PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

NMERO DE
SESIN
1/8
Grado: Tercero
Duracin: 2 horas pedaggicas
I. TTULO DE LA SESIN
Reconociendo poblacin y muestra en la reconstruccin educativa regional

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y
ELABORA Y USA
PIENSA
ESTRATEGIAS
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
DE CANTIDAD

INDICADORES
Disea un plan de mltiples etapas que
considera el uso de recursos, el tiempo, los
procedimientos y las estrategias para la
resolucin de un problema.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio (15 minutos)
El (la) docente da la bienvenida a los (as) estudiantes, dialogando sobre las expectativas del
rea para el presente ao lectivo.
A continuacin a travs de la lectura Dentro de tiest el secreto (Anexo 01). Los (as)
alumnos (as) reflexionan sobre la importancia de salir adelante a pesar de las adversidades.

Desarrollo: 60 minutos
A travs de una lluvia de ideas responden las siguientes interrogantes:
Cuntas I.E. conoces en tu localidad y cules fueron las ms afectadas por el sismo de del 31
de mayo?
A tu criterio qu lugares fueron los ms afectados con el desastre del agosto pasado?
Qu I.E. conoces que se ha reconstruido total o parcialmente en tu localidad? ?
Cmo nombraras a la parte y la totalidad de los afectados del desastre del 31 de mayo?
Qu entiende por poblacin y muestra? Conoces alguna disciplina que emplea estos trminos?
A continuacin las alumnas a travs de la lectura de sus textos identifican informacin sobre
estadstica, tipos de estadstica, poblacin y muestra.
Los estudiantes elaboran un cuadro comparativo sobre caractersticas, semejanzas y diferencias
sobre
Estadstica descriptiva e inferencial, sobre muestra y poblacin.

Organizados en grupos de dos (Tandem) elaboran ejemplos sobre estadstica descriptiva, e

inferencial; poblacin y muestra, para posteriormente presentarlo a travs de la tcnica del

museo. El profesor refuerza y aclara los contenidos.

El profesor pregunta: Qu aprendimos hoy?, Cmo lo aprendimos? y Qu dificultades se
presentaron y cmo fuimos superndolo?

Las alumnas seleccionan informacin periodstica donde se aplican estadstica descriptiva

e inferencial, adems de poblacin y muestra, sobre la reconstruccin de Yungay.

Cierre: 15 minutos

Los estudiantes escriben en tarjetas los compromisos que asumirn para el logro
del propsito de la unidad. En ella, resaltan valores y actitudes.

Los estudiantes elaboran en grupo una ruta de trabajo utilizando un organizador

visual y lo comparten en plenaria. El docente orienta a los alumnos para colocar el
organizador en un lugar visible.
El docente, con participacin de todos los grupos, sistematiza los aportes de todos
los grupos y genera una ruta de trabajo para todo el saln (esta ruta va de la
mano con la secuencia de las sesiones de aprendizaje).
NOTA: Si la situacin lo amerita, las sesiones pueden ser reajustadas o
retroalimentadas con el mapeo y la ruta de trabajo elaborada con los estudiantes.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que revisen el tema de intervalos en su texto

de 3er ao de Secundaria.