GUIA

Actividades de Pedagoga General

CARRERA DE PEDAGOGA
ASIGNATURA: PEDAGOGIA GENERAL

GUIA DE
TRABAJ
O 3

Actividades de
Pedagoga General

CUENCA ECUADOR
2014

ESTUDIANTE:
o MARIUXI JHOANA LAZO SUMBA

DOCENTE:
o LCDA.MARIANACARRILLOM.

GUIA

Actividades de Pedagoga General

NDICE GENERAL
Contenido
ACTIVIDAD 1:....................................................................................................................................................
ACTIVIDAD 2:....................................................................................................................................................
ACTIVIDAD 3:....................................................................................................................................................

LA 1 ETAPA
LA INTELIGENCIA SENSOMOTRIZ
(0-2 aos)
Esta inteligencia aparece antes del
lenguaje, por lo tanto se dice que es una
inteligencia prctica, ya que realiza
reflejos aislados y movimientos no
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
coordinados. As que por esta razn el
ACTIVIDAD
1: no tiene ideas. Se puede
nio an
destacar en esta etapa: el gateo del nio,
la
Describa
etapas del
marcha, lacreativamente
manipulacin de las
objetos,
desarrollo
entre
otros. cognitivo del nio segn Jean
Piaget.

(Reflejo de la marcha)
(Reflejo de la marcha)

(Reflejo de la marcha)

LA 2 ETAPA
PENSAMIENTO PRE-OPERACIONAL
(2-7 aos)
Esta es la etapa en la que
el nio ya empieza a
trabajar y razonar con
objetos concretos de la
realidad. En esta etapa los
nios por lo general saben
las vocales; pero si les
piden que las digan al
revs quizs respondan
que no saben o que el
profesor
no
les
ha
enseado, ya que ellos
an no logran analizar la
situacin.

GUIA

Actividades de Pedagoga General

LA 4 ETAPA
OPERACIONES FORMALES
(12- en adelante)
En esta etapa se desarrolla el
pensamiento lgico, ya que el nio
empieza a resolver problemas de
razonamiento, y ya no utiliza objetos
concretos, sino que lo hace de una
forma abstracta o empieza por una
hiptesis.

ACTIVIDAD 2:

Lea el contenido referente al pensamiento Pedaggico de: David

Ausubel Jernimo Bruner y Bandura y realice una sntesis de cada
uno de ellos.

SINTESIS DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO

DAVID
AUZUBEL

JEROME BRUNER

BANDURA

RISTICAS CARACTE
O TEORIA PENSAMIENTO

GUIA
Un aprendizaje es
significativo
cuando
puede
relacionarse,
de
modo no arbitrario
y sustancial, con lo
que el alumno ya
El
estudiante
capta de mejor
manera
de
acuerdo
al
material
que

Actividades de Pedagoga General

El
aprendizaje
es
un
proceso activo en el que los
alumnos construyen nuevas
ideas y conceptos basados
en sus conocimientos y
experiencias anteriores.

La teora social del

aprendizaje,
o
teora
cognitiva
social, se centra en
los conceptos de
refuerzo
y
observacin.
Las personas, en este El
individuo
caso los nios, todo lo
aprende,
que saben es de acuerdo
adquiere nuevas
a sus experiencias.
conductas
y
destrezas en base

ACTIVIDAD 3:

Describa cada uno de los pasos del ciclo del aprendizaje de DAVID
KOLB y represntelo grficamente.

GUIA

Actividades de Pedagoga General

EXPERIENCIA
Esta etapa es usada
por los estudiantes
que son activos , ya
que tienen contacto
derecto
con
un
problema , con una
accion.

APLICACIN
es
usada
por
los
estudiantes que les gusta
comprobar e ir a la
practica, es decir que ellos
tiene que ver si funciona o
no sus ideas, ya que
piensan
que de esta
manera aprenden mejor.
Asi que no les gusta la
teoria o conceptos.
Cabe mencionar que en
esta etapa se aplica todo
lo aprendido.

CICLO DE
APRENDIZAJE
es decir una
etapa es
necesaria
para
entender la
siguiente.

CONCEPTUALIZACIN
Esta etapa lo ponen
en practica aquellos
estudiantes que a
partir
de
las
observaciones, crean
sus propios conceptos
y
teorias.
Ellos
sintetizan todo lo
visto
para
conceptualizarlos.

REFLEXIN
Es
usada
por
estudiantes reflexivos,
ya que ellos observan
y analizan la situacion
desde
muchas
perspectivas
esto
quiere decir que ellos
buscan la estructura
interna del objeto o
situacion estudiada.