PRCTICA DOCENTE III - 2016

DRA. DIANA DURN

TERCER AO
PROFESORADO EN GEOGRAFA ISFD N 79

DIRECCIN

GENERAL DE CULTURA
EDUCACIN
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN

DOCENTE N 79
CARRERA: PROFESORADO DE GEOGRAFA
ESPACIO CURRICULAR: PRCTICA DOCENTE III
CURSO: TERCER AO
CICLO LECTIVO: 2016
CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 4 horas (4 mdulos)
PROFESOR/A: DRA. DIANA DURN
PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCIN N00026/03 Y 4664/03
PROGRAMA
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Identificar las demandas sociales que se le plantean al sistema educativo y a la escuela.
Valorar el intercambio de experiencias con colegas para el fortalecimiento del propio rol.
Comprender la problemtica social de cada alumno, reconociendo su incidencia en el aprendizaje.
Seleccionar, aplicar y evaluar las estrategias para la prevencin y atencin de dificultades de aprendizaje, en
el aula y en la escuela.
Elaborar, aplicar y evaluar proyectos curriculares que promuevan la calidad y la equidad educativas e
incluyan la innovacin y la investigacin educativas.
Integrar los conocimientos adquiridos en las diferentes unidades curriculares, en la elaboracin,
fundamentacin, ejecucin y evaluacin de proyectos pedaggico-didcticos y en la resolucin de situaciones
problemticas de la institucin y del aula con aplicacin del modelo 1 a 1.
Mantener la coherencia de los proyectos pedaggico-didcticos elaborados, con los lineamientos curriculares
de la jurisdiccin y con los marcos federales.
Atender a la diversidad sociocultural y personal de sus alumnos, a travs de la elaboracin de propuestas
didcticas flexibles que promuevan la calidad y la equidad educativas.
Elaborar las propuestas didcticas y secuencias innovadoras que tengan en cuenta los aprendizajes que
puedan realizar los alumnos en mbitos extraescolares, promoviendo la interaccin escuela-comunidad.
Identificar la normativa de aplicacin en distintas situaciones, referidas al personal docente, a la institucin y
al sistema educativo.
Desempear con responsabilidad el rol docente y compromiso con la promocin de actitudes de respeto por
la dignidad y la vida humana, los derechos de las personas y el afianzamiento de los valores de la vida
democrtica.
Participar en mbitos acadmicos de la Educacin Geogrfica como el Geoforo Iberoamericano y el blog
Geoperspectivas.
CONTENIDOS
ICONSTRUCCIN DEL ROL DOCENTE
I.1. La Educacin Geogrfica y el rol docente.
ISFD N 79

I.2. Reflexin sobre la propia prctica como estrategia de Formacin Permanente. Innovaciones endgenas y
exgenas en la Educacin Geogrfica. El proceso de difusin de las innovaciones.
1.3. Rol docente en el mbito institucional y en el ulico. El docente como planificador. Colaboracin e integracin en
Equipos de Trabajo para la elaboracin del P.E.I. y otras actividades institucionales.
1.4. Anlisis de los marcos normativos que regulan la profesin docente. Ley Nacional de Educacin. Ley Provincial
de Educacin. Aplicacin de los Diseos curriculares de la ES en primero, segundo y tercer aos.
1.5. Los institutos superiores de formacin docente. Profesorados de Geografa en la Argentina. El diseo curricular
del Profesorado en Geografa.
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
BORDIEU, Pierre (2005) Capital cultural, escuela y espacio social. Siglo veintiuno Editores. Buenos Aires.
DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN. (2006) Diseo curricular para la Educacin Secundaria. 1er
Ao. ESB. La Plata.
DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN. (2007) Diseo curricular para la Educacin Secundaria. 2do
Ao. ESB. La Plata.
DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN. (2008) Diseo curricular para la Educacin Secundaria. 3er.
Ao. ESB. La Plata
DURN, Diana (2015) Difusin de las innovaciones en la educacin geogrfica. Buenos Aires, Lugar Editorial.
GAVARI STARKIE, Elisa (coordinador) (2005) Estrategias para la observacin de la prctica educativa. Madrid.
Editorial Universitaria Ramn Areces.
MORENO JIMNEZ, Antonio. MARRN GAITE, Mara Jess. Editores. Ensear Geografa. De la teora a la prctica.
Madrid: Editorial Sntesis, 1996. ISBN: 84-7738-276-X.
SANJURJO, Liliana. (2002) La formacin prctica de los docentes: reflexin y accin en el aula. Rosario: Homo
Sapiens Ediciones.
BIBLIOGRAFA DE CONSULTA
ALVARGONZLEZ,
David
(2003)
Transdisciplinariedad.
http://www.nodulo.org/ec/2003/n011p12.htm

El

Catoblespas.

11

enero

2003.

BALLESTER VALLORI, Antoni. PICONELL BAUZ, Climent. El aprendizaje significativo en la prctica. Experiencias
en didctica de la geografa. GONZLEZ ORTIZ, Jos. En
GONZLEZ, Jos Luis. MARRN GAITE, Mara Jess. (Coord) Geografa, profesorado y sociedad: teora y prctica
de la geografa en la enseanza. Valladolid: Universidad de Valladolid, 2000. ISBN: 84-699-3749-9.
MARRN GAITE, Mara Jess (Coord.). Geografa, profesorado y sociedad: teora y prctica de la geografa en la
enseanza, 2000, Valladolid: Universidad de Valladolid, Centro Buenda. p. 159-168. ISBN 84-699-3749-9,
MORIN, Edgar. (1998) Articular los saberes. Ediciones Universidad del Salvador. Buenos Aires.
PAGS I BLANCH. ESTEPA GIMNEZ, Jess. TRAV GONZLEZ, Gabriel (eds.) Modelos, contenidos y
experiencias en la formacin del profesorado de Ciencias Sociales. Huelva: Universidad de Huelva Publicaciones,
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PERRENOUD, Philippe (2004) Desarrollar la prctica reflexiva en el oficio de ensear: profesionalizacin y razn
pedaggica. Barcelona: Gra.
TEDESCO, Juan Carlos (2002) Profesionalizacin y capacitacin docente. ILPES. UNESCO. Chile.

II.

INTERVENCIN EN CONTEXTOS ESPECFICOS Y ELABORACIN, IMPLEMENTACIN Y EVALUACIN

DE PROYECTOS DE ENSEANZA.

II.1. Adecuacin a situaciones de diversidad cultural y social. Reconocimiento de la realidad educativa local.
Escenarios y contextos. Climas escolares.
II.2. La planificacin didctica como eje organizador de la prctica docente. Distintas concepciones. Mtodos de
enseanza geogrfica e innovaciones. La planificacin como una hiptesis de trabajo. Planificacin y gestin de
planes de clase, secuencias didcticas, objetivos, estrategias didcticas, actividades directas e indirectas en la
Educacin Secundaria Bsica.

II.3. Las secuencias didcticas: conceptos, secuencias enriquecidas con TIC. El modelo TPACK. Estudios de caso de
secuencias exitosas y sus componentes. Los estudios de caso sobre conflictos ambientales. La insercin del mapeo
colectivo y la cartografa social.
II.4. Desarrollo de Proyectos especficos. Elaboracin, implementacin y evaluacin de Proyectos de enseanza.
Proyectos de investigacin escolar. Proyectos de intervencin comunitaria. Integracin de los aprendizajes realizados
en los diferentes Espacios Formativos. Justificacin a partir de los marcos terico-prcticos construidos. Aplicacin en
situaciones reales.
II.5. La evaluacin como integrante del proceso de enseanza-aprendizaje. Concepcin jurisdiccional de evaluacin.
Proyecto de evaluacin: elaboracin, implementacin e instancias. Evaluacin fundamentada en criterios pertinentes.
Instrumentos de evaluacin.
II.6 Planificacin y gestin de planes de clase, secuencias didcticas, objetivos, estrategias didcticas, actividades
directas e indirectas en la Educacin Superior (Profesorado de Geografa)
6. BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
DAVINI, M C (2008) Programacin de la enseanza. Mtodos de enseanza. Didctica general para maestros y
profesores. Aula XXI Editorial Santillana. Buenos Aires.
DURN, Diana (2000) Educacin geogrfica. Cambios y continuidades. Buenos Aires. Lugar editorial.
DURN, Diana (2015) Innovaciones en la educacin geogrfica. Buenos Aires, Lugar Editorial.
Durn, Diana (2014). Los conflictos culturales en Punta Alta: mito o realidad? Secuencia didctica.
http://geoperspectivas.blogspot.com.ar/2014/05/los-conflictos-culturales-en-punta-alta.html
Durn, Diana. Pez, Sergio (2014) Los intercambios institucionales como prctica innovadora de la Educacin
Geogrfica en el nivel superior. Terceras Jornadas Nacionales de Investigacin y Docencia en Geografa Argentina
Novenas Jornadas de Investigacin y Extensin del Centro de Investigaciones Geogrficas. Geografa, el desafo de
construir territorios de inclusin. Tandil, del 7 al 9 de mayo de 2014. Campus Universitario - Universidad Nacional del
Centro de la Provincia de Buenos Aires. http://geoperspectivas.blogspot.com.ar/2014/05/los-intercambiosinstitucionales-como.html
GEOFORO AMERICANO http://geoforo.blogspot.com
Lorda, M. A., Prieto, M. N., & Kraser, M. B. (2013). La organizacin de la tarea didctica: La
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MACIEL DE OLIVEIRA, Cristina. Investigar, reflexionar y actuar en la prctica docente.
En http://www.rieoei.org/deloslectores/467mACIEL.pdf
POSTIC, Marcel y DE KETELE, Jean-Marie. (1988). Observar las situaciones educativas. Madrid. Narcea.
Reyes, S. y Moreno, R. (2013). Secuencia N1. Propuesta Educativa II. Ensear con TIC Geografa II.
Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educacin de la
Nacin.
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Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educacin de la Nacin.
Reyes, S. y Moreno, R. (2013). Secuencia N3. Propuesta Educativa II. Ensear con TIC Geografa II.
Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educacin de la Nacin.
Reyes, S. y Moreno, R. (2013). Clase 4: Las actividades como oportunidades de aprendizaje. Ensear con TIC
Geografa II. Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educacin de
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Revista Electrnica de Geografa y Ciencias Sociales. [En lnea]. Barcelona: Universidad de Barcelona, 10 de
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http://geoperspectivas.blogspot.com.ar/2014/09/documento-sobre-educacion-geografica.html
BIBLIOGRAFA DE CONSULTA
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BALLESTER VALLORI, Antoni. PICONELL BAUZ, Climent. El aprendizaje significativo en la prctica. Experiencias
en didctica de la geografa. En MASACHS, R. (1999) Aprender a ensear geografa. OIKOS TAU. Barcelona.
MARRA PELLETIER, Carol (1998) Formacin de docentes practicantes: manual de tcnicas y estrategias. Troquel.
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SACRISTAN, J. (1999) El currculo, una reflexin sobre la prctica. Morata. Espaa.
SOUTO XOS, Manuel. La enseanza de las humanidades: una vuelta a la cultura del enciclopedismo
decimonnico. [en lnea] Revista Bibliogrfica de Geografa y Ciencias Sociales. 2001, N 283. Proyecto Gea-Clo.
Biblio 3W. Barcelona: Universidad de Barcelona. 12 de marzo de 2001. [ref. de 10 de febrero de 1995] Disponible en
Web:
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ZABALLA, V (2000) La prctica educativa. Cmo ensear. Grao. Espaa.