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En sus notas en el wiki les sugiero partir de reproducir el concepto que cada uno escribió al
comenzar el ejercicio y de ahí dejar fluir la inteligencia y la imaginación (sic) nutrida con lo
presentado en clase y que puedan representarse al volver sobre las normas y hechos tratados.
Como ingenieros de sistemas tienen todos y cada uno las mejores capacidades para buscar,
identificar, seleccionar, valorar, por ejemplo en youtube o en otros sitios, videos o documentos que
ilustren lo que hoy fue materia de nuestro curso.
Les invito a realizar este ejercicio sin "angustias", sin miedo, con creatividad y si muchas ganas de
crecer políticamente. Quedo a disposición como bien saben es mi función y voluntad.
Guillermo
p.s. Espero entiendan que inconsultamente comparta este correo con los responsables del proyecto
de formación política permanente en la UTP adscrito a la Vicerrectoria de responsabilidad social
(antes Bienestar Universitario), con el Vicerrector Académico, la Directora de Humanidades y la
Coordinadora del área de Constitución Política. Espero ellos entiendan esta actividad como
muestra de posibilidades que muchas veces desaprovechamos como es la utilización de las TICs, el
reciente evento de presentación de UNIVIRTUAL, debe sentirse como una oportunidad para que el
programa de Ingeniería de Sistemas, el CRI y Univirtual sin perder sus identidades y propósitos,
aúnen esfuerzos para ampliar las oportunidades de formación humanística, político-constitucional,
de la comunidad universitaria rompiendo patrones tradicionales acartonados y "ladrilludos" :)
Si mi construcción académica se aprecia como UN ladrillo, bienvenido sea y agradezco las
sugerencias para que sea parte de una construcción que cobijándonos a todos propicia que la vida
sea también para todos más grata, gratificante, alegre y segura.
DEPARTAMENTOS ADMINISTRATIVOS
Casos a examinar:
Unos metros antes de entrar al aula de clases el docente se encuentra casualmente con un ex-
magistrado del Tribunal Superior de Risaralda, El. Dr. Arturo Arbeláez Mahecha quien realizaba sus
ejercicios matutinos por los predios de la Universidad. Al contarle que iba a comenzar la clase de
Constitución, el magistrado expresó: "uno no se explica porque tanto enredo con las
candidaturas, con propuestas programáticas, etc., bastaría que se centraran los candidatos en
comprometerse a realizar, a hacer viva, real, la Constitución que tenemos", de acuerdo le
respondí, el colega y amigo siguió su camino, ingresé al aula e iniciamos la sesión en el aula L-101.
El docente invitó a los participantes a escribir en un hoja e individualmente la idea "virgen" que
tuvieran de las expresiones a) "responsabilidad del Estado"; b) "responsabilidad individual de los
gobernantes".
Se explico por el docente que una vez "identificado" por cada estudiante su propio concepto de lo
que se trataría durante la clase, este debía ser tenido como referente durante el encuentro
presencial para contrastar ese concepto (no elaborado ni resultado de consultas o de referencias
bibliográficas) con el contenido de las normas positivas y las definiciones que leeríamos y
explicariamos desde el texto de la Constitución el cual tendría cada alumno a mano para su
lectura.
Quedó claro que las opiniones y juicios de valor, interpretaciones del docente no tenían carácter
vinculante ni es propósito que sean asumidas o aceptadas por el grupo y comprometen
únicamente su responsabilidad personal como funcionario al servicio público de la educación.
Expresé –reiteré- que sintiéndome total, plenamente comprometido con los contenidos de la
Constitución Política vigente y con la deseable construcción del ESTADO SOCIAL DE DERECHO, no
así me identifico con el régimen que ha apropiado el gobierno del Estado en detrimento de los
valores propios de la Carta Constitucional.
ARTICULO 6o. Los particulares sólo son responsables ante las autoridades por
infringir la Constitución y las leyes. Los servidores públicos lo son por la misma causa
y por omisión o extralimitación en el ejercicio de sus funciones.
ARTICULO 90. El Estado responderá patrimonialmente por los daños antijurídicos que
le sean imputables, causados por la acción o la omisión de las autoridades públicas.
Adicionado por el artículo 1 del A.L. No. 2 de 2001. El Estado Colombiano puede
reconocer la jurisdicción de la Corte Penal Internacional en los términos previstos en
el Estatuto de Roma adoptado el 17 de julio de 1998 por la Conferencia de
Plenipotenciarios de las Naciones Unidas y, consecuentemente, ratificar este tratado
de conformidad con el procedimiento establecido en esta Constitución.
Nota de Vigencia. Incisos 3 y 4 adicionados por el artículo 1 del Acto Legislativo No. 2 de 2001 publicado en el
Diario Oficial No. 44.663, de 31 de diciembre de 2001.
ARTICULO 115. El Presidente de la República es Jefe del Estado, Jefe del Gobierno y
suprema autoridad administrativa.
El Gobierno Nacional está formado por el Presidente de la República, los ministros del
despacho y los directores de departamentos administrativos. El Presidente y el
Ministro o Director de Departamento correspondientes, en cada negocio particular,
constituyen el Gobierno.
Los ministros, en relación con el Congreso, son voceros del Gobierno, presentan a
las cámaras proyectos de ley, atienden las citaciones que aquellas les hagan y
toman parte en los debates directamente o por conducto de los viceministros.
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