PROYECTO: Cuntame un Cuento.

FUNDAMENTACION
La iniciacin literaria a estas edades, le proporciona al nio y a la nia, la
oportunidad de facilitar , desarrollarsu Potencial creador, al estimular, su
imaginacin, por lo que es importante , que , los docentes y las familias , desde
muy temprana edad, le proporciones a los ni@s , la oportunidad de or cuentos,
relatos, historias apoyados en sonidos, expresin corporal y todo aquello ,
que , pueda enriquecer la imaginacin, adems de favorecer el contacto
cercano, el apego, el compartir, la alegra, la seguridad de sentirse amado ,
atendido, el mirarse a los ojos, cosas que el nio y la nia, nunca olvidaran y lo
ms importante , lo fortalecer emocionalmente.
DIAGNOSTICO
.Se observa en la mayora de los nios inters por escuchar
narraciones, poesas, adivinanzas, etc.
Disfrutan al hojear libros, ver sus ilustraciones y hasta inventar historias
PARTICIPANTES
Nios, docentes, padres.
OBJETIVOS
Que los nios:
.Disfruten de la narracin de cuentos, relatos, historias.
.Se inicien en la produccin de historias y cuentos
. Se relacionen con otros lenguajes:
corporal, plstico, musical y teatral.
.Reflexionen sobre la actuacin del personaje y sus actitudes.
.Afiance la confianza en s mismo y en sus propias posibilidades
ACTIVIDADES
.Observacin y manipulacin de distintos tipos de libros: enciclopedias,
manuales, de cuentos, etc.
.Anticipar el contenido del libro segn su ttulo e ilustracin de la tapa.
.Leemos, comparamos y descubrimos diferencias entre un cuento y una fbula;
entre cuento y poesa.

."El juguete cuenta su historia". Los nios traern un juguete de la casa y

contarn su historia, cmo se llama, si juega con los otros juguetes, etc.
.Juegos con tarjetas (seres animados, seres inanimados, tarjetas que permitan
la ubicacin temporal, tarjetas con diferentes texturas,) o con cubos

.Realizarn juegos de libre manipulacin, de ocultamiento y con algunas

acciones determinadas: saludar, dormir, bailar, pararse, sentarse, etc.

.Realizarn juegos con msica: bailarn al ritmo de la msica, al stop de la

msica se quedan parados.
.Dramatizarn cuentos.

.Construccin de tteres: de dedos, medias, bolsitas, de cajitas, de guante, etc.

.Jugarn libremente con los tteres.
.Harn juegos de sombras con los tteres.
.Integrar el uso del ttere a la expresin corporal: el ttere propone una accin
y el nio la debe repetir.
.Recitar o cantar con el ttere.

.Inventaran una historia a partir de un objeto

.Se invitar a familiares para que vengan a contar cuentos a la sala , sera
interesante conocer la historia de cada familia, de donde son originarios, que
hacen, que les gusta compartir, los valores , que , consideran imprescindibles ,
si practican algn deporte, msicasus recetas, comidas preferidas
apoyndose con fotografas, videos
.Creacin de una carpeta de cuentos que recorrer los hogares: cada familia
deber anexar a la carpeta un cuento copiado o inventado.
.Adivina, adivinador: dentro de una caja se colocaran diferentes objetos que
los nios reconocern mediante el tacto.
Relatar, conocerfbulas, leyendas indgenas de nuestros pueblos, cuentos
infantilesComentar sobre el carcter de los personajes, sus sentimientos, sus

accionescomportamiento
.Dibujarn escenas del cuentos, elaborar composiciones libres con
diferentes tcnicas, materiales.

.Visitar la biblioteca del colegio, pedirle al bibliotecario, que nos hable, sobre lo
que se hace en la biblioteca, que libros, materiales, hay en ella

ACTIVIDADES DE CIERRE

Compartir de las familias, los nios, las nias, docentes En donde se

pueden dar a conocer todas las producciones y experiencias del proyecto:
. Con el libro que recorrer los hogares se harn copias y el original quedar en
la biblioteca.
. Exposicin plstica de los tteres.
. Dramatizacin de un cuento por parte de los nios.
Exposiciones grficas y de forma sper original de las historias familiares.
Merienda.