ESTUDO DE CASO - FORMAO CONTINUADA

DEFICINCIA INTELECTUAL

ESTUDO DE CASO 1
Idade: 17 anos Escolaridade: 3 ano Tipo de deficincia: Deficincia intelectual moderado (conforme
descrio em laudo mdico) Necessidade Especializada: Mariana no consegue desenvolver no processo
ensino- aprendizagem. No compreende o que ensinado. No aprende a ler. Apresenta problemas na fala:
s vezes fala rpido e sai tudo enrolado, outras vezes, gagueja e quando est mais calma consegue falar
melhor.
Mariana foi uma criana desejada, mas a me teve problemas de sade durante a gestao, pois teve
muitas brigas com o marido e passou muita raiva. Em uma das brigas a bolsa rompeu com 06 meses de
gestao, sendo que perdeu todo o lquido. Ela e a irm gmea, nasceram de 06 meses. Mariana nasceu
primeiro. Ficaram no Hospital de Clnicas por 04 meses e Mariana fez 04 cirurgias de Hrnia. O parto foi com
frceps. Aps o parto, a me teve depresso, pois a famlia do esposo, falava que eram filhas de outro
homem. At pensou em d- la aos outros. Mamou em me de leite no Hospital de Clnicas de Uberlndia e
depois, usou leite de latinha. Quando pequena trocava a noite pelo dia. Atualmente tem o sono leve, mas
dorme bem tranqila. Tem horrio para dormir, no mximo s 20:00 horas e dorme com a me, o pai e a irm
no mesmo quarto, mas, em camas separadas. Mariana sentou se aos 09 meses; no engatinhou; ficou de
p aos 11 meses e andou com 01 ano. Controlou o esfncter anal com 03 anos e vesical com 04 anos. No
apresentou nenhum problema motor.
No demonstra ter curiosidade sexual, porm a me explica sobre gravidez e no deixa namorar. Explica
tudo, para ela no sofrer como a me que teve 07 filhos. Se tivesse esclarecimento no teria tantos filhos.
Teve pneumonia e hrnia quando pequena.
Comeou a falar com 02 anos e apresentou problemas na fala. A me no entendia nada, aprendeu a
falar mesmo, depois dos 07 anos. No consegue dar recados, pois as pessoas no entendem o que ela fala.
Canta msicas inteira o dia todo, s vezes com palavras erradas, outras vezes certas.
Iniciou sua trajetria escolar aos 07 anos e teve problemas, ento a escola encaminhou Mariana para a
Escola de Educao Especial.
Nessa escola ficou por 4 anos at ser reencaminhada para a escola de ensino comum, onde est
atualmente.
Sua vida escolar ficou da seguinte forma:
2000 (Mais ou menos 2 meses) = Escola Estadual ensino comum 07 anos. 2000 at 2003 = EEEE
Escola Especial 07 a 10 anos. 2004 at 2008 = 1 srie (Escola regular) 11 a 15 anos. 2009 at 2010 = 2
srie (Escola regular) 16 a 17 anos
A me tem completa noo de dificuldade que a filha tem na escola, pois no consegue alfabetizar e tem
a fala muito comprometida. repetente na 1 srie por cinco vezes. Tem horrio para estudar em casa,
sempre noite que faz o dever, pois dorme a tarde toda. No relacionamento familiar gosta muito de brincar.
Os irmos gostam muito dela, muito amada. Ajuda a me em todas as atividades domsticas. Mora com os
pais, a irm gmea e mais 4 irmos, sendo que um irmo de 15 anos tem laudo constando retardo mental, j
foi aluno do AEE mas atualmente cursa o 6 ano do ensino fundamental na Educao de Jovens e Adultos,
sendo que sua deficincia se comparada a de Mariana, apresenta menor grau. A irm gmea tem dificuldade
de aprendizagem, mas consegue super-las e segundo a me, o mdico disse que essa filha no apresenta
nenhum problema mental.
Informaes das professoras AEE/Ensino comum:
Mariana apresenta muita dificuldade em compreender o que ensinado. Desenvolveu a caligrafia, mas
no memoriza, no apresenta percepes e nem raciocnio lgico- matemtico satisfatrios. concentrada
para copiar e desenhar, e presta ateno s aulas, mas no assimila. Observa se problemas na fala.
Quando fala devagar, consegue se expressar melhor, mas se falar rpido, gagueja, troca fonemas e fala
palavras completamente desconexas. Na leitura demonstra no reconhecer todas as letras.
Atualmente a aluna est mais vaidosa, arruma o cabelo, faz maquiagem, colocou at piercing no nariz, e
est sempre perfumada. Em conversa com a mesma, detectamos que esse fato ocorre pela influncia da irm
gmea que est sempre bem arrumada.

Conforme relatou gosta muito da escola e os colegas a tratam bem e se preocupam at mesmo em
passar cola nas avaliaes, visto o problema de no saber ler. Sua maior referncia na escola a
professora do AEE e de psicomotricidade de quem gosta muito e a esta ltima, demonstra ter mais confiana
por conversar mais com a mesma.
Por ser muito introvertida, no pede explicaes professora, sendo que esta, j procurou o AEE para
saber o que fazer.
O AEE indicou trabalho com jogos de memria, quebra cabea, montagem de frases envolvendo toda a
turma e vrios trabalhos em grupo e se prontificou a estruturar o planejamento junto essa professora.
A aluna demonstra muito interesse pelo ORKUT e a professora do AEE pegou esse gancho para
realizarem algumas atividades no computador e a mesma agora j est comeando a reconhecer algumas
slabas.
O seu centro de interesse o desenho quando o faz demonstra muita concentrao relatando
professora do AEE que quando desenha fica bem.
Seus desenhos so normais comparados uma criana de mais ou menos 10 anos, mas o colorido
forte e criativo.
Desde que entrou no AEE em 2007, realizado um trabalho voltado para fatores como auto estima,
auto- conhecimento, autonomia, desenvolvimento da linguagem, memorizao e percepes variadas.
A escola juntamente com AEE fez encaminhamento para a me tentar conseguir uma fonoaudiloga. A
me relatou que j tentou, e que est na lista de espera, mas depois de cerca de 4 anos de tentativa, nunca
foi chamada.