Categora de

valoracin
SER

Competencia
Carcter crtico

0 - 2.9
El estudiante no
considera la
posibilidad de
puntos de vista
alternativos con
respecto a las
fases del proceso
de la violencia en
Colombia ni est
dispuesto a
cambiar de
opinin sobre la
base de pruebas
y argumentos
relacionados con
el tema.

Unidades de desempeo
3.0 - 3.5
3.6 - 4.4
El estudiante
El estudiante
considera la
considera la
posibilidad de
posibilidad de
puntos de vista
puntos de vista
alternativos con
alternativos con
respecto a las
respecto a las
fases del proceso
fases del proceso
de la violencia en
de la violencia en
Colombia pero no
Colombia y
est dispuesto a
considera la
cambiar de
posibilidad de
opinin sobre la
cambiar de
base de pruebas
opinin sobre la
y argumentos
base de pruebas
relacionados con
y argumentos
el tema.
relacionados con
el tema.

4.5 - 5.0
El estudiante
considera la
posibilidad de
puntos de vista
alternativos con
respecto a las
fases del proceso
de la violencia en
Colombia y est
dispuesto a
cambiar de
opinin sobre la
base de pruebas
y argumentos
relacionados con
el tema.

SABER

Conexin entre
hechos o saberes

El estudiante no
logra hacer
conexiones entre
hechos o saberes
con respecto a
las fases del
proceso de la
violencia en
Colombia.

El estudiante
logra hacer
algunas
conexiones entre
hechos o saberes
con respecto a
las fases del
proceso de la
violencia en
Colombia, pero
con hechos o
saberes
irrelevantes para
la comprensin.

El estudiante
logra hacer
conexiones entre
hechos o saberes
con respecto a
las fases del
proceso de la
violencia en
Colombia, pero
slo con algunos
de los hechos o
saberes ms
relevantes para la
comprensin.

El estudiante
logra hacer
conexiones entre
hechos o saberes
con respecto a
las fases del
proceso de la
violencia en
Colombia, con los
hechos o saberes
ms relevantes
para la
comprensin.

HACER

Argumentacin

El estudiante no
logra plantear
una hiptesis y
unos argumentos
(factuales,
hipotticos, de
autoridad, etc.)
para sustentar su
comprensin de
las fases del
proceso de la
violencia en
Colombia.

El estudiante
logra plantear una
hiptesis pero no
unos argumentos
(factuales,
hipotticos, de
autoridad, etc.)
para sustentar su
comprensin de
las fases del
proceso de la
violencia en
Colombia.

El estudiante
logra plantear una
hiptesis pero
con argumentos
invlidos
(factuales,
hipotticos, de
autoridad, etc.)
para sustentar su
comprensin de
las fases del
proceso de la
violencia en
Colombia.

El estudiante
logra plantear una
hiptesis y unos
argumentos
vlidos (factuales,
hipotticos, de
autoridad, etc.)
para sustentar su
comprensin de
las fases del
proceso de la
violencia en
Colombia.