Introduccin

El enfoque de este trabajo es para adquirir conocimiento de ciertos temas, ya

que esta gua de estudio esta realizada de la siguiente forma:
Tiene conceptos breves y especficos sobre cada uno de los temas y un ejemplo
en donde es necesario para su mejor comprensin, en esta gua se encuentra la
estructuracin de los conceptos matemticos bsicos.
Los temas se tratan con extensin suficiente para cubrir el requerimiento de ellos
en el curso y una mejor comprensin del mismo, la finalidad de este temario es
comprender y aprender cada uno de los temas con ms facilidad ya que el
mismo es breve y conciso y da a conocer lo que se quiere que se aprenda.
A continuacin se presenta la redaccin de cada uno de los temas de este
temario, espero sea de su provecho y lo disfrute.

1. SISTEMAS DE NUMERACION
Un sistema de numeracin es un conjunto de smbolos y reglas de generacin que
permiten construir todos los nmeros vlidos.
1.1

NO POSICONALES

Estos son los ms antiguos, se usaban por ejemplo los dedos de la mano para
representar la cantidad cinco y despus se hablaba de cuntas manos se tena.
Tambin se sabe que se usaba cuerdas con nudos para representar cantidad. Tiene
mucho que ver con la coordinabilidad entre conjuntos. Entre ellos estn los sistemas del

pg. 2

antiguo Egipto, el sistema de numeracin, y los usados

en Mesoamrica por mayas, aztecas y otros pueblos.
1.1.1 Romano
El sistema de numeracin romana es un sistema de numeracin no posicional que se
desarroll en la Antigua Roma y se utiliz en todo el romano. La siguiente tabla muestra
los
Romano

Decimal

Nota

VNVS (nus)

QVINQVE (quinque).
V es la mitad superior de X; en etrusco .

10

DECEM (decem)

50

QVINQVAGINTA (quinquaginta)

100

Letra inicial de CENTVM (centum).

500

Quingenti. D, es la mitad de la Phi .

1000

Mille. Originalmente era la letra Phi.

smbolos vlidos en el sistema de los nmeros romanos, y sus equivalencias en el

sistema decimal
1.1.2 Maya
Los mayas utilizaban un sistema de numeracin vigesimal (de base 20) de raz mixta,
similar al de otras civilizaciones mesoamericanas.
Los mayas idearon un sistema
de numeracin como un
instrumento para medir el tiempo

pg. 3

y no para hacer clculos matemticos.

Por eso, los nmeros mayas tienen
que ver con los das, meses y aos,
y con la manera en que organizaban
el calendario.

1.2

Posicionales

El nmero de smbolos permitidos en un sistema de numeracin posicional se conoce

como base del sistema de numeracin. Si un sistema de numeracin posicional tiene
base b significa que disponemos de b smbolos diferentes para escribir los nmeros, y
que b unidades forman una unidad de orden superior.
1.2.1 Binario
El sistema binario, llamado tambin sistema didico1 en ciencias de la computacin, es
un sistema de numeracin en el que los nmeros se representan utilizando solamente
las cifras cero y uno (0 y 1). Es uno de los que se utilizan en las computadoras, debido
a que stas trabajan internamente con dos niveles de voltaje, por lo cual su sistema de
numeracin natural es el sistema binario (encendido 1, apagado 0).
Ejemplo: el sistema binario puede ser representado solo por dos dgitos. Un nmero
binario puede ser representado por cualquier secuencia de bits (dgitos binarios), que
suelen representar cualquier mecanismo capaz de usar dos estados mutuamente
excluyentes. Las siguientes secuencias de smbolos podran ser interpretadas como el
mismo valor numrico binario:
1

2. CONJUNTOS NUMERICOS

pg. 4

Los conjuntos numricos son agrupaciones de nmeros que guardan una serie de
propiedades estructurales.
2.1 Recta Numrica
La recta numrica o recta real1 es un grfico unidimensional o lnea recta la cual
contiene todos los nmeros reales ya sea mediante una correspondencia biunvoca o
mediante una aplicacin biyectiva, usada para representar los nmeros como puntos
especialmente marcados, por ejemplo los nmeros enteros mediante una recta
llamada recta graduada entera1 ordenados y separados con la misma distancia:

2.2 Definicin del conjunto de los nmeros reales

En matemticas, los nmeros reales (designados por ) incluyen tanto a los nmeros
racionales (positivos, negativos y el cero) como a los nmeros irracionales.
Los nmeros reales pueden ser descritos y construidos de varias formas, algunas
simples aunque carentes del rigor necesario para los propsitos formales de
matemticas y otras ms complejas pero con el rigor necesario para el trabajo
matemtico formal.
2.2.1 Naturales
En matemticas, un nmero natural (designado por ) es cualquiera de los nmeros
que se usan para contar los elementos de un conjunto.

2.2.2 Enteros
Los nmeros enteros (designados por ) son un conjunto de nmeros que incluye a
los nmeros naturales distintos de cero (1, 2, 3, ...), los negativos de los nmeros
naturales (..., 3, 2, 1) y al 0.

pg. 5

La resta de dos nmeros naturales no es un nmero natural cuando el sustraendo es

mayor que el minuendo, sino que su valor es negativo: en la imagen, solo pueden
sustraerse 3 pltanos, por lo que se apunta un pltano debido o negativo (en rojo)

2.2.3 Racionales
Nmero racional es todo nmero
que puede representarse como
el cociente de dos nmeros enteros o,
ms precisamente, un entero y un
natural positivo,1 es decir, una fraccin
comn a/b con numerador a y
denominador b distinto de cero.
2.2.4 Irracionales
En matemticas, un nmero irracional es un nmero que no puede ser expresado como
una fraccin m/n, donde m y n son enteros y n es diferente de cero. Es cualquier
nmero real que no es racional.

pg. 6

2.3 Operaciones con Enteros

2.3.1 Adicin o suma
Si los nmeros enteros tienen el mismo signo, se suman los valores absolutos y al
resultado se le coloca el signo comn.
3+5=8
(3) + (5) = 8
2.3.2 Sustraccin, resta o diferencia
La diferencia de los nmeros enteros se obtiene sumando al minuendo el opuesto del
sustraendo.
a - b = a + (-b)
75=2
7 (5) = 7 + 5 = 12
2.3.3 Multiplicacin o Producto
La multiplicacin de varios nmeros enteros es otro nmero entero, que tiene como
valor absoluto el producto de los valores absolutos y, como signo, el que se obtiene de
la aplicacin de la regla de los signos.
Regla de los signos

2.3.4 Divisin o Cociente

La divisin de dos nmeros enteros es otro nmero entero, que tiene como valor
absoluto el cociente de los valores absolutos y, como signo, el que se obtiene de la
aplicacin de la regla de los signos.
10: 5 = 2
(10): (5) = 2

pg. 7

10: (5) = 2
(10): 5 = 2
2.3.5 Potenciacin
La potencia de exponente natural de un nmero entero es otro nmero entero, cuyo
valor absoluto es el valor absoluto de la potencia y cuyo signo es el que se deduce de la
aplicacin de las siguientes reglas:
1. Las potencias de exponente par son siempre positivas.
2. Las potencias de exponente impar tienen el mismo signo de la base.
a0 = 1
a1 = a
am a

= am+n

(2)5 (2)2 = (2)5+2 = (2)7 = 128

am : a

= am

- n

(2)5 : (2)2 = (2)5

- 2

= (2)3 = 8

2.3.6 Radicacin
Las races cuadradas de nmeros enteros tienen dos
signos: positivo y negativo.

El radicando es siempre un nmero positivo o igual a

cero, ya que se trata del cuadrado nmero.

pg. 8

2.4 Propiedades
2 . 4 . 1 C o n m u t a t i va

En matemticas, la propiedad conmutativa o conmutatividad es

una propiedad fundamental que tienen algunas operaciones segn
la cual el resultado de operar dos elementos no depende del orden
en que se toman. Esto se cumple en el adicin y la multiplicacin
ordinarias: el orden de los sumandos no altera la suma, o el orden
d e l o s f a c t o r e s n o a l t e r a e l p r o d u c t o . As , p o r e j e m p l o : 2 + 3 = 3 +
2, y 4 5 = 5 4.

2 . 4 . 2 As o c i a t i v a

La propiedad asociativa dice que resultado de una operacin, en

la que interviene tres o ms nmeros, es independiente del
agrupamiento de los nmeros.
El modo de agrupar los sumandos no vara el resultado.

(a + b) + c = a + (b + c)

(2 + 3) + 5 = 2 + (3 + 5)

5 + 5 = 2 + 8

10 = 10

2 . 4 . 3 D i s t r i b u t i va

pg. 9

En matemticas y en particular en lgebra abstracta, la

distributiva es la propiedad de los operadores binarios que
generaliza la propiedad distributiva del lgebra elemental.

La propiedad distributiva de la multiplicacin sobre la suma en

lgebra elemental es aquella en la que un nmero multiplicada por
la suma de dos sumandos, es igual a la suma de los productos de
cada sumando por ese nmero. En trminos algebraicos:

Ejemplo:

2.4.4 Elemento Neutro de la suma y multiplicacin

La elemento neutro de la suma es el valor que, cuando est

sumado a cualquier otro valor en un conjunto, vuelve el otro valor
en el conjunto. Para el conjunto de los nmeros reales, la
identidad aditiva es 0. Esto es porque para cualquier nmero real
a, a + 0 = a.

Para los nmeros complejos el elemento neutro de la suma es 0 +

0i que se pueda tambin escribir 0. Ejemplos.

3 + 0 = 3

pg. 10

-4 + 0 = -4

p + 0 = p

-t + 0 = -t

El elemento neutro de la multiplicacin es el valor que, cuando es

multiplicado por cualquier otro valor en un conjunto, vuelve el otro
v a l o r. P a r a l o s n m e r o s r e a l e s , e l e l e m e n t o n e u t r o d e l a
multiplicacin es 1. ste es un resultado de la propiedad
multiplicativa de 1: para cualquier nmero real a, a 1 = a. Para
los nmeros complejos la elemento neutro de la multiplicacin es
1 + 0i que se pueda tambin escribir 1.

3 1 = 3

-4 1 = -4

p 1 = p

-t 1 = -t

2 . 4 . 5 D i s t r i b u t i va

En matemticas y en particular en lgebra abstracta, la

distributiva es la propiedad de los operadores binarios que
generaliza la propiedad distributiva del lgebra elemental.

2 . 4 . 6 C a n c e l a t i va

pg. 11

En matemtica, un elemento a en un magma (M,*) tiene la

propiedad cancelativa izquierda si para todo b y todo c en M, a*b
= a*c implica b = c.

2.5 Jerarqua de las Operaciones

Jerarquizacin de operaciones es un mtodo para resolver

operaciones con mltiples operadores dentro de una estructura
con prioridades de acuerdo al operador utilizado. Se basa en 4
pasos para su elaboracin y son los siguientes: 1-Efectuar las
operaciones entre parentesis, corchetes y llaves.2-calcular las
potencias y raices.3- Efectuar los productos y cocientes.4Realizar las sumas y restas

2.5.1 Reglas Para operar

1.Efectuar las operaciones entre parntesis, corchetes y llaves.

2.Calcular las potencias y races.
3.Efectuar los productos y cocientes.
4.Realizar las sumas y restas.

2.5.2 Operaciones combinadas con y sin signos de

agrupacin
Operaciones combinadas sin parntesis
1.1 Combinacin de sumas y diferencias.
9 - 7 + 5 + 2 -6 + 8 - 4 =

pg. 12

Comenzando por la izquierda, vamos efectuando las operaciones

segn aparecen.
= 9 - 7 + 5 + 2 -6 + 8 - 4 = 7
1.2 Combinacin de sumas, restas y productos.
3 2 - 5 + 4 3 - 8 + 5 2 =
R e a l i z a m o s p r i m e r o l o s p r o d u c t o s p o r t e n e r m a yo r p r i o r i d a d .
= 6 - 5 + 12 - 8 + 10 =
Efectuamos las sumas y restas.
= 6 - 5 + 12 - 8 + 10 = 15
1.3 Combinacin de sumas, restas, productos y divisiones.
10 : 2 + 5 3 + 4 - 5 2 - 8 + 4 2 - 16 : 4 =
Realizamos los productos y cocientes en el orden en el que los
encontramos porque las dos operaciones tienen la misma
prioridad.
= 5 + 15 + 4 - 10 - 8 + 8 - 4 =
Efectuamos las sumas y restas.
= 5 + 15 + 4 - 10 - 8 + 8 - 4 = 10
1.4 Combinacin de sumas, restas, productos, divisiones y
potencias.
23 + 10 : 2 + 5 3 + 4 - 5 2 - 8 + 4 22 - 16 : 4 =

pg. 13

R e a l i z a m o s e n p r i m e r l u g a r l a s p o t e n c i a s p o r t e n e r m a yo r
prioridad.
= 8 + 10 : 2 + 5 3 + 4 - 5 2 - 8 + 4 4 - 16 : 4 =
Seguimos con los productos y cocientes.
= 8 + 5 + 15 + 4 - 10 - 8 + 16 - 4 =
Efectuamos las sumas y restas.
= 26
2. Operaciones combinadas con parntesis
(15 - 4) + 3 - (12 - 5 2) + (5 + 16 : 4) -5 + (10 - 23)=
Realizamos en primer lugar las operaciones contenidas en ellos.
= (15 - 4) + 3 - (12 - 10) + (5 + 4) - 5 + (10 - 8 )=
Quitamos parntesis realizando las operaciones.
= 11 + 3 - 2 + 9 - 5 + 2 = 1 8
3. Operaciones combinadas con parntesis y corchetes
[15 - (23 - 10 : 2 )] [5 + (3 2 - 4 )] - 3 + (8 - 2 3 ) =
Primero operamos con las potencias, productos y cocientes de los
parntesis.
= [15 - (8 - 5 )] [5 + (6 - 4 )] - 3 + (8 - 6 ) =
Realizamos las sumas y restas de los parntesis.
= [15 -3 ] [5 + 2 ] - 3 + 2=

pg. 14

Operamos en los parntesis.

= 12 7 - 3 + 2
Multiplicamos.
= 84 - 3 + 2=
Restamos y sumamos.
= 83
2.6 Divisores Y Mltiplos
Se llaman mltiplos de un nmero a todos los nmeros que resultan de la multiplicacin
de ese nmero con cada uno de los naturales.
Ejemplo: son mltiplos del nmero 2 el 4,6,8,10,12,14,16,18,20,22 y muchos ms los
mltiplos son infinitos como son infinitos los nmeros naturales.
Los mltiplos de un nmero resultan de multiplicar dicho nmero por cada uno de los
naturales.

Como todo nmero tiene sus mltiplos as tambin tienen sus divisores es decir otros
nmeros que lo dividen exactamente.
Los divisores de un nmero son los que dividen a ste en forma exacta.
El uno es divisor de todos los nmeros. Todo nmero es divisor de s mismo.
Para determinar los divisores de un nmero, se buscan todos los nmeros que lo
dividen en forma exacta, es decir, el residuo debe ser cero.
A continuacin encontrars algunas reglas que te harn saber cuando un nmero es
divisible entre otro sin necesidad de estar haciendo la operacin.

pg. 15

Divisibilidad por 2: un nmero es divisible por 2 cuando termina en cifra par.

8, 14, 54, 382, 1876 son divisibles por 2.
Divisibilidad por 3: un nmero es divisible por 3, si la suma de los dgitos que lo
componen, es mltiplo de tres.
6, 21, 69, 255, 1356 son divisibles por 3
Divisibilidad por 4: un nmero es divisible por cuatro si las dos ltimas cifras (unidades y
decenas) son dos ceros (00) o son divisibles por cuatro. Doce es divisible por cuatro por
lo tanto 512 es divisible entre cuatro. Al igual que: 204 y 780, 7500...
Divisibilidad por 5: un nmero es divisible por 5 si su ltimo dgito es 0 o 5.
Divisibilidad por 6: un nmero es divisible por 6, cuando es divisible por 2 y por 3 a la
vez.
Divisibilidad por 7: un nmero es divisible por 7, si el nmero que se obtiene al separar
el ltimo dgito, multiplicarlo por 2 y restarle el nmero que queda, es mltiplo de 7.
Esto se ve complicado pero observa: el nmero 98 es divisible por 7 porque Se separa
el 9 del 8, ahora se multiplica 8 x 2 = 16 y se resta 16 9 = 7
245 es divisible por 7. porque se separa el ltimo dgito, el 5; queda 24. Ahora se
multiplica 5 x 2 = 10 y se resta 24 10 = 14
Divisibilidad por 9: un nmero es divisible por 9 si la suma de sus dgitos es mltiplo de
9.
Divisibilidad por 10: un nmero es divisible por 10, si su ltimo dgito es 0.
Divisibilidad por 100: un nmero es divisible por 100, si sus dos ltimos dgitos son
cero. .

Divisibilidad por 1000: un nmero es divisible por 1000, sus tres ltimos dgitos son
cero.
Divisibilidad por 10000: un nmero es divisible por 10000, sus cuatro ltimos dgitos son
cero.

2.7 Nmeros Primos Y compuestos

pg. 16

Un nmero primo se puede dividir exactamente slo entre 1 y l mismo.

Un nmero compuesto se puede dividir exactamente entre otros nmeros adems de 1
y l mismo.

Nmero
1

Se puede dividir

Primo o

exactamente entre

compuesto?

(1 no es primo ni compuesto)

1,2

Primo

1,3

Primo

1,2,4

Compuesto

1,5

Primo

1,2,3,6

Compuesto

1,7

Primo

1,2,4,8

Compuesto

1,3,9

Compuesto

10

1,2,5,10

Compuesto

Factores
Los "factores" son los nmeros que multiplicas para llegar a otro nmero:

Algunos nmeros se pueden factorizar de muchas maneras:

Si slo hay una manera de factorizar un nmero, ese nmero es primo; si hay varias
maneras es un nmero compuesto.

pg. 17

pg. 18

2.8 Criterios de Divisibilidad

Los siguientes criterios nos permiten averiguar si un nmero es divisible por otro de una
forma sencilla, sin necesidad de realizar la divisin.

Nmer

Criterio

El nmero termina en una cifra

par (0, 2, 4, 6, 8).

Ejemplo

378: porque la ltima cifra (8) es par.

La suma de sus cifras es un

480: porque 4+ 8+ 0 = 12 es mltiplo de

mltiplo de 3.

3.

El nmero formado por las dos

ltimas cifras es un mltiplo de 4
o cuando termina en doble cero.
4

O bien, si el resultado de sumar

7324: porque 24 es mltiplo de 4.

8200: porque termina en 00.

el doble del penltimo dgito y el

5232: porque 3*2+2=8 y 8 es mltiplo de

ltimo da un nmero divisible por

4.

4.
5

La ltima cifra es 0 o 5.
El nmero es divisible por 2 y por
3 a la vez.

485: porque termina en 5.

18: es mltiplo de 2 y de 3 a la vez.

Un nmero es divisible entre 7

34349: separamos el 9,y lo doblamos

cuando, al separar la ltima cifra

(18), entonces 3434-18=3416.

pg. 19

Repetimos el proceso separando el 6

de la derecha, multiplicarla por 2

(341'6) y doblndolo (12), entonces 341-

y restarla de las cifras restantes

12=329, y de nuevo, 32'9, 9*2=18,

la diferencia es igual a 0 o es un

entonces 32-18=14; por lo tanto, 34349

mltiplo de 7.

es divisible entre 7 porque 14 es

mltiplo de 7.

El nmero formado por las tres

8

ltimas cifras es un mltiplo de 8

27280: porque 280 es mltiplo de 8.

o termina en tres ceros.

10

La suma de sus cifras es mltiplo

3744: porque 3+7+4+4= 18 es mltiplo

de 9.

de 9.

La ltima cifra es 0.

470: termina en cifra 0.

Sumando las cifras (del nmero)

en posicin impar por un lado y
las de posicin par por otro.
Luego se resta el resultado de
ambas sumas obtenidas. Si el
11

resultado es cero (0) o un

42702: 4+7+2=13 2+0=2 13-2=11

42702 es mltiplo de 11

mltiplo de 11, el nmero es

66: porque las dos cifras son iguales.

divisible por ste.

Entonces 66 es Mltiplo de 11

Si el nmero tiene slo dos cifras

y estas son iguales ser mltiplo
de 11.

pg. 20

420: es mltiplo de 3 ya que 4+2+0=6 y

12

El nmero es divisible por 3 y 4.

de 4 puesto que 20 tambin lo es. Por

tanto es mltiplo de 12.

13

Un nmero es divisible entre 13

3822: separamos el ltimo dos (382'2) y

cuando, al separar la ltima cifra

lo multiplicamos por 9, 2*9=18, entonces

de la derecha, multiplicarla por 9

382-18=364. Repetimos el proceso

y restarla de las cifras restantes

separando el 4 (36'4) y multiplicndolo

la diferencia es igual a 0 o es un

por 9, 4*9=36, entonces 36-36=0; por lo

mltiplo de 13

tanto, 3822 es divisible entre 13

546: separamos el ltimo seis (54'6) y lo

14

Un nmero es divisible entre 14

doblamos, 6*2=12, entonces 54-12=42.

cuando es par y divisible entre 7

42 es mltiplo de 7 y 546 es par; por lo

tanto, 546 es divisible entre 14

15

Un nmero es divisible entre 15

cuando es divisible entre 3 y 5

225: termina en 5 y la suma de sus

cifras es mltiplo de 3; por lo tanto, 225
es divisible entre 15

Un nmero es divisible entre 17

17

cuando, al separar la ltima cifra

2142: porque 214'2, 2*5=10, entonces

de la derecha, multiplicarla por 5

214-10=204, de nuevo, 20'4, 4*5=20,

y restarla de las cifras restantes

entonces 20-20=0; por lo tanto, 2142 es

la diferencia es igual a 0 o es un

divisible entre 17.

mltiplo de 17
18

Un nmero es divisible por 18 si

9702: Es par y la suma de sus cifras:

es par y divisible por 9 (Si es par

9+7+0+2=18 que tambin es divisible

pg. 21

y adems la suma de sus cifras

es mltiplo de 9)

19

20

resto es 0 y el cociente 539.

3401: separamos el 1,lo doblamos (2) y

al separar la cifra de las

sumamos 340+2= 342, ahora

unidades, multiplicarla por 2 y

separamos el 2, lo doblamos (4) y

sumar a las cifras restantes el

sumamos 34+4=38 que es mltiplo de

resultado es mltiplo de 19.

19, luego 3401 tambin lo es.

Un nmero es divisible entre 20

57860: Sus 2 ltimas cifras son 60 (Que

si sus dos ltimas cifras son

es divisible entre 20), por lo tanto 57860

ceros o mltiplos de 20

es divisible entre 20.

al separar la cifra de las

unidades, multiplicarla por 3 y
sumar a las cifras restantes el
resultado es mltiplo de 29.

31

divisin entre 18, obtendremos que el

Un nmero es divisible por 19 si

Un nmero es divisible por 29 si

29

entre 9. Y efectivamente, si hacemos la

2262: separamos el ltimo 2, lo

triplicamos (6) y sumamos, 226+6= 232,
ahora separamos el ltimo 2, lo
triplicamos (6) y sumamos 23+6=29 que
es mltiplo de 29, luego 2262 tambin lo
es.

Un nmero es divisible por 31 si

8618: separamos el 8, lo triplicamos (24)

al separar la cifra de las

y restamos 861-24=837, ahora

unidades, multiplicarla por 3 y

separamos el 7, lo triplicamos (21) y

restar a las cifras restantes el

restamos, 83-21=62 que es mltiplo de

resultado es mltiplo de 31.

31, luego 8618 tambin lo es.

pg. 22

2.9 Mnimo comn mltiplo

En matemticas, el mnimo comn mltiplo (abreviado m.c.m), de dos o ms nmeros
naturales es el menor nmero natural que es mltiplo comn de todos ellos. Este
concepto ha estado ligado histricamente con nmeros naturales, pero se puede usar
para enteros negativos o enteros gaussianos.
Partiendo de 2 o ms nmeros y por descomposicin en factores primos, expresados
como producto de factores primos, su mnimo comn mltiplo ser el resultado de
multiplicar los factores comunes y no comunes elevados a la mayor potencia, por
ejemplo el m.c.m de 72 y 50 ser:

2.10 Mximo comn divisor

En matemticas, se define el mximo comn divisor (MCD) de dos o ms nmeros
enteros al mayor nmero entero que los divide sin dejar resto.
El mximo comn divisor de dos nmeros puede calcularse determinando
la descomposicin en factores primos de los dos nmeros y tomando los factores
comunes elevados a la menor potencia, el producto de los cuales ser el MCD.
Ejemplo: para calcular el mximo comn divisor de 48 y de 60 se obtiene de su
factorizacin en factores primos.

pg. 23

2.11 Nmeros racionales

Nmero racional es todo nmero que puede representarse como el cociente de dos
nmeros enteros o, ms precisamente, un entero y un natural positivo, 1 es decir, una
fraccin comn a/b con numerador a y denominador b distinto de cero.
2.11.1 Igualdad de Racionales

Teorema: La relacin de igualdad en Q es una relacin de equivalencia, lo cual

significa que es 1 ) Reflexiva , 2 ) Simtrica y 3 ) Transitiva :

pg. 24

2.11.2 Representacin Grafica

2.11.3 Orden de los Racionales

El conjunto de todos los nmeros fraccionarios, sean positivos o negativos,
es llamado el conjunto de los Nmeros Racionales, y se representa con la
letra Q. En vista de que los enteros se pueden escribir como fracciones, el
conjunto de los nmeros racionales contiene a todos los naturales y a los
enteros negativos.
Hay una manera de representar sobre una recta horizontal los nmeros
enteros, positivos y negativos:

pg. 25

2.11.4 Transformacin de los racionales

De Fraccin a Decimal: Para esto basta dividir el numerador por el

denominador.
Ejemplos:

De Decimal Finito a Fraccin Comn: La fraccin que resulta tiene por

numerador un nmero sin la coma y como denominador una potencia de 10,
cuyo exponente ser el nmero total de decimales.
Ejemplos:

pg. 26

De Decimal Peridico a Fraccin Comn: La fraccin resultante tiene como

numerador el perodo y como denominador tantos nueves como cifras tenga el
perodo.
Ejemplos:

De Decimal Semiperidico a Fraccin Comn: La fraccin tiene como

numerador un nmero formado por el nmero sin la coma menos lo que est
antes del perodo, y como denominador un nmero con tantos nueves como
cifras tiene el perodo seguido de tantos ceros como cifras tenga el anteperodo.
Ejemplo:

2.11.5 Operaciones con racionales

Suma de nmeros racionales

pg. 27

Para sumar y restar nmeros racionales existen dos casos diferentes con los cuales
podemos tratar, el primero es cuando poseen un denominador distinto entre los
sumandos, y el otro es cuando tienen un denominador de igual valor y es por este por el
que vamos a empezar.
6/5+3/5=6+3/5=9/5
Multiplicacin de nmeros racionales
La multiplicacin entre fracciones es sencilla si se sabe cmo hacer. En primer lugar, se
multiplican los numeradores de todos los factores y a continuacin el producto
resultante se lo utiliza como numerador, luego se multiplican los denominadores y al
resultado se lo ubica como denominador sin importar si el valor es igual o distinto, de
esta manera:
4/35/61/2=451/362=20/36=10/18=5/9
Divisin de nmeros racionales
Para dividir los nmeros racionales, tomamos el numerador de la primera fraccin y se
lo multiplica por el denominador de la segunda fraccin y este resultado ser utilizado
como numerador; a continuacin se toma el denominador de la primera fraccin y se lo
multiplica por el numerador de la segunda fraccin, y a ese resultado se lo ubica como
denominador. Por lo tanto en el caso de la divisin, el orden de los cocientes si altera el
resultado, veamos el siguiente ejemplo:
5/42/3=53/42=15/8
Potenciacin de nmeros racionales
Para la potenciacin de un nmero racional, se deben seguir estas simples reglas:
Si el nmero racional posee distintas potencias para distinto numerador y el
denominador, solo se procede a potenciar cada cociente y simplificar si es posible:
anbm
2332=89
3. Lgica Matemtica
3.1 Definicin de Lgica
La lgica matemtica es una parte de la lgica y la matemtica, que consiste en el
estudio matemtico de la lgica, y en la aplicacin de dicho estudio a otras reas de la
matemtica y de las ciencias. La lgica matemtica tiene estrechas conexiones con las
ciencias de la computacin y la lgica filosfica.

pg. 28

3.2 Preposicin Simple

Son aquellas que no tienen oraciones componentes afectadas por negaciones ("no") o
trminos de enlace como conjunciones ("y"), disyunciones ("o") o implicaciones ("si . . .
entonces"). Pueden aparecer trminos de enlace en el sujeto o en el predicado, pero no
entre oraciones.
1. Carlos Fuentes es un escritor.
2. El 14 y el 7 son factores del 42.
3. El 2 o el 3 son divisores de 48.
3.3 Valor de verdad
En lgica, un valor de verdad es un valor que indica en qu medida una declaracin es
verdad. En lgica clsica bivalente los valores de verdad slo son dos, usualmente
designamos "cierto" y "falso" (y a veces representados por pares como (1,0) o (F,V),
etc.).
3.4 Preposicin Compuesta
Una proposicin ser compuesta si no es simple. Es decir, si est afectada por
negaciones o trminos de enlace entre oraciones componentes.
1.
2.
3.
4.

El 2 es divisor de 48 o el 3 es divisor de 48.

Si x es nmero primo, entonces x impar.
Si x > 10, entonces 2x - 3 > 16.
No todos los nmeros primos son impares.

3.5 Conectivos Lgicos

En lgica, una conectiva lgica, o simplemente conectiva, (tambin llamado operador
lgico o conectores lgicos) es un smbolo o palabra que se utiliza para conectar dos
frmulas bien formadas o sentencias (atmicas o moleculares), de

pg. 29

modo que el valor de verdad de la frmula compuesta depende del valor de verdad de
las frmulas componentes.

3.6 Cuantificador universal y Cuantificador existencial

En lgica, se usa el smbolo

, denominado cuantificador universal,1 antepuesto a

una variable para decir que "para todo" elemento de un cierto conjunto se cumple
la proposicin dada a continuacin. En texto se puede representar con el carcter .
Normalmente, en lgica, el conjunto al que se refiere es el universo o dominio de
referencia, en el cual aparecen todas las constantes.
Si tenemos dos conjuntos diferentes A y B, y A es un subconjunto de B:

Todo elemento x de A pertenece a B:

Al ser A y B conjuntos diferentes como indica el diagrama, podemos decir que

no todos los elementos y de B pertenecen a A, siendo esto una garanta
suficiente para que dos conjuntos cualesquiera puedan ser diferentes:

Es decir: no para todo elemento y de B se cumple que y tambin pertenezca

a A.

pg. 30

En el lenguaje de predicados en lgica matemtica, se usa el smbolo: ,

llamado cuantificador existencial, antepuesto a una variable para decir que "existe" al
menos un elemento del conjunto al que hace referencia la variable, que cumple la
proposicin escrita a continuacin.
Normalmente, en lgica, el conjunto al que se hace referencia es el universo o dominio
de referencia, que est formado por todas las constantes.
Si tenemos dos conjuntos diferentes A y B, y A es un subconjunto de B:

existe al menos un elemento x de B que pertenece a A:

Al afirmar que existe al menos un x que pertenece a B y pertenece a A, quiere

decir que no todos los elementos de B pertenecen a A, al ser A y B conjuntos
distintos, existe al menos un elemento y de B que no pertenece a A:

Que podemos leer: existe al menos un elemento y en B, y este

elemento y no pertenece a A.
3.7 Negacin de Preposiciones
En lgica y matemtica, la negacin, tambin llamada complemento lgico, es una
operacin sobre proposiciones, valores de verdad, o en general, valores semnticos.
Intuitivamente, la negacin de una proposicin es verdadera cuando dicha proposicin

pg. 31

es falsa, y viceversa. En lgica clsica la negacin est normalmente identificada con la

funcin de verdad que cambia su valor de verdadero a falso y viceversa.
La negacin clsica es una operacin sobre un valor de verdad, tpicamente, el valor de
una proposicin, que produce un valor de verdadero cuando su operando es falso, y un
valor de falso cuando su operando es verdadero.
La negacin de una proposicin p se denota de diferentes maneras en varios contextos
y campos de aplicacin. Entre estas variantes, tenemos las siguientes:

Notacin

Vocalizacin

no p

no p

no p

ene p

p prima ,
complemento de p
p barra,
barra p
exclamacin p

pg. 32

3.8 Calculo Proposicional

Clculo proposicional de Frege, en la Lgica matemtica, el clculo proposicional de
Frege fue la primera axiomatizacin del clculo proposicional. Fue inventado por
Gottlob Frege, quien tambin invent el clculo de predicados, en 1879, como parte de
su clculo de predicados de segundo orden (a pesar de que Charles Peirce fue el
primero en utilizar el trmino "segundo orden" y desarroll su propia versin de forma
independiente del clculo de predicados de Frege).
Hace uso de slo dos operadores lgicos: Implicacin y la negacin, y est constituida
por seis axiomas y una regla de inferencia: modus ponens.
Axiomas
THEN-1: A (B A)
THEN-2: (A (B C)) ((A B) (A C))
THEN-3: (A (B C)) (B (A C))
FRG-1: (A B) (B A)
FRG-2: A A
FRG-3: A A

pg. 33

4. Funciones
4.1 Definicin
Las funciones matemticas, en trminos simples, corresponden al proceso lgico
comn que se expresa como depende de. Este proceso lgico se aplica a todo lo que
tiene relacin a un resultado o efecto sea este medible o no en forma cuantitativa.
4.2 Funcin Lineal
En geometra y el lgebra elemental, una funcin lineal es una funcin polinmica de
primer grado; es decir, una funcin cuya representacin en el cartesiano es una lnea
recta. Esta funcin se puede escribir como:
f(x) = mx + b

4.3 Funcin Cuadrtica

En matemticas, una funcin cuadrtica o funcin de segundo grado es una funcin
polinmica definida por:

con

.1

4.4 Funcin Palinomica

En matemticas, una funcin polinmica es una funcin asociada a
un polinomio con coeficientes en un anillo conmutativo (a menudo un cuerpo).

pg. 34

Formalmente, es una funcin:

Donde

es un polinomio definido para todo nmero real

suma finita de potencias de

; es decir, una

multiplicados por coeficientes reales, de la forma:

4.5 Funcin Exponencial

La funcin exponencial, es conocida formalmente como la funcin reales donde e es
el nmero de Euler, aproximadamente 2.71828...; esta funcin tiene por dominio de
definicin el conjunto de los nmeros reales, y tiene la particularidad de que
su derivada es la misma funcin. Se denota equivalentemente como f(x)=ex o exp(x),
donde e es la base de los logaritmos naturales y corresponde a la funcin
inversa del logaritmo natural.
En trminos mucho ms generales, una funcin real E(x) se dice que es del tipo
exponencial en base a si tiene la forma

4.6 Funcin logartmica

La funcin logartmica en base a es la funcin inversa de la
exponencial en base a.

pg. 35

4.7 Graficas de Funciones en el plano cartesiano

En matemticas, la grfica de una funcin:

Es el conjunto formado por todos los pares ordenados (x, f(x)) de la funcin f, es decir,
como un subconjunto del producto cartesiano XY. Se representa grficamente
mediante una correspondencia entre los elementos del conjunto dominio y los
del conjunto imagen.
Las nicas funciones que se pueden trazar de forma completa son las de una sola
variable, con un sistema de coordenadas cartesianas, donde cada abscisa representa
un valor de la variable del dominio y cada ordenada representa el valor correspondiente
del conjunto imagen. Si la funcin es continua, entonces la grfica formar una lnea
recta o curva.

En un sistema de coordenadas cartesianas se han representado las curvas de algunas

races, as como de sus potencias, en el intervalo [0,1]. La diagonal, de ecuacin y = x,
es eje de simetra entre cada curva y la curva de su inversa.

pg. 36

4.8

Operaciones

En lgebra, una operacin es la aplicacin de un operador sobre los elementos de un

conjunto. El operador toma los elementos inciales y los relaciona con otro elemento de
un conjunto final que puede ser de la misma naturaleza o no; esto se conoce
tcnicamente como ley de composicin.

Operadores suma, resta, multiplicacin y divisin.

5. Algebra
5.1 Definicin
El lgebra (del rabe: al-abr 'reintegracin, recomposicin) es la rama de la
matemtica que estudia la combinacin de elementos de estructuras abstractas acorde
a ciertas reglas.

5.2 Definiciones de expresin algebraica, termino, coeficiente, variable, y grado

Una expresin algebraica es una combinacin de letras, nmeros y signos de
operaciones. Las letras suelen representar cantidades desconocidas y se denominan
variables o incgnitas. Las expresiones algebraicas nos permiten traducir al lenguaje
matemtico expresiones del lenguaje habitual.
Se llama trmino a toda expresin algebraica cuyas partes no estn separadas por los
signos + o -. As, por ejemplo xy2 es un trmino algebraico.

pg. 37

Un coeficiente numrico es un factor multiplicativo constante de un objeto especfico.

Por ejemplo, en la expresin 9x2, el coeficiente de x2 es 9. En lgebra elemental,
coeficientes numricos de trminos semejantes se agrupan para simplificar las
expresiones algebraicas.
En matemticas y en lgica, una variable es un smbolo constituyente de un predicado,
frmula, algoritmo o de una proposicin. El trmino variable se utiliza aun fuera del
mbito matemtico para designar una cantidad susceptible de tomar distintos valores
numricos dentro de un conjunto de nmeros especificado.
GRADO DE UNA EXPRESIN ALGEBRAICA.
El exponente de mayor orden de la variable se conoce como grado del polinomio. Para
encontrar el grado de un polinomio, basta examinar cada trmino y hallar el exponente
de mayor orden de la variable. Por lo tanto, el grado de 3x2 + 5x4 - 2 se halla
examinando el exponente de la variable en cada trmino.
El exponente en 3x2 es 2
El exponente en 5x4 es 4
El exponente en -2 es 0, porque -2=-2x0 (x0=1)
Entonces el grado de

es 4, el exponente de mayor orden de la variable en

el polinomio.
De manera semejante, el grado de

es 5, puesto que 5 es el exponente

de mayor orden de una variable presente en el polinomio.

Por convencin, un nmero como -4 o 7 se conoce como polinomio de grado 0, porque
si a0, a=ax.
El grado de un polinomio puede ser absoluto o relativo a una literal.
Grado absoluto: El grado absoluto de un polinomio se determina por el exponente
mayor, de uno de sus trminos.
El grado absoluto es cuatro.
El grado absoluto es sexto.
El grado absoluto es quinto.

pg. 38

Grado relativo a una literal: El grado relativo de un polinomio con respecto a una
literal, es el mayor exponente que tiene la literal que se considere del polinomio.
El grado con relacin a x es sptimo, de quinto grado con
relacin a y.
El grado con relacin a a es tres, de segundo grado con relacin
a b.

5.3 Clasificacin de expresiones algebraicas

De acuerdo al nmero de trminos, las expresiones algebraicas se pueden clasificar
generalmente en monomios y polinomios.
MONOMIO:
Es una expresin algebraica que consta de un solo trmino, por ejemplo, 12m, - a b ,
POLINOMIO:
Son expresiones algebraicas que constan de dos o ms trminos.
Ejemplo:
a. x+y+z
b. 9m - 16n
c. 2x + 5x - 54x 135
Los polinomios de dos trminos reciben el nombre especial de BINOMIOS.
Ejemplos de binomios:
a. x - y
b. a b + 3 a b c
Los polinomios de tres trminos reciben el nombre de TRINOMIOS.
Son ejemplos de trinomios:
a. x - 10x + 25
b. ab + 5a b m 35 abx

pg. 39

pg. 40

5.4 Suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin

SUMA:
Sumamos trminos semejantes es decir sumamos aquellos trminos cuyas variables y
exponentes sean iguales. Los pasos para hacer las suma son:
Paso 1: Elimine los parntesis
Paso 2. Agrupe trminos semejantes
Paso 3. Sume y reste los trminos semejantes.
RESTA:
Las dos fracciones tienen el mismo denominador. El denominador comn es ese
denominador, y se suman los numeradores; tal como se hace con la suma de
fracciones numricas de igual denominador.
Y si lo piden, aclaremos que la simplificacin vale para todo x -2.
Ejemplo:

3
MULTIPLICACIN:
La multiplicacin de dos o ms monomios se efecta aplicando las reglas de la
potenciacin, de los signos, las propiedades asociativa y conmutativa del producto.
Como resultado del producto de monomios se obtiene otro monomio.
El coeficiente numrico del monomio resultante es igual al producto de los coeficientes
de los monomios que intervienen en el producto.

pg. 41

La parte literal es formada por las mismas letras que intervienen en los monomios del
producto, con el exponente de la respectiva literal igual a la suma de los exponentes.
Ejemplos:

1.2.3.-

DIVISIN:
Una expresin algebraica es aquella en la que se utilizan letras, nmeros y signos de
operaciones.
Por ejemplo,
Suma de cuadrados: a2 + b2
Triple de un nmero menos doble de otro: 3x - 2y
Suma de varias potencias de un nmero: a4 + a3 + a2 + a
Las expresiones algebraicas se clasifican segn su nmero de trminos.

Potenciacin y Radicacin de expresiones algebraicas

La potenciacin es una operacin matemtica entre dos trminos denominados: base a
y exponente n. Se escribe a n
y se lee usualmente como a elevado a n o a elevado a la n y el sufijo en femenino
correspondiente al exponente n. Hay algunos nmeros especiales, como el 2, al
cuadrado o el3, que le corresponde al cubo. Ntese que en el caso de la potenciacin la
base y el exponente pueden pertenecer a conjuntos diferentes, en un anillo totalmente
general la base ser un elemento del anillo pero el exponente ser un nmero natural
que no tiene porqu pertenecer al anillo. En un cuerpo el exponente puede ser un
nmero entero o cero.

pg. 42

5.5 Productos Notables

Productos notables es el nombre que reciben multiplicaciones con expresiones
algebraicas que cumplen ciertas reglas fijas, cuyo resultado se puede escribir mediante
simple inspeccin, sin verificar la multiplicacin.

5.6 Factorizacin
5.6.1 Factor Comn
El resultado de multiplicar un binomio

por un trmino

se obtiene aplicando

la propiedad distributiva:

5.6.2 Agrupacion
Los signos de agrupacin son:

parntesis: (()

corchetes: []

llaves: {}

barras: II

Si no aparece signo entre el nmero y el signo de agrupacin, se tiene que realizar una
multiplicacin; por ejemplo:

15 (3-2) = 15

Otro ejemplo seria:

pg. 43

8 + (5+4) = (5+4) + 8

5.6.3 Formulas de Factorizacin

Formulas de factorizacin son casos frecuentes de multiplicacin de polinomios, se
usan para descomposicin de los polinomios a multiplicadores, la simplificacin de
frmulas, la simplificacin de polinomios.
Frmulas de cuadrados
(a+b)2 = a2 + 2ab+ b2
(a b)2 = a2 2ab+ b2

cuadrado de la suma
cuadrado de la diferencia

a2 b2 = (a b)(a+ b)

diferencia de los cuadrados

(a+ b+ c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab+2ac+2bc

Frmulas de cubos
(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3

cubo de la suma

(a b)3 = a3 3a2b + 3ab2 b3

cubo de la diferencia

a3 + b3 = (a + b)(a2 ab+ b2)

suma de los cubos

a3 b3 = (a b)(a2 + ab+ b2)

Frmulas para la cuarta potencia
(a + b)4 = a4 + 4a3b+ 6
a2b2 + 4ab3 + b4
(a b)4 = a4 4a3b+ 6a2b2 4ab3 + b4
a4 b4 = (a b)(a+ b)(a2 + b2)

pg. 44

5.7 Fracciones Algebraicas

Una fraccin algebraica es el cociente de dos polinomios y se
representa por:

P ( x ) e s e l n u m e r a d o r.
Q ( x ) e s e l d e n o m i n a d o r.
5.8

Teo r e m a d e l B i n o m i o

En matemtica, el teorema del binomio es una frmula que proporciona el desarrollo

de la potencia n-sima de n (siendo n, entero positivo) de un binomio. De acuerdo con
el teorema, es posible expandir la potencia (x + y)n en una suma que implica trminos
de la forma axbyc, donde los exponentes b y c son nmeros naturales con b + c = n, y
el coeficiente a de cada trmino es un nmero entero positivo que depende de n y b.
Cuando un exponente es cero, la correspondiente potencia es usualmente omitida del
trmino. Por ejemplo,

5.9

Ecuacin Lineal

Una ecuacin de primer grado o ecuacin lineal significa que es un

planteamiento de igualdad, involucrando una o ms variables a la
primera potencia, que no contiene productos entre las variables, es
d e c i r, u n a e c u a c i n q u e i n v o l u c r a s o l a m e n t e s u m a s y r e s t a s d e u n a

pg. 45

variable a la primera potencia. En todo anillo conmutativo pueden

definirse ecuaciones de primer grado.

5.10

Formula Cuadrtica

Una ecuacin de segundo grado1 2 o ecuacin cuadrtica de una variable es

una ecuacin que tiene la forma de una suma algebraica de trminos cuyo grado
mximo es dos, es decir, una ecuacin cuadrtica puede ser representada por
un polinomio de segundo grado o polinomio cuadrtico. La expresin cannica general
de una ecuacin cuadrtica de una variable es:

pg. 46

5.11

Desigualdades

En matemticas, una desigualdad es una relacin de orden que se da entre dos

valores cuando stos son distintos (en caso de ser iguales, lo que se tiene es
una igualdad). Si los valores en cuestin son elementos de un conjunto ordenado, como
los enteros o los reales, entonces pueden ser comparados.

La notacin a < b significa a es menor que b;

La notacin a > b significa a es mayor que b;

pg. 47

6.

Progresin Aritmtica y Geomtrica

Progresiones aritmticas

Una progresin aritmtica es una clase de sucesin de nmeros reales en la que cada
trmino se obtiene sumando al anterior una cantidad fija predeterminada denominada
diferencia. Llamando d a esta diferencia, el trmino general de la progresin an , que
ocupa el nmero de orden n en la misma, se puede determinar a partir del valor del
primero de los trminos, a1.
an = a1 + (n - 1) d.

Progresiones geomtricas

Otra forma comn de sucesin es la constituida por las llamadas progresiones

geomtricas. Estas progresiones se definen como aquellas en las que cada trmino se
obtiene multiplicando el anterior por un valor fijo predefinido que se conoce como razn.
El trmino general an de una progresin geomtrica puede escribirse como:

pg. 48

an = a1 rn-1

7.

Geometra
7.1 Definicin

La geometra (del latn geometra, y este del griego de gueo, tierra, y

metera, medida) es una rama de la matemtica que se ocupa del estudio de las
propiedades de las figuras en el plano o el espacio, incluyendo: puntos, rectas, planos,
poli topos (que incluyen paralelas, perpendiculares, curvas, superficies, polgonos,
poliedros, etc.).

7.2

Punto, Recta, Plano y ngulo

Punto

El punto, de este modo, es una figura que carece de dimensiones (no dispone
volumen, longitud, etc.) y que, por lo tanto, no pertenece al mundo fsico. Lo que
hace un punto en geometra es sealar una cierta posicin espacial que se
establece a partir de un sistema de coordenadas.

pg. 49

 Recta
Una recta es una sucesin infinita de puntos, situados en una misma direccin.
Plano
En geometra, un plano es un objeto ideal que solo posee dos dimensiones, y
contiene infinitos puntos y rectas; es un concepto fundamental de la geometra junto
con el punto y la recta.
ngulo
Un ngulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el
mismo punto de origen o vrtice.1 Suelen medirse en unidades tales como el radin,
el grado sexagesimal o el grado centesimal.

7.3

Clasificacin y Medidas de ngulos

ngulo Recto
Un cuarto de vuelta es un giro de 90, tambin llamado ngulo recto.

ngulo Obtuso
Si un ngulo tiene ms de 90, pero menos de 180, se llama ngulo obtuso.

ngulo Convexo
Si un ngulo tiene menos de 180, se llama ngulo convexo.

pg. 50

 ngulo Llano
Media vuelta completa (lo que significa pasar justo al lado opuesto) es un giro de 180.
Este tipo de ngulo se llama ngulo llano.

ngulo Agudo
Si un ngulo tiene menos de 90, se llama ngulo agudo.

ngulo Cncavo
Si un ngulo mide ms de 180, se llama ngulo cncavo.

7.4

Polgono Regular e Irregular

Polgono Regular
En geometra, se denomina polgono regular a un polgono cuyos lados y ngulos
interiores son congruentes entre s. Los polgonos regulares de tres y cuatro lados se
llaman tringulo equiltero y cuadrado, respectivamente. Para polgonos de ms lados,
se aade el trmino regular (pentgono regular, hexgono regular, octgono regular,
etc). Solo algunos polgonos regulares pueden ser construidos con regla y comps.

pg. 51

Polgono Irregular
En geometra, se le llama polgono irregular a un polgono cuyos lados y ngulos
interiores no son iguales entre s. Los polgonos irregulares no tienen todos sus lados
iguales. Sus vrtices no estn inscritos en una circunferencia. Estos polgonos
irregulares tienen la ventaja de que no se necesita un comps para construirlos como
es el caso de los polgonos regulares, slo se necesita una regla para conectar los
puntos para formar el polgono irregular con lados diferentes pero un punto no puede
conectarse ms de dos puntos porque sino se estara formando dos polgonos juntos o
continuos.

7.5

Crculo, Circunferencia y Lneas de la Circunferencia

pg. 52

 Crculo
Un crculo, en geometra eucldea, es el lugar geomtrico de los puntos del plano cuya
distancia a otro punto fijo, llamado centro, es menor o igual que una cantidad constante,
llamada radio. En otras palabras, es la regin del plano delimitada por una
circunferencia y que posee un rea definida.

Circunferencia
La circunferencia es una lnea curva cerrada cuyos puntos estn todos a la misma
distancia de un punto fijo llamado centro.

Lneas de la Circunferencia
RADIO: Segmento que une el centro con un punto cualquiera de la circunferencia.
DIAMETRO: Segmento que une dos puntos cualesquiera pasando por el centro.
CUERDA: Segmento que une dos puntos cualesquiera de la circunferencia
FLECHA: Segmento que une el punto medio de una cuerda con un punto de la
circunferencia y es perpendicular a dicha cuerda.
SECANTE: Recta que pasa dos puntos cualesquiera de la circunferencia.
TANGENTE: Recta que pasa por un punto exclusivamente de la circunferencia. Es
siempre perpendicular al radio en el punto de la tangencia.
7.6

Lneas del Tringulo y Clasificacin de Tringulos segn las medidas de sus

lados y las medidas de sus ngulos.

pg. 53

 Lneas del Tringulo

Medianas: segmentos que unen los puntos medios de cada lado con el vrtice opuesto
al lado. El punto de interseccin se llama baricentro y es el centro de equilibrio del
tringulo.

Mediatrices: rectas perpendiculares a los puntos medios de cada lado. El punto de

interseccin llamado circuncentro es el centro de la circunferencia que pasa por los tres
vrtices.

Bisectrices: semirrectas que dividen cada ngulo del tringulo en dos ngulos
congruentes. El punto de encuentro de las tres bisectrices se llama incentro y es el
centro de la circunferencia que es tangente a los tres lados.

Alturas: rectas perpendiculares a los lados del tringulo que pasan por el vrtice
opuesto al lado. su punto de interseccin se llama ortocentro.

Clasificacin de Tringulos

Tringulos equilteros

pg. 54

Las palabras equi - ltero vienen del latn: igual lado.

Son los tringulos cuyos tres lados son iguales:

Tringulos issceles
La palabra issceles est compuesta de dos palabras griegas isoque significa igual y de
la palabra skeles que podemos traducir por piernas.
La palabra issceles referida a la geometra quiere decir que dos lados (piernas) son
iguales. Por lo tanto, un tringulo con dos lados iguales llamamos issceles.

Tringulos escalenos

pg. 55

La palabra escaleno procede de la palabra griega skaleno que significa cojear, cojo.
Nos da la idea que si el tringulo cojea sus lados no son iguales. Efectivamente, el
tringulo escaleno tiene sus lados diferentes por lo que sus ngulos tambin sern
diferentes.

7.7

Partes del Tringulo Rectngulo

En un tringulo rectngulo se pueden diferenciar diferentes elementos, referentes a sus

lados y ngulos.
Catetos: lados del tringulo que forman el ngulo recto.
Hipotenusa: lado mayor del tringulo opuesto al ngulo recto.
ngulo recto: ngulo de 90 que forman los dos catetos.
ngulos agudos: los otros dos ngulos del tringulo ( y ) menores de 90. La
suma de ambos es de 90.

pg. 56

7.7.1

Permetros y reas del crculo, tringulo y otros polgono

Permetro y rea del crculo

rea
La curva denominada circunferencia encierra en su interior una superficie. Esta
superficie se llama rea de la circunferencia.
Existe una frmula muy sencilla que nos permite calcular cul es el rea encerrada
dentro de la circunferencia slo sabiendo cuando mide el radio de la circunferencia.
Llamemos r al radio de la circunferencia, entonces el rea de la circunferencia ser:
A=r2
Permetro
Dada una circunferencia, el permetro de una circunferencia es la longitud de la curva,
es decir, la distancia que caminara una persona que empezara a caminar en un punto
de la circunferencia y diera una vuelta alrededor de la circunferencia hasta llegar al
punto de partida.
De igual manera que para el rea, existe una expresin que nos permite saber la
longitud (o permetro) de la circunferencia slo conociendo su radio r.
La expresin es la siguiente:
P=2r

Permetro y rea de un tringulo

El permetro de un tringulo es igual a la suma de sus tres lados.

pg. 57

Tringulo
Equiltero

Tringulo Issceles

Tringulo Escaleno

rea de un tringulo
El rea de un tringulo es igual a base por altura partido por 2.
La altura es la recta perpendicular trazada desde un vrtice al lado opuesto (o su
prolongacin).

Cuadrado

pg. 58

Permetro
P=4a
rea
A = a2

Rectngulo

Permetro
P = 2(b + a)
rea
A= b a

Rombo

Permetro
P=4a
rea

pg. 59

 Romboide
Permetro
P = 2(b + c)
rea
A= b a

Trapecio
Permetro
P=B+c+b+d
rea

Trapezoide
Permetro
P=a+b+c+d
rea
A = Suma de las reas de los dostringulos

Polgono regular
Permetro

pg. 60

rea

7.7.2

Teorema de Pitgoras

El teorema de Pitgoras establece que en todo tringulo rectngulo, el cuadrado de la

hipotenusa (el lado de mayor longitud del tringulo rectngulo) es igual a la suma de los
cuadrados de los catetos (los dos lados menores del tringulo, los que conforman el
ngulo recto).

Si un tringulo rectngulo tiene catetos de longitudes

la hipotenusa es , se establece que:

y , y la medida de

De la ecuacin (1) se deducen fcilmente 3 corolarios de aplicacin prctica:

pg. 61

7.8

Teorema de Thales

Si dos rectas cuales quieras se cortan por varias rectas paralelas, los segmentos
determinados en una de las rectas son proporcionales a los segmentos
correspondientes en la otra.

Ejemplos
1
Las rectas a, b y c son paralelas. Halla la longitud de x.

7.9

Teorema de Euclides

Euclides formul la primera demostracin en la proposicin 20 del libro IX de su obra

Elementos.1 Una adaptacin comn de esta demostracin original sigue as:
Se toma un conjunto arbitrario pero finito de nmeros primos p1, p2, , pn, y se
considera el producto de todos ellos ms uno, q=p1p2 pn+1. Este nmero es
obviamente mayor que 1 y distinto de todos los primos pi de la lista. El nmero q puede

pg. 62

ser primo o compuesto. Si es primo tendremos un nmero primo que no est en el

conjunto original. Si, por el contrario, es compuesto, entonces existir algn factor p que
divida a q. Suponiendo que p es alguno de los pi, se deduce entonces que p divide a la
diferencia q-p1p2 pn=1, pero ningn nmero primo divide a 1, es decir, se ha llegado
a un absurdo por suponer que p est en el conjunto original. La consecuencia es que el
conjunto que se escogi no es exhaustivo, ya que existen nmeros primos que no
pertenecen a l, y esto es independiente del conjunto finito que se tome.
El teorema de Euclides sobre la infinitud de los nmeros primos es el siguiente:
El conjunto formado por los nmeros primos es infinito.
Euclides (~325 - 265 a.C)

7.10

Cuerpos Geomtricos

Se denominan cuerpos geomtricos a aquellos elementos que, ya sean reales o ideales

que existen en la realidad o pueden concebirse mentalmente ocupan un volumen
en el espacio desarrollndose por lo tanto en las tres dimensiones de alto, ancho y
largo; y estn compuestos por figuras geomtricas.
Se distinguen dos clases de cuerpos geomtricos:
Los poliedros o cuerpos planos, que son cuerpos geomtricos compuestos
exclusivamente por figuras geomtricas planas; como por ejemplo el cubo;
Los cuerpos redondos que son cuerpos geomtricos compuestos total o
parcialmente por figuras geomtricas curvas; como por ejemplo el cilindro, la esfera o el
cono.

pg. 63

7.10.1

Clculo de Superficies y Volmenes

Superficies

Un cubo = 6 a2

Un prisma:
(rea lateral) = permetro (b) L
(rea total) = permetro(b) L + 2b

Una esfera = 4 pi r2

Volmenes

pg. 64

un cubo = a3

un prisma rectangular = a b c

un prisma irregular = b h

un cilindro = b h = pi r2 h

una pirmide = (1/3) b h

un cono = (1/3) b h = (1/3) pi r2 h

una esfera = (4/3) pi r3

un elipsoide = (4/3) pi r1 r2 r3

8.

Anlisis Estadstico

8.1

Estadstica

Ciencia que utiliza conjuntos de datos numricos para obtener, a partir de ellos,
inferencias basadas en el clculo de probabilidades.

pg. 65

8.2

Clasificacin de Variables

Variable
Una variable es una propiedad caracterstica de la poblacin en estudio, susceptible de
tomar diferentes valores, los cuales se pueden observar y medir.
Las variables pueden ser de dos tipos: cualitativas y cuantitativas. Las variables
cualitativas se clasifican a su vez en nominales y ordinales, en tanto que las variables
cuantitativas se clasifican a su vez en discretas y continuas.
Variables cualitativas: son aquellas que no se pueden medir numricamente ejemplo:
nacionalidad, color de la piel, sexo, etc.
A su vez, las variables cualitativas pueden ser:
Nominales: son datos que corresponden a categoras que por su naturaleza no
admiten un orden. Por ejemplo: sexo (masculino y femenino); carrera de estudio:
economa, contabilidad, administracin, etc.
Ordinales: son aquellos que corresponden a evaluaciones subjetivas que se pueden
ordenar o jerarquizar. Por ejemplo: en una competencia artstica las posiciones de los
ganadores se ordenan o jerarquizan en primer lugar, segundo lugar, tercer lugar, cuarto
lugar, etc.
Variables cuantitativas: son aquellas que tienen valor numrico como la edad, el
precio de un producto, ingresos anuales de un consumidor, etc.

A su vez, las variables cuantitativas pueden ser:

Discretas: estas son aquellas que slo pueden tomar valores enteros como 1, 2, 8,
-4, etc. En este sentido, los hermano en una familia podrn ser: 1, 2, 3..., etc. Sin
embargo, nunca podrn ser 1.5 o 2.3.
Continuas: son aquellas que pueden tomar cualquier valor real dentro de un
intervalo o rango. Por ejemplo, los litros de leche ordeados podrn se 1.5 o 10.3 etc.

8.3

Distribucin de Frecuencias Simples

pg. 66

Una distribucin de frecuencias constituye una tabla en el mbito de investigacin

La distribucin de frecuencias simple es una tabla que se construye con base en los
siguientes datos: clase o variable (valores numricos) en orden descendente o
ascendente, tabulaciones o marcas de recuento y frecuencia.

EJEMPLO
Se pregunt a un grupo de 35 alumnos su estatura en cm.

8.4

Distribucin en Intervalos de Amplitud Constante

Permite realizar clculos posteriores para el anlisis de los datos. Al agrupar o

condensar en tablas de distribucin de frecuencias, el proceso del anlisis e
interpretacin de los datos se hace mucho ms manejable y significativo.
La tabla de distribucin de frecuencias, est compuesta por los siguientes elementos:

Rango
Nmero de clases o intervalos

pg. 67

Ancho de la clase o intervalo

Lmites aparentes
Lmites reales
Frecuencias
Marcas de clase

a) RANGO (R)
Es la diferencia que existe entre el mayor y el menor de los datos.
R = Dato mayor Dato menor
b)

NUMERO DE CLASES O INTERVALOS (K)

El nmero de agrupamientos de clase a utilizar depende principalmente del nmero de
observaciones en los datos, es decir, un nmero mayor de observaciones requiere un
nmero mayor de grupos de clase o intervalos.
K =1 + 3.3 (LOG N)

c)

INTERVALOS DE CLASE (i)

Para estudiar un hecho en el que la amplitud de la poblacin es grande, se definen los
intervalos de clase.

d) LIMITE APARENTE (La)

Todo intervalo est formado por dos lmites de clase y lmites aparentes, un lmite
inferior y lmite superior. Los lmites aparentes se utilizan para evitar ambigedad en la
clasificacin por intervalos. Por ejemplo, de las estaturas anteriores se tiene: 160 a
169, de 170 a 179, igual o ms de 180 cm.
e)

LIMITES REALES DE CLASE (Lr)

Se les denomina tambin lmites verdaderos y se obtienen encontrando el punto medio
de los dos lmites aparentes que sustituye. Tambin pueden calcularse a partir de los
lmites aparentes considerando que:

Si los lmites son nmeros enteros, entonces, restar 0.5 al lmite inferior y sumar 0.5 al
lmite superior.

pg. 68

 Si los lmites no son nmeros enteros, se debe restar y sumar a los intervalos de clase
0.05 si tienen un solo decimal, 0.005 si tienen dos decimales, 0.0005 si tienen tres
decimales, etc.
f)

ANCHO DE INTERVALO (i)

El tamao o anchura del intervalo o clase viene dado por:
I = Rango / No. De clases o sea i = R/K

g)

MARCAS DE CLASE (Xi)

Son los puntos medios de cada intervalo y son los valores usados para representar
todos los datos resumidos en un intervalo particular.

Ejemplo Ilustrativo
Si los lmites de intervalo son 160-169, entonces los lmites reales sern 159.5 169.5
y la marca de clase es 160 + 169 = 164.5
2
8.5

Medidas de Tendencia Central

Al describir grupos de observaciones, con frecuencia es conveniente resumir la

informacin con un solo nmero. Este nmero que, para tal fin, suele situarse hacia el
centro de la distribucin de datos se denomina medida o parmetro de tendencia
central o de centralizacin. Cuando se hace referencia nicamente a la posicin de
estos parmetros dentro de la distribucin, independientemente de que sta est ms o
menos centrada, se habla de estas medidas como medidas de posicin.1 En este caso
se incluyen tambin los cuantiles entre estas medidas
Entre las medidas de tendencia central tenemos:
Media
Media ponderada
Media geomtrica
Media armnica
Mediana
Moda
Se debe tener en cuenta que existen variables cualitativas y variables cuantitativas, por
lo que las medidas de posicin o medidas de tendencia se usan de acuerdo al tipo de
variable que se est observando, en este caso se observan variables cuantitativas.

pg. 69

 Distribucin de Frecuencias Simples

Es una distribucin de frecuencias simples es la que nos va a indicar la frecuencia con
que aparecen los nmero desde el menor del conjunto de los datos hasta el mayor de
ese conjunto o viceversa.
Ejemplo: Organizar en una distribucin de frecuencias simples, los salarios semanales
de 40 trabajadores en una maquiladora.

61
76
78
53

55
70
66
54

60
51
68
56

SALARIOS SEMANALES
58
62
64
66
55
60
65
70
70
75
76
78
58
60
64
58

68
73
80
70

70
80
79
75

75
75
68
80

Para organizar estos datos, el primer paso es encontrar, el dato menor y el dato mayor,
el cual el 51 y 80. Luego ordenamos ya sea en forma ascendente o descendente.
51
53
54
55
56
58
58
58
60
60
60
61
62
64
64
65
66
66
68
68
68
68
68
70
70
70
70
70
75
75
75
75
76
76
78
78
79
80
80
80
Salario
s
51
53
54
55
56
58
60
61
62

Frecuencia
1
1
1
1
1
3
3
1
1

64
65
66
68
70
75
76
78
79
80

2
1
2
5
5
4
2
2
1
3
= 40

Distribucin en Intervalos de amplitud Constante

Para determinar el nmero de clases se emplea la siguiente relacin: 1 + 3.3 (log
N), donde N es el nmero de datos de la muestra.

pg. 70

K =1 + 3.3 (LOG N)
De 160 a 169 cms.
De 170 a 179 cms.
De 180 a 189 cms.
Las cifras tienen una amplitud de 10 cms. L os lmites son 160 cms. es el extremo
inferior y que 169 cms. es el extremo superior. Se llaman lmites del intervalo a los
valores extremos de dichos intervalos.
Por ejemplo, dado el intervalo del ejemplo anterior 160-169 cms. Diremos que 160 cms.
es el extremo inferior y que 169 cms. es el extremo superior.
De las estaturas anteriores se tiene: 160 a 169, de 170 a 179, igual o ms de 180 cm.
Si los lmites son nmeros enteros, entonces, restar 0.5 al lmite inferior y sumar 0.5 al
lmite superior.
Si los lmites no son nmeros enteros, se debe restar y sumar a los intervalos de clase
0.05 si tienen un solo decimal, 0.005 si tienen dos decimales, 0.0005 si tienen tres
decimales, etc.
f)

ANCHO DE INTERVALO (i)

El tamao o anchura del intervalo o clase viene dado por:

I = Rango / No. De clases o sea i = R/K
Si los lmites de intervalo son 160-169, entonces los lmites reales sern 159.5 169.5
y la marca de clase es 160 + 169 = 164.5
2

8.5.1

Media

La media es el promedio de todos los nmeros.

Es fcil de calcular: se suman todos los nmeros, luego se divide el resultado por
cuantos nmeros hay.

Ejemplo: cul es la media de 2, 7 y 9?

pg. 71

o Suma los nmeros: 2 + 7 + 9 = 18

o Divide por la cantidad de nmeros (sumamos 3 nmeros): 18 3 = 6
o Entonces la Media es 6.
o

8.5.2 Mediana
El nmero de la mitad en un conjunto de nmeros.
Para encontrar la mediana coloca los nmeros que te han dado en orden de valor y
encuentra el nmero del medio.
Ejemplo: encuentra la Mediana de {12, 3 y 5}. Ponlos en orden: {3, 5, 12}, el nmero del
medio es 5, entonces la mediana es 5.
Si hay dos nmeros en el medio (como pasa cuando hay una cantidad par de nmeros)
se promedian esos dos nmeros.
Ejemplo: encontrar la Mediana de {12, 3, 5 y 2}. Ponlos en orden: {2, 3, 5, 12}, los
nmeros del medio son 3 y 5, el promedio de 3 y 5 es 4, as que la mediana es 4.

8.5.3 Moda
El nmero que aparece ms a menudo en un conjunto de nmeros.
Ejemplo: en {6, 3, 9, 6, 6, 5, 9, 3} la Moda es 6 (el que ocurre ms a menudo).

pg. 72

8.6 Grficos Estadsticos

Los grficos son medios popularizados y a menudo los ms convenientes para
presentar datos, se emplean para tener una representacin visual de la totalidad de la
informacin. Los grficos estadsticos presentan los datos en forma de dibujo de tal
modo que se pueda percibir fcilmente los hechos esenciales y compararlos con otros.

Tipos de grficos estadsticos

Barras
Lneas
Circulares
reas
Cartogramas
Mixtos
Histogramas

8.6.1

Diagrama de Lneas

Los diagramas de lneas muestran los datos en forma de puntos y todos los puntos de
la misma serie se unen mediante una lnea; de ah su nombre. Cada valor aparece
representado por un punto que es la interseccin entre los datos del eje horizontal y los
del eje vertical.

pg. 73

8.6.2 Diagrama de Barras

Un grfico de barras, tambin conocido como grfico de columnas, es una forma de
representar grficamente un conjunto de datos o valores, y est conformado por barras
rectangulares de longitudes proporcionales a los valores representados. Los grficos de
barras son usados para comparar dos o ms valores. Las barras pueden orientarse
verticalmente u horizontalmente

8.6.3 Diagrama de Sectores

Un diagrama de sectores se puede utilizar para todo tipo de variables, pero se usa
frecuentemente para las variables cualitativas.
Los datos se representan en un crculo, de modo que el ngulo de cada sector es
proporcional a la frecuencia absoluta correspondiente.

pg. 74

8.6.4

Polgono de Frecuencias

Polgono de frecuencia es el nombre que recibe una clase de grfico que se crea a
partir de un histograma de frecuencia. Estos histogramas emplean columnas verticales
para reflejar frecuencias): el polgono de frecuencia es realizado uniendo los puntos de
mayor altura de estas columnas.

8.6.5 Histograma de Pearson

Histograma es una grfica de barras en donde la escala horizontal representa intervalos
de valores de datos y la escala vertical representa frecuencias absolutas. Las alturas de
las barras corresponden a los valores de frecuencia, en tanto que las barras se dibujan
de manera adyacente (sin espacios entre ellas). El histograma de frecuencias requiere
que la amplitud del intervalo sea constante, y se compone de barras o rectngulos

pg. 75

unidos, levantados sobre la abscisa. Su ancho est dado por el intervalo de clase y su
altura por la frecuencia.

9.

Razones y Proporciones

9.1 Razn
La razn matemtica, por lo tanto, es un vnculo entre dos magnitudes que son
comparables entre s. Se trata de aquello que resulta cuando una de las magnitudes

o cantidades se divide o se resta por otra. Las razones, por lo tanto, pueden expresarse
como fracciones o como nmeros decimales.

9.2

Proporcin

La proporcin muestra los tamaos relativos de dos o ms valores.

pg. 76

Las proporciones pueden mostrarse de diferentes maneras. Usando el ":" para separar
los valores, o como un solo nmero dividiendo un valor para el total.
Ejemplo: si hay un nio y tres nias la proporcin podra escribirse as:
1:3 (por cada nio hay 3 nias)
1/4 son nios y 3/4 son nias
0.25 son nios (dividiendo 1 por 4)
25% son nios (0.25 como porcentaje)

9.3 Proporcionalidad Directa

Dos magnitudes son directamente proporcionales si al multiplicar o dividir una de
ellas por un nmero, la otra queda multiplicada o dividida por ese mismo nmero.
Al dividir cualquier valor de la segunda magnitud por su correspondiente valor de la
primera magnitud, se obtiene siempre el mismo valor (constante). A esta constante
se le llama razn de proporcionalidad directa.

9.4 Proporcionalidad Inversa

Dos magnitudes son inversamente proporcionales si al multiplicar o dividir una de
ellas por un nmero, la otra queda dividida o multiplicada por ese mismo nmero.
Al multiplicar cualquier valor de la primera magnitud por su correspondiente valor de
la segunda magnitud, se obtiene siempre el mismo valor. A este valor constante se le
llama constante de proporcionalidad inversa.

pg. 77

9.5

Regla de Tres Simple y Compuesta

Regla de Tres Simple

Consiste en que dadas dos cantidades correspondientes a magnitudes directamente
proporcionales, calcular la cantidad de una de estas magnitudes correspondiente a una
cantidad dada de la otra magnitud.

Regla de Tres Compuesta

La regla de tres compuesta se emplea cuando se relacionan tres o ms magnitudes, de
modo que a partir de las relaciones establecidas entre las magnitudes conocidas
obtenemos la desconocida.

9.6 Porcentajes
El vocablo porcentaje tiene su origen en el ingls porcentaje, un trmino que se utiliza
para escribir los nmeros bajo la apariencia de una fraccin de cien. El smbolo de este
concepto es el %, el cual se denomina por ciento y se traduce como de cada cien.
Por ejemplo: Diez por ciento es un porcentaje que se escribe como 10% y que se
entiende como diez de cada cien. Si se dice que el 10% de un grupo de treinta
personas tiene el pelo de color rojo, la frase supone que tres de esas personas son
pelirrojas.

pg. 78

6 : 15 = 0,4

0,4 x 100 = 40%

9.6.1 % de una cantidad
Para obtener un tanto por ciento de un nmero simplemente se multiplica. Por ejemplo,
el 25 % de 150 es 25 \cdot 0,01 \cdot 150 = 37,5. Una forma equivalente de tratar esta
operacin es considerar que se multiplica por la cifra y se divide por cien (pues 0,01 =
1/100).

Alternativamente, en un mtodo muy habitual antao, se construye una regla de tres

simple directa. As, para calcular el 25% de 150 se hace la regla de tres: simplemente
se multiplica cruzado y divide por el que queda solo o en conjuncin con el restado.

Por tanto: 37,5 es el 25 % de 150.

9.6.2 Que porcentaje es un nmero de otro nmero

Para un determinado tanto por ciento, calculado sobre diferentes cantidades, cada
cantidad es directamente proporcional a su correspondiente porcentaje.
El 10% de los patitos de una granja son feos.
N patitos de la granja
(total)

100

200

300

400

N patitos feos (parte)

10

20

30

40

pg. 79

Por tanto una sencilla regla de tres simple directa, nos permitirn resolver problemas de
porcentajes. Dependiendo de lo que nos pida el problema, la parte, el total o el tanto por
ciento, colocaremos la x en una posicin u otra de la regla de tres simple.
Clculo de la parte
En una granja de 250 patitos, el 10% son feos, cuntos patitos feos hay?
Total

Parte

100

10

250

Hay 25 patitos feos

Clculo del total
En una granja hay 25 patitos feos, lo que supone un 10% del total, cuntos patitos hay
en la granja?
Total

Parte

100

10

25

Hay 250 patitos en la granja

Clculo del tanto por ciento
En una granja hay 250 patitos de los cuales 25 son feos, calcula el tanto por ciento de
patitos feos que hay en la granja?

pg. 80

Total

Parte

250

25

100

Hay un 10% de patitos feos en la granja

9.7 Inters Simple
El inters simple se refiere a los intereses que produce un capital inicial en un perodo
de tiempo, el cual no se acumula al capital para producir los intereses del siguiente
perodo; concluyndose que el inters simple generado o pagado por el capital invertido
o prestado ser igual en todos los perodos de la inversin o prstamo mientras la tasa
de inters y el plazo no cambien.

9.8 Inters Compuesto

El inters compuesto representa la acumulacin de intereses que se han generado en
un perodo determinado por un capital inicial (CI) o principal a una tasa de inters (r)
durante (n) periodos de imposicin, de modo que los intereses que se obtienen al final
de cada perodo de inversin no se retiran sino que se reinvierten o aaden al capital
inicial, es decir, se capitalizan.

9.9 Uso de la frmula del monto compuesto

Dnde:
M es la suma de capital ms intereses al final del perodo
C es el capital inicial

pg. 81

i% es la tasa de inters compuesto

n es el nmero de perodos durante los cuales se capitaliza el inters compuesto

Ejemplo:
Una persona est obligada a saldar una deuda de $ 50.000 exactamente dentro de tres
aos. Cunto tendra que invertir hoy a inters compuesto al 6% anual, para llegar a
disponer de esa cantidad dentro de tres aos y cumplir con el pago de su deuda?

Solucin:
Aplicando la frmula M=C(1+i)n, despejaremos la incgnita que, en este caso es la C,
es decir, el capital que hoy debera invertir a inters compuesto para obtener $ 50.000,
dentro de tres aos.

M= $50.000
n=3
C= incgnita.
i= 0.06
Invirtiendo la ecuacin y dividiendo ambos miembros de la igualdad por (1+i)n,
obtenemos que:
C= M / (1+i)n

Sustituyendo en la frmula las cifras que se conocen:

C = 50.000 / (1+0.06)3 = 50.000 / 1.191016 = 41.981
Es decir que alguien que disponga hoy de $ 41.981 y lo invierta con un rendimiento del
6% a inters compuesto, durante tres aos, al cabo de esos tres aos, tendr: $ 50.000.

10. Trigonometra
10.1 Solucin del tringulo rectngulo

pg. 82

Ejemplo
Resolver el tringulo conociendo:
a = 415 m y b = 280 m.
sen B = 280/415 = 0.6747

B = arc sen 0.6747 = 42 25

C = 90 - 42 25 = 47 35
c = a cos B
10.2

c = 415 0.7381 = 306. 31 m

Conversin de grados a radianes

Para convertir de grados a radianes o viceversa, partimos de que 180o equivalen a

radianes; luego planteamos una regla de tres y resolvemos.

EJEMPLO A: Convertir 38o a radianes.

Primero planteamos la regla de tres. Ntese que la x va arriba, en la posicin de los
radianes.

Despejamos x, tambin simplificamos.

Por ltimo obtenemos el equivalente decimal con calculadora:

x = 0.6632 radianes

pg. 83

10.3 Ley del seno

La ley de seno es una relacin de tres igualdades que siempre se cumplen entre los
lados y ngulos de un tringulo cualquiera. En ocasiones necesitars resolver
ejercicios que envuelven tringulos que no son rectngulos. La ley del Seno y la del
coseno son muy convenientes para resolver problemas de tringulos en los que no hay
ningn ngulo rectngulo como los discutidos en la seccin de trigonometra bsica

Podemos realizar el siguiente procedimiento:

En AMC aplicamos el seno de A y obtenemos

y/b = sen A

Despejamos para y, obtenemos

y= b sen A

------>

En BMC aplicamos el seno de B y obtenemos

y/a = sen B

Despejamos para y, obtenemos

y= a sen B

------->

Igualamos ambas expresiones y=y de forma que:

b sen A = a sen B

Entonces:

pg. 84

La ley del seno nos dice que la razn entre la longitud de cada lado y el seno del ngulo
opuesto a el en todo tringulo es constante.
La ley del seno se escribir como sigue:

10.4

Ley del coseno

El teorema del coseno es una generalizacin del teorema de Pitgoras en los tringulos
rectngulos que se utiliza, normalmente, en trigonometra.
El teorema relaciona un lado de un tringulo cualquiera con los otros dos y con el
coseno del ngulo formado por estos dos lados:
Dado un tringulo ABC, siendo , , , los ngulos, y a, b, c, los lados respectivamente
opuestos a estos ngulos entonces:

El teorema del coseno es tambin conocido por el nombre de teorema de Pitgoras

generalizado, ya que el teorema de Pitgoras es un caso particular: cuando el ngulo
\gamma \, es recto o, dicho de otro modo, cuando \cos\gamma = 0 \,, el teorema del
coseno se reduce a:

Que es precisamente la formulacin del teorema de Pitgoras.

pg. 85

El teorema se utiliza en triangulacin (ver Fig. 3) para resolver un tringulo, y saber

determinar:
el tercer lado de un tringulo cuando conocemos un ngulo y los lados adyacentes:

Los ngulos de un tringulo cuando conocemos los tres lados:

10.5

Funciones circulares

Que llamaremos:

sen a : seno circular del ngulo a, o, simplemente, seno de a

Funcin seno: f(x)= senx
cos a : coseno circular del ngulo a, o, simplemente, coseno de a

pg. 86

Funcin coseno: f(x)= cosx

tg a : tangente circular del ngulo a, o, simplemente, tangente de a
Funcin tangente: f(x)= tgx
ctg a : cotangente circular del ngulo a, o, simplemente, cotangente de a
Funcin cotangente: f(x)= ctgx (inversa de la tangente)
sec a : secante circular del ngulo a, o, simplemente, secante de a
Funcin secante: f(x)= secx (inversa del coseno)
cosec a : cosecante circular del ngulo a, o, simplemente, cosecante de a
Funcin cosecante: f(x)= cosecx (inversa del seno)

Relaciones elementales:
Del Teorema de Pitgoras en la anterior figura, tenemos:

y de la definicin de las restantes razones:

de la anterior relacin pitagrica:

Tambin pueden expresarse la tangente y la cotangente en funcin de la secante y

cosecante:

pg. 87

por tanto:

10.6

funciones de ngulos especiales

Si dibujamos un tringulo equiltero ABC, cada uno de sus tres ngulos mide 60 y, si
trazamos una altura del mismo, h, el ngulo del vrtice A por el que la hemos trazado
queda dividido en dos iguales de 30 cada uno. Recurriendo al Teorema de Pitgoras,
tenemos que la altura es:

Seno, coseno y tangente de 45

pg. 88

Razones trigonomtricas de ngulos notables

10.7

funciones de ngulos generales

Consideremos un ngulo en posicin cannica $\theta $. Si no es un ngulo

cuadrantal su lado final est contenido en uno de los cuadrantes determinados por los
ejes coordenados. Este lado final, como se ha visto anteriormente, puede pertenecer a
ngulos de medidas diferentes a las de $\theta$, e inclusive tener distinta orientacin.

La definicin de las relaciones trigonomtricas puede ser extendida a este tipo de

ngulos.
En efecto: Tomemos inicialmente un ngulo $\theta $ en el primer cuadrante:

$P\left( x,y\right)$ un punto que pertenece al lado final del ngulo $\theta $.

pg. 89

El tringulo $\triangle OQP$ es rectngulo. A partir de las definiciones dadas para las
razones trigonomtricas en tringulos rectngulos se puede afirmar:

El Seno y el Coseno de cualquier ngulo pueden ser hallados, no as la tangente

porque la abscisa del punto no puede ser cero, lo que significa que no se puede definir
la tangente de un ngulo cuyo lado final est en el eje $y$.
Estas relaciones se extienden para ngulos de cualquier cuadrante.
Definicin 5.3.1. Si $\theta $ es un ngulo en posicin cannica y $P\left(x,y\right)$ es
un punto del lado final de

se define:

Se tienen adems las siguientes relaciones:

Observe que salvo las funciones seno y coseno, todas tienen restricciones para su
definicin. Tambin que los valores de las relaciones trigonomtricas slo dependen de
la ubicacin del lado final del ngulo. As para ngulos coterminales, es decir aquellos
para los cuales coincide el lado final, los valores de sus relaciones trigonomtricas son
iguales respectivamente.

pg. 90

En general: si
;

son coterminales:

, lo mismo sucede con las otras tres relaciones.

Como consecuencia de estas definiciones, las funciones son positivas o negativas,

segn el cuadrante que contenga el lado final.

CUADRANTE
I
II

FUNCIONES POSITIVAS
todas

FUNCIONES NEGATIVAS
ninguna

III

IV

Si

son ngulos con la misma medida pero que difieren en la orientacin,

pertenece al lado final de

las figuras:

, entonces

pertenecer al lado final de

. Observe

pg. 91

De ellas concluimos:
Como
origen a

, la distancia del origen a

. Llamando

es igual a la distancia del

a esta distancia, tenemos:

Esto es:

Ejemplo Encuentre los valores de las seis funciones trigonomtricas del ngulo cuyo
lado final contiene al punto

pg. 92

Ejemplo Encuentre las seis funciones trigonomtricas del ngulo cuyo lado final biseca
el tercer cuadrante.

Solucin: Tomamos un punto en el tercer cuadrante, por ejemplo

11.

Preclculo
11.2

conceptos bsicos de la parbola

En matemticas, una parbola (del griego ) es la seccin cnica de

excentricidad igual a 1,1 resultante de cortar un cono recto con un plano cuyo ngulo de
inclinacin respecto al eje de revolucin del cono sea igual al presentado por su
generatriz. El plano resultar por lo tanto paralelo a dicha recta.2 nota 1 nota 2 Se
define tambin como el lugar geomtrico de los puntos de un plano que equidistan de

pg. 93

una recta llamada directriz,nota 3 y un punto exterior a ella llamado foco. En geometra
proyectiva, la parbola se define como la curva envolvente de las rectas que unen
pares de puntos homlogos en una proyectividad semejante o semejanza.
La parbola aparece en muchas ramas de las ciencias aplicadas debido a que su forma
se corresponde con las grficas de las ecuaciones cuadrticas. Por ejemplo, son
parbolas las trayectorias ideales de los cuerpos que se mueven bajo la influencia
exclusiva de la gravedad (ver movimiento parablico y trayectoria balstica).

11.2

Conceptos bsicos de la elipse

La elipse es una lnea curva, cerrada y plana cuya definicin ms usual es:
La elipse es el lugar geomtrico de todos los puntos de un plano, tales que la suma de
las distancias a otros dos puntos fijos llamados focos es constante.
Una elipse es la curva cerrada con dos ejes de simetra que resulta al cortar la
superficie de un cono por un plano oblicuo al eje de simetra con ngulo mayor que el
de la generatriz respecto del eje de revolucin.1 Una elipse que gira alrededor de su eje
menor genera un esferoide achatado, mientras que una elipse que gira alrededor de su
eje principal genera un esferoide alargado. La elipse es tambin la imagen a fin de una
circunferencia.

pg. 94

La elipse es una curva plana y cerrada, simtrica respecto a dos ejes perpendiculares
entre s:

El semieje mayor (el segmentoC-a de la figura), y

el semieje menor (el segmentoC-b de la figura).

Miden la mitad del eje mayor y menor respectivamente.

Puntos de una elipse
Los focos de la elipse son dos puntos equidistantes del centro, F1 y F2 en el eje mayor.
La suma de las distancias desde cualquier punto P de la elipse a los dos focos es
constante, e igual a la longitud del dimetro mayor (d(P,F1)+d(P,F2)=2a).
Por comodidad denotaremos por PQ la distancia entre dos puntos P y Q.
Si F1 y F2 son dos puntos de un plano, y 2a es una constante mayor que la
distancia F1F2, un punto P pertenecer a la elipse si se cumple la relacin:

11.3

Conceptos bsicos de la hiprbola

Una hiprbola es el lugar geomtrico de los puntos de un plano tales que el valor
absoluto de la diferencia de sus distancias a dos puntos fijos, llamados focos, es igual a
la distancia entre los vrtices, la cual es una constante positiva.
na hiprbola es el lugar geomtrico de los puntos de un plano tales que el valor
absoluto de la diferencia de sus distancias a dos puntos fijos, llamados focos, es igual a
la distancia entre los vrtices, la cual es una constante positiva.
Etimologa. Hiprbole e hiprbola
Hiprbola deriva de la palabra griega (exceso), y es cognado de hiprbole (la
figura literaria que equivale a exageracin).
Ecuaciones de la hiprbola

pg. 95

Ecuaciones en coordenadas cartesianas: Ecuacin de una hiprbola con centro en el

origen de coordenadas

y ecuacin de la hiprbola en su forma cannica.

Ecuacin de una hiprbola con centro en el punto

Ejemplos:
a)

Fuentes de donde se obtuvo la informacin

http://maralboran.org/wikipedia/index.php/Fracciones_algebraicas

https://es.wikipedia.org/wiki/Teorema_del_binomio

http://www.definicionabc.com/ciencia/ecuacion-lineal.php

http://facultad.bayamon.inter.edu/ntoro/ecuadw.htm

http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE
/U10_L1_T1_text_final_es.html

pg. 96

pg. 97