Colegio Denver Colorado School.

Dpto. de Qumica.
Red de contenidos.
Sector de aprendizaje: Ciencias Naturales.
Subsector de aprendizaje: Qumica.
Nivel de enseanza: Primero medio.
Ao: 2007.

Objetivos fundamentales verticales a trabajar.

1. Conocer el origen qumico de algunos procesos del mundo natural y por aquellos creados por el hombre.
2. Distinguir las propiedades fsicas y qumicas de distintos materiales, adems, conocer las modificaciones y
fluctuaciones en las que estas pueden variar.
3. Experimentar, observar y analizar proceso qumicos en diversos contextos.
4. Discriminar la calidad de informacin publica sobre asuntos vinculados a la qumica, valorando la informacin
precisa y objetiva.
5. sensibilizar los efectos de la accin de la sociedad sobre el medio ambiente.
6. Valorar el aporte que pueda ser la qumica a la resolucin de problemas ambientales.

Contenidos:
Unidad de Aprendizaje: La Qumica como ciencia experimental.
Aprendizajes esperados

Contenido

1.
Comprenden
que
muchas sustancias qumicas
tienden a mezclarse con
otras espontneamente.

a.
la qumica: la ciencia de la
sustancia.

2.
Discriminar que hay
cambios
qumicos
espontneos
y
no
espontneos, y son capaces
de dar algunos ejemplos.

c.

3.
Describen
los
tamaos relativos, las cargas
y la localizacin de las tres
partculas fundamentales del
tomo.

e.
materia.

Las

f.

Estructura de la materia

g.

formando iones y molculas

h.

sustancias puras

i.

elementos y compuestos

j.

Mezclas

k.

Cambios de la materia

4.
Identifican
los
niveles de organizacin del
tomo,
enlace
qumico,
molcula
y
compuesto
qumico.

b.

Historia de la qumica

Informe de
trabajo experimental.
d.
Tcnicas
laboratorio

laboratorio
bsicas

propiedades

y
de

de

la

Materiales o recursos
de aprendizaje

Guas
elaboradas por el
profesor.

Elaboracin
de
mapas
conceptuales, circep o
mandalas.

Respondiend
o
cuestionarios
y
participando
activamente en clases
y
en
trabajos
prcticos

Profesores Cynthia Fuentes - Mauricio Saldias.

Tiempo en
secciones
2
secciones
durante el
mes
de
agosto

Colegio Denver Colorado School.

Dpto. de Qumica.
l.

Reacciones qumicas

Unidad de Aprendizaje: El agua en nuestra vida.

Aprendizajes esperados

Contenido

1. Comparan
contrastan
procedimientos
naturales
y
artificiales de purificacin del
agua.
2. Explican,
en
lenguaje
cotidiano,
los
conceptos
qumicos
de
pureza,
recuperacin, evaporacin
y
destilacin.
3. Identifican
y
reconocen
aguas blandas y duras, a travs
de procedimientos simples.
4. Identifican
contaminantes
especficos en el agua a partir de
la formacin de precipitados y
comprenden los riesgos que
representan los contaminantes
qumicos de agua para la vida
animal y vegetal.
5. Visualizan
en
tres
dimensiones la estructura de la
molcula de agua.
6. Usan conceptos bsicos de
estequiometria

a.
El agua de la tierra
b.
El agua y los seres
vivos
c.
Composicin
y
estructura molecular del agua.
d.
Enlace entres las
molculas de agua.
e.
Propiedades fsicas
del agua.
f.
El
agua
como
solvente.
g.
Composicin inica
del agua
h.
Dureza
de
las
aguas
i.
El agua en la
naturaleza
j.
La contaminacin
del agua.
k.
Que
contaminantes provienen de las
actividades humanas?
l.
Purificacin
y
tratamientos de agua
m.
El agua potable
n.
Plantas
de
tratamientos
de
aguas
contaminadas.
o.
Depuracin
del
agua en chile

Materiales o recursos de
aprendizaje

Guas elaboradas
por el profesor.

Presentacin
en
power point.

Disertacin
y
elaboracin
de
mapas
conceptuales,
circep
o
mandalas.

Trabajos prcticos
y elaboracin de un mapa
de recursos de en chile.

Respondiendo
cuestionarios y participando
activamente en clases.

Tiempo
en
secciones
4 secciones
durante
el
mes
de
agosto
y
septiembre y
adems
asignaciones
de
trabajo
complementar
io para su
hogar.

Unidad de Aprendizaje: El aire que nos rodea.

Aprendizajes esperados

Contenido

Distingan los componentes

CO2,H2O y O2 en el aire.

Comprendan
los
fenmenos de compresibilidad, a
partir de la teora particulada de la

a.
tierra
b.
atmsfera
c.

El aire de la
Estructura de la
Estructura de la

Materiales o recursos de
aprendizaje

Respondiendo
cuestionarios
y
participando activamente
en clases.

Guas elaboradas

Profesores Cynthia Fuentes - Mauricio Saldias.

Tiempo
en
secciones
Esta unidad
ser
trabajada
durante
el
mismo

Colegio Denver Colorado School.

Dpto. de Qumica.
materia.

Reconozcan
algunos
componentes qumicos presentes
en las emanaciones gaseosas de
volcanes y giseres.

Expliquen los efectos de

las emanaciones gaseosas de los
volcanes giseres sobre el medio
ambiente.

Distingan las ventajas y

desventajas del uso del gas
natural como fuente de energa.

Expliquen
algunos
fenmenos
que
afectan
negativamente la calidad del aire

Expliquen
de
manera
grafica
las
causas
del
adelgazamiento de la capa de
ozono, de la lluvia cida y del
efecto invernadero.

Usen
tcnicas
de
laboratorio para la deteccin
experimental
de
distintas
sustancias
gaseosas
constituyentes del aire.

atmsfera
d.
Propiedades
fsicas del aire
e.
Composicin
qumica del aire
f.
Propiedades
qumicas de los gases del aire.
g.
Teora cintico
molecular de los gases
h.
Contaminacin
atmosfrica y sus efectos
i.
Agentes
contaminantes primarios y
secundarios
j.
Variacin de la
composicin del aire
k.
Problemas
derivados
de
las
contaminacin del aire
l.
El aumento del
efecto invernadero
m.
Enfrentando la
contaminacin
n.
Problemas
ambientales en tu regin

por el profesor.

Presentacin en
power point.

Disertacin
y
elaboracin de mapas
conceptuales, circep o
mandalas.

Trabajos
de
investigacin.

periodo
anterior
ya
que ambas
unidades se
complementa
n utilizando
para
su
cierre
2
clases en el
mes
de
octubre.

Materiales o recursos de
aprendizaje

Respondiendo
cuestionarios
y
participando activamente
en clases.

Guas elaboradas
por el profesor.

Presentacin en
power point.

Disertacin
y
elaboracin de mapas
conceptuales, circep o
mandalas.

Trabajos
de
investigacin.

Tiempo
en
secciones
Esta unidad
sera revisada
durante
el
mes
de
octubre, en 3
clases
mximo.

Unidad de Aprendizaje: El petrleo, fuente de materia y energa.

Aprendizajes esperados

Contenido

Expliquen
la
hiptesis acerca del origen
del petrleo

Describan
la
composicin qumica del
petrleo

Describan
la
destilacin fraccionada del
petrleo

Visualicen, en tres
dimensiones, al o menos
cinco sustancias qumicas
orgnicas
comerciales,
posibles de obtener a partir
del petrleo.

Nombren a lo menos
cinco sustancias qumicas
construidasa
partir
del
petrleo

Nombren a lo menos
cinco
sustancias
combustibles
comerciales
derivadas del petrleo los
identifiquen de acuerdo a
sus rangos de temperaturas
de ebullicin.

a.
Formacin
del
petrleo
b.
composicin qumica
del petrleo
c.
Destilacin
del
petrleo
d.
Refinacin
del
petrleo
e.
La
gasolina:
combustible derivado del petrleo
f.
Reservas de petrleo
en chile
g.
Combustible
y
combustin
h.
Industria
petroqumica
i.
Petrleo y medio
ambiente
j.
Reservas de petrleo
en Edmundo

Profesores Cynthia Fuentes - Mauricio Saldias.

Colegio Denver Colorado School.

Dpto. de Qumica.

Indaguen a cerca de
las
variaciones
de
la
produccin,
consumo
reservas
nacionales
y
mundiales de petrleo y sus
derivados.

Identifiquen
al
petrleo como una fuente de
energa de origen qumico.

Unidad de Aprendizaje: El suelo: riqueza mineral y vegetal.

Aprendizajes esperados

Contenido

Identifiquen
la
composicin qumica del suelo

Expliquen el origen de
los suelos

Clasifiquen los suelos

de acuerdo a sus propiedades

Expliquen la velocidad
de formacin de los suelos
vegetales en comparacin con
las expectativas de la vida del
ser humano

Discrimine
entre
lugares erosionados y no
erosionados, por comparacin
visual.

Visualicen los siete

tipos de celdas unitarias.

Diferencien, a nivel
descriptivo, un slido cristalino
de uno amorfo

Identifiquen
a
lo
menos,
cinco
minerales
metlicos y cinco no metlicos
producidos en Chile.

Distingan
entre
minerales
primarios
o
secundarios

Relacionen la pureza
del cobre blister, refinado al
fuego y electrlito, y sus usos.

Describan
la
composicin de a lo menos
tres aleaciones del cobre

Localicen, en un mapa
de chile, a lo menos 5

a.
La
estructura
interior de la tierra
b.
La litosfera
c.
El suelo
d.
Propiedades de los
suelos topologa
e.
El suelo vegetal
f.
Alteraciones
del
suelo cultivable
g.
Conservacin del
suelo
h.
Formacin de los
minerales
i.
Estructura cristalina
de los minerales
j.
Propiedades fsicas
de los minerales
k.
Clasificacin
qumica de los minerales.
l.
Minerales
metlicos y no metlicos en Chile
m.
Importancia de la
minera en chile.
n.
Metalurgia
del
cobre en Chile
o.
Purificacin
del
cobre
p.
Impacto ambiental
sobre la tierra
q.
Ley del mineral
r.
Vulcanismo y su
relacin con el suelo

Materiales o recursos de
aprendizaje

Respondiendo
cuestionarios
y
participando activamente
en clases.

Guas elaboradas
por el profesor.

Presentacin en
power point.

Disertacin
y
elaboracin de mapas
conceptuales, circep o
mandalas.

Trabajos
de
investigacin.

Profesores Cynthia Fuentes - Mauricio Saldias.

Tiempo
en
secciones
Esta unidad
sera revisada
durante
el
mes
de
octubre, en 3
clases
mximo.

Colegio Denver Colorado School.

Dpto. de Qumica.
explotaciones mineras

Describan
la
estructura de la tierra

Caractericen
el
molibdeno como producto de
la extraccin de l cobre

Clasifiquen
suelos
vegetales por sus propiedades
microscpicas.

Valoren la importancia
econmica y social de la
minera y de la industria
metalrgica en chile.

Unidad de Aprendizaje: Los materiales en nuestra vida

Aprendizajes esperados
Contenido

Comprendan
que las propiedades
microscpicas de los
materiales tiene una
explicacin
en
la
organizacin
de
los
tomos
que
los
constituyen.

Reconozcan los
materiales metlicos por
su mayor conductividad
trmica, a diferencia de
los no metales.

Identifiquen los
metales como materiales
capaces de conducir
corriente elctrica, y los
plsticos
como
materiales
que
normalmente
no
lo
hacen.

Distingan
que
algunos derivados del
petrleo
(bencina,
diesel) son inflamables,
mientras
que
otros
(queroseno) no lo son.

Distingan a los
metales
por
su
capacidad
de
ser
maleables y a los
cermicos por su rigidez.

Establezcan
que, normalmente, los
metales son ms duros

a.
La
industria
qumica
actual
b.
Clasificacin
de
las
industrias qumicas
c.
Etapas
del
proceso
productivo
d.
Control de calidad de las
industrias de transformacin
e.
Elaboracin de amoniaco
f.
Elaboracin de hierro
g.
Materiales naturales y
sintticos
h.
Papel de la industria
qumica en el desarrollo econmico
i.
Impacto ambiental de la
industria qumica
j.
Conservacin
de
los
recursos naturales y energticos

Materiales o recursos de
aprendizaje

Respondiendo
cuestionarios
y
participando activamente
en clases.

Guas elaboradas
por el profesor.

Presentacin en
power point.

Disertacin
y
elaboracin de mapas
conceptuales, circep o
mandalas.

Trabajos
de
investigacin.

Profesores Cynthia Fuentes - Mauricio Saldias.

Tiempo
en
secciones
Esta unidad
ser revisada
durante
el
mes
de
octubre, en 3
clases
mximo.

Colegio Denver Colorado School.

Dpto. de Qumica.
que los plsticos.

Determinen que
la mayora de los
metales no reaccionan
con cidos.

Expliquen
que
los cambios fsicos son
normalmente reversible,
mientras
que
los
qumicos
son
normalmente
irreversibles.

Identifiquen
al
tamizado,
filtrado
y
destilado como tcnica
que se fundamenta en
propiedades
fsicos,
mientras
que
el
cromotografiado se basa
en
propiedades
qumicas.
Unidad de Aprendizaje: La industria qumica
Aprendizajes esperados

Contenido

a.
Los materiales
b.
Origen de los materiales
c.
Propiedades fsicas de
los materiales
d.
Materiales metlicos
e.
Propiedades
del
los
materiales metlicos
f.
Otros materiales
g.
Efecto del calor sobre los
materiales
h.
Reactividad qumica de
los metales
i.
Masa de la basura y su
reciclaje

Materiales o recursos de
aprendizaje

Respondiendo
cuestionarios
y
participando activamente
en clases.

Guas elaboradas
por el profesor.

Presentacin en
power point.

Disertacin
y
elaboracin de mapas
conceptuales, circep o
mandalas.

Trabajos
de
investigacin.

Profesores Cynthia Fuentes - Mauricio Saldias.

Tiempo
en
secciones
Esta unidad
sera revisada
durante
el
mes
de
octubre, en 3
clases
mximo.