As dez escolas da administrao Estratgica

Este artigo apresenta as dez escolas de estratgia, segundo Mintzberg. A formao da estratgia de
uma empresa de vital importncia, sendo que a estratgia adotada num determinado momento ou
situao dever ser a que melhor atende a realidade e necessidade da empresa.
1. Introduo
Na perspectiva de apresentar as escolas da Administrao Estratgica relatadas por Mintzberg no
livro "Safri de Estratgia", foi realizado um estudo da filosofia de cada uma das dez escolas de
estratgia, a fim de perceber as principais contribuies destas na administrao das empresas e
organizaes.
2. As dez escolas da administrao Estratgica
A estratgia organizacional vital para o sucesso e perpetuao de uma empresa ou negcio. Muitos
pensadores debatem sobre como o processo de formulao de uma estratgia. As concluses so
divergentes, porm, consoante a cada realidade, tornam-se complementares.
Mintzberg compilou as diferentes vertentes e pensadores num nico livro, dividindo as dez escolas
de estratgia em trs categorias:
Escolas Prescritivas: Escola do Design, Escola do Planejamento, Escola do Posicionamento;
Escolas Descritivas: Escola Empreendedora, Escola Cognitiva, Escola do Aprendizado, Escola do
Poder,
Escola
Cultural
e
Escola
Ambiental;
Escola Configurativa: Escola da Configurao.
Apresentamos a seguir, a filosofia de cada escola em relao formao de estratgia, bem como
alguns exemplos concretos de como esta formao pode ser visualizada no cotidiano das empresas e
organizaes.
1.Escola do Design: a formao de estratgia vista como um processo de concepo. Busca uma
adequao entre as capacidades internas e as possibilidades externas, a fim de posicionar a empresa
em seu ambiente. A responsabilidade pela percepo e controle da concepo estratgica do
executivo principal da organizao, o que criticado, pois a plena participao de outros atores
enriquece a anlise e escolha da melhor estratgia.
Exemplo: Fazer anlise do ambiente utilizando a ferramenta Matriz SWOT, a fim de avaliar os
pontos fortes e fracos da situao interna e as ameaas e oportunidades da situao externa, para
criar/gerar a base da estratgia da empresa.
2.Escola de Planejamento: a formao da estratgia vista como um processo formal, sustentado
por tcnicas, programas, planos. feito um estudo formal para "pensar a estratgia". Deriva da
escola de Design, mas mais elaborada, com planos mais complexos e controles especficos.
Exemplo: As atividades de controle desenvolvidas pelo setor de Planejamento e Controle de
Produo (PCP) de uma empresa. A partir de uma anlise delas possvel verificar os pontos a
melhorar na empresa, como por exemplo, melhorar a programao da produo de um setor
qumico com produo em bateladas.
3.Escola de Posicionamento: a formao de estratgia vista como um processo analtico. O
administrador mais analista, faz uma anlise dos fatos passados e dos dados estatsticos, a fim de
planejar o futuro. Michael Porter foi o impulsionador desta escola, contribuindo com ferramentas
como as "cinco foras de Porter", que influenciam a concorrncia, e as "estratgias genricas de
Porter" que busca alcanar um desempenho acima da mdia numa indstria. O papel desta escola
apoiar o processo de formulao de estratgia, e no criar estratgias, pois a anlise de dados um
processo esttico e ordenado e no dinmico, rico e confuso como o de formulao de estratgia.
Exemplo: Fazer anlise da atratividade/competitividade de um setor, descrevendo as 5 foras de
Porter referente ao negcio, a fim de analisar a rivalidade dos concorrentes, as ameaas de novos
entrantes, a ameaa de produtos substitutos, o poder de barganha dos fornecedores e dos clientes. A
partir da anlise dos resultados, possvel pensar numa estratgia competitiva para entrar ou

manter-se no mercado.
4.Escola Empreendedora: a formao de estratgia vista como um processo visionrio. Este
processo est na mente do lder, o empreendedor que tem uma viso de futuro da organizao e um
senso de direo a longo prazo. Assim, a viso estratgica malevel, deliberada (foco no controle)
e emergente (foco no aprendizado). As estratgias visionrias so pr-ativas, com liderana
personalizada, o que possibilita inovaes e diferenciao para a organizao. Contudo, por ser
dependente de um nico indivduo o lder a estratgia possui um processo obscuro, enterrado na
cognio humana.
Exemplo: Pequenas empresas que so administradas pelo prprio dono e criador do negcio so
dependentes das idias e vises dele para formular estratgias de concorrncia. Por exemplo, um
posto de combustvel num bairro, para aumentar suas vendas ou manter seus clientes, o
lder/empreendedor passa a comercializar GNV(Gs natural veicular (GNV) um combustvel
disponibilizado na forma gasosa, a cada dia mais utilizado em automveis como alternativa
gasolina e ao lcool.) , visto que uma tendncia de novo combustvel que os clientes esto
aderindo e no h nenhum posto na regio oferecendo este produto.
5.Escola Cognitiva: a formao de estratgia vista como um processo mental. o estudo de
como os indivduos processam as informaes vindas do ambiente e formulam uma estratgia na
mente, a fim de categorizar o processo em mapas, modelos, conceitos e esquemas. Assim, o mundo
visto pode ser modelado, emoldurado e construdo. Compreender a mente humana e como as vrias
reas de conhecimento interage na mente do estrategista uma grande contribuio para psicologia
cognitiva. Apesar deste mapeamento ainda no ser possvel, esta escola reconhece o processo
criativo mental do estrategista e o quanto esta subjetividade cognitiva uma incgnita interessante a
ser desvendada.
Exemplo: Perante um ambiente em crise econmica, como por exemplo, a crise mundial vivida em
conseqncia do no pagamento das hipotecas nos EUA, o estrategista de uma empresa utiliza seu
conhecimento inconsciente e/ou consciente, relacionando-o com a percepo do ambiente, e
formula uma estratgia de sobrevivncia financeira para a empresa.
6.Escola de Aprendizado: a formao da estratgia vista como um processo emergente, que
procede do comportamento que estimula o pensamento retrospectivo para que se possa
compreender a ao. A estratgia realiza-se ao longo do tempo, atravs de seus membros,
individualmente ou coletivamente. Assim, o papel da liderana passa a ser de no preconceber
estratgias deliberadas, mas de gerenciar o processo de aprendizado estratgico, pelo qual novas
estratgias podem surgir. A contribuio desta escola importante, pois nem sempre as empresas
possuem um empreendedor visionrio e elas precisam construir estratgias levando em conta os
diferentes conhecimentos individuais e coletivos, para enfrentar ambientes dinmicos e
imprevisveis.
Exemplo: O conhecimento tcito de um indivduo pode visualizar coisas ocultas e formular idias e
estratgias que s pelo conhecimento explcito no seria possvel. Por exemplo, os operrios que
trabalhavam no processo de fabricao de creme dental possuam uma soluo mais simples e
barata do que os engenheiros para o problema de caixas de creme dental vazias, pois obtinham o
conhecimento tcito do processo.
7.Escola do Poder: a formao da estratgia vista como um processo de negociao, utilizando a
influncia do poder e da poltica. As estratgias tendem a ser emergentes e assumem mais a forma
de posies e meios de iludir do que de perspectivas. subdividida em micropoder (formao de
estratgia pela persuaso, barganha ou confronto direto entre os atores que dividem o poder na
empresa) e macropoder (utilza seu poder sobre os outros e parceiros de alianas para negociar
estratgias coletivas de seu interesse). A dimenso poltica pode ter um papel positivo na
organizao, pois possibilita mudanas necessrias bloqueadas pelas formas mais estabelecidas e
legtimas de influncia. Por outro lado, tambm pode ser a fonte de muito desperdcio e distoro,
pois as foras integradoras de liderana e cultura so desprezadas pela escola.
Exemplo: Vrios municpios solicitam recursos federias para financiar obras de saneamento para a
populao. Todos se enquadram nos pr-requisitos definidos pelo governo, porm os recursos so

limitados e no ser possvel atender a todos. Os prefeitos que possuem influncia poltica com os
governantes, geralmente por serem do mesmo partido, tero mais probabilidade de conseguir os
recursos para seu municpio.
8.Escola Cultural: a formao da estratgia vista como um processo coletivo, de interao social,
baseado nas crenas e nas interpretaes comuns aos membros de uma organizao, as quais so
adquiridas atravs de um processo de aculturao ou socializao. Assim, a estratgia assume a
forma de uma perspectiva inconsciente e de interao social. Nesta viso, difcil criar novas
estratgias, pois dependem da aceitao cultural e consenso de expectativas.
Exemplo: Uma estratgia de fuso de empresas pode acarretar em confronto de diferentes culturas.
As diferenas culturais menos evidentes podem servir para desfazer a unio.
9.Escola Ambiental: a formao da estratgia vista como um processo reativo. A organizao
passiva, reage ao ambiente, isto , cria estratgias a partir do que o ambiente apresenta. As
organizaes no visam umas as outras diretamente; em vez disso, o ambiente que estabelece os
critrios de adequao. Nesta escola, ambiente significa tudo o que no a organizao. Assim, os
processos de estratgias so desenvolvidos pela percepo que se tem do ambiente.
Exemplo: Um pequeno mercado num determinado bairro trabalha a anos no mesmo ritmo e forma.
No se preocupa em melhorar processos e inovar em produtos e servios. Num determinado
momento, abre um novo empreendimento no bairro: outro mercado concorrente, com maior
diversidade de produtos e promoes atraentes. Ao perceber que o ambiente mudou e que est
perdendo clientes, o mercadinho antigo reage com lanamento de promoes e busca adequar-se a
nova realidade, melhorando seu empreendimento.
10.Escola da Configurao: A estratgia vista como um processo de transformao, atravs de
mudanas estruturais e inovaes. As organizaes so percebidas como configuraes, ou seja,
agrupamentos coerentes de caractersticas e comportamentos. Para haver uma mudana estratgica,
a organizao tem que mudar de configurao, ocorrendo assim, uma transformao da
organizao.
Exemplo: A empresa Fugi trabalhava com filmes fotogrficos e mudou radicalmente sua estratgia a
fim de adaptar-se s novas tecnologias do mercado fotogrfico: passou a comercializar mquinas
digitais ao invs dos filmes fotogrficos.
3.
Consideraoes
finais
Segundo Mintzberg, qualquer processo de formulao estratgica no mundo real poder incluir uma
ou mais escolas de pensamento estratgico, dependendo da atual conjuntura em que vive a empresa.
Assim, as dez escolas de estratgia contribuem para a formao da estratgia de uma empresa, pois
elas se misturam e se complementam, sendo que a estratgia adotada num determinado momento ou
situao
dever
ser
a
que
melhor
atende
a
realidade
da
empresa.
4. Bibliografia:
MINTZBERG, H.; AHLSTRAND, B.; LAMPEL, J. Safri de estratgia. Porto Alegre: Bookman,
1999.
MINTZBERG, H. O processo da estratgia. Porto Alegre: Bookman, 2001.3.