PAUTA DE EVALUACION FONOAUDIOLOGICA

PARA NIOS ESCOLARES ENTRE 7 Y 12

AOS

AUTORAS
JUANA BARRERA JIMENEZ
VIRGINIA VARELA MORAGA

PRESENTACION PAUTA DE EVALUACION FONOAUDIOLOGICA PARA NIOS

ESCOLARES ENTRE 7 Y 12 AOS (PEFE)
(J. BARRERA; V. VARELA, 1991)
Propsito
La pauta de evaluacin fonoaudiolgica, tiene como propsito entregar una
visin general del desempeo lingstico de nios cuyas edades fluctan entre los 7 y
12 aos de edad.
Objetivo
Evaluar el desempeo en lenguaje oral, en nios de 7 a 12 aos de edad en los
aspectos semnticos, morfosintctico y discurso oral.
Materiales
Pauta de Evaluacin Fonoaudiolgica para Nios Escolares (PEFE)
Protocolo de registro
Lminas para elicitar producciones y obtener muestras de lenguaje
Estructura
Est constituida por dos secciones. En la primera se evalan aspectos semnticos
tales como: evocacin categorial, relaciones de trminos por el uso, definiciones,
semejanzas verbales, asociacin auditiva, sinonimia y antonimia, comprensin del
lenguaje figurado y comprensin de absurdos verbales. En la segunda seccin se
evalan aspectos morfosintcticos y del discurso oral los cuales son: construccin de
oraciones, completar oraciones a partir de un nexo junto al anlisis de muestras de
lenguaje desde la perspectiva morfosintctica y de discurso. Estas se obtienen
elicitando descripciones, narraciones y argumentaciones. La produccin de
descripciones y narraciones se logra a partir de la presentacin de lminas. Las
argumentaciones se elicitan a partir de la presentacin de temas de inters para los
escolares.
La seccin semntica est constituida por 8 temes en los que se evalan:

Evocacin categorial : Se solicita al nio que nombre como mnimo dos

elementos que pertenezcan a la categora solicitada por el examinador. Son en
total 5 categoras sobre las que debe responder.
Relacin de trminos por el uso : En este tem, el nio debe nominar elementos
concretos , los cuales deben estar relacionados o asociados con el concepto
propuesto por el examinador. Son en total 3 conceptos.
Definiciones : En este tem, se le solicita al nio que defina un total de 6
palabras que corresponden a sustantivos comunes. De acuerdo al tipo de
definicin entregada es el puntaje asignado.
Semejanzas verbales : El nio debe descubrir la asociacin semntica que
exista entre dos palabras y que aluda a categora o funcin o bien a alguna
caracterstica secundaria. stas son emitidas por el examinador y el nio las
escucha y responde a cada par. Los estmulos presentados son en total 4
pares de palabras .
Asociacin auditiva : En este tem, el nio escucha dos oraciones. La primera
en forma completa y la segunda parcial, pues el examinador omite el ltimo
elemento, que tiene que completar el nio. Al hacerlo, se evidencia la

asociacin semntica de la segunda oracin con la primera . Son 5 pares de

oraciones.
Sinonimia-Antonimia : En el subtem sinonimia, se solicita al nio que escuche
dos oraciones. La primera oracin est gramaticalmente completa y la segunda
es igual a la primera, pero debe completarla con un elemento o palabra que d
a la oracin un significado similar a la oracin previamente escuchada. Se
presentan 4 pares de oraciones. En el segundo subtem debe realiza la misma
tarea, pero sta vez es necesario completar la oracin con una palabra o
elemento que permita a este enunciado significar lo contrario de la oracin
estmulo previamente escuchada. Se presentan las mismas oraciones del
subtem anterior.
Comprensin de lenguaje figurado: El nio debe escuchar una oracin
construida a partir de un modismo, para luego reconocer y expresar el
significado no literal que incluye. Se presentan 5 oraciones.

La seccin que evala aspectos morfosintcticos y del discurso oral, est

constituida por 4 temes, en los que se evalan:

Construccin oracional : La tarea consiste en que el nio debe construir una

oracin a partir de unay dos palabras inductoras entregada por el examinador.
Completacin de oraciones a partir de un nexo: Al nio se le entrega oralmente
una oracin que finaliza con un nexo. El nio debe realizar el cierre gramatical
de tal modo que esta oracin sea morfosintcticamente correcta. Si existe
alteracin semntica se deja constancia en el protocolo de evaluacin. Debe
completar 4 oraciones.
Anlisis morfosintctico de muestras de lenguaje : El anlisis se realiza a partir
de los corpus que han sido elicitados mediante el apoyo de lminas que
muestran algunas escenas. Se presentan dos laminas para obtener dos
descripciones las que se consignan separadamente. Luego se presentan dos
historias en lminas (4 por historia) las que el nio debe observar para luego
nararrarlas. Estas se registran en audio y luego se transcriben para su anlisis.
Anlisis de discurso en muestras de lenguaje : Para analizar el discurso, se
utilizan los corpus lingsticos obtenidos en el tem anterior. Se agrega en este
anlisis, las respuestas con argumentacin dadas por el nio, a partir de
preguntas referidas a ciertos tpicos, entregadas por el examinador en forma
oral y sin apoyo visual.

INSTRUCCIONES DE APLICACIN DE LA PAUTA DE LENGUAJE (PEFE)

Se sugiere al examinador familiarizarse previamente con las caractersticas

de la prueba.

La prueba se aplica en forma individual, en un ambiente libre de

distractores auditivos y visuales, que puedan perjudicar el rendimiento del
menor.
La aplicacin de la pauta se enmarca dentro de un tiempo de
aproximadamente 30 minutos, sin embargo no se exige la continuidad de
su aplicacin. Se podrn realizar descansos y pausas en caso de fatiga o
desconcentracin del menor evaluado.
Luego de una breve explicacin al menor de las caractersticas de la
evaluacin, el evaluador lee al nio las instrucciones de cada subtem y

escribe sus respuestas en el espacio de la pauta de lenguaje asignado para

tal efecto.
Las instrucciones deben presentarse tal como lo refiere la pauta.
Si las instrucciones no fueran suficientes, se pueden repetir para asegurar
una adecuada comprensin o entregar apoyos adicionales para conocer el
nivel de apoyo que necesita el nio para resolver la tarea. Si esto es
necesario se debe consignara en el protocolo para el posterior anlisis de
los resultados.
Las lminas debern ser presentadas delante del menor, a una distancia
adecuada para su observacin.

Criterio de anlisis

Criterio cualitativo: La Pefe es una pauta de evaluacin que requiere de un

anlisis de tipo cualitativo, no obstante ello se entrega una propuesta de
anlisis de tipo cuantitativo con sntesis referidas a criterio.
A apretir de lo anterior se propone que a las respuestas del nio se le
asignar el puntaje, de acuerdo a los criterios de correccin propuestos
para cada subitem. El puntaje total de la pauta se obtiene de la suma de
todos los obtenidos en cada subitemes de sta.
El puntajes obtenidos se anotan en la hoja de registro y el puntaje total se
confronta con los criterios de rendimiento propuestos.
La aplicacin de la pauta deber realizarse en su totalidad (Nivel semntico
y morfosintctico), pues los subtemes no se organizan por grado de
dificultad sino por categoras lingsticas.
CRITERIOS DE CORRECCIN DE LA PAUTA DE EVALUACIN
FONOAUDIOLGICA (PEFE)

I.- NIVEL SEMNTICO

1.- Evocacin Categorial
Se otorga 1 punto por cada respuesta atingente y perteneciente a la categora pedida.
Se dar 0 punto si la respuesta no cumple con el criterio o existe una ausencia de
ella. En la categora de Trabajos se aceptan como adecuadas las respuestas
relacionadas con oficios y lugares de trabajo (por ejemplo: Oficina; Chilectra, etc). En
la categora de Insectos, se consideran como respuestas correctas los arcnidos.
Este tem consta de cinco categoras en las que se solicitan dos elementos de cada
uno. El puntaje mximo es de 10 puntos.
2.- Relacin de Trminos por el Uso
Se otorga 1 punto por cada respuesta relacionada con la palabra estmulo por
uso. Se dar 0 punto si la respuesta no cumple con el criterio o existe una ausencia
de ella. Se exige una relacin lgica entre la palabra estmulo y la respuesta. Los
Verbos pueden aceptarse como respuestas correctas. Se consta con tres palabras
estmulo y el puntaje mximo es de 3 puntos.
3.- Definiciones
Se otorgaran 2 puntos al definir por categora, en tanto que se otorgar 1
punto si la respuesta corresponde a una definicin por categoras secundarias (por
ejemplo: uso, funcin, descripcin, etc). Se dar 0 punto si la respuesta no cumple
con tales criterios o existe una ausencia de ella. En el caso de la palabra Amigos, la

categora esperable es la de Seres Humanos, Personas, u otra similar. Este tem

presenta seis palabras estmulos, con un puntaje mximo de 12 puntos.
4.- Semejanzas Verbales
Si la asociacin alude a categora y/o funcin, el puntaje ser de 2 puntos, si
por el contrario la asociacin realizada es a partir de una semejanza secundaria (por
ejemplo: forma, material, color, etc) se asignar 1 punto a la respuesta. Se dar 0
punto si la respuesta no cumple con los criterios antes mencionados o existe una
ausencia de ella. Son cuatro los estmulos dados, con un puntaje mximo de 8 puntos.
5.- Asociacin Auditiva
Si logra realizar la asociacin auditiva adecuada, a partir de la concordancia
semntica requerida se otorgar 1 punto a su respuesta. Se dar 0 punto al no cumplir
con ste criterio o en ausencia de respuesta. Este tem consta de cinco estmulos con
un mximo puntaje de 5 puntos.
6.- Sinonimia / Antonimia
Si la respuesta corresponde a un sinnimo / antnimo de la palabra estmulo
pedida se asignan 1 punto. Se dar 0 punto al no cumplir con ste criterio o en
ausencia de respuesta. Existen ocho palabras estmulos con un mximo puntaje de 8
puntos.
7.- Comprensin de Lenguaje Figurado
Si en la comprensin del enunciado permite que el nio responda
correctamente a partir de un lenguaje concreto se otorgan 2 puntos, pero si la
comprensin del enunciado es atingente , pero construido s partir de lenguaje figurado
(literal), se le asigna slo 1 punto. Se dar 0 punto al no cumplir con ninguno de los
criterios o en ausencia de respuesta. Son cinco estmulos con un puntaje mximo de
10 puntos.

II.- NIVEL MORFOSINTACTICO

1.- Construccin de Oraciones
a).- A partir de una palabra:
Para la obtencin de puntaje en esta tarea, se requiera que este presenta la
palabra estmulo en una construccin oracional coherente. Si la oracin realizada es
simple, se signa 1 punto, por el contrario si la oracin es compleja, es decir, presenta
subordinacin se otorgan 2 puntos. Se dar 0 punto al no cumplir con ninguno de los
criterios o en ausencia de respuesta. Existen tres palabras estmulo con un puntaje
mximo de 6 puntos.
b).- A partir de dos palabras:
En este tem se permite la conjugacin de los verbos estmulos. La oracin
construida debe ser coherente e incluir ambas palabras estmulos. Si la oracin es
simple se le otorgar 1 punto. Si la oracin es compleja, es decir presenta
subordinacin, se le asigna 2 puntos. Se dar 0 punto al no cumplir con ninguno de los
criterios o en ausencia de respuesta. Son dos estmulos lo que hace finalmente un
puntaje mximo
de 4 puntos.

2.- Completacin de Oraciones a travs de un Nexo

Si la oracin completada tiene concordancia semntica y morfosintctica, se
asignan 2 puntos. Si presenta uno de estos aspectos conservados, pero el otro con
errores (por ejemplo: tiene concordancia semntica, pero presenta error formal) se le
otorga 1 punto. Se dar 0 punto al no cumplir con ninguno de los criterios o en
ausencia de respuesta. Son cuatro estmulos lo que da un puntaje mximo de 8
puntos.
3.- Narraciones
La narracin esta constituida por presencia de personaje, episodio,
presentacin del problema, final, coherencia y cohesin, la presencia por cada aspecto
equivale a 1 punto y 0 en ausencia del mismo. Al ser dos narraciones, el puntaje
mximo del tem es de 12 puntos.
4.- Descripciones
Existen dos descripciones en este tem, el cual tiene un puntaje mximo
determinado por cada tem y de 0 puntos en ausencia de respuesta o nominaciones
aisladas no coherentes con una descripcin, como se muestra ms adelante. El
puntaje mximo de esta tem es de 9 puntos.
a).- La primera de ellas tiene un mximo de 5 puntos, los que se distribuyen, si
menciona personaje principal 1 punto, marco o lugar 3 puntos (la cual contiene a su
vez espacio, objetos y personaje secundario con un punto cada una) y accin de
personaje principal 1 punto.
b).- La segunda descripcin tiene un mximo de 4 puntos, los que se dividen en
mencin a personaje principal 1 punto, marco o lugar 2 puntos (que presenta espacio y
objeto con un punto cada una) y accin de personaje principal 1 punto.
5.- Argumentaciones
Se realizan tres preguntas, si la respuesta sostiene la tesis se la asignan 1
punto. El tem presenta un puntaje mximo de 3 puntos.
PUNTAJES TOTALES Y ANLISIS CUALITATIVO
La pauta de lenguaje tiene un total de 98 puntos, de los cuales 56
corresponden al tem que evala aspectos semnticos y 42 al tem que evala
aspectos morfosintcticos.
El anlisis del rendimiento de los menores en la pauta de lenguaje se realiza de
la siguiente forma:

Un rendimiento bajo 29 puntos se considera un Rendimiento Insuficiente, ya

que se ubica bajo el 30% del rendimiento total.

Un rendimiento entre 30 - 49 puntos se considera un Rendimiento Suficiente,

ya que se ubica entre un 30-50% del rendimiento total.

Un rendimiento entre 50 - 68 puntos se considera un Rendimiento Bueno, ya

que se ubica entre sobre el 50-70% del rendimiento total.

Un rendimiento de 69 puntos o ms se considera un Rendimiento Muy Bueno

ya que se ubica sobre un 70% del rendimiento total.

A continuacin se presenta una pauta resumen:

CATEGORA DE RENDIMIENTO
Insuficiente
Suficiente

PUNTAJE TOTAL
0- 29 puntos
30- 49 puntos

Bueno

50-68 puntos

Muy Bueno

69-98 puntos

PAUTA DE EVALUACION FONOAUDIOLOGICA PARA NIOS ESCOLARES

ENTRE 7 Y 12 AOS DE EDAD ( Barrera; Varela, 1991)
PEFE
NOMBRE: ........................................................................................................................
F. NAC: ................................................................................... EDAD: ...........................
COLEGIO: .............................................................................. CURSO: .........................
F. EXAM: .................................................. EXAM: ...........................
I.- NIVEL SEMANTICO
1.- EVOCACION CATEGORIAL: Quiero que nombres dos...
Respuestas
Herramientas
Deportes
Trabajos
Aves
Insectos

Pto.

/10
2.- RELACION DE TERMINOS POR EL USO: Qu usamos para...?
Nombra dos elementos.
Respuestas
Construir
Aprender
Ensear

Pto.

/3
3.- DEFINICIONES: Qu es...?
Respuesta
Uva
Lpiz
Chaleco

Respuesta

Pto.

Mesa
Amigos
Sol
/12

4.- SEMEJANZAS VERBALES: En qu se parecen...?

Respuestas
Cuchillo Tijera
Bicicleta Avin
Mano Pala
Ser Humano - Gato

Pto.

/8
5.- ASOCIACION AUDITIVA: Completa las oraciones, El pap es grande, el nio
es...
Respuestas
Cuando estoy all estoy lejos
Cuando estoy aqu estoy.........
Las maletas llevan ropa
Los sobres llevan..........
Los aos tiene meses

Pto.

Las semanas tienen..........

Los lobos tienen hocico
Los patos tienen..........
Un metro tiene centmetros
Un minuto tiene..........
/5
6.- SINONIMIA ANTONIMIA.
a) Completa la oracin con una palabra que signifique lo mismo. Ej.: mi hermana es
chica; mi hermana es.........
Respuestas

Pto.

1. La nia est contenta; la nia est...

2. Los alumnos son aplicados; los alumnos son...
3. Se enoj mucho; se enoj...
4. Los nios estn tristes; los nios estn...
/4
b) Ahora completa la oracin con una palabra que signifique lo contrario. Ej.: mi
hermana es chica; mi hermana es..........
Respuestas

Pto.

1. La nia est contenta; la nia est ...

2. Los alumnos son aplicados; los alumnos son ...
3. Se enoj mucho; se enoj ...
4. Los nios estn tristes; los nios estn ...
/4
7.- COMPRENSION DE LENGUAJE FIGURADO.
Qu quiere decir la gente cuando dice...?
Respuestas

Pto.

Juanito es un ngel
Esa nia est en la luna
Jos tiene un corazn de oro
Luisa no le dio bola a su primo
Jaime tiene la cabeza dura
/10

II.- NIVEL MORFOSINTACTICO.

1.- CONSTRUCCION DE ORACIONES:
a) Haz una oracin con las siguientes palabras...
Respuestas
Lpiz
Colegio
Madera

Pto.

/6
b) Ahora las dos palabras tienen que estar en la misma oracin.
Respuestas

Pto.

Salir Saba
Tener - Gratis
/4
2. COMPLETACION DE ORACIONES A PARTIR DE UN NEXO.
Completa las oraciones.
Respuestas

Pto.

El nio no quiere cantar porque...

No me gusta hacer las tareas, pero...
Voy a ir al supermercado, para...
Estbamos en clases, cuando...
/8
3. ANALISIS DE MUESTRAS DE LENGUAJE.
a) Narracin.
Observa atentamente estas laminas, porque despus me tienes que contar la
historia que hay en ellas.
1.

2.

b) Descripcin de lminas.
Mira atentamente esta lmina, porque despus me vas a contar de que se trata.
1.

2.

c) Argumentaciones.
Crees t que la lluvia es importante? Por qu?

T crees que es posible terminar con el problema de la contaminacin?

Por qu?

Qu te gustara ser cuando grande? Por qu?

OBSERVACIONES...........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

PROTOCOLO PARA ANALISIS CUANTITATIVO PAUTA DE EVALUACION

FONOAUDIOLOGICA PARA NIOS ESCOLARES ENTRE 7 Y 12 AOS DE EDAD
(PEFE)
Nombre: _____________________________________________________________
Fecha de Nacimiento: ___________________

Edad: _______________________

Fecha de Evaluacin: ___________________ Curso: _______________________

Establecimiento: ______________________________________________________
Nivel Semntico
Evocacin Categorial
Relacin de Trminos por el Uso
Definiciones
Semejanzas Verbales
Asociacin Auditiva
Sinonimia / Antonimia
Comprensin de Lenguaje Figurado
Puntajes Total (A)

Puntaje Obtenido

Puntaje Esperado
10
3
12
8
5
8
10
56

Nivel Morfosintctico
Construccin de Oraciones
Completacin de Oraciones
Narraciones
Descripciones
Argumentaciones
Puntaje Total (B)

Puntaje Obtenido

Puntaje Esperado
10
8
12
9
3
42

Puntaje PEF (Sumatoria Puntajes A y B) : ________________

Categora de Rendimiento

CATEGORA DE RENDIMIENTO

: ________________

PUNTAJE TOTAL
0- 29 puntos

Insuficiente
Suficiente

30- 49 puntos

Bueno

50-68 puntos

Muy Bueno

69-98 puntos