EL MODELO DE JESS

El modelo educativo de Jess

El cristianismo nace durante el dominio romano en el siglo I a.C, en
Palestina. Es la religin fundada por Jess de Nazareth, Cristo, con la prdica de
Jess a los 30 aos.
Esta religin proclama a todos los hombres como hijos de Dios, tienen el
mismo destino y son iguales ante l, se sustentan por primera vez las ideas de
fraternidad e igualdad sociales. Para los fines de la existencia, y respecto a la
conducta moral y la salvacin eterna, desaparecen las diferencias sociales de rico
y pobre, de hombre, mujer, de joven y viejo. Se destaca el valor tico de la
intimidad humana.
Asimismo defiende ideas de igualdad y fraternidad a las cuales se asocia
otro carcter, se ve en la educacin una obra de misericordia, ensear al que no
sabe. El ideal educativo del cristianismo es un renacer a un mundo nuevo del
espritu, de all la importancia de los seres ms importantes para la formacin: los
nios.
Con el cristianismo aparece un nuevo tipo histrico de educacin, dando
normas de vida y conducta. Se enfrenta a las ideas de las culturas precedentes,
fundadas en el ideal heroico, aristocrtico. Dirige la conducta del individuo
mediante la prctica de las virtudes teologales (fe, esperanza y caridad) y las
creencias sobrenaturales. Apela a la oracin, al premio (paz, gloria y
bienaventuranza eterna) y al castigo (infierno).
Jess es el prefecto maestro cristiano. Clemente de Alejandra considera que
ha dado por su ejemplo y su enseanza, los principios eternos de la educacin y
conducta humana. La condicin de ser Jess el hijo de Dios y salvador, le
confieren el rango de maestro por excelencia.
Jess ama a los nios, de los cuales exalta su dignidad y recuerda el respeto
que merecen. Por esto, atrae a los nios y mira con satisfaccin a los jvenes que
se le acercan en busca de una orientacin para la vida.
Este maestro posee todas las cualidades de educador consumado ya que los
recursos pedaggicos que emplea conducen al educando con alegra a la verdad
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esencial que l se propone ensear. Posee el arte de interrogar, de exponer, de

excitar el inters de los discpulos siendo digno, severo y paciente. Hace sus
enseanzas claras e intuitivas. Utiliza obras literarias y busca ejemplos de la vida
cotidiana para aclarar su pensamiento.
Sus enseanzas se adaptan siempre al auditorio. Pronuncia sus palabras de
modo que el oyente las comprenda y en las ocasiones ms oportunas. Su mtodo
incluye la utilizacin de la imagen y la parbola para hacer ms comprensibles sus
ideas. Su pedagoga es gradual, aporta conocimientos y espera a que este se
desarrolle.
La doctrina de Jess tiene un dejo de autoridad, aunque la ejerce de modo
suave y armonioso; no cita una autoridad superior a l que no sea la del padre o
la Biblia.
Entre los estilos didcticos utilizados por Jess se destacan el discurso, el
dilogo y las parbolas. Los discursos se caracterizan por el estilo mental
oriental, descuidando la estricta lgica interna y objetiva y ms atenta a sealar
normas de vida. Los dilogos estn condicionados por los enfoques subjetivos de
los discpulos, el cual influye espontneamente, y la actitud del maestro presenta
dignidad, exactitud y claridad. Pero la exposicin de Jess no siempre era directa,
sino que utiliza la parbola; esta supone una alusin simblica a la parte
misteriosa que se desea revelar. De esta manera, se pone al alcance del pueblo
una nueva manera de conocer que de otro modo sera inaccesible. Adems tiene
un valor didctico: sirve de estmulo para llevar a la prctica lo que el smbolo
sugiere.
Por otra parte es de destacar que su labor didctica se efecta de forma oral
por lo cual deja de lado el carcter tcnico del lenguaje, y se centra en el estilo
popular, sencillo, pero rotundo. Prefiere acudir a las expresiones que son usuales
entre el auditorio, y aprovechar para sus enseanzas las ocupaciones y
experiencias de la vida diaria: el pastor y las ovejas, la semilla echada en la tierra,
etc. No le gusta el uso de la retrica sino que prefiere exponer la verdad de
manera sencilla.