INSTITUCIN SANTA ANA

I.- PARTE INFORMATIVA:

1. 1. Institucin Educativa

: INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA ANA

1. 2. Nivel

: SECUNDARIO

1.3. Grado

: SEGUNDO

1.4. Seccin

: NICA

1.5. rea

: LITERATURA

1.6. Horas semanales

: 2 HORAS

1.7. Prof. Del rea (Responsable)

: MARA ELENA SILVA GUTIERREZ

II. DURACIN:

Inicio

07 de marzo

Trmino

13 de mayo

III.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

Conocemos conceptos bsicos de la literatura
IV. JUSTIFICACIN:
Mediante el desarrollo de esta unidad se busca que el alumno identifique, analice y discrimine las
distintas relaciones entre palabras dadas en ellas, adems poder diferenciarlas segn el significado que posee
mejorando as su expresin; creando o reforzando una base lxica que le permita la produccin fluida de
textos y as mejorar su desenvolvimiento en su situacin comunicativa diaria.
V. TEMA TRANSVERSAL:
01

Educacin en valores para la convivencia social

VI. PROBLEMAS PRIORIZADOS:

01

Falta de prcticas de valores espirituales

VII. VALORES Y ACTITUDES:

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Actitudes
Ante el rea

Convivencia

- Sentido de organizacin-iniciativa en

- Asume actitudes responsables en su

Valores
Responsabilidad

Respeto

el desarrollo de las tareas

vida cotidiana

- Presenta oportunamente sus tareas

- Llega puntualmente

- Reconoce y enmienda sus errores

- Respeta a sus compaeros de clase y

- Perseverancia en sus labores asignadas

- Emplea vocabulario adecuado

a sus profesores
- Respeta las normas de convivencia

- Saluda a las personas de la IE

- Mantiene el orden en el aula

del rea

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VIII. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:
COMPETENCIA/
DOMINIO

CAPACIDADES
Escucha

1. Literatura:

activamente
Comprende

textos

oralmente

expresa

y Muestra

orales

en

y modernos.

diversos

3. La composicin literaria: que lee.

de interaccin

fondo y forma.

Adeca sus textos

orales a la situacin
comunicativa

narracin,

5. Lectura:

La

muerte

de

Maese

escritos

diversos

6. Tcnicas narrativas.
de
textos

escritos
Planifica
Produce
escritos

textos produccin
diversos
escritos

de
textos

textos emptico (es receptivo a lo que las otras personas

dicen y a cmo se expresan).

7. El cuento: caractersticas y
partes.

libremente

textos

de

su

inters y disfruta
de leerlos.
Se interesa
leer

texto oral a la situacin comunicativa. Para ello,

adapta la forma y el contenido de su discurso a las
10semanas /

circunstancias, segn convenciones culturales.

2
por El estudiante localiza e identifica informacin que

diversos

se presenta en el texto de manera explcita sin

formatos de texto.

necesidad de hacer inferencias. A partir de esta,

horas

cada tema

discrima la que requiere segn su inters y

8. La narrativa.
la

los apertura y disposicin para comprender, se muestra

El estudiante, a partir de su propsito, adeca su

Elige

Trotamundos.
Comprende textos informacin

especies

narrativas y estructura.
Bresius

Recupera

crtica que expresa el hablante. Escucha activamente con

frente

distintas situaciones

TIEMPO

INDICADORES DE DESEMPEO

una El estudiante muestra disposicin para entender lo

actitud

2. Gneros literarios: clsicos

4. La
Se

origen

ACTITUDES

etimologa.

textos diversos tipos de

orales

CONOCIMIENTOS

propsito.
agrado, El estudiante

9. Lectura: El ruiseor y la

Muestra

rosa, Los Miserables.

inters

destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos

10. La novela: clases.

autonoma cuando

textuales e, incluso, las fuentes de consulta.

11. Exposicin de la obra.

escribe.

Adems, prev el uso de cierto tipo de vocabulario

decide

estratgicamente

el

y de una determinada estructura del texto.

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IX. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA

COMPRENSIN
DE TEXTOS
ORALES

CAPACIDADES

Identifica el origen y etimologa de la

textos orales en distintas situaciones de

literatura elaborando un cuadro sinptico.

orales.
Infiere e interpreta el significado del Reconoce los diferentes gneros literarios
crticamente

sobre

al presentrseles ejemplos.
la Identifica las caractersticas

ESCRITOS

composicin literaria en un cuadro de

textos orales.
Toma decisiones estratgicas segn su

doble entrada.
Identifica las caractersticas de la
narracin, sus especies y estructura
elaborando mapas conceptuales.

tipos de textos segn el propsito.

Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos.
Infiere el significado del texto.

DE TEXTOS
ORALES

y contexto del texto.

Escucha activamente diversos tipos de Identifica las tcnicas narrativas en
textos orales en distintas situaciones de

PUNTAJE

20%

20%

30%

la

forma, contenido y contexto de los

Reflexiona sobre la forma, contenido

PRODUCCIN

de

TEM

INSTRUMENTOS
Lista

interaccin
Recupera y reorganiza
Informacin en diversos tipos de textos

propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos

DE TEXTOS

Escucha activamente diversos tipos de

texto oral.
Reflexiona

COMPRENSIN

PESO

INDICADORES

20%

20%

20%

20%

20%

20%

cotejo

para

intervenciones orales

Ficha de observacin
Lista

30%

de

de

cotejo

para

comentario
Ficha de observacin
Lista

de

cotejo

para

trabajo individual.
Prctica escrita
Ficha de evaluacin de
esquema.
Ficha de observacin
Lluvia de ideas

ejercicios propuestos.

interaccin

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Recupera y reorganiza
Informacin en diversos tipos de textos
orales.
Infiere e interpreta el significado del
texto oral.
Reflexiona

crticamente

sobre

20%

Exposicin oral

30%

Interrogacin

30%

Explicacin

30%

la

forma, contenido y contexto de los

textos orales.

PRODUCCIN
DE TEXTOS
ESCRITOS

Planifica la produccin de diversos

Identifica las caractersticas del cuento

tipos de textos.

elaborando cuadros.

Textualiza
sentimientos,

experiencias,

ideas,

empleando

convenciones del lenguaje escrito.

Reflexiona sobre el proceso

Argumentacin

Identifica las principales caractersticas de

las la narrativa en los textos ledos.

35%

de Reconoce las clases de novelas en textos

produccin de su texto para mejorar su ledos.

Revisin de cuadernos
35%

prctica como escritor.

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IX. ESTRATGIAS METODOLGICAS:
- Lectura oral y silenciosa.
- Trabajo individual
- Lluvia de ideas, esquematizacin
- Intervenciones orales
- Puesta en comn
- Trabajo en pares
- Anlisis dirigido
XI. EVALUACIN:
Expresin y comprensin oral (20%)
1. Expresa ideas con espontaneidad y

Produccin de textos (30%)

1. Planifica sus escritos.

Comprensin lectora (30%)

1. Comprende informacin literal de textos

Actitud frente al rea: (20%)

Cumplimiento (6ptos)

pertinencia.

2. Redacta textos.

literarios, no literarios y audiovisuales.

Participacin (6ptos)

2. Pronuncia y entona adecuadamente los

3. Corrige sus escritos.

2. Reconoce estructuras morfosintcticas a

Trabajo en Clase (6ptos)

mensajes que emite.

partir de un texto.

Inters (2ptos)

3. Expresa con fluidez los mensajes.

3. Organiza y elabora la informacin.

4. Utiliza recursos de apoyo.

3. Infiere informacin verbal o no verbal

5. Estructura mensajes de forma entendible.

implcita en el texto.

6. Comprende el contenido y forma del

4. Valora los textos.

discurso.

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XII. BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE
Fascculos de las Rutas del Aprendizaje. (2013-

PARA EL ESTUDIANTE
Santillana (2012) Comunicacin. Secundaria.

2014). Ministerio de Educacin. Lima.

Soto, Bladimiro (2009) Organizadores del

Editorial.

conocimiento. Per.Lertora, Jaime (2011)

Habla! Editorial Santillana.
Manual de Comunicacin. Secundaria. (2012)
Editorial. Santillana.Lima
Cassany, Daniel (1995) La cocina de la escritura.

MED Mdulos de comprensin.

Soto, Bladimiro (2009) Organizadores del
conocimiento.
http://www.rae.es

Editorial Anagrama. Barcelona

Dijk, Van (2011) Texto y contexto. Ediciones
Ctedra. Madrid
Huillca, Rode (2010) Estrategias metodolgicas
motivadoras. Editorial Solano.
Sol, Isabel (1998) Estrategias de lectura.
Editorial GRA. Espaa.
Pinzas, Juana (2003) Metacognicin y lectura.
PUCP. Fondo Editorial Per. Per

XIII. OBSERVACIONES:

-------------------------------------------Prof. De rea

------------------------------------------V B Director