s a usar)
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 0
APRENDIZAJE
ESPERADO
RED
CONTENIDOS
DE


LA UNIDAD :08 HORAS
MARZO
DEL RECURSOS
MATERIALES
UTILIZAR
TIPO
E
INSTRUMEN
TO
DE
Y/O
EVALUACI
A
N
Incluye
adaptacione
s PIE
- Clases
expositivas.
-Anlisis de
fuentes.
-Preguntas de
desarrollo
Analizar los principales

antecedentes
de
la
Primera Guerra Mundial,
incluyendo,
el
nuevo
orden europeo, la carrera
imperialista,
el
colonialismo y el reparto
del mundo.
-Reconocer, apoyndose en
diversas fuentes de
observacin, las principales
trasformaciones sociales,
polticas y econmicas de la
segunda mitad del siglo XX,
considerando:
Estado de bienestar
socialismos reales o
comunismo
expansin de los medios
de comunicacin y
desarrollo cientfico
minoras que demandan
sus derechos
transformacin del rol
social de mujeres y jvenes.
-Caracterizar,
geogrfica, las
dinmicas de la
poblacin mundial
segn, su magnitud y
distribucin en el siglo
XX.
-Valorar la diversidad
cultural en el mundo
como expresin de
-Descripcin del nuevo

orden europeo de fin de
siglo, la carrera
imperialista y el reparto
del mundo como
antecedente de la
Primera Guerra Mundial.
Gua de actividades.
Poblacin
mundial
actual
segn
su
magnitud
y distribucin.
Diversidad cultural
en el mundo como
expresin
de riqueza social y
cultural.
Principales
rasgos
de
la
internacionalizacin
de
la economa en la
actualidad,
considerando la
liberalizacin
del
comercio,
la
internacionalizacin
de los capitales y la
produccin,
la
-Computadores.
-Data.
-Gua de estudio.
Transformaciones
sociales, polticas y -Comprensin lectora
econmicas
de la segunda mitad
del siglo XX.
- Guerra Fra y sus
principales
caractersticas.
-Texto de estudio.
-Puesta
comn:
evaluacin
formativa.
- Registros de
observacione
s
- Listas o
pautas de
cotejo
- Escalas de
valoracin
Interrogacion
es orales
- Pruebas
escritas de
verdadero o
falso.
Trminos
pareados y/o
completacin
- Pruebas
escritas de
seleccin
mltiple
- Pruebas
escritas de
desarrollo
riqueza social y cultural.

-Evaluar ventajas y
desventajas de la vida
en las ciudades
contemporneas,
relacionndolas con su
experiencia cotidiana.
-Comprender las
principales dinmicas
demogrficas del mundo
contemporneo,consider
ando:
procesos migratorios
contemporneos
migracin campociudad
crecimiento de la
poblacin urbana
explosin demogrfica
versus transicin
demogrfica.
Distinguir los principales

rasgos de la
internacionalizacin de la
economa en la actualidad,
considerando:
internacionalizacin de los
capitales y la produccin
interdependencia
econmica
estrategias de
posicionamiento de los
Estados para posicionarse en
la economa globalizada.
interdependencia
econmica
y
las
estrategias de los
Estados para
posicionarse en la
economa
globalizada.
Impacto de la
globalizacin,
la
sociedad de la
informacin y las
Tecnologas de la
Informacin
y la Comunicacin
(TICs), en aspectos
culturales,
econmicos.
- Pruebas
escritas
mixtas
(seleccin
mltiple y
desarrollo
Evaluaciones
de
diagnstico
- Preguntas
durante la
clase para
ver si los
estudiantes
entienden los
contenidos

:
FUENTEALBA
GEOGRAFIA
CURSO: SEGUNDO AOS MEDIO

Valorar la riqueza de la diversidad cultural en la conformacin de la comunidad nacional.
-valorar la importancia del patrimonio cultural como expresin de la identidad nacional.
Valorar los actores, smbolos, ideas e instituciones que fueron formando la identidad poltica de la nacin durante el siglo XIX.
Valorar el patrimonio territorial de la nacin y de su regin.
-Considerar crticamente los costos de las guerras y las negociaciones que han llevado a la conformacin del territorio nacional.
-Manifestar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
-Valora los actores, la historia y las tradiciones de Chile.
Explicar los cambios que se producen en la estructura social, jurdica y religiosa de los pueblos originarios de Chile con la llegada de los espaoles y durante el perodo
colonial, considerando:
contraste entre la destruccin y pervivencia de las culturas indgenas
disminucin de la poblacin originaria

procesos de sincretismo
Comprender el proceso independentista en Amrica yChile, considerando:
mltiples factores que precipitaron la independencia en Amrica
impacto social, costo econmico y rol poltico de los militares
visin de los principales lderes de la Independencia, tales como San Martn, OHiggins, Carrera, Infante, Salas, Egaa, entre otros
Caracterizar, a partir de diversas fuentes de informacin geogrfica, las etapas de conformacin y poblamiento del espacio geogrfico ligado a la historia de la sociedad
chilena y su territorializacin, considerando:
incorporacin de Chilo
guerra contra la Confederacin Per-boliviana
Analizar cambios sociales y econmicos que derivaron de los resultados de la Guerra del Pacfico, considerando:
impacto de la riqueza del salitre
crecimiento de sectores productivos e ingreso fiscal
nuevas inversiones pblicas y desarrollo urbano
distincin trabajadores rurales/urbanos
diversificacin de los sectores populares.
Caracterizar la poca del cambio de siglo en Chile desde las dimensiones poltica, social y cultural,
EJE TEMATICO:

LA UNIDAD :08 HORAS
FECHA DE TRMINO: 18 DE
MARZO
-Identificar los pueblos nmades y sedentarios de nuestro pas.

-Reconocer las principales caractersticas de los pueblos indgenas.
-Analizar fuentes escritas e icnogrficas.
INDICAR TIPO
DE
TRABAJO
(Metodologas
a usar)
- Clases
expositivas.
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 0
APRENDIZAJE
ESPERADO
Explicar los cambios que

se producen en la
RED
CONTENIDOS
DE

Los
pueblos Gua de actividades.
originarios de Chile.
DEL
RECURSOS
MATERIALES
UTILIZAR
Texto de estudio.
TIPO
E
INSTRUMEN
TO
DE
Y/O
EVALUACI
A
N
Incluye
adaptacione
s PIE
Puesta
comn:
estructura social, jurdica

y religiosa de los pueblos
originarios de Chile con
la llegada de los
-Preguntas de espaoles y durante el
desarrollo
perodo colonial,
considerando:
contraste entre la
destruccin y
pervivencia de las
culturas indgenas
disminucin de la
poblacin originaria
procesos de
sincretismo
independentista en
Amrica yChile,
considerando:
mltiples factores que
precipitaron la
independencia en
Amrica
impacto social, costo
econmico y rol poltico
de los militares
visin de los
principales lderes de la
Independencia, tales
como San Martn,
OHiggins, Carrera,
Infante, Salas, Egaa,
entre otros
Caracterizar, a partir de
diversas fuentes de
informacin geogrfica,
las etapas de
conformacin y
-Anlisis de
fuentes.
-Los
indgenas
colonia.
pueblos
y
la -Aplicacin de cuestionarios, y revisin de este.
-Indgenas
espaoles
en
periodo colonial.
y
el -Comprensin lectora
-Inicios del proceso

de independencia.
la
de
-Organizacin de la
Repblica.
-Lmites y fronteras.
-Conformacin
de
territorio chileno en
el siglo XIX.
-La
conflictiva
ocupacin
de
la
Araucania.
-La
guerra
Pacifico.
-Data.
-Gua de estudio.
-Antecedentes de los
procesos
de
independencia
americana.
-Impacto
de
guerra
Independencia.
-Computadores.
del
-Desarrollo
econmico
de
la
segunda mitad del
evaluacin
formativa.
- Registros de
observacione
s
- Listas o
pautas de
cotejo
- Escalas de
valoracin
Interrogacion
es orales
- Pruebas
escritas de
verdadero o
falso.
Trminos
pareados y/o
completacin
- Pruebas
escritas de
seleccin
mltiple
- Pruebas
escritas de
desarrollo
- Pruebas
escritas
poblamiento del espacio

geogrfico ligado a la
historia de la sociedad
chilena y su
territorializacin,
considerando:
incorporacin de
Chilo
guerra contra la
Confederacin Perboliviana
Analizar cambios
sociales y econmicos
que derivaron de los
resultados de la Guerra
del Pacfico,
considerando:
impacto de la riqueza
del salitre
crecimiento de
sectores productivos e
ingreso fiscal
nuevas inversiones
pblicas y desarrollo
urbano
distincin trabajadores
rurales/urbanos
diversificacin de los
sectores populares.
Caracterizar la poca del
cambio de siglo en Chile
desde las dimensiones
poltica, social y cultural,
siglo XIX.
Consecuencias
econmicas de la
incorporacin
del
Norte Grande.
-Transformaciones
sociales de fin de
siglo.
-Transformaciones
polticas
en
el
cambio de siglo.
mixtas
(seleccin
mltiple y
desarrollo
Evaluaciones
de
diagnstico
- Preguntas
durante la
clase para
ver si los
estudiantes
entienden los
contenidos

:
FUENTEALBA
GEOGRAFIA
CURSO: CUARTOS MEDIOS
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

- Caracterizar los principales procesos polticos de Chile tras la crisis del liberalismo parlamentario, considerando:
> Inestabilidad y dictaduras.

> Fortalecimiento del rgimen presidencial
Analizar el impacto de procesos histricos mundiales y latinoamericanos en Chile en las dcadas de 1960 y 1970, considerando:
> Amrica Latina como zona de influencia norteamericana durante la Guerra Fra.
> El impacto de la Revolucin Cubana y la atraccin por la va armada en las izquierdas del
continente.
-Analizar y comparar crticamente diversas visiones polticas e interpretaciones historiogrficas sobre la crisis que desemboca en el quiebre democrtico de 1973.
-Caracterizar losprincipales rasgos delgolpe de Estado y de la dictadura militar en Chile,
incluyendo: La violacin sistemtica de los Derechos Humanos, la violencia poltica y la supresin del Estado de derecho.
- Analizar, apoyndose en diversas fuentes, los factores que inciden en el fin de la dictadura militar y los procesos que dan inicio a la transicin a la democracia
durante la dcada de 1980 (itinerario de la transicin, formacin de bloques polticos, plebiscito de 1988, negociacin de las reformas constitucionales, eleccin
presidencial de 1989).
Comprender las principales transformaciones polticas, sociales y econmicas de Chile durante la dcada de 1990, incluyendo: Ampliacin de las libertades pblicas.
Reformas a la Constitucin de 1980
EJE TEMATICO:
Evaluar crticamente interpretaciones historiogrficas divergentes sobre los principales procesos de la historia de Chile en el

LA UNIDAD :08 HORAS
MARZO
INDICAR TIPO
DE
TRABAJO
(Metodologas
a usar)
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 0
APRENDIZAJE
ESPERADO
Clases
expositivas.
-Anlisis de
fuentes.
- Caracterizar los
polticos de Chile tras la
crisis del liberalismo
RED
CONTENIDOS
DE

DEL
RECURSOS
MATERIALES
UTILIZAR
Principales
procesos
polticos de Chile tras Gua de actividades.
la crisis del liberalismo
parlamentario.
Texto de estudio.
- Nuevo rol del Estado -Aplicacin de cuestionarios, y revisin de este.
-Data.
-Computadores.
TIPO
E
INSTRUMEN
TO
DE
Y/O
EVALUACI
A
N
Incluye
adaptacione
s PIE
Puesta
comn:
evaluacin
formativa.
- Registros de
-Preguntas de parlamentario,
desarrollo
considerando:
> Inestabilidad y
dictaduras.
> Fortalecimiento del
rgimen presidencial
Analizar el impacto de
procesos histricos
mundiales y
latinoamericanos en
Chile en las dcadas de
1960 y 1970,
considerando:
> Amrica Latina como
zona de influencia
norteamericana durante
la Guerra Fra.
> El impacto de la
Revolucin Cubana y la
atraccin por la va
armada en las izquierdas
del
continente.
-Analizar y comparar
crticamente diversas
visiones polticas e
interpretaciones
historiogrficas sobre la
crisis que desemboca en
el quiebre democrtico
de 1973.
-Caracterizar
losprincipales rasgos
delgolpe de Estado y
de la dictadura
militar en Chile,
incluyendo: La
violacin sistemtica
de los Derechos
en
los
procesos -Conceptos bsicos de globalizacin y otros.
econmicos y en la
promocin del bienestar -Comprensin lectora
social tras la crisis del
capitalismo
y
del
salitre.
-Gua de estudio.
observacione
s
- Listas o
pautas de
cotejo
- Escalas de
valoracin
Interrogacion
es orales
Humanos, la
violencia poltica y la
supresin del Estado
de derecho.

Historia

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Historia

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Complejo Educacional C - 53

PROFESOR: CLAUDIA ANDREA

CURSO: PRIMERO AO TIERRA Y

ACTITUDES - OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL - VALOR:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 0 APRENDIZAJE ESPERADO:

EJE TEMATICO: EL MUNDO EN CRISIS DURANTE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLOXX

NUMERO TOTAL DE HORAS

ESBOZO DE LAS ACTIVIDADES

-Ubicacin geogrfica a travs de realizacin de

- Comprensin lectora.(texto estudiante)

-Trabajo de investigacin grupal.

-Anlisis del impacto

ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

UNIDAD N 1:LEGADO COLONIAL

CURSO: SEGUNDO AO TIERRA

ACTITUDES - OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL - VALOR:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 0 APRENDIZAJE ESPERADO:

integracin de informacin de diversas fuentes

Explicar los cambios

ESBOZO DE LAS ACTIVIDADES

pueblos - Comprensin lectora.(texto estudiante)

NUMERO TOTAL DE HORAS

-Texto del estudiante.

y -Trabajo de investigacin grupal.

LOS SAUCESUNIDAD N 2: LOS INICIOS DE LA REPBLICA: CHILE EN EL SIGLO XIX

CURSO: SEGUNDO AO TIERRA

ACTITUDES - OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL - VALOR:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 0 APRENDIZAJE ESPERADO:

Comprender el proceso independentista en Amrica yChile, considerando:

EJE TEMATICO:LOS INICIOS DE LA REPUBLICA: CHILE EN EL SIGLO XIX

ESBOZO DE LAS ACTIVIDADES

-Trabajo de investigacin grupal.

NUMERO TOTAL DE HORAS

ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

CURSO: SEGUNDO AO TIERRA

ACTITUDES - OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL - VALOR:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 0 APRENDIZAJE ESPERADO:

ESBOZO DE LAS ACTIVIDADES

Leer comprensin lectora.(texto estudiante)

NUMERO TOTAL DE HORAS

ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

CURSO: SEGUNDO AO TIERRA

ACTITUDES - OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL - VALOR:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 0 APRENDIZAJE ESPERADO:

ESBOZO DE LAS ACTIVIDADES

NUMERO TOTAL DE HORAS

LOS SAUCES UNIDAD N 1:EL ESTADO DE DERECHO EN CHILE: elementos y

CURSO: CUARTOS AOS

ACTITUDES - OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL - VALOR:

ESTADO DE DERECHO EN CHILE: elementos y mecanismos para la organizacin rgimen

ESBOZO DE LAS ACTIVIDADES

NUMERO TOTAL DE HORAS

LOS SAUCES UNIDAD N 2: EL EJERCICIO DE LA CIUDADANA Y LAS

CURSO: CUARTOS AOS

ACTITUDES - OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL - VALOR:

ESBOZO DE LAS ACTIVIDADES

-aplicacin de cuestionarios, y revisin de este.

NUMERO TOTAL DE HORAS

Evaluar los principales

- Rol de los partidos

tributarias por parte

ADECUACIONES CURRICULARES PIE

LOS SAUCESUNIDAD N 3:LOS DESAFIOS DE INSERTARSE EN UN MUNDO

CURSO: CUARTOS AOS MEDIO