PROBLEMTICA DE LA EDUCACIN SUPERIOR EN VENEZUELA

LA ALDEA GLOBAL, HACIA UNA NUEVA TICA Y UN NUEVO MODELO

EDUCATIVO PARA AMRICA LATINA

PRESENTADO A:
SAMIR MATUTE

POR:
ROBERTO GUSTAVO QUIONES

UNIVERSIDAD FERMIN TORO

1/ABRIL/2016

LA ALDEA GLOBAL, HACIA UNA NUEVA TICA Y UN NUEVO MODELO

EDUCATIVO PARA AMRICA LATINA EN EL SIGLO XXI.

INTRODUCCIN
Es innegable como lo plantea Alvin Toffler en su libro El Shock del futuro que
la constante actual en la sociedad moderna es el cambio permanente, esto
est dado por los grandes avances cientficos y tecnolgicos alcanzados a
travs del fenmeno de la globalizacin que ha convertido al planeta en una
aldea global, que es vista como un gran sistema o red mundial de
informacin donde todos lo nodos se encuentran interconectados gracias a
los grandes avances y descubrimientos logrados a travs de la revolucin de
las TICS, lo que ha incidido para que los patrones de comportamiento y de
educacin que se enseaban antes hayan sido modificados sustancialmente,
en dcadas han cambiado radicalmente los modelos y los paradigmas
educativos en el mundo y sobre todo en el contexto de la educacin latino
americana, que dejo de ser una sociedad eminentemente rural o agraria para
convertirse en una sociedad urbana y cosmopolita, el cambio ms profundo
operado en el modelo educativo latino americano ha sido el desplazamiento
del rol de la familia en la educacin y crianza de los hijos que desempeaba
la mujer, quien era la encargada de la crianza y la educacin del carcter y la
personalidad moral de los hijos, papel que ha venido a ser sustituido por los
ms medias, quienes son los principales agentes de socializacin del nio,
jvenes y de la sociedad en general, estos cambios han sido posible gracias
a los procesos de industrializacin y urbanizacin que ha trado consigo la
globalizacin.

La mujer dejo de ser la madre y la esposa para convertirse en obrera de una

fbrica, ejecutiva de una empresa y profesional de una universidad, el rol que
desempeaba esta anteriormente a venido a ser ocupado por los medios de
comunicacin masiva como la Internet y la televisin, no solamente ha sido
modificado el papel de la mujer en la educacin de los hijos, si que tambin
los

procesos

educativos,

formativos

de

socializacin

que

eran

desempeados anteriormente por los padres de familia, los educadores y la

iglesia han venido a ser sustituidos por los medios de comunicacin masiva,
en otras palabras la educacin de los nios y de los adolescentes se ha
secularizados, lo que ha implicado que se produzcan cambios sustanciales
en el modelo educativo de los pases latino americanos, que se adecuan de
acuerdo a las demandas y exigencias de los mercados internacionales, en
detrimento de nuestros principios ticos y morales , de nuestros valores y
nuestras tradiciones culturales propias.
A qu factores obedece que la educacin latino americana haya cambiado
sustancialmente en las ltimas dcadas?
Hiptesis la educacin latino americana ha cambiado en los ltimos aos
porque los gobiernos de estos pases necesitan adecuar el modelo educativo
de acuerdo a las necesidades de los mercados internacionales y del gran
capital tras nacional.
MODELO EDUCATIVO DE LOS PASES LATINO AMERICANOS
Es innegable que el mundo de hoy transita por profundos cambios y re
estructuraciones globales, la educacin en Amrica latina se ha visto
afectada por mltiples factores, sobre todo por el proceso de globalizacin
que ha tenido mltiples repercusiones sociales, econmicas, polticas y

culturales en todos los rdenes y dimensiones de la vida institucional de

nuestros pases, que se han visto en la necesidad de importar modelos
educativos forneos, impuestos desde afuera por las grandes sper
potencias mundiales sobre todo de los Estados Unidos y de Europa, estos
modelos educativos importados responden a las dinmicas y a la lgica del
mercado y del capital financiero tras nacional.
Mltiples son los diagnsticos que se han realizado para evaluar la crisis de
nuestro sistema educativo latino americano, la mayora de estos estudios,
asumen la idea de crisis como inestabilidad transitoria o parcial. Visto as
desde esta perspectiva de interpretacin al problema educativo, siempre se
busca alternativas que en ciertas circunstancias fueron considerados como
paradigmas deseables pero que para la actual coyuntura histrica y poltica
que viven los pases de esta regin se consideran como perdida, verbI
Gracia, en la actualidad existe una nostalgia aquella escuela integral que
tena el poder de socializar en el marco de comunidades pequeas y poco
influenciadas por agentes educativos externos y diversificados. En este tipo
de modelo educativo que existi en Amrica latina hace unas dcadas, el
docente era la persona y la autoridad encargada de trasmitir el conocimiento
y los valores de la sociedad a travs del proceso de enseanza aprendizaje
de los nios, era quien comparta junto con los padres la trasmisin de los
saberes ancestrales, los principios normativos y los valores de la sociedad.
El anterior punto de vista entorno a como era desempeada la educacin de
los nios en Amrica latina hace unos aos por parte de los padres y los
docentes, es lo que le parece muy difcil aceptar a las viejas generaciones de
personas que vivieron en aquella poca.

Pero valdra la pena que nos preguntramos si esas demandas de antao

corresponden a las necesidades y a las nuevas dinmicas sociales de las
generaciones actuales. Si nos tomaramos la molestia de responder el
anterior interrogante algunos supondran que es posible que a partir de la
visin que tienen las generaciones actuales la idea de crisis contenga una
esencialidad que posiblemente no est relacionada con el imaginario del
adulto si no que tal vez se refiera al vaciamiento y agotamiento y la prdida
del sentido entre los modelos educativos viejos y modernos.
Segn (Mota, 2004 , 101): por lo tanto, a mi modo de ver la dimensin
educativa actual revela un panorama no de sustituciones de cosas nuevas
por novedosas, si no de desplazamientos de modos de ver, conocer,
comprender, vivir y habitar . Como se puede ver en el anterior planteamiento
de Mota lo que est sucediendo actualmente en Amrica latina a nivel de la
educacin, es que nuestros modelos econmicos y educativos estn
respondiendo a las nuevas dinmicas sociales, polticas, econmicas y
culturales impuestas por las condiciones del

mercado y de los gremios

econmicos, no podemos afirmar como lo dicen algunas persona que todo

tiempo pasado fue mejor, antes la educacin en Amrica latina era ms
centrada en las personas , porque era una poblacin bsicamente rural y
campesina, pero actualmente las comunidades se han vuelto cosmopolitas y
urbanas, por lo tanto no podemos decir ni soslayar la educacin actual
diciendo que todo lo anterior era bueno y lo actual de la educacin es malo,
porque la educacin actualmente ha incorporado unos avances cientficos y
tecnolgicos que la han revolucionado cosa que hace algunos aos era
impensable, esto gracias a los avances de las TICS.
Tampoco podemos decir que la educacin ofrecida hace algunos aos era
obsoleta y anticuada, porque sera una premisa falsa, consideramos que

debemos hacer una balance prudente equilibrando ambos modelos

educativos en se justa proporcin y medida. Ambos modelos educativos,
tanto el antiguo como el nuevo aportan nuevos elementos importantes que
sera bueno tener en cuenta.
La sociedad actual plantea nuevos retos y dilemas que no estn sujetos a
patrones de interpretacin conocidos ni establecidos anteriormente.
Segn Mota a travs del proceso de globalizacin actualmente los
imponderables socioculturales se presentan como mbitos estratgicos
integrados por nuevas y diferentes matrices, que articulan atencin y
disuelven agentes, formas y prcticas de socializacin conocidas. Con el
proceso de globalizacin se han afectado sustancialmente los patrones de
comportamientos de las personas, se han eliminado las diferencias culturales
de los pueblos y se han homogeneizado los gustos y las preferencias de las
personas, para crear un homo econmico comn en torno al consumo y a las
preferencias en el mercado, creando un ciudadano planetario, de ah que
Luchan Marshall hable del mundo como una gran aldea global que esta
interconectada e nter relacionada como una gran red de informacin.
Las redes sociales han afectado profundamente la vida social de las
comunidades y de las personas hasta el punto

que hoy en da es una

necesidad vital estar comunicado e informado, de ah que es necesario tener

un computador o un telfono celular de alta gama.
Tambin ha sido afectado por los medios de comunicacin instituciones
tradicionales de la sociedad: como el hogar, la familia, la escuela, pero sobre
todo por la influencia excesiva de la imagen.

Debido a los factores anteriormente expuestos el mundo enfrenta la

expansin de entornos cognitivos y perceptivos inexplorados. La cultura
meditica representados por los ms medias desafan al individuo

con

nuevos paradigmas y modo de construir significados debido a procesos de

seduccin y percepcin multisensoriales en gran medida efmeros, que
desafan

todos

los

principios

ticos

morales,

equipamiento

de

alfabetizacin y modo de socializacin conocidos, con la influencia de los

medios de comunicacin masiva y las tecnologas de la informacin y la
comunicacin el concepto lejana y cercana se ha modificado, ya las
distancias tempo ro- espaciales han desaparecido gracias a estos desarrollos
tecnolgicos, en la actualidad es fcil por medio de Internet o de un celular
darse cuenta de todo lo que sucede en las otras partes del mundo, incluso
podemos comunicarnos en fracciones de segundos en cualquier parte del
globo terrqueo.
Uno de los elementos novedosos y ms importantes del fenmeno de la
globalizacin es que los vnculos entre la universidad y empresa, es que el
papel de las primeras apunta ms a una consultora a una consultora
altamente especializada que a la creacin de ideas creativas o innovadoras,
con lo cual la academia pierde capacidad intelectual y cumple un papel
subordinado a los intereses del capital privado y al mbito de la produccin y
distribucin del conocimiento.
Con la crisis del modelo fordiano se disuelven los compromisos
institucionales entre las clases sociales, a travs del desmoronamiento del
estado de bienestar que era el que gobernaba la educacin pblica
orientando a la promocin, formacin de los ciudadanos en los valores
polticos en la democracia liberal. En lugar del estado de bienestar ha pasado
a ser ocupado por la poltica neo-liberal, que erige al mercado como el

supremo juez de las relacione sociales y econmicas entre los ciudadanos,

en su defecto esta nueva relacin suprema pone su sello en las instituciones
educativas, con la pretensin de que las universidades dirijan sus esfuerzos
hacia los intereses del mercado y los gremios econmicos.
Bajo las anteriores premisas del neo-liberalismo se impone a abrirse a las
diferentes economas del mundo a los intereses del mercado y del gran
capital suponiendo que las sociedades puedan expandirse en ejercitar sus
capacidades productivas y saquen a relucir sus potencialidades humanas.
La poltica neoliberal parte del principio de que todos y cada uno de los
individuos, as como las sociedades y sus economas, cuentan con las
mismas oportunidades de la vida material, de libertad e igualdad en el
ejercicio de sus derechos ciudadanos, por lo tanto el posicionamiento que
alcanza cada individuo y cada sociedad en la esfera econmica, social,
poltica, cultural, nacional e internacional est definida, por su esfuerzo
personal, sus capacidades y sus talentos innatos.
Esa misma lgica impuesta por el modelo neo-liberal en la economa y el
mercado que est basada en la retrica meritocratica y de inversin en
educacin es la misma lgica que sea impuesto en el sistema educativo
latinoamericano como inversin sobre todo cuando se exaltan y ponderan las
cualidades de la excelencia acadmicas de los estudiantes, gracias a la
capacidad demostrada a travs de su rendimiento acadmico.
Visto desde la anterior perspectiva el modelo educativo neo-liberal impuestos
por los gobiernos latinoamericanos no est logrando mejores niveles de
convivencia, democracia y participacin poltica de los ciudadanos, ya que se
estn acentuando profundamente las desigualdades sociales y econmicas

entre sus ciudadanos, ya que la educacin no est cumpliendo con la funcin

pblica y social declarada por estos pases para el logro del cumplimiento de
los objetivos del milenio.
Es necesario tener en cuenta que la complejidad de 3 los

problemas

sociales presentado por nuestras sociedades latinoamericanas, dinmicos,

crticos y contradictorios, requieren de una intervencin social radical y de
soluciones radicales, que no podran ser resueltas desde una posicin
meramente reduccionista como lo plantean las disciplinas cientficas, sino
que se requiere del concurso de la academia a travs de las universidades
que integren diversa disciplinas cientficas y saberes en forma integral y
multidisciplinaria para interpretar e incidir sobre las diferentes problemticas
que viven nuestras comunidades y su realidad social diversa, como lo
plantea Morn a travs del pensamiento complejo.
En Amrica Latina existen experiencias bastante exitosa a cerca de la
implementacin del modelo neo-liberal por competencias importado de los
pases del primer mundo sobre todo en Chile, Argentina, Brasil, Per y
Colombia que esta por detrs de Chile, no me atrevera a opinar mucho
sobre la situacin de la repblica Bolivariana de Venezuela debido a que
ellos tienen un modelo educativo de corte socialista, pero con la instauracin
del modelo socialista del extinto presidente Hugo Chaves Fras se ofreci
una educacin universal y masiva para todos los Venezolanos, pero esto en
detrimento de la calidad del sistema educativo, ya que para ofrecer una
educacin de calidad se requiere inversin de una gran cantidad de recursos
econmicos en las 3 reas docencia, extensin e investigacin sobre todo en
el ltimo componente.

BIBLIOGRAFA

Laura Mota Daz, la educacin superior en Amrica Latina,

globalizacin,
exclusin
y
pobreza.
Coleccin:
insumisos
latinoamericanos, www.librosenred.com , 2004

Lecturas del curso: la aldea global, la transdiciplinariedad.