Año 7, Edición 17

Mayo 2010

En búsqueda
de alternativas

(José A. Acevedo Cuevas)

La Universidad podría ser un espacio de diálogo para Página 11

hallar soluciones a los problemas actuales del País.

Buscan defender la Plaza
del Mercado

(Cristina Martínez Mattei)

Página 12

Una alternativa de transporte

ecoamigable
(Natalia Febo Rodríguez)
(Fotomontaje: Natalia Febo Rodríguez)

Página 14

Olimpiadas Especiales:
el poder del deporte
2 (Paréntesis)
EDITORIAL
Soluciones. Con esa palabra
esperamos se pueda describir esta
edición de PARÉNTESIS. Ante
todos los problemas que enfrentan
tanto el País como la Universidad,
la Junta Editorial del periódico se
propuso presentar lo que distintas
personas y entidades están haciendo
para “mejorar las cosas”. Se trata
de ideas innovadoras, iniciativas
inteligentes que buscan solucionar
algunas de las problemáticas que
muy bien conocemos.
Un concepto dirigió la mayor
parte de los reportajes aquí
presentados: la responsabilidad
social. Aunque pudiera parecer
algo desconocido, en la actualidad,
la responsabilidad social está
abarcando como nunca antes
distintos campos en nuestra
sociedad, lo que provee una
esperanza de una mejor sociedad
ante la supuesta crisis de valores
que enfrentamos.
Pero, ¿qué es la responsabilidad
social? Como exponemos en el
reportaje de portada, ésta es el
compromiso u obligación que
tienen personas, grupos, entidades,
empresas u organizaciones para
con la sociedad. Sin embargo, no es
sólo sentimiento, y no se queda en
el pensamiento. Aunque siempre es
necesario plantearse los problemas
que existen en nuestro entorno,
llega el momento en que hay
que dejar de hablar y comenzar a
actuar. Parte de la responsabilidad
social es práctica, es acción, y ése
es el camino que los personajes
presentados a continuación han
tomado.
En estas páginas podrá leer
sobre las distintas formas en que
ellos decidieron moverse. Verá
iniciativas individuales, como la de
Nahira Flores para facilitar el acceso
a la piscina del Complejo Deportivo
para personas con impedimentos.
Pero también están las colectivas,
como los esfuerzos de la Filmoteca
Nacional para promover el cine
puertorriqueño. Por otro lado,
están las institucionales, como
el Instituto Transdisciplinario de
Acción Social, parte del Recinto
de Humacao, y las que, hasta
cierto punto, retan las instituciones
oficiales: los estudiantes de la
Escuela de Comunicación que
tomaron su educación en sus
manos, y César Romero Retes,
quien lleva a cabo una labor de
concienciación en torno al futuro
de la Plaza del Mercado.
En fin, esperamos que de
aquí pueda sacar la motivación e
inspiración para crear sus propias
soluciones. Estos trabajos que
leerá demuestran que donde se
unen varias personas con buenas
intenciones e ideas innovadoras,
se puede lograr mucho. Y si es uno
de los que ya se ha movido para
cambiar aunque sea una pequeña
parte de esta sociedad, ¡gracias y
adelante!
(Junta Editorial de
PARÉNTESIS)
Junta Directiva
Zoan T. Dávila Roldán
Presidenta
Lillian E. Agosto Maldonado
Vicepresidenta
Érica J. Sánchez Vázquez
Secretaria de
Información y Prensa
Jennifer Marrero
Secretaria Ejecutiva
Cristina Martínez Mattei
Secretaria de Actas
estimado(a) lector(a):
Tienes entre tus dedos el primer
tabloide puertorriqueño hecho
en su totalidad por estudiantes
de periodismo de la UPR,
Recinto de Río Piedras. Ésta es la
publicación oficial de la Asociación
Puertorriqueña de Estudiantes de
Periodismo (APEP), que surgió
hace cuatro años tras el rediseño de
GAPEP. Cada semestre académico,
los integrantes de los comités de
Prensa Escrita y Fotoperiodismo de
la APEP trabajan, voluntariamente,
en la producción de PARÉNTESIS.
El estudiantado es el responsable de
Astrid Rivera
Secretaria de Finanzas
Nathalia Vega Marzán
Secretaria de Relaciones Públicas y
Publicidad
Natalia M. Febo Rodríguez
Directora de Comité de Fotografía
Laura Quintero Rodríguez
Vocal
Patricia Ruíz Rivera
Vocal
Dra. Lourdes Lugo Ortiz
Consejera Claustral
todo el proceso, desde la selección
de temas, la investigación, la
fotografía y la redacción, hasta la
edición, el diseño, el montaje y la
distribución del periódico. Nuestra
labor es apoyada por la Escuela de
Comunicación, y la publicación de
las 4,000 copias de PARÉNTESIS,
por edición, es posible gracias a la
donación del diario El Nuevo Día.
En estas páginas grises, logramos
cumplir nuestra misión de darle una
voz a quienes no la tienen y llevar
los puntos de vista del estudiantado
de forma balanceada y responsable.
Dirección postal:
APEP
Escuela de Comunicación
PO Box 21880
San Juan, PR 0093
Teléfono: (787) 764-0000
exts. 5076 ó 5070
Fax: (787) 763-5390
Correo electrónico:
copuapep@gmail.com
Página:
www.apepcopu.org
Equipo de PARÉNTESIS
Dirección:
Érica J. Sánchez Vázquez
Edición y corrección:
Érica J. Sánchez Vázquez
Daniela P. Canabal Alvear
Colaboración en edición:
Lourdes Lugo-Ortiz y Margarita Mergal.
mayo 2010
Alcanzamos este fin con historias
como: las iniciativas estudiantiles
en la Escuela de Comunicación,
los esfuerzos de la Filmoteca
Nacional, la situación de la Plaza
del Mercado y la lucha por facilitar
el acceso a todos a la piscina del
Complejo Deportivo. Si deseas
información, escríbenos a nuestro
correo electrónico o a la dirección
postal.
(Junta Editorial de
PARÉNTESIS)
Dirección de fotografía:
Natalia M. Febo Rodríguez
Diseño y diagramación:
Érica J. Sánchez Vázquez
Montaje:
Érica J. Sánchez Vázquez
Reporteros/as: Lillian E. Agosoto
Maldonado, Natalia Bonilla Berrios, Daniela
P. Canabal Alvear, Keyra Correa Angulo,
Zoan T. Dávila Roldán, Gabriela Joglar
Burrowes, Harold J. Leonard Navarro,
Laura Quintero Rodríguez, Érica J. Sánchez
Vázquez, Luciris Vázquez O’Neill
Fotógrafos/as: José A. Acevedo Cuevas,
Martha R. Alonso Hernández, Natalia M.
Febo Rodríguez, Enrique G. Figueroa
Cabrero, Cristina Martínez Mattei, Luis A.
Molina Quiñónes
 mayo 2010
(COPUqueando) 3 PARÉNTESIS

Estudiantes crean
espacios de práctica

(Suministrada)
(Gabriela Joglar Burrowes) Rico. Por su parte, armada con Los cortometrajes creativos y de
cortometrajes semanales que ponen una gran gama de temas tienen como
Si no hay un foro, créalo.  Ésta en práctica sus conocimientos regla que deben poseer una propuesta
es la mentalidad que comparten teóricos del cine, La Guerrilla, en la cual, mediante la práctica de
dos proyectos estudiantiles, la una agrupación principalmente grabar el corto, se explore alguna
Revista Latitudes y Las Guerrilla de alumnos de Comunicación teoría o técnica del cine. Luego se
Films, ambos de la Escuela de Audiovisual, lucha en las frondosas debe realizar una reflexión del trabajo
Comunicación (COPU) de la selvas de una página electrónica, para acompañar al video en la página
Universidad de Puerto Rico.  http://laguerrilla.tumblr.com/. web. Los cortometrajes nacen con
El campo de batalla es uno Este grupo, según dijo su líder una idea, con un concepto, el cual
cibernético, pues la Revista y fundador Carlos Irizarry Agostini los integrantes del grupo discuten
Latitudes es una publicación “surge de una falta de taller práctico durante la semana, y son filmados
digital en la cual estudiantes de en las clases de audiovisual…las los viernes. Los cortos son editados
Periodismo y Ciencias Políticas clases son muchas introducciones y

en el fin de semana y se ponen en
exploran temas internacionales a esto crea unas deficiencias a la hora la página electrónica los lunes. 
fondo, relacionándolos con Puerto de ejercer trabajo en el campo…hace Lo que comenzó como un grupo
falta cursos intensivos de practica”.  
de jóvenes en la sala de la casa de
Irizarry Agostini ha completado
15 cortometrajes, hizo su primera
aparición formal en el festival
de cortometrajes el pasado 29 de
enero en el Festival Internacional
de Arte y Música Subterránea,
llevado a cabo en el local Executive
Manolo en Santurce. Ahora con su
proclamando “Season 2”, el grupo
seguirá creando nuevas obras.
Irizarry Agostini explica que al
crear Las Guerrilla Films, la actitud
de guerrilla ha sido adoptada en
(Suministrada)
“Los estudiantes de periodismo
son subestimados a la hora de
escribir temas internacionales porque
piensan que no tienen la experiencia
para escribirlas o que no conocen
de los temas en su cabalidad, pero
si no se les da la oportunidad
de practicar, ¿cómo la van a
adquirir?”, comentó la alumna que
cursa su tercer año de periodismo.  tienen los estudiantes los está llevando
Bonilla Berríos explicó que
Latitudes brinda ese espacio de
(Suministrada)
en un formato digital, que se puede
acceder a través de  http://www.
revistalatitudes.wordpress.com/. 
Por su parte, Eliseo Colón
Zayas, director de la Escuela de
Comunicación, difiere con la
opinión de que las iniciativas surjan
por una falta de espacio. “Esto lo que
demuestra es que la preparación que
a gestionar sus propios centros de
práctica”, dijo el doctor. Considera

manera jocosa. Tan sólo basta mirar
su logo para ver su sentido del
humor. No obstante, éste se balancea
con su propuesta seria de crear
cine puertorriqueño, mezclando
Las ediciones más recientes de la Revista Latitudes.
su dinámica de trabajo creativa y
su objetivo definido. Las Guerrilla
Films es un “llamado a un cine como
lenguaje…que cada vez se pierde más
y se ve como un cine complementario
a otros medios como el periodismo
o la publicidad…es una propuesta
que existe porque hace falta.” 
También la Revista Latitudes
surgió porque hacía falta. Al
momento de querer escribir
piezas periodísticas con temas
internacionales en sus clases de
(Suministrada)
práctica y presenta un periodismo
como ningún otro en la Isla. Cubre
temáticas internacionales más
allá de los Estados Unidos y entra
en un análisis extenso en vez de
limitarse a escribir internacionales
“breves” o noticias de tres o cuatro
oraciones. También se busca tratar
eventos internacionales que ocurren
dentro de Puerto Rico tales como las
Olimpiadas Especiales, los Juegos
Centroamericanos y Saborea, una
convención de comida internacional.  y haciendo comentarios como:
De esta manera, según Bonilla,
la Revista Latitudes busca eliminar
la forma de pensar insularista que
predomina cuando el público se
encuentra desinformado de temas
que el tiempo en las clases es muy
corto y que este tipo de iniciativa la
debería de tomar cada estudiante. 
El también profesor, quien no
conocía de ninguna de las dos
iniciativas estudiantiles, al mirar las
páginas electrónicas de la Revista
Latitudes y de La Guerrilla por
primera vez, quedó maravillado
tanto con el contenido como con
el manejo de los portales. Navegó
las páginas con cara de asombro
“¡Maravilloso!...Es excelente, son
estudiantes que no están pensando
en medios, sino en comunicación”.
Por su parte, Jorge Santiago
Pintor, quien fue llamado a la oficina

que no son estrecha o directamente del Director para ver las iniciativas
redacción, Natalia Bonilla Berríos, los que giran alrededor de la Isla.  estudiantiles, dijo: “Genial…me
fundadora y editora de Latitudes, se Latitudes comenzó en octubre parece que están colocando sus
encontró con la palabra “no” tantas de 2009 y en mayo tendrá su octava trabajos en un espacio experimental
El cortometraje Momentum de Héctor Lugo. veces que decidió parar de pedir edición mensual. La revista corre a como manera de mostrar sus talentos;
permiso y simplemente escribir.  base de voluntarios y es publicada muy buena autogestión.”  
 4 (Portada) PARÉNTESIS mayo 2010
“¿Qué necesita la sociedad de mí?”
(Martha R. Alonso Hernández)
La Universidad de Puerto Rico tiene varias guías que buscan dirigir la
institución hacia un mayor envolvimiento con la sociedad.
(Érica J. Sánchez Vázquez y
Zoán T. Dávila Roldán)
En su primera conferencia de
prensa, el 28 de enero del año en
curso, el presidente José Ramón de la
Torre expresó que la Universidad “es
la columna vertebral de la sociedad,
sin ella se cae el País”. También, su
plan de trabajo, expuesto a través de
la Red, hizo énfasis en el papel que
juega la institución en el desarrollo
de la Isla. Sus palabras tocan un tema
que ha tomado vigencia en muchas
universidades del mundo durante
los últimos años: la responsabilidad
social universitaria, área en la que
la Universidad todavía tiene mucho
que trabajar, según opinaron varios
entrevistados.
En su definición más sencilla, la
responsabilidad social es el compro-
empleados, han logrado que casi el
40% de sus clientes utilicen envases
reciclables y han reducido a la mi-
tad el consumo del agua en sus op-
eraciones. Según su director finan-
ciero, Xavier Vera, su productividad
se ha incrementado un 15% en dos
años. El año pasado, su facturación
aumentó un 9.6% hasta alcanzar los
10.2 millones de euros.
Las universidades no han sido la
excepción. Muchos centros de edu-
cación superior alrededor del mundo
se han propuesto convertirse en cen-
tros de soluciones, en lugares donde
la teoría se aplique a los problemas
de la comunidad y la sociedad que
los alberga.
El plan de trabajo del nuevo pres-
idente detalló las diez metas princi-
pales de su gestión en el cargo. La
sexta meta indica que De la Torre
busca “afianzar la imagen institu-
cional respaldada por la presencia
en la comunidad”. Con esto, parece
unirse a la línea de pensamiento pro-
movida por la responsabilidad social
universitaria.
Sin embargo, según la profesora
Beatriz Morales Alequín, de la
Escuela de Comunicación, la
Universidad “todavía está en
pañales. No se entiende lo que es la
responsabilidad social universitaria.
Debería haber un curso integrado
en la formación de todos los
miso o la obligación que tienen los
miembros de un grupo, una entidad,
una empresa o una organización,=
para con la sociedad. La respon-
sabilidad social tiene como eje cen-
tral la vivencia. Cuando un acto se
convierte en una vivencia acarrea
que hubo un proceso de reflexión e
internalización que provoca que sea
duradero. De ahí nace la real com-
(Enrique G. Figueroa Cabrero)
pasión y consideración de un indi-
viduo por otro, la solidaridad.
En la actualidad, un sinnúmero de
empresas ha adoptado este concepto,
conscientes de la importancia de su
relación con las comunidades y de
los beneficios que trae. Un ejemplo
de ello es el de la metalúrgica Paver,
un modelo de sostenibilidad medio-
ambiental. Además de proveerles Un grupo de estudiantes pertenecientes al Comité Acción Humanidades pintó este mural para reto-
un ambiente laboral higiénico a sus mar el espacio universitario.
ciudadanos de este País. Tenemos
que formar ciudadanos socialmente
responsables en todos los niveles y
sectores. Incluir como parte vital ese
concepto”, dijo la catedrática que
dicta un curso sobre responsabilidad
social mediática.
Según un ensayo de François
Valley, profesor de filosofía de la
Pontificia Universidad Católica
de Perú, la responsabilidad social
universitaria envuelve cuatro “líneas
de acción institucional”. Éstas
involucran los campos de la gestión
interna de la entidad, la docencia, la
investigación y la proyección social.
Una universidad en el extranjero
que ha adoptado un modelo
de responsabilidad social es la
Universidad Nacional de Córdoba
(UNC) en Argentina. Esto con el
propósito central de potenciar el
vínculo universidad y sociedad
a través del dialogo. Sus líneas
estratégicas se dirigen hacia el
fortalecimiento y promoción de
las expresiones de la comunidad
universitaria, y hacia la valorización
de manifestaciones de elementos
fuera de la insitución. La inclusión
de actores extrauniversitarios, del
campo público estatal, social y
privado y universitarios puede ser
enriquecedor. Los primeros requieren
la aportación de información para la
resolución de problemas específicos
mientras que la universidad recibe
insumos para actualizar, repensar y
redefinir los perfiles profesionales
y áreas temáticas prioritarias sobre
las cuales producir conocimiento.
“La Universidad le debe mucho a la
sociedad, y tiene que ser un aporte
permanente de conocimiento y
cercanía”, explicó la licenciada Laura
Vargas, encargada de la Secretaría de
Extensión de la Escuela de Ciencias
de la Información de la UNC.
Comienza por la casa
Para el catedrático Valley, quien
se especializa en ética aplicada al
desarrollo, este proceso empieza
internamente, con llegar a ser “una
pequeña comunidad ejemplar de
democracia, equidad, transparencia,
y hacer de ella un modelo de
desarrollo sostenible”.
Para muchos estudiantes,
sin embargo, esa descripción no
representa la realidad del sistema.
“Ninguna de esas cosas existe en la
universidad. Ya no se ve como una
comunidad, sino como un sitio para
tomar clases y ya”, opinó Yadira
Flores Montañez, estudiante de
Biología del Recinto Universitario
de Mayagüez.
Por otro lado, la alumna de
Humanidades del recinto de Río
Piedras, Isamar Abreu Gómez,
admitió la falta confianza en la
administración universitaria. Aceptó
que no quiso ver el Plan de Trabajo
del Presidente porque “iba a ser más
de lo mismo. Él fue decano de mi
 mayo 2010
(Portada) 5 PARÉNTESIS

facultad y no hizo nada. No sé cómo
se atreve a decir que pondrá las artes
y dará espacio a los estudiantes ahora
que está en una posición más alta.
Quisiera creer en él, pero hay que
ver el pasado”, afirmó la también
activista y voluntaria en Cátedra
UNESCO.
Salir del salón
La segunda línea de acción de
Valley sugiere que los docentes
deben abrir las aulas hacia la
comunidad social, que serviría de
fuente de enseñanza y práctica, al
(Cristina Martínez Mattei)
Morales Alequín, por otro lado, han
seleccionado temas variados como el
incesto y el maltrato a los hombres
“El propósito es crear una
conciencia de crear no sólo para
el entorno, sino para el mundo en
que vivimos. Que nuestros actos
van más allá, que estén enfocados
en la perspectiva de ayudar al
otro”, comentó la catedrática sobre
los cursos. Uno de sus objetivos
principales es concienciar a los
alumnos sobre el poder de los
medios, los cuales, dijo, “pueden
servir al hombre y a la mujer para
como el Instituto Transdisciplinario
de Acción Social del Recinto
de Humacao, dedicado a hacer
investigaciones de valor para
la comunidad, y el Instituto de
Investigaciones Sociales de la
Facultad de Ciencias Sociales
del Recinto de Río Piedras. Este
último convocó recientemente a
someter ponencias sobre uno de
los problemas más apremiantes en
Puerto Rico: la crisis de trabajo.
Los profesores, investigadores y
estudiantes que envíen sus trabajos
presentarán durante el Encuentro
de la Ciencias Sociales en Torno al
es de trabajar en interfaz con los
departamentos de investigación y los
docentes de las diversas facultades
para implementar y administrar
proyectos de desarrollo que puedan
ser fuente de investigación aplicada
y recursos didácticos para la
comunidad universitaria”, escribió
el profesor.
La UPR cuenta ya con varios
proyectos que siguen esa línea. En el
Plan Estratégico Visión Universidad
2016, uno de los objetivos es
crear un recinto que no sólo
aporte en la formación de futuros
profesionales, sino que también
contribuya “al enriquecimiento
y desarrollo intelectual, social,
económico y cultural de la sociedad
puertorriqueña e internacional”. Otra
guía, Diez para la Década, busca que
la Universidad se replantee “cómo
servir mejor a nuestra sociedad y al
mundo en el contexto actual”.
Uno de los organismos
encargados de esa tarea es el Centro
de Acción Urbana, Comunitaria
y Empresarial. Según su página
de Internet, éste “promueve la
revitalización del centro urbano de
Río Piedras mediante la coordinación
de esfuerzos entre la comunidad
y las agencias del gobierno”.
Entre los proyectos que ejercen se
encuentran talleres, la organización
de actividades culturales como los
Jueves de Río Piedras y la plantación
de árboles. Además, con el conflicto
por el proyecto municipal Río 2012,
se han encargado de orientar a los
residentes, y de crear y promover un
medidas alternas.
Morales Alequín plantea que hay
una pregunta que la Universidad
debe hacerse: “¿Qué necesita la
sociedad de mí?” Al contestarla,
podrá resolver y adelantarse a las
problemáticas que ésta enfrenta.

Universitarios se expresan en contra de la violencia hacia la mujer en una marcha llevada a cabo el
semestre pasado.

crear proyectos de carácter social.
Tanto para Abreu Gómez como para
Morales Alequín, la Universidad debe
servir como espacio de diálogo ante
los problemas que enfrenta el País.
Para la alumna, esas problemáticas
se deben aplicar al salón de clases
para llegar a conclusiones y llevarlas
a foros mayores.
Una iniciativa que intenta
cumplir con esto son algunos
seminarios de COPU. Uno de ellos
ser un mejor ser humano o pueden
destruir”.
En el Recinto de Mayagüez, la
alumna Flores Montañez contó que
como parte de los requisitos de la
clase de Microbiología Clínica ella
ofreció una orientación gratuita a la
comunidad sobre las enfermedades
de transmisión sexual. “Además, (el
profesor) siempre daba ejemplos de
organismos que estudiábamos que
estaban causando problemas en la
Trabajo, que estaba pautado para el 5
al 7 de mayo de 2010 en el Recinto.
Esas iniciativas contribuyen a
que la Universidad se convierta
en espacio de diálogo sobre las
problemáticas de la Isla. Como dijo
Abreu Gómez, “la Universidad debe
servir de foro ante los problemas
del País”. A esto Morales Alequín
añadió que “la responsabilidad
social trae soluciones. No es un
espacio para discutir los problemas,
es para solucionarlos. (…) Todos

(Martha R. Alonso Hernández)

es el Seminario Avanzado, donde
todas las concentraciones deben
aplicar lo aprendido en cuatro años.
Los que toman el curso con el
profesor Dorian Lugo se encuentran
investigando el Proyecto Río 2012
y, al final, deberán crear productos
mediáticos como documentales
o blogs que traten el asunto con
un enfoque en la responsabilidad
social. Los estudiantes del curso de
salud actualmente, o nos mandaba
a investigar sobre lo que estaba
sucediendo a causa de cierto virus,
antibiótico o bacteria”, añadió.
Investigar, pero también
hacer
Otra forma de promover la
responsabilidad social para Valley
es a través de la investigación
para el desarrollo. En el sistema
universitario, existen iniciativas
sabemos cuáles son los problemas
de Puerto Rico. La Universidad es
un espacio donde se puede pasar a
ese otro plano. Basta ya de filosofar,
es hora de hacer”.
“¿Qué necesita la sociedad
de mí?”
Una de las formas de hacer, y
la cuarta línea de acción de Valley, Según expertos y estudiantes, la Universidad debe convertirse en un
es la proyección social. “La meta espacio de búsqueda de soluciones.
 6 (Por la IUPI)
PARÉNTESIS mayo 2010
(Lillian E. Agosto Maldonado)
La transformación que atraviesan
los medios de comunicación en
todo el mundo a raíz de la crisis
económica, el auge de las nuevas
tecnologías y la relevancia de las
redes sociales es descrita por muchos
como “trascendental”. La situación
en Puerto Rico no es la excepción,
y tanto los medios comerciales,
como los educativos, optan por crear
canales cibernéticos para llevar sus
mensajes.
Éste es el caso de Radio
Colegial, un proyecto descrito por
su Coordinador General, Carlos J.
Acosta, como la “evolución” de lo
que en un principio fue Institute of
Electrical and Electronics Engineers
Radio (IEEE Radio). Según Acosta,
Radio Colegial fue fundado en
2005 como una iniciativa de la
Rama Estudiantíl del IEEE y
del Departamento de Ingeniería
Eléctrica y de Computadoras de la
Universidad de Puerto Rico, Recinto
de Mayagüez (RUM). “La intención
Programación de Radio Colegial
Lunes:
12:00 pm – The House Exchange
1:00 pm – Mi salud, mi vida
4:00 pm – Civilmente Eléctricas
5:00 pm – Top 10
6:00 pm – La hora del jubileo
7:00 pm – Netizen 3.0
8:00 pm – Radio Política
Miércoles:
12:00 pm – En buen ambiente
2:00 pm – .G
3:00 pm – La hora económica
4:00 pm – Desde la azotea
5:00 pm – Super Smash Hour
6:00 y 7:00 pm – Sal pa’ fuera
con C.J. y Natalia
8:00 pm – Electronic Nights with
DJ Paul Curran
En las “ondas radiales” el Colegio
(Suministrada)
Para escuchar los programas radiales, puede visitar www.radiocolegial.com
de IEEE Radio era servir como una
herramienta para crear una audioteca
el Consejo de Estudiantes y la
administración del Recinto, surgió
de conferencias y charlas de las Radio Colegial, una emisora radial,
compañías durante el tiempo de Job con transmisión vía Internet, que
Fair (feria de empleo que organiza
el RUM cada año académico)”,
cuenta con programas realizados
por estudiantes y organizaciones
explicó. estudiantiles y que actualmente
Luego de diversas cubre actividades culturales dentro
transformaciones y gestiones con y fuera del Colegio. “El proyecto
Martes:
12:00 pm – Colegio, Colegio, con
Nayda
1:00 pm – Deporte Colegial con
Gaby
4:00 pm – Panorama Internacional
con la ANUPR
6:00 pm – Pasión Fútbol Colegial
Jueves:
3:00 pm – En ruta al 2010
4:00 pm – LETRAS
5:00 pm – Teatrum Fase 1-2-2
6:00 pm – Exponencialmente
Ponentes
7:00 pm – Tu conexión radial con
el Consejo General de Estudiantes
“...Permite que los estudiantes
adquieran experiencia valiosa ante
situaciones y fuerzas de la vida real que
de otro modo quizás no adquirirían”
utiliza recursos del Recinto, como un
antiguo (y olvidado) estudio de audio
y otros recursos que vienen por parte
de la administración, pero el manejo
del proyecto está completamente a
cargo de los estudiantes”, enfatizó el
entrevistado.
“Trabajamos con lo que
tenemos”
La decisión de que Radio Colegial
fuera un proyecto cibernético
se fundamenta en la viabilidad,
accesibilidad y economía del Internet
para transmitir la programación.
Además, Acosta añadió que ese
medio “es el único en donde
podemos llegar a todo el mundo
(literalmente). Esto lo podemos ver
en el movimiento hacia la red de las
emisoras convencionales”. A pesar
de que sí han realizado diversos
esfuerzos para obtener una licencia
Low Power FM (LPFM), según
Acosta, la Federal Communications
Commission  (FCC) indicó que
“hasta que no se abra un nueva
‘ventana’ de solicitudes, no se podrá
lograr nada”.
No obstante, esto no es
obstáculo para Radio Colegial. La
oportunidad de integrar estudiantes
de diversas áreas de estudio en un
mismo proyecto logra hacer de
esta experiencia un intercambio
de disciplinas completamente
enriquecedor.
Un buen ejemplo de esto es el
joven Alejandro Santiago, quien
hace un año cuenta con un programa
en Radio Colegial. “Mi Salud, Mi
Vida” es el nombre de este espacio
educativo e informativo que presenta
y discute temas relacionados a la
salud y la vida universitaria. “Desde
hace mucho tiempo ya me interesaba
el campo de la medicina, salud
pública y el mejoramiento personal,
y ya que soy aspirante a Escuela de
Medicina, fue lógico que mi llamado
sea presentar un programa educativo
que abordara temas de salud que
afectaran a los universitarios”, dijo
el estudiante, quien mantiene el
espacio voluntariamente y conoce
de producción y elaboración
de programas radiales por
investigaciones propias.
Para Santiago, el desarrollo de
proyectos como Radio Colegial
“permite que los estudiantes
adquieran experiencia valiosa
ante situaciones y fuerzas de
la vida real que de otro modo
quizás no adquirirían. La presión
y responsabilidad de preparar
y presentar un programa todas
las semanas nos enseña a ser no
sólo puntuales, sino meticulosos
en el análisis de los temas”.
 mayo 2010
(Por la IUPI) 7 PARÉNTESIS

dijo el alumno. Éste se encuentra más recientes logros es haber hecho

trabajando con el cónclave
comunitario, una entidad “que
sirve de base profesional a nivel
internacional, que promueve
proyectos, categorizando prácticas
desde distintos ejes como lo pueden
ser los derechos humanos. La idea
es promover la organización de
documentos que se entreguen a
la legislatura y generar políticas
publicas para ayudar a la
comunidad”.
El Instituto también se encarga de
(Harold J. Leonard Navarro)
contacto con la Universidad San
Buena Aventura en Cali, Colombia,
en donde ayudaron a promover
medidas de desarrollo económico
en comunidades afro-descendientes
durante el pasado noviembre.
El ITIAS es relativamente nuevo,
aun así ha logrado hacer cosas
por la comunidad como talleres
de Alfabetización Tecnológica y
la coordinación de Cine Foros,
entre otros. Gracias a iniciativas
como la de ITIAS, la comunidad

que el estudiante, desde su segundo se conecta con la Universidad y

año de bachillerato, se familiarice
con una comunidad hasta que se
gradué. Los servicios que ofrece
son económicos y en muchos casos
gratuitos. Actualmente cubre un total
de seis programas de mentorías, uno
de estos conteniendo seis programas
más dentro del mismo. Éstos se
Obra de teatro montada por estudiantes del ITIAS, presentada en la Escuela de Derecho de la UPR. ofrecen a comunidades aledañas al
área sur-este del país.
ésta con la comunidad, sin contar
los beneficios que les otorga a los
estudiantes el tener contacto con
su ambiente profesional desde
que entra a la Universidad. Como
dijo la profesora Lara: “El sector
comunidad-universidad es uno al
que se le debería dar mucho más
énfasis, no tan sólo a lo académico e
investigativo, ya que esta área se ha

ITIAS a la carga
(Harold J. Leonard Navarro)
Desde el final del 2009 y el
principio de este año, el País ha
pasado por una lluvia de cambios
administrativos y económicos de
los cuales la Universidad no ha
estado exenta. Entre ellos, una silla
presidencial vacía, cuyo destino se
estaba discutiendo en la prensa hasta
los últimos meses.
Muchas han sido las críticas
hechas a este proceso, que terminó el
27 de enero de 2010 con la selección
de José Ramón de la Torre. Y aunque
hay quienes temen por sus puestos y
por el futuro de la Universidad, hay
otros que están dispuestos a trabajar
de inmediato con lo que venga.
Éste es el caso del Instituto
Trasndisciplinario de Acción Social
(ITIAS). La institución, que opera
desde la Universidad de Puerto Rico
en Humacao, había decidido que, tan
pronto se eligiera al nuevo presidente,
fuera quien fuera, iba a poner en sus
manos su agenda para evitar que se
le quitaran los derechos del sistema
aliazas comunidad-universidad
fueran administradas por el
Departamento de la Familia a través
de unas Alianzas Publico Privadas
(APP) y Organizaciones Sin Fines
de Lucro; integrar todas las alianzas
comunidad-universidad bajo la
misma sombrilla. El problema
con esto es que cada universidad
debe hacerse cargo de sus propias
alianzas comunidad-universidad. A
través de esa ley se genera mucho
poder, lo que se puede tornar en
un movimiento poderoso. Esto no
debería ser así pues una unión como
ésta le daría al estado el poder y la
potestad para controlar, hacer y
deshacer lo que quiera y como lo
quiera sin considerar opiniones”,
explicó María de Lourdes Lara
Hernández, profesora de la facultad
de Ciencias Sociales en el recinto de
Humacao y directora del ITIAS.
Y es que organizaciones como
la que preside tienen un papel
fundamental tanto para estudiantes
como para la comunidad que
las rodea. ITIAS surgió como
con los grupos comunitarios de Algunos de los logros que ITIAS descuidado con el tiempo. Debe de
dichas áreas y siendo centro de ha tenido en los últimos años incluyen haber un balance”.
investigaciones para ellas. colaboraciones con el Consejo de Para mas información sobre el
“El objetivo fundamental del Educación de Adultos de América bachillerato de INAS y el ITIAS, se
mismo es ser centro de apoyo Latina (CEEAL), Asistencia a pueden comunicar con la Facultad
Congreso Universidad 2008 sobre de Ciencias Sociales de la UPR en
y servicios para los proyectos
Comunidad-Universidad”, dijo la Extensión Universitaria en Cuba, Humacao al 850-0000 Ext. 9907,
profesora. incluyendo una colaboración acceder a través del Internet, www.
Algunos ejemplos de cómo el con el Proyecto Atlantea sobre uprh.edu/itias o a través de la Prof.
Instituto ayuda a estas comunidades Complejidad Tansdiciplinariedad Lara, directora del ITIAS al correo
son el servir como centro de en La Habana, Cuba. Y uno de sus electrónico maria.lara1@upr.edu.
documentación, la creación
programas y planes para fomentar
la economía de algún sector y ser
la voz de las comunidades a través
de programas de radio, comentó
la profesora mientras esperaba en
la Escuela de Derecho del recinto
de Río Piedras a que un grupo de
estudiantes del ITIAS presentara
una obra de teatro montada por ellos
mismos en el Congreso de Derechos
Humanos y Educación Social.
La organización se formó
oficialmente en el 2007, pero lleva
operando desde el 2003 como apoyo
al INAS, bachillerato fundado en
el 1996. Desde entonces, muchos
estudiantes han tenido la oportunidad
de poner en práctica lo aprendido en
(Harold J. Leonard Navarro)

“hermano” para el bachillerato de las aulas de clase, como es el caso

UPR sobre sus colaboraciones,
alianzas y trabajos comunitarios. Es
por esto que durante el mes de enero
apareció en la prensa que el ITIAS,
al igual que otras organizaciones de
los demás recintos, quería reunirse
con el nuevo Presidente de la UPR.
“El problema está en que se
aprobó una ley para que todas las
Investigación-Acción Social (INAS)
de la facultad de Ciencias Sociales de
su recinto. La entidad se encarga de
hacer que los estudiantes del INAS
tengan un centro docente donde
hacer prácticas y mantener contacto
con las comunidades aledañas a la
Universidad, creando así alianzas
de Emanuel Piñero, estudiante de 25
años del programa.
“ITIAS es una experiencia
práctica y reflexiva; una instancia
para gestar proyectos programados
y promover el INAS, adquirir mucha
experiencia de investigación y de
trabajo sumamente importante”,
(Fotoensayo: Natalia M. Febo Rodríguez/ Fotografía: Natalia M. Febo Rodríguez, Cristina Martínez Mattei, Luis A. Molina Quiñones)

8
PARÉNTESIS
(Fotoensayo)
mayo 2010
mayo 2010
(Fotoensayo) 9
PARÉNTESIS
10 (Acultúrate) PARÉNTESIS mayo 2010

La Filmoteca
Nacional:
en busca del
desarrollo del cine
puertorriqueño
sección para la venta de DVD´s de Cine de Puerto Rico, Mariella Pérez
películas puertorriqueñas. Serrano.
(Cristina Martínez Mattei)

La “casa de los cineastas En estos momentos el horario

y amantes del cine” -según la varía de acuerdo a la oferta de
denominó Marrero Sánchez- lleva programación y a la realización de
operando desde el 2008, cuando la talleres educativos, pero su deseo
administración de la Corporación de es poder abrir en un horario regular;
Cine de Puerto Rico decidió comprar razón por la cual se encuentran
el equipo y alquilar el local de elaborando un plan para obtener una
Ballajá a la oficina de Conservación fuente fija de ingresos.
Histórica. Entre los planes que tienen ya
La Filmoteca Nacional se creó en el año 2008 en un intento de proveer un espacio a los cineastas
Entonces, como ahora, sus en agenda está Cine Verde, que
puertorriqueños.
metas fueron claras: “queremos consiste en la programación de una
que la filmoteca se sostenga película o documental sobre un tema
(Laura M. Quintero Rodríguez) Audiovisual de la Escuela de la esencia humana.  “Es importante
ambiental todos los primeros martes
Comunicación de la Universidad que se produzcan películas económicamente por sí sola, de mes a las 8:00 pm. El resto de
Ahora, los cineastas puer- de Puerto Rico, Recinto de Río puertorriqueñas porque en Puerto que tenga un calendario lleno las actividades (por ahora) son pre
torriqueños podrán contar con una Piedras. El profesor Rivera comentó Rico habitan cineastas que merecen de programación de cine local e vendidas.
nueva vía para la exhibición de que “cualquier esfuerzo que vaya ser vistos y escuchados”, expresó.  internacional y que sea un punto Para más información
sus películas y el público podrá encaminado a preservar, promover Asimismo, dijo que la experiencia de encuentro de cineastas locales puede contactarlos a través
disfrutar de otra alternativa al cine y presentar la producción de cine de en la Filmoteca le ha revelado la e internacionales”, expresó la de  filmotecadepuertorico@gmail.
comercial.  Se trata de la Filmoteca Puerto Rico es encomiable y tiene importancia de crear bases sólidas Directora de la Corporación de com.
de Puerto Rico, institución sin fines gran importancia en este momento para la formación de cineastas y
de lucro que pretende impulsar el donde se ven diversos esfuerzos por de audiencia, y que “la creación
cine independiente puertorriqueño y levantar una industria de cine en y puesta en marcha de ésta es
extranjero mediante la programación Puerto Rico”. imprescindible para el desarrollo de
de ciclos de cine y la realización Ante preguntas de cómo califica la cinematografía puertorriqueña”. 
de talleres educativos, foros y el actual estado de esta ‘industria’, Por su parte, los estudiantes
conferencias. el catedrático respondió sin vacilar Juan Linares Riera y César Cedano
En Puerto Rico, la cantidad de que ésta no existe a nivel local. Brea, ambos de la concentración
películas anuales que se producen “En Puerto Rico no hay industria en Comunicación Audiovisual
no es constante: mientras que de cine: no se ha producido con en la Escuela de Comunicación,
algunos años se pueden producir regularidad una serie de proyectos dijeron conocer poco acerca de
tres o más filmes consecutivos, en porque las producciones que se han la Filmoteca, pero destacaron la
otras ocasiones, pueden pasar años hecho no han sido mercadeadas”.  Y necesidad de todo tipo de iniciativas
sin que se produzca ninguno o, por añadió: “la producción aquí se da por que apoyen la producción de un
lo menos, sin que la audiencia se oleadas”. cine más inteligente y profundo,
entere de ello y acuda masivamente Por esta razón, Marrero Sánchez acompañadas de promoción que
a promoverlos.  indicó que es preciso educar atraiga el interés de las personas
“Nuestra misión es el desarrollo sobre el potencial de negocio para hacia ella. “Esperamos que sirva de
de la cinematografía puertorriqueña la búsqueda de inversionistas herramienta al estudiante y que sean
con todo lo que ello incluye: privados. “Es importante desarrollar accesibles,” expresó Cedano Brea.
programación de cine local e productores ejecutivos que Entre los principales servicios
(Cristina Martínez Mattei)

internacional, conservación y dominen el desarrollo de empaques que se ofrecen están la exhibición

archivo [de películas], así como la financieros que incluyan fondos de documentales, películas y
formación de cineastas y audiencia”, locales e internacionales, acuerdos cortometrajes; el ofrecimiento de
expresó Glorimar Marrero Sánchez, de distribución y pre-ventas. Sin talleres educativos, y la apertura
directora ejecutiva de la institución.  embargo”, añadió, “no podemos de un archivo de películas
Tal iniciativa resulta laudable parar de hacer cine...hay que seguir puertorriqueñas.  También, los
ante los ojos de José Rivera produciendo”. cineastas pueden alquilar las
González, coordinador del programa Para ella, el cine es un medio salas para la programación de sus
de Bachillerato en Comunicación valioso, capaz de capturar y mostrar proyectos y se plantea abrir una El interior de la Filmoteca.
 mayo 2010
(Luis A. Molina Quiñones)
El Comité en Defensa de la Plaza del Mercado busca preservar la Plaza Rafael Hernández y lo que repre-
senta para la cultura puertorriqueña.
(Luciris Vázquez O’ Neill)
Se escuchan aplausos entre
los sonidos habituales de la Plaza
del Mercado de Río Piedras: las
personas hablan o caminan, los
niños lloran o ríen, y los vendedores
ofrecen mercancía. Los aplausos
siguen el compás de una melodía
que en la distancia es inaudible. Al
llegar al centro de la Plaza Rafael
Hernández se descubre la razón.
Sin amplificadores, sin micrófonos
y con sólo una guitarra, Ivania
Zayas, Enrique Ríos y Chabela
Rodríguez deleitan a un grupo de
personas almorzando en el área de
los concesionarios de comida.
Esta actividad, el sábado 13 de
febrero, fue la primera que llevó
a cabo el Comité en Defensa de la
Plaza del Mercado de Río Piedras
con el propósito de promover la
solidaridad entre los “placeros” y la
comunidad riopedrense y defender a
aquéllos que por años han llevado su
vida en torno a este espacio.
El Comité nació a raíz de los
insistentes rumores de que será
demolida la Plaza Rafael Hernández.
Se ha dicho, por ejemplo, que ésta
será vendida para convertirla en
una tienda por departamentos o que
será destruida como parte del plan
municipal Río Piedras 2012, el cual
busca rehabilitar el casco urbano de
Río Piedras. César Romero Retes,
En defensa de la Plaza
fundador del Comité en Defensa de
la Plaza, explicó que “oficialmente
la Plaza del Mercado no es parte
de Río 2012, no está dentro de la
huella que propone el municipio
como parte del plan, éste termina
al otro lado de la calle”. De hecho,
para intentar desmentir los rumores,
en varias áreas, hay unos letreros
que leen: “No te dejes engañar, que
quede claro… La Plaza no se vende
y no se venderá mientras el Alcalde
siga siendo Jorge A. Santini Padilla,
pero el que tiene renta atrasada tiene
que pagar”.
Sin embargo, los placeros y
muchas personas de la comunidad
se sienten amenazados por el plan.
Según Romero Retes, “el Municipio
nunca se había molestado en
cobrarles a los morosos” y ahora hay
alrededor de 40 placeros que han
recibido cartas de desahucio por la
deuda contraída. Además, no se han
renovado los contratos a quienes se
les han vencido en los últimos meses,
aunque hayan pagado la renta.
El activista entiende que Río
2012 está relacionado con las
medidas adoptadas recientemente
por el Municipio respecto a la
plaza. En la página electrónica
rio2012.com, se presenta el plan
como uno que busca crear “nuevas
oportunidades de vivienda y de
espacio para oficinas...”. Al hacerlo,
se cambiaría dramáticamente la
(Por Río Piedras)11
composición urbana del casco de
Río Piedras y serían impactados,
de manera indirecta, todos los
comercios del área. Romero Retes ve
el proceso como uno de elitización:
“Se remueve una población para
reemplazarla con una de mayores
recursos económicos. El comercio,
entonces, iría enfocado en productos
más caros, restaurantes más finos y
espacios habitacionales con precios
altos…Entonces, la Plaza no encaja;
los nuevos habitantes no harían
sus compras aquí…y, al desplazar
el vecindario, la población que
actualmente depende y apoya la
plaza no estaría”, expresó.
Romero Retes compara este
proceso con aquel que se llevó a cabo
en Santurce a raíz de la construcción
de la Ciudadela, cuyos apartamentos
comienzan a venderse en $195,000.
Además, entiende que las órdenes
de desahucio y la demora en renovar
contratos “no son un accidente”.
Se entiende que se está haciendo
una limpieza de la plaza “que no es
ilegal, pero es de mala fe”, dijo.
Con este panorama, el Comité
en Defensa de la Plaza busca el
apoyo de la comunidad. Como la
presentación de Ivania, Enrique y
Chabela, se llevarán a cabo otras
actividades culturales y eventos
artísticos. Romero Retes desea
defender el espacio debido a que
lo considera suyo. “Aquí yo como
todos los días, hago mis compras, me
recorto el pelo, me limpian la ropa y
me compré una guitarra. Yo no soy
el único que dependo de la plaza. En
Río Piedras, hay muchas personas
que no tienen automóvil para llegar
al supermercado y dependen de
la plaza para hacer sus compras”,
explicó.
La profesora de Humanidades en
la Facultad de Estudios Generales de
la Universidad de Puerto Rico en Río
Piedras, Yolanda Izquierdo Collar,
también destaca la importancia de
la Plaza del Mercado como parte
integral del casco urbano. Ésta se
encuentra “ubicada en una ciudad
muy legible y peatonal, es muy
fácilmente accesible a pie. Es un
espacio abierto y luminoso, con
calles bien trazadas en cuadrícula,
que mejoró sustancialmente con
la remodelación del arquitecto
Nathaniel Fúster tras el incendio
de hace unos años”, indicó la
profesora al referirse al incendio
ocurrido en la tienda Humberto
Vidal en 1996. Además, exaltó el
papel de la Plaza del Mercado en
conservar la cultura puertorriqueña,
al ofrecer productos frescos del país
y preservar conocimientos sobre
propiedades de plantas medicinales
y otras. “Nos mantienen vinculados
a una sabiduría popular y ancestral
sobre la naturaleza y sus secretos,
dentro de un contexto urbano”,
opinó Izquierdo.
A pesar de su valor como hito
dentro del casco urbano de Río
Piedras, del hecho de que siempre
tiene personas en sus pasillos y de su
proximidad al recinto universitario
más grande de la Isla, la Plaza no
es visitada de manera frecuente
por los estudiantes. Muchos de los
universitarios prefieren trasladarse
a otros lugares para realizar sus
compras. María Vázquez, quien
cursa su tercer año en la Facultad
de Administración de Empresas, no
la visita a menudo porque entiende
que “huele mal”. Esta percepción
es compartida por otros alumnos. A
Jessica Pagán Sánchez, estudiante
de la Facultad de Ciencias Naturales,
le preocupa que “no es un sitio
que muestre mucha confianza o
seguridad para entrar”. Con una
línea similar, Camila Espina, de la
Escuela de Comunicación, explicó
que “me encantaría ir más a menudo
si tuviera más tiempo entre clases
y alguien que me acompañara,
pues ya no me siento muy segura
yendo sola.” Josary Ruiz Torres, de
PARÉNTESIS
cuarto año de Ciencias Naturales,
sólo ha ido a la plaza una vez y por
requerimiento de un laboratorio.
Romero Retes indicó que
para salvar la Plaza y otras partes
de Río Piedras amenazadas por
el Plan Río 2012, es necesario
fomentar la cooperación entre todos:
placeros, habitantes, estudiantes
y comerciantes en general. El
Comité comenzó una campaña de
cupones que serán repartidos entre
las personas que visiten la Plaza,
quienes, a su vez, entregarán los
vales a los comerciantes en señal
de apoyo. El Comité entiende
la importancia de atraer a los
universitarios y es consciente de que
muchos “vienen a la Universidad
para tomar una clase y se van, y a los
que les toca almorzar, muchas veces
escogen la comida rápida. Además,
los más jóvenes usualmente no
están acostumbrados a la cultura de
la plaza, les parece antihigiénico,
están acostumbrados a la comida
empaquetada de los supermercados”,
explicó el riopedrense. Mientras, la
profesora Izquierdo menciona que
hay que “promover que el ciudadano
de a pie acuda a comprar y a estar
allí, lejos del confort del mall”.
Aunque pocos universitarios
la visitan, hay aquellos que sí lo
hacen. A Bárbara Richardson, por
ejemplo, le gusta visitar la plaza,
ya que desde pequeña ésta ha sido
parte de su vida. La considera “un
sitio mágico en donde el grueso
de la cultura puertorriqueña se
refleja. Después de todos los años
que lleva, sigue fuerte y viva. No
quisiera que la destruyeran porque
es parte de mi vida e incluso es parte
de la vida de miles de personas”.
Los universitarios entrevistados
coincidieron en que es un lugar donde
se conserva la cultura puertorriqueña
y desaprueban la idea de que en
algún momento vaya a desaparecer,
aunque concordaron en que se le
debe dar mejor mantenimiento.
Romero Retes comentó que
algunos placeros entienden que el
municipio no cumple con su parte en
el contrato de arrendamiento al no
proveer un mantenimiento adecuado
y constante a las instalaciones, pero
añadió que “si se va a renovar la
plaza, a quien se le debe consultar
sobre cómo debe de ser, en términos
de servicio y aspecto físico, es a la
comunidad de Río Piedras y no a los
burócratas de San Juan que nunca
han puesto los pies en esta plaza.”
 12 (En Ambiente) PARÉNTESIS mayo 2010

Sobre dos ruedas:

ir a la Universidad. Otras, conduce
su guagua hasta Río Piedras y
la estaciona cerca de la Avenida

transporte ecoamigable
en bicicleta exclusivamente, que
por lo general no es utilizada con
fines recreativos. A su vez, define
ciclovía recreativa -término con
distintas denominaciones a lo
largo de América Latina- como la
“habilitación, por algunas horas
(…) de varios kilómetros de calles
de modo que formen un circuito de
vías libres de vehículos motorizados
con el fin de que sean aptas (…) para
el paseo y recreación de peatones,
ciclistas y patinadores”, y que
sean utilizadas para actividades
culturales, deportivas, entre otras.
De acuerdo a la organización,
aunque usualmente esta actividad se
realiza los domingos en la mañana,
en algunas ciudades también se
realiza los días feriados y de lunes a
viernes en la noche.
Un videoreportaje realizado
por la organización Streetfilms
-disponible en Youtube bajo el
título “Streetfilms-Ciclovia (Bogotá,
Colombia”)- muestra cómo cientos
de ciudadanos disfrutan por unas
(Enrique G. Figueroa Cabrero)
por tener muchos estudiantes con
autos y pocos estacionamientos. Por
eso algunos alumnos como Ariana
Cintrón Santos han optado por
utilizar la bicicleta como medio de
transporte en las instalaciones. “El
estacionamiento yo creo que es una
de las cosas más problemáticas para
los estudiantes de la Universidad,
tanto como para los profesores en
algunas ocasiones (…) Uno a veces
pues tiene percances (…) que va
justo a tiempo para llegar, pues no
hay tiempo ni para el tapón ni para
buscar tres horas estacionamiento”,
mencionó la estudiante de cuarto año
en Información y Periodismo.
Ariana vive en Guaynabo, por lo
que en algunas ocasiones aborda el
Tren Urbano con su bicicleta para
En muchos países, la ciclovía se ha convertido en una
forma popular de recreación.
Universidad. Entonces baja su
transporte de dos ruedas y pedalea
hasta su lugar de estudios. La joven
-quien desde hace dos años se
moviliza en bicicleta por el recinto
riopedrense- explicó que también
utiliza este transporte para ir a hacer
diligencias dentro del casco de Río
Piedras, a la plaza pública, a las
librerías, a encontrarse con alguien y
para dar un paseo por la noche.
Ante la idea de que en Puerto
Rico se implemente la ciclovía
recreativa, la universitaria expresó
que le “encantaría” y le “parecería
estupendo”. “Yo creo que es muy
necesario que se fomente este tipo
de transportación en la Isla debido a
todo lo que producen los carros como
tal, al calentamiento global, al tapón,
a la congestión, al estrés que eso
causa (…) tiene muchos efectos en
la población. Y pues creo que sería
muy factible, muy positivo, que
se implementara una alternativa

horas de carriles libres de autos en

El uso diario de la bicicleta como medio de transportación beneficia la
salud y el medioambiente.
(Keyra Liz Correa Angulo)
En pleno siglo XXI, los
automóviles se han convertido en
protagonistas de nuestro diario
vivir. Es muy común que haya más
de un vehículo de cuatro ruedas
en los hogares puertorriqueños, lo
que abona a los tapones “bumper
Sin embargo, la contaminación
ambiental y sus consecuencias
urgen la implantación de modelos
que integren el uso de la bicicleta al
sistema de transporte criollo.
Residentes de algunas ciudades
de Colombia, Holanda, Argentina,
España, Venezuela, Chile, México y
Estados Unidos, entre otros países,
la mencionada ciudad. Todos los
domingos y días feriados, de siete de
la mañana a dos de la tarde, personas
de todas las edades caminan, trotan,
corren bicicleta o patines a través de
más de 70 millas libres de vehículos
motorizados. Es un evento familiar,
muy concurrido y organizado,
donde hombres y mujeres vigilan
el desarrollo de la actividad,
ofreciendo apoyo a los participantes.
Además, grandes y chicos toman
clases gratuitas de aeróbicos al aire
libre. La experiencia de la ciclovía
recreativa de Bogotá ha servido
de ejemplo a otros países, como
México, Venezuela, Chile, Francia y
Canadá, según varios entrevistados
por la organización.
(Cristina Martínez Mattei)

con bumper” en las carreteras. A cuentan con ciclovías y ciclovías

menudo, las grandes distancias que
hay que recorrer para trasladarse
a la escuela, a la universidad o
al trabajo y la falta de transporte
público adecuado obligan al uso
de este medio de transportación.
recreativas. Según la página
cibernética de la organización
Ciclovías Unidas de las Américas,
el primer término se refiere a
una vía permanente, diseñada
y construida para transportarse
Pedaleando en el Recinto
La Universidad de Puerto Rico
(UPR), Recinto de Río Piedras,
se caracteriza por ser el principal
centro docente del País. Sin
embargo, también se caracteriza
 mayo 2010
(En Ambiente)13 PARÉNTESIS

para que no hubiese tanto auto en la el desarrollo de ciclovías recreativas

carretera”, abundó.
Integrando la bicicleta al
transporte boricua
A pesar de los beneficios,
tanto para la salud como para el
medioambiente que representan las
ciclovías y ciclovías recreativas,
éstas no son parte del sistema de
transportación de Puerto Rico. Según
la doctora Norma Peña Rivera,
catedrática auxiliar de la Escuela
es “más complejo” y habría que
“estudiarlo con detenimiento”, pues
se ha intentado con el Paseo de
Diego en Río Piedras y el paseo en el
casco de Ponce, teniendo resultados
mixtos.
“No obstante, es bueno hacer
aunque sea un sistema para ocio o
recreación, pues comienza a crear
en las mentes de la población la
posibilidad, pues se ven a sí mismos
teniendo la experiencia. Hasta que

(Enrique G. Figueroa Cabrero)

Graduada de Planificación de la no viajen en bicicleta no se dan
UPR, la Autoridad de Carreteras y cuenta de que pueden hacerlo, no se
Transportación (ACT) tiene planes visualizan, y por ende, no lo piden
desde hace varios años de implantar a sus políticos, quienes son los que
un sistema de infraestructura al fin y al cabo toman las decisiones
para bicicletas como medio de para hacer proyectos como
transporte. Éste podría incluir ciclovías o ciclorutas”, observó la
carriles exclusivos para bicicletas planificadora urbana.
y carriles compartidos entre De acuerdo con la también
bicicletas y autos. Sin profesora de Planificación de “El auto es omnipresente en nuestras vidas. Lo que sí se puede hacer es integrar la bicicleta al
sistema de transporte para que los viajes (...) se dividan entre distintos modos”.
embargo, para Transporte y Planificación Urbana,
Peña Rivera un proyecto que incorpore la
al sistema de transporte para que tienen que darse varios factores: la aprobados (cosa que se requiere
bicicleta al sistema de transportación
los viajes (uno puede hacer de 3 ciudadanía tendría que pedírselo para que le puedan asignar dinero y
es viable en la Isla. “El auto es
a 7 viajes en un día para distintos al gobierno; habría que tener construirlos”, precisó la catedrática
omnipresente en nuestras vidas.
propósitos) se dividan más entre voluntad política y un poco de auxiliar. Entre los beneficios que
Eso es difícil echarlo para
distintos modos, como la bicicleta. imaginación; buscar conocimiento traerían las ciclovías al País, la
atrás. Lo que sí se puede
Por ejemplo, para viajes cortos, usar técnico -en la ACT no lo hay o es profesora mencionó el “ofrecer
hacer es integrar
la bicicleta”, explicó. muy limitado, porque la mayoría a los habitantes formas alternas
la bicicleta
El desarrollo de un sistema que de los ingenieros están adiestrados para llegar a sus destinos, menos
añada la bicicleta como medio de para hacer carreteras-; crear una dependencia del auto, mayor
transporte requiere de la ciudadanía, división dentro de la ACT o un sosiego, menos gastos y (el hecho de
el sector público y el sector ente fuera de la Autoridad -público, que) haría más vibrantes los espacios
privado. Peña Rivera privado o una mezcla de ambos- urbanos al tener un mayor número de
detalló que para para que trabaje con un proyecto personas en las calles a una escala
su ejecución como éste; y realizar los diseños más humana que la escala del auto”.
para crear el sistema completo e ir Antes de salir en carro o guagua,
Vehículos: desarrollándolo paulatinamente, con es conveniente preguntarse si es
la ayuda de todos los sectores. posible llegar a nuestro destino
problema “Se podría terminar de caminando o utilizando la bicicleta.
ambiental y implantar los planes
de ciclovías que
Así, se reduce el tráfico, se ayuda
a conservar el medioambiente, se
de salud pública están ya tendrá una experiencia más cercana
a la naturaleza, un estilo de vida más
El uso diario de la bicicleta como medio de transportación y saludable y podría ser más placentero
recreación redunda en beneficios para la salud y el medioambiente, estar en la ciudad.
pues disminuye la cantidad de vehículos en las carreteras y con éstos,
la emisión de monóxido de carbono. El monóxido de carbono (CO) es un gas
venenoso, inodoro e incoloro, producto de la combustión incompleta de combustibles
como la gasolina, el carbón y el petróleo. Puede causar la muerte si se respira en niveles
elevados.
Según la página cibernética de la Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos (EPA, por
sus siglas en inglés), la emisión de CO de los vehículos de motor representa un problema de salud pública.
Entre las complicaciones que puede experimentar la ciudadanía al inhalar CO, la agencia incluye: reducción en la
capacidad de la sangre para llevar oxígeno a los órganos y tejidos, que los pacientes cardiacos sientan dolor de pecho
al inhalar este gas mientras se ejercitan y un aumento en la vulnerabilidad de infantes, ancianos e individuos con afecciones
respiratorias.
En adición, el CO contamina el aire, perjudicando al medioambiente. La EPA indica que la contaminación del aire tiene efectos
perjudiciales a corto y largo plazo, como la lluvia ácida, el calentamiento global y el deterioro de la capa de ozono, los cuales al fin y al cabo
también son sufridos por la ciudadanía.
14 (Jerga Deportiva) PARÉNTESIS mayo 2010
Subir y bajar 17 escalones
(Gabriela Joglar Burrowes)
En un día calido, la piscina
del complejo deportivo de la
Universidad de Puerto Rico, Recinto
de Río Piedras (UPRRP), brilla por
los rayos de sol que bailan en su
superficie. Estudiantes de la clase de
natación realizan sus estiramientos
al borde de la piscina y, bajo la
mirada de los salvavidas, niños de
la escuela maternal nadan en ella.
Sus risas bordean la piscina mientras
bajan los 17 escalones hasta llegar al
nivel inferior, donde Nahira Flores,
sentada en su silla de ruedas, los
escucha y espera la construcción de
un acceso para llegar a la piscina.   yo no puedo hacer eso? Eso es
Al atravesar el castillo de
cemento que es el Complejo
Deportivo de la UPRRP, se llega al
área de las piscinas. En el centro,
se encuentran una cafetería y un
área de banquitos; a un lado, la
profunda piscina de clavado y, al
otro, la piscina olímpica. Sólo hay
dos maneras de llegar a la piscina,
ninguna de ellas accesible para la
estudiante de Comunicaciones: bajar
ocho escalones desde el área central
o subir desde el nivel inferior las
17 hendiduras en cemento por las
El ascensor hidráulico para la piscina, guardado
en un almacén.
(Gabriela Joglar Burrowes)
cuales sólo puede andar un grupo
privilegiado de personas. En ellos
una silla de ruedas simplemente no
puede rodar.  
“Por ley todas las instalaciones
deben ser accesibles”, afirmó Agnes
Colón Cardona, Directora de la
Oficina de Asuntos para Personas
con Impedimentos (OAPI). Desde
el 2008, Nahira, quien cursa su
tercer año de estudios, se encuentra
en trámites para que el complejo
deportivo se abra a personas con
impedimentos.
“Yo conozco gente que me dice:
‘Hoy tengo calor, me voy a meter
a la piscina de la iupi’. Y ¿porque
una facilidad y un derecho como
cualquier otro…como el de estar en
un salón y tomar clase”, comentó.   
Sentada en su rojiza silla de
ruedas electrónica, es de esas
personas con presencia; una mujer
inteligente, con actitud. Conoce sus
derechos y está haciendo algo por
defenderlos, autodenominándose
como una persona “pushing” por su
insistencia ante la administración de
la Universidad. Su niñez transcurrió
como deportista: corría bicicleta
y nadaba constantemente en un
(Gabriela Joglar Burrowes)
equipo de natación, hasta los 14
años, cuando sus músculos se
fueron debilitando progresivamente
hasta el punto de no poder caminar.
Ahora, narra en manera jocosa las
vicisitudes que una persona con
Distrofia Muscular tipo III enfrenta
en la Universidad de Puerto Rico.
Desde encontrar rampas bloqueadas
por carros y ascensores dañados
(Gabriela Joglar Burrowes)
hasta una piscina completamente
cercada por escaleras.
De acuerdo a las estadísticas
realizadas en el 2010 por la Oficina
de Planificación Académica (OPA),
actualmente en el Recinto hay 158
alumnos que tienen condiciones
con problemas de movilidad. Entre
éstos, siete estudiantes, incluyendo Escaleras para subir a la piscina del Complejo.
a Nahira, padecen de Distrofia
Muscular y 151 tienen problemas
todas el estudiante con limitaciones separado fondos para esto, pero aún
ortopédicos. Éstos forman parte de no los tiene completos, según dijo
tenga acceso a la piscina, con todas
la totalidad de 2,432 estudiantes con Virma Mercado, administradora del
las de la ley.”  
impedimentos en el Recinto de Río Pero la piscina aún no es Departamento.
Piedras.   accesible. Aunque está el “lift”, Su Directora, Mercedez Rivera,
El “lift” o ascensor hidráulico debido a las escaleras, Nahira se mantiene positiva a pesar de los
que Nahira necesita para trasladarse no tiene forma de llegar a él. El recortes de fondos que enfrenta la
de su silla de ruedas al agua llegó Departamento de Educación Física Universidad. “No estamos pidiendo
hace apróximadamente un mes al y Recreación ha identificado que lo un lujo, estamos pidiendo cumplir
Complejo Deportivo, gracias a los mejor sería instalar un ascensor de con un derecho y actualizando el
esfuerzos del Departamento de escaleras (una plataforma en la cual Complejo Deportivo.”  
Educación Física y Recreación, el se sube la silla de ruedas y corre Desde su llegada hace
cual se encargó de comprar el equipo paralelo al pasamanos de la escalera) aproximadamente un mes el “lift”
adaptivo. El salvavidas Germán para trasportar a los estudiantes descansa en un almacén entre tubos
Lagares es uno de los miembros del nivel inferior, donde están azules de filtros y maquinaria,
del equipo que ha apoyado a Nahira localizados los baños, a la piscina. esperando decender los siempre
desde el comienzo y comentó sus El costo de este ascensor sería de presentes escalones para llegar al
deseos de que “de una vez y por aproximadamente $35,000 y se han agua.
 mayo 2010
(Natalia M. Febo Rodríguez)
El poder sanador del deporte
(Natalia A. Bonilla Berríos)
En el verano de 1962, Eunice
Kennedy Shriver ofreció un
campamento para 75 niños con
discapacidades intelectuales. La
hermana del fenecido ex presidente
de los Estados Unidos,. John
F. Kennedy, utilizó su casa en
Maryland como sede para explorar
las capacidades de los jóvenes
con  varios juegos y actividades
físicas. Seis años después, celebró
las Primeras Olimpiadas Especiales
(OE) Internacionales en Chicago,
Illinois, logrando una participación
de 1,000 personas.
Actualmente, su fundación
sin fines de lucro atiende a 200
millones de personas en siete
regiones alrededor del mundo. Las
Primeras Olimpiadas Especiales
de Latinoamérica en el 2006
contaron con 18 países y 600
atletas. En el 2010, la historia se
repite, pero con 36 naciones y 1,100
deportistas participantes en las
Segundas Olimpiadas Especiales de
Latinoamérica, celebradas del 20 al
28 de febrero en San Juan, Puerto
Rico.
El evento tuvo como propósito
ofrecer a jóvenes con discapacidades
intelectuales de entre ocho y 30 años
una “competición deportiva regional
en la cual pudieran demostrar sus
habilidades y capacidades”, según
destaca la página cibernética de la
competencia.
En la Isla, hay 100,000 personas
con discapacidad intelectual. De
esa cantidad, OE de Puerto Rico
atiende sólo a 1,000. El programa,
en conjunto con el Departamento
de Educación, provee gratuitamente
entrenamiento deportivo
competencias en las diez regiones
educativas a jóvenes con autismo,
síndrome de Down, retraso mental y
problemas de aprendizaje.
“Esto es una gran celebración a la
aceptación, a la inclusión de nuestros
atletas a la sociedad, a reconocer lo
valiosos que son nuestros atletas y
lo que son capaces de hacer”, dijo
Jossie I. Vega Santiago, Directora
de Comunicaciones e Imagen de OE
2010.
Para realizar la actividad que
Vega Santiago describe como “el
evento del año”, el programa boricua
dependió de la ayuda económica
de sus auspiciadores. Mientras la
administración de Luis Fortuño,
gobernador de Puerto Rico, otorgó
$1 millón de dólares a OE para la
logística, transporte y alimentación;
el municipio de San Juan donó
todas las instalaciones en las cuales
se celebraron las competencias:
(Jerga Deportiva)15
el Parque Central (tenis, bochas,
pesas, atletismo), el Natatorio
de San Juan, el Estadio Hiram
Bithorn (fútbol), el Coliseo Roberto
Clemente (ceremonia de apertura
y baloncesto), y el Coliseo Pedrín
Zorrilla (gimnasia rítmica).
El deporte es la “ayuda integral”
que necesitan los atletas. Según
expresó la Directora, aparte de
y
Arriba: Héctor de Jesús, el abanderado de la delegación puertorriqueña para los II Juegos Latinoameri-
canos de las Olimpiadas Especiales. Abajo: El equipo de natación practica para el evento.
(Natalia M. Febo Rodríguez)
los beneficios –mejor condición
física y destrezas motoras, mayor
autoconfianza y autoestima–,  “si
tu le preguntas a un atleta de
Olimpiadas Especiales qué es lo que
ellos valoran es que la gente vaya y
los apoye”.
El abanderado puertorriqueño
A sus 18 años, Héctor De Jesús
quiso aprender a nadar. Un día fue
con sus amigos a una piscina de su
natal Ponce, y decidió cambiar el
baloncesto por la natación. Doce
años después, Héctor practica todos
los estilos y pertenece al equipo
Nadadores Ponce Leones. Con un
retraso mental leve, el brasero ha
logrado mucho: ganó medalla de
bronce en las Olimpiadas Especiales
de 2007 en China, representando
a Puerto Rico en los 4 x 50 metros
libres, y, en septiembre de 2009,
llegó a la posición #49 de 600 en
la competencia cruce a nado de una
milla en la Bahía de San Francisco.
Su selección como portador de la
bandera no sorprendió a nadie. Entre
otros nueve nominados, el ponceño
recibió el voto unánime de la Junta
de Miembros de la organización.
Para Vega Santiago, este gesto de
confianza es “un premio a la entrega,
a la dedicación, pero sobre todo a la
superación de Héctor”.
Asimismo, Max Borrero Espada,
entrenador de Héctor desde sus
inicios, considera que la selección
PARÉNTESIS
de su alumno es “prácticamente un
sueño hecho realidad”.
Aparte del orgullo y la felicidad
que siente Héctor, éste señaló
a Paréntesis que estos eventos
deportivos son importantes “para
que así la gente sepa quiénes son los
impedidos y que los acepten a nivel
mundial”.
Si bien Borrero Espada destaca
que mediante el programa los atletas
aprenden a socializar, a comunicarse
más y mejor, y desarrollanr sus
destrezas motoras, Puerto Rico
carece de entrenadores dispuestos a
laborar con los jóvenes debido a que
es un trabajo voluntario.
“Es un sacrificio, tú tienes que
dar de tu tiempo, vas a gastar de tu
bolsillo porque tú practicas fuera
de horas laborales y pues, tienes
que dedicarte y tiene que gustarte”,
explicó el entrenador.
La delegación puertorriqueña
estuvo compuesta por 33 instructores
y 186 deportistas. El abanderado
boricua desfiló el 20 de febrero
junto a 35 representantes más de
Latinoamérica y Europa frente a un
estimado de 20,000 personas en la
ceremonia de apertura. La familia de
Eunice Kennedy estuvo allí, todos
en representación del legado de una
mujer, quien creía que los atletas
“con su presencia envían un mensaje
a cada pueblo, cada ciudad, cada
nación. Un mensaje de esperanza.
Un mensaje de victoria”.
16 (A Color) PARÉNTESIS mayo 2010
Dueña de la ciudad
(Daniela P. Canabal Alvear)
Aquel domingo peleé bastante
con las sábanas para levantarme.
Eran las siete y media de la mañana,
y el frío de la capital colombiana
me invitaba a quedarme un rato más
debajo de las cobijas. No tenía nada
que hacer; estaba de vacaciones
en mi país, y aquel día de julio lo
único en la agenda era ir a montar
bicicleta en la tradicional Ciclovía
del domingo. Sin embargo, el
incentivo no parecía ser suficiente.
La mañana estaba lluviosa, lo que
sólo podía implicar una cosa: más
frío. Pararme, vestirme y salir en la
bicicleta no competían con la idea de
quedarme en la cama un rato más.
Finalmente, recordé que ésta era
una oportunidad única, que no se
repetía todos los días, porque cerrar
los carriles al tránsito vehicular para
que la ciudadanía salga a disfrutar de
la ciudad no era siquiera una mínima
posibilidad en el país donde resido,
Puerto Rico.
Y es que eso es la Ciclovía
bogotana, la adecuación de 121
kilómetros (75 millas) de vías
públicas para que los residentes de la
ciudad salgan a la calle a ejercitarse
en bicicleta, patines, patineta o a pie.
Las principales avenidas capitalinas,
típicamente infestadas de autos,
se cierran al carro para darle paso
exclusivo, de siete de la mañana a
dos de la tarde, a un mar de gente que
sale a disfrutar del espacio
público.
La idea de
volver a disfrutar de un
evento como éste finalmente me
convenció. Saqué a mi primo de la
cama, nos preparamos, le dimos una
última revisada a nuestros vehículos,
y subimos por la calle 44 hacia la
Carrera Séptima para convertirnos
(Fotomontaje: Natalia Febo. Fotografía: Daniela Canabal)
La Ciclovía de Bogotá fue fundada en 1976.
en dos más, de las más de un 1996 yo tenía tan sólo ocho años,
y recuerdo como si fuera hoy que
millón de personas que disfrutan
salía todos los domingos en familia
de esta tradición dominguera en
por la Séptima a recorrer la ciudad
Bogotá. Según cifras ofrecidas por
montada en mis patines color rosa.
el proyecto Ciclovías Unidas de Tan pronto estábamos en ruta
las Américas, hasta dos millones hacia el Norte de la ciudad, el
de personas disfrutan de ella cada viento helado,
domingo o día festivo, durante los
cuales se lleva a cabo.
como era de esperarse,
comenzó a castigarme la cara
y atravesaba mi suéter tejido.
En la Séptima, una de las vías Nuevamente, no importaba. A
más tradicionales de la ciudad, poco medida que pedaleaba, la confianza
a poco empezaban a salir a esa crecía. La señalización de la ruta y
hora las personas. El clima estaba los Guardianes dirigían el tráfico de
ciclistas, patinadores, caminantes,
como previsto: frío y lluvioso. No corredores y hasta mascotas que
importaba. Después de tantos años salían, como todos los domingos, a
lejos del país, volver a esta fiesta esta fiesta bogotana.
dominical me traía gratos recuerdos Mi entusiasmo era mayor pues
de cuando era niña. Para el año como extranjera que vive lejos,
en mi afán por saber todo lo que
pasa en el país, me había topado
con las noticias de cómo se había
transformado la Ciclovía desde
su fundación
en 1976. Videos en Youtube me
habían dado cuenta del espectáculo
que había vivido cuando niña pero
que se había transformado aun más,
y que ahora de adulta estaba ansiosa
por presenciar. Quería confirmar que
mis recuerdos eran ciertos, y ver el
hermoso espectáculo de miles de
ciudadanos volcados a las calles, en
un acto de integración social único.
He ahí lo hermoso de esta
iniciativa. Pues no se trata tan sólo de
salir a ejercitarse y darle un respiro a
la ciudad de toda la contaminación
y el ruido semanal. Es un espacio
de recreación en el que convergen
personas de todas las extracciones
sociales. Hay ricos, pobres, mujeres,
niños, en fin, toda una amalgama
de gente que tiene el privilegio
de disfrutar la ciudad desde una
perspectiva completamente nueva.
Sin duda es la promoción de la
convivencia ciudadana.
Durante el recorrido paramos
en una estación de reparación de
bicicletas, desayunamos en alguna
de las estaciones de comida a lo
largo de la ruta, nos sentamos a
descansar por ratos en la grama, y
pude ver los centros de orientación
y servicio que ofrece un programa
bien estructurado. A eso de las once
de la mañana la Recrovía estaba en
todo su apogeo. Cientos de personas
se agrupaban en torno a tarimas
desde donde se ofrecían clases de
aeróbicos y baile gratis, ubicadas en
el Parque Nacional.
El trayecto no fue del todo fácil.
Las pendientes de la Séptima hacían
mella, así como los 2,640 metros
(8,661 pies) de altura que tiene la
capital colombiana. Pedaleamos por
casi 200 cuadras hasta eso de las
doce del mediodía cuando me rendí
y regresamos a casa. Libertad es la
única palabra que alcanza a describir
esa sensación que da recorrer a
toda la velocidad las vías que
tradicionalmente están reservadas
para el carro.
La vieja Ciclovía se
transformó. Hoy son diez corredores
o rutas que cubren casi toda la ciudad.
Existe incluso la Ciclovía Nocturna,
evento que se realiza principalmente
en las festividades navideñas para
admirar el alumbrado público,
y típicamente acompañado por
actividades culturales. Administrada
por el Instituto Distrital para la
Recreación y el Deporte, adscrita
a la Alcaldía Mayor de Bogotá,
es un patrimonio de la ciudad que
cumplirá próximamente 35 años de
existencia. Es un ejemplo digno de
emular.