INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN PUBLICO POMACANCHI

SLABO DE DIDCTICA DEL ARTE PARA EDUCACIN INICIAL

I.

DATOS GENERALES:

ESPECIALIDAD

EDUCACION INICIAL EIB

II.

SEMESTRE

I - 2016

PERODO ACADMICO

INICIO / TRMINO

HORAS SEMANALES
/SEMESTRALES

PROFESOR

02/36

ALICIA MAMANI RODRIGUEZ

FUNDAMENTACIN:

El rea de Didctica del Arte aplicada a la Educacin Inicial I orienta la vivencia, reflexin e investigacin acerca de los beneficios que las experiencias de expresin y
apreciacin plsticas, musicales, de danza y el arte en general brinda a la formacin de las nias y los nios menores de seis aos en diverso aspectos de su
desarrollo.
As mismo se orienta a la investigacin y construccin criterios y estrategias para disear, ejecutar y evaluar sesiones con nfasis en la expresin plstica y en la
apreciacin de las artes visuales pertinentes a la edad y el contexto cultural de las nias y de los nios..
Esta rea se trabajar con nfasis en el desarrollo de las competencias artsticas de los estudiantes de manera exigente ya que hoy en da se puede observar a
docentes del nivel inicial que no desarrollan las habilidades y capacidades artsticas de sus nios, ya sea la danza, la msica, el canto, etc. muchas veces por falta de
conocimiento de las tcnicas e instrumentos que pueden utilizarse para ello, por lo que debe de dotrseles a los estudiantes de una gama de estrategias para trabajar
en el aula de acuerdo a las caractersticas culturales propias de los nios y del grupo etario con el que se trabaje.
El nuevo enfoque curricular de la EBR, sugiere que el trabajo relacionado al rea de comunicacin, en su fascculo 1 "Desarrollo de la expresin en sus diversos
lenguajes del II CICLO, nos sugiere que en la medida en que los nios tengan oportunidades para experimentar ldicamente con los elementos que forman parte de
los diversos lenguajes artsticos y de expresar con dichos elementos sus emociones, sentimientos e ideas a travs de sus producciones, podrn desarrollar la
competencia de expresin artstica. En este proceso, el rol del adulto consiste en respetar los tiempos, intereses y procesos de los nios, y en propiciar situaciones,
recursos y ambientes adecuados y oportunos para que puedan desarrollar sus potencialidades. Sugiriendo para esto el trabajo de talleres artsticos para trabajar de
manera paralela a las actividades diarias.
Finalmente el rea de didctica del arte II busca dotar de conocimientos tericos y prcticos acerca de la metodologa de trabajo de la apreciacin musical en aulas
del nivel inicial as como una gama de estrategias en las que las estudiantes sern las propias protagonistas del aprendizaje a travs de sus vivencias y experiencias
durante su formacin, y poder transferir sus conocimiento durante la prctica con nios reales segn sea su grupo etario, desarrollando as la psicomotricidad en
todas sus aspectos pedaggicos con coherencia curricular e interrelacin a todos los elementos aqu sealados. Por otra parte, los diversos criterios de desempeo se

lograrn de manera progresiva para ello cumple un papel preponderante las diferentes etapas del proceso evaluativo, el cual tendr su base principal en el
Documento denominado "Sistema de Evaluacin para ser aplicado en los Diseos Curriculares Bsicos Nacionales.
COMPETENCIAS:

DIMENSIONES
PERSONAL

COMPETENCIA GLOBAL

UNIDAD DE COMPETENCIA

CRITERIOS DE DESEMPEO

Gestiona su autoformacin permanente y Demuestra conducta tica con respeto y Demuestra capacidad de escucha, atencin,
practica la tica en su quehacer, estableciendo compromiso en los escenarios en los que se comprensin y respeto en diversos contextos
relaciones humanas de respeto y valoracin, desenvuelve para fortalecer su identidad.
comunicativos.
para enriquecer su identidad, desarrollarse de
manera integral y proyectarse socialmente a la
promocin de la dignidad humana.

ACADMICO Investiga,

SOCIAL

planifica,
ejecuta
y
evala Domina teoras y contenidos bsicos, los investiga Maneja teoras y enfoques pedaggicos
experiencias
educativas,
aplicando
los y contextualiza con pertinencia en su tarea actuales de la teora textual que sustenten el
fundamentos terico- metodolgicos vigentes docente, dando sustento terico al ejercicio desarrollo de la competencia-comunicativaen su carrera con responsabilidad, para profesional
artstica-plstica, musicales y el arte en
responder a las demandas del contexto,
general.
contribuir a la formacin integral del ser
humanocomo
y a lasagente
demandas
del contexto.
Acta
social,
con respeto y Desarrolla proyectos comunitarios en alianza con Programa
y
ejecuta
actividades
de
valoracin por la pluralidad lingstica y de diferentes instituciones gubernamentales y de la sensibilizacin y toma de conciencia para la
cosmovisiones,
para
aprehender sociedad
civil,
a
fin
de
incentivar
la conservacin del patrimonio cultural, artstico
significativamente
la
cultura,
gestionar responsabilidad social, potenciar las posibilidades a
histrico
y
del
ambiente
natural,
proyectos institucionales y comunitarios, a fin y oportunidades de equidad e inclusin social y de involucrando a los diferentes actores de la
de elevar la calidad de vida desde el enfoque esta manera contribuir a mejorar la calidad de comunidad institucional, local y regional.
de desarrollo humano.
vida de la poblacin con la que se vincula

IV. TEMA TRANSVERSAL:

-

Educacin Ambiental para el Desarrollo Sostenible: Cuidado y proteccin del medio ambiente: da del planeta, residuos slidos, cuidado de la energa y agua.
Educacin en valores: respeto, responsabilidad.

V. MATRIZ ORGANIZATIVA:

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Unidad

U
N

Criterios de desempeo

Instrumentos

Momentos de
aplicacin y

Actores

temporalizacin
Dimensin Personal

Muestra

respeto,

Lista de cotejo

Durante

responsabilidad, iniciativa

D
A
D

Indicadores

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

desarrollo

Demuestra

capacidad de
y creatividad en el
escucha, atencin, comprensin desarrollo de sus
y respeto en diversos contextos actividades.

Estudiantes

el
de

sesiones

las

Productos o
evidencias del

Contenidos

Tipos de
participacin

Estrategias

aprendizaje
Cambio de actitud Valor: Respeto

Estrategias

del estudiante

trabajo colaborativo

Individual

de

de

aprendizaje.

comunicativos.
Dimensin orofesional -

Organiza

pedaggica.

sobre la importancia del exposicin

arte

en

informacin Rubrica
la

de

Estudiantes.

formacin

Maneja teoras y enfoques

integral de los nios y

pedaggicos actuales de la

nias.

Docentes
Diagnstica
1ra. Semana

Trabajo

en

diapositivas
exposicin oral.

Grupal

El arte. Importancia en Estrategias de

la formacin

bsqueda,

integral de los nios y organizacin y

nias.

seleccin de la
informacin,(El Rally)

teora textual que sustenten el

desarrollo de la competenciacomunicativa-artstica-plstica,

Diferencia

musicales y el arte en general.

capacidades y actitudes evaluacin.

que

las

desarrolla

Ficha

de

co-

Estudiantes

Exposicin

Formativa
Oral

la

2da. Semana.

educacin musical.

Inteligencias,

Estrategias

capacidades
actitudes

y
que

desarrollan

se colaborativo,

con

Grupal

de

trabajo
(El

la Subrayado)

educacin artstica.
Resuelve

situaciones

Ficha

de

3ra. Semana

Estudiantes

prcticas sobre el uso de observacin

materiales

estrategias

pintura.

para

tomadas Grupal

Trabajo practico con Criterios y estrategias Estrategias

desarrollar la expresin y

de para

propiciar

expresin

la de
y

las

rutas

de

aprendizaje.

apreciacin plstica.

apreciacin plstica.
Utiliza la tcnica del
museo y organiza la
informacin para
comprender los
elementos del lenguaje
musical.

Ficha
observacin

de

4ta. Semana

Docentes

Organizador

Estudiantes

visual:

Elementos del lenguaje Estrategias de

musical y atributos del trabajo
sonido.
colaborativo.
El pulso y el ritmo.

Grupal.

5ta. Semana

Docentes

Estrategia
El desarrollo del arte aproximacin a la
Estudiantes. Trabajo practico.
dramtico
realidad.
Sesiones
simuladas
Dramatizando
estrategias en
hechos reales o
aula
ficticios.

Grupal

Crean
movimientos, Rubrica
de
con
sonidos, elaboracin
materiales, elementos, trabajo
utilizando
tcnicas practico
para
su
Registro
desarrollo.
auxiliar

6ta. Semana

Docentes
Manual didctico La msica y la
Estudiantes desarrollado
conciencia
del
tiempo. Exploracin
de
materiales,
objetos sonoros y
movimientos
corporales

Estrategias
de
bsqueda,
organizacin
y
seleccin de
la
informacin, (El
Subrayado)

Individual y
grupal

Realiza una serie de Ficha

de
procedimientos para observacin
comprender
y
dar
lectura a las figuras y
formas musicales.

7ma. Semana

Estudiantes Lectura
del
pentagrama

Estrategias
transferencia

En pares

Prepara y ejecuta un Registro

recital de canto de auxiliar
manera grupal.

8va. Semana

Presenta de manera Registro

ordena y secuencial auxiliar
un cancionero infantil

8va. Semana

Registro
auxiliar
Desarrolla una
estrategia referida al
arte dramtico.

Entonando un
instrumento
musical

activamente Lista de cotejo Sumativa

Programa
y
ejecuta en
las actividades
actividades
de programadas
9na. Semana
sensibilizacin y toma de relacionadas con la
conciencia
para
la Proteccin del medio
conservacin
del ambiente.
patrimonio cultural, Realiza una campaa
artstico e histrico y del de
Dimensin socio-comunitaria Participa

Lectura bsica de
figuras y formas
musicales.
Exploracin
de
instrumentos
musicales.

de

Estudiantes Recital de canto

El canto.
Estrategias
de Grupal
Importancia.
transferencia de la
Ejercicios
de informacin.
respiracin
y
vocalizacin
Estudiantes Producto final
Las canciones en el Estrategias
de Individual
trabajo con nios. trabajo
Presentacin del Pertinencia
del colaborativo
cancionero
repertorio, desarrollo
infantil en fsico y de
actitudes
virtual
con interculturales
msica.
Docentes
Recolectando
Estudiantes plantas
ornamentales

Sembrando plantas Estrategias

ornamentales en mi trabajo
institucin.
colaborativo

de

Grupal e
individual

a los diferentes actores de la sensibilizacin

dando
comunidad institucional, local y cumplimiento
al
regional.
calendario ambiental de
la regin San Martin
Unidad II
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Momentos de

Unidad

Criterios de desempeo

Indicadores

Dimensin Personal

Muestra

el

desarrollo de las
sesiones

escucha, atencin, comprensin en el desarrollo de sus

y respeto en diversos contextos

comunicativos.

actividades.

Dimensin

Durante

iniciativa y creatividad

Demuestra

profesional

Lista de cotejo

aplicacin y
temporalizacin

responsabilidad,

A
D

capacidad de

respeto,

Instrumentos

Productos o
Actores
Estudiantes

evidencias del
aprendizaje
Cambio de actitud

Contenidos
Valor: Respeto

Estrategias

del estudiante

de

Individual

trabajo colaborativo

de

aprendizaje.

Valora la diversidad

Ficha de co-

pedaggica.

artstica y cultural de
nuestra
regin,

evaluacion

Maneja y pone en prctica

teoras y enfoques actuales que

representndola
a
travs de actividades

"Trabajos

sustenten el desarrollo de la

organizadas.

musicales

II

Tipos de
participacin

Estrategias

Diagnstica
10ma. semana

Docente

Mapa mental

Estudiantes

competencia comunicativa.

Percepcin conciencia

Estrategias

de

corporal
creatividad.

bsqueda,
organizacin

arte
y

seleccin de
informacin.

Tndem

la

del

movimiento".
Selecciona y organiza

Ficha

de

Formativa

Estudiantes

informacin sobre nuevos observacin

enfoques referidos a la
apreciacin en
artes
plsticas.

Presentacin de
obras de artes

11va. Semana.
Rubrica
de
exposicin.

12va. semana

informacin sobre el

Rubrica

13va. semana

dibujo y modelado, y su

exposicin

plsticas

Manifestaciones
de Estrategias
de
artes
plsticas
y participacin
visuales
en el Per. La pintura, colaborativa, (Rally)
escultura,
cermica,
tejido.

Individual.

Aportes

Estrategias

Grupal

metodolgicos a la
enseanza de la

bsqueda,

Selecciona y organiza
Docente
14va. Semana

evolucin en nios
menores de 6 aos.

Organizadores
visuales

Estudiantes

Transfiere sus saberes

Registro

tericos a la prctica en
la
elaboracin
de

auxiliar

sesiones de ndole de

de

15va. semana

de

organizacin
seleccin de

infantil

informacin,
Rally)

(El

Estrategias

de

Grupal

aproximacin a
realidad

la

Individua.

expresin

artstica

Docente

Sesiones

Programacin,

Estudiantes

desarrolladas de
acuerdo a la edad

ejecucin
evaluacin

y
de

sesiones con nfasis

la

artes plstica.

del nio.

Manifiesta expresiones Rubrica

de 16va. Semana
artsticas a travs del exposicin y
dibujo y modelado.
elaboracin de
material
concreto
Desarrolla
proyectos Registro
de investigacin de las auxiliar
manifestaciones de las
artes visuales en
contexto local de los
nios y nias.
Dimensin socio-comunitaria Participa

17va. Semana

activamente Lista de cotejo

Sumativa
en
las actividades
Programa
y
ejecuta programadas
18va. Semana
actividades
de relacionadas con la
sensibilizacin y toma de proteccin del medio
conciencia
para
la ambiente.
conservacin del patrimonio
cultural, artstico a histrico Realiza una campaa
sensibilizacin
y del ambiente natural, de
cumplimiento
involucrando a los diferentes dando
al
actores de la comunidad
institucional, local y regional. calendario ambiental
de la regin San

Estudiantes Exposicin
individual
material
concreto.

Material
impreso
Laptop
Data
multimedia.
Redes sociales
Copias

Limpia tipo.
Herramientas
digitales Tarjetas

de

Estudiantes Producto final

Presentacin de
proyecto.

Docente

Nuestro Jardn
botnico.

Estudiantes

Portafolio

VI. RECURSOS DIDACTICOS:

en la expresin y
apreciacin sobre las
artes plsticas.

Papelote
s
Plumon
es Cinta
masking
tape

Material didctico. Estrategias

Criterios para su
trabajo
elaboracin.
colaborativo
Validacin

Exposicin
proyecto.

del

de

Individual

Estrategias
de Grupal.
aproximacin a la
realidad, (El Rally)

Cuidando
nuestro Estrategias
jardn botnico
trabajo
colaborativo

de

Grupal e
individual

VII.

PROCESO PARA OBTENER LOS CALIFICATIVOS FINALES:

- La evaluacin ser contina teniendo en cuenta los siguientes criterios por cada unidad:
ASPECTOS
Productos de proceso
Auto y coevaluacin
Producto final
Portafolio
TOTAL

- El promedio final se obtendr aplicando la siguiente frmula:

P.F.=

PESO PORCENTUAL
25
15
35
25
100

x15%+P.F.x35%+P.x25%

El requisito fundamental para ser evaluado es tener 70% de asistencia como mnimo.
El estudiante queda desaprobado por inasistencia injustificada del 30% o ms, correspondindole, en este caso, el calificativo de 05.
El estudiante que no se presente a las actividades que son evaluadas obtendr un calificativo de 00.
Las actividades propuestas en las unidades I y II con respecto al criterio de desempeo Dimensin socio-comunitaria, son acciones tomadas estratgicamente para subsanar el bajo
rendimiento de las estudiantes.
VIII. BIBLIOGRAFA.

Rutas de aprendizaje 2016 - fascculo de comunicacin del II ciclo del nivel inicial.

Rutas de aprendizaje 2016 - fascculo de Personal Social del II ciclo del nivel inicial.

Rutas de aprendizaje 2016 - fascculo de matemtica del II ciclo del nivel inicial.

Rutas de aprendizaje 2016 - fascculo de organizacin del aula del II ciclo del nivel inicial.
CAJITA DE SORPRESAS, edicin Ocano-xito S.A Barcelona 1987, volumen IV

JUEGO LIBRE EN EL JARDIN DE INFANCIA, Autor M. Caiati-S, Delac-A Mller, Ediciones Ceac Barcelona, 1984 Volumen II S Didctica del nivel inicial, Autor E. Cristina.
B. Denies, Editorial El Ateneo, Barcelona Volumen IV

IX. PAGINAS WEB

Influencia de la educacin musical en el aprendizaje de los nios y nias de preescolar. Rescatado de http://www.monografias.com/trabaios61/influenciaeducacion-musical-ninos/influencia-educacion-musical-ninos2.shtml
SORIA VARGAS, Ada Gladis (2005) INTERNET. Pgina Web: La msica en el desarrollo del lenguaje del nio de 2-4 aos de los Programas no
escolarizados de educacin inicial. Lima. http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/4200/4201.asp
La expresin y apreciacin musical en inicial. Tomado de http://blogvarte.blogspot.com/p/expresion-v-apreciacion-musical.html
Estrategias para desarrollar el canto, la msica y la danza en el nivel inicial, a travs de los instrumentos y ritmos sonoros. http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod ense/revista/pdf/Numero 32/MARIA DEL MAR CANETE PULIDO 02.pdf