DINMICA DE GRUPO

Kurt Lewin
BARRETO, Maria Fernanda Mazziotti (org). Dinmica de grupo: histria, prtica e
vivncias. 5ed. Campinas: Alnea, 2014.
MINICUCCI, Agostinho. Dinmicas de grupo: teorias e sistemas. 3ed. So Paulo: Atlas,
1993.

Profa. Ms. Giane Albiazzetti

KURT LEWIN
-

Precursor das pesquisas e teorias psicolgicas

sobre os pequenos grupos humanos (a
Psicologia Social estudava os grandes grupos)
nfase nos fenmenos e processos grupais, nas
relaes interpessoais e nos papis de
liderana
Identifica diferenas qualitativas entre lderes
autocrticos e democrticos

KURT LEWIN
Teoria de Campo
- O campo o espao de vida de uma pessoa dentro de um
grupo
- Cada indivduo participa de vrios grupos (famlia, amigos,
trabalho, escola, etc) e cada grupo possui caractersticas
prprias
- No campo h um meio psicolgico, onde ocorrem processos
vinculares, emocionais, comportamentais, identificao entre
pares, conflitos, atitudes, etc., produzindo uma atmosfera
(clima) grupal
- O indivduo influencia o grupo e por ele influenciado

O que Dinmica de Grupo?

-

Expresso utilizada inicialmente por Kurt

Lewin (1890-1947); Outros autores passaram a
utiliz-la posteriormente

Pesquisadores estudam o fenmeno e o

processo grupal atravs desta abordagem;

- Profissionais de diferentes reas adotam a

Dinmica de Grupo como instrumento de
trabalho.

O que Dinmica de Grupo?

Conjunto de abordagens tericas que possibilitam
a anlise de processos grupais
- Tcnica que permite colocar um grupo de pessoas
em ao atravs de exerccios, atividades, jogos,
brincadeiras e vivncias;
- Facilita que as pessoas exprimam ideias, opinies,
sentimentos e comportamentos, de forma
espontnea e autntica.
-

O que um Jogo de Grupo?

-

Variao da tcnica de Dinmica de Grupo;

Formatado segundo regras (pr-estabelecidas

ou definidas pelo prprio grupo);

Pode ser competitivo, cooperativo ou

espontneo-criativo.

Por que utilizar DGs?

-

O grupo vivencia a realizao de tarefas e

objetivos comuns;

Proporciona meios para aprendizagem de

relacionamentos interpessoais satisfatrios;

A interao entre as pessoas gera influncias

recprocas (trocas e ajuda mtua).

Por que utilizar DGs?

-

Permite o aperfeioamento
individuais e grupais;

das

condutas

Gera situaes de reflexo, discusso,

avaliao, compreenso da realidade e
sensibilizao para a mudana (individual e
grupal);

Produz aprendizado efetivo, duradouro e

profundo.

Papel do coordenador

O coordenador de DGs um facilitador;

Ajuda o grupo a pensar, a refletir, a discutir, a agir;
Estimula a participao (sem forar);
Oferece perguntas e sugere caminhos;
um observador e um ouvinte muito atento;
Media conflitos;
Negocia com o grupo.

Cuidados indispensveis

ANTES
Quem o grupo? (identificao dos participantes)
O que dever ser trabalhado? (contedo)
Por que dever ser trabalhado? (objetivos)
Quando dever ser trabalhado? (melhor momento)
Onde ser realizado o Jogo ou DG? (melhor local)
Qual tcnica ser utilizada? (melhor escolha)
Como ser conduzida a tcnica? (recursos e
materiais)

Cuidados indispensveis

ANTES
Conhecimento e domnio da tcnica;
Qual o grau de maturidade do grupo?
Segurana quanto tcnica;
Clareza dos resultados a serem atingidos;
Tcnicas conhecidas: adaptao e recriao

Cuidados indispensveis

DURANTE
Apresentao da proposta (o que, por que e como);
Contrato de convivncia;
Postura do coordenador (tom de voz, simpatia,
aplausos, agradecimentos);
Empatia com o grupo;
Estimular a participao, sem forar;
Solicitar voluntrios, fazer sorteios, convidar
diretamente (sem forar);

Cuidados indispensveis

DURANTE
Criar um clima agradvel, de amizade entre os
membros;
Dar suporte em caso de manifestaes de choro ou
outras reaes emocionais de algum membro
Registrar pontos importantes da vivncia e da
discusso da tcnica;
Controlar o tempo (execuo/discusso) da tcnica;

Cuidados indispensveis

DEPOIS
Fazer avaliao de reao (processo/trmino);
Agradecimentos pelas participaes;
Retomada dos pontos importantes e dos
possveis encaminhamentos acordados pelo
grupo.

VIVENCIANDO...
BRINCADEIRA DE INFNCIA
OBJETIVO: Estimular a vivncia ldica e o resgate de lembranas da infncia .
MATERIAL: Msica de criana para tocar
INSTRUES: Os participantes devem fechar os olhos e, ao som da msica, lembrar das
brincadeiras da infncia. Aps alguns minutos cada um ir falar sobre as brincadeiras
que mais gostava. Em seguida, o grupo deve escolher uma brincadeira para fazer no
momento. Aps alguns momentos da brincadeira, abre-se para reflexo sobre a
vivncia.

VIVENCIANDO...
ESCRAVOS DE J
OBJETIVO: Vrios (deixar a turma identificar)
MATERIAL: Vrias possibilidades (deixar a turma pensar em opes)
INSTRUES: Em crculos, os participantes devem praticar diferentes jeitos de cantar a
msica Escravos de J, por sugesto do facilitador ou por sugesto dos prprios
participantes. Ao final, abre-se para reflexo sobre a vivncia.

VIVENCIANDO...
QUALIDADES DO GRUPO VERSO 1 SLOGAM (Giane Albiazzetti )
OBJETIVO: Estimular o grupo a pensar nas prprias qualidades, apesar das diferenas,
dos problemas e conflitos interpessoais.
MATERIAL: Papeletas (3 para cada participante) e canetas
INSTRUES: Cada participante pega 3 papeletas em branco e escreve, em cada uma, 1
palavra diferente que represente uma qualidade do grupo; Em seguida, juntam-se todas
as papeletas e mistura-se em uma caixa; Divide-se em sub-grupos. Distribui-se para
cada sub-grupo um determinado nmero de papeletas a fim de que elaborem uma
frase que represente o grupo (slogam), utilizando todas as palavras recebidas.
Apresentam-se as diferentes frases e faz-se uma discusso sobre a importncia de se
enfatizar as qualidades ao invs dos problemas e/ou conflitos do grupo.