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c. Dimensin: PROFESOR
d. Dimensin: FAMILIA-ALUMNO
b. Dimensin: PROFESOR
de la libertad, dependencia).
Tipo y nivel de comunicacin con los padres.
c. Dimensin: ALUMNO
d. Dimensin: FAMILIA
trabajo escolar.
Disponibilidad en casa de textos, materiales audiovisuales y diversos
(papel, lpices, mesa, etc.) para el trabajo escolar del alumno.
e. Dimensin: AUTORIDADES
14. Porcentaje de nias y nios que alcanzan un nivel de logro suficiente en las
pruebas de medicin del aprendizaje en 2do y 6to grado segn gestin, sexo, rea
de residencia y nivel de pobreza.
Objetivo B.4
Incrementar el acceso de los adolescentes y jvenes a la educacin secundaria y
su culminacin oportuna garantizando la igualdad entre sexos y especialmente en
zonas rurales y en poblaciones con necesidades educativas especiales.
Indicadores
15. Porcentaje de incremento interanual de la ejecucin presupuestal de la partida
educacin secundaria.
16. Tasa neta de cobertura del nivel de educacin secundaria, segn sexo; nivel
de pobreza y rea de residencia.
17. Porcentaje de adolescentes con necesidades educativas especiales
matriculados en centros y programas regulares de educacin secundaria.
18. Porcentaje de adolescentes que concluyen la educacin secundaria en la edad
normativa o con un ao adicional segn sexo y rea de residencia.
19. Porcentaje de la poblacin que ha concluido la educacin secundaria por sexo.
Objetivo B.5
Reducir significativamente la repeticin, el retiro, la desercin escolar y la extra
edad en secundaria, especialmente en zonas rurales y en poblaciones de pobreza
extrema.
Indicador
20. Tasas de eficiencia interna anual (aprobados desaprobados-retiros) de la
educacin secundaria segn sexo y rea de residencia.
Objetivo B.6
Indicador
30. Cobertura de los programas de atencin a la poblacin hablante de lenguas
originarias que forman parte del PNA.
Poltica D
Proveer de oportunidades educativas de calidad a nios, adolescentes, jvenes y
adultos que no se han insertado en el sistema educativo oportunamente y/o que
no han concluido sus estudios bsicos.
Objetivo D.1
Incrementar la incorporacin de nios, adolescentes, jvenes y adultos, que no se
han insertado en el sistema educativo oportunamente y/o que no han concluido
sus estudios bsicos, en programas de
Educacin Bsica Alternativa de calidad especialmente en el rea rural y poblacin
pobre.
Indicadores
31. Tasa de cobertura de la EBA por edades segn sexo, rea de residencia y
nivel de pobreza.
32. Tasas de certificacin de cada uno de los ciclos inicial, intermedio y
avanzado de la EBA segn sexo, rea de residencia y nivel de pobreza.
Poltica E
Ofrecer en las reas rurales una educacin acorde a las diferencias lingsticas de
las comunidades con lenguas originarias.
Objetivo E.1
Expandir y desarrollar programas de educacin bilinge intercultural de calidad en
los niveles de educacin inicial, primaria y secundaria.
Indicadores
33. Porcentaje de estudiantes hablantes de lenguas originarias que accedan una
educacin bilinge intercultural en el nivel inicial, primaria y secundaria segn
sexo.
34. Porcentaje de nios y nias que concluyen la educacin primaria EBI en la
edad normativa o con un ao adicional segn sexo.
35. Porcentaje de adolescentes que concluyen la educacin secundaria EBI en la
edad normativa o con un ao adicional segn sexo.
Objetivo E.2
Reducir significativamente la repeticin, el retiro, la desercin escolar y la
extraedad, en primaria y secundaria en zonas de poblacin de lenguas originarias.
Indicadores
36. Tasas de eficiencia interna anual (aprobados desaprobados-retiros) de la
educacin primaria
EBI segn sexo.
37. Tasas de eficiencia interna anual (aprobados desaprobados-retiros) de la
educacin secundaria EBI segn sexo.
Objetivo E.3
Mejorar los niveles de logro de competencias bsicas de comunicacin integral y
lgico matemtica en los estudiantes de primaria en zonas de poblacin de
lenguas originarias.
Indicador
38. Porcentaje de nias y nios de primaria en zonas de poblacin de lenguas
originarias que alcanzan un nivel de logro suficiente en las pruebas de medicin
del aprendizaje en 2do y 6to grado segn sexo.
Objetivo E.4
Fortalecer la formacin de docentes para una educacin bilinge intercultural de
calidad prioritariamente en zonas de poblacin de lenguas originarias.
Indicadores
39. Porcentaje de estudiantes de instituciones de formacin docente que reciben
programas especficos de educacin bilinge intercultural.
40. Porcentaje de matriculadas en IE donde se desempea docentes que han
recibido capacitacin en EBI.
Poltica F
Creacin de las condiciones necesarias para garantizar un desempeo docente
profesional y eficaz, especialmente en contextos de pobreza y exclusin, en el
marco de la revalorizacin de la carrera pblica magisterial.
Objetivo F.1
Implementar una propuesta de formacin docente inicial y continua acorde a las
necesidades de los aprendizajes de los estudiantes.
Indicador
41. Porcentaje de docentes que participa en procesos de capacitacin en servicio
seleccionados por su IE de acuerdo a las necesidades institucionales.
Objetivo F.2
Implementar una propuesta de evaluacin del desempeo basada en estndares,
formulada desde una perspectiva de mejoramiento continuo y la atencin de
factores asociados al aprendizaje, que permita fortalecer las competencias
pedaggicas y de gestin de los docentes.
Indicadores
que
aseguren
las
condiciones
para
el
aprendizaje
ptimo,
Indicadores
47. Porcentaje de los y las estudiantes que estn matriculados en IE con todas sus
aulas en buen estado.
48. Porcentaje de IE que cuentan con facilidades para el desplazamiento de
alumnos y alumnas con discapacidades.
49. Porcentaje de IE con acceso a agua potable mediante la red pblica u otra
fuente.
50. Porcentaje de IE segn acceso a desage mediante la red pblica u otros
sistemas.
51. Porcentaje de IE segn acceso a electricidad: red pblica o paneles solares.
Objetivo G.2
Mejorar el equipamiento y material educativo en instituciones educativas de mayor
carencia.
Indicadores
52. Porcentaje de IE que cuentan con bibliotecas escolares y/o laboratorios de
ciencias y/o salas de cmputo.
53. Porcentaje de IE que cuentan con computadoras destinadas a labores
pedaggicas.
54. Ratio de alumnos(as) matriculados en IE que cuentan con computadoras
destinadas a labores pedaggicas por computadora.
55. Porcentaje de IE segn acceso a internet.
56. Porcentaje de IE que cuentan con aulas de innovacin pedaggica Huascarn.
57. Porcentaje de IE que cuentan con centros de recursos.
Poltica H
Lograr que la gestin del sistema educativo est basada en la institucin educativa
(IE) y orientada a fortalecer su autonoma.
Objetivo H 1
Generar y poner en funcionamiento los Consejos Educativos Institucionales.
Indicador
58. Porcentaje de IE que cuentan con Consejos Educativos Institucionales
elegidos de acuerdo a la normativa y que sesionan peridicamente.
Objetivo H.2
Lograr la autonoma de las IE a travs de los Consejos Educativos Institucionales.
Esta autonoma debe incluir los aspectos institucionales, pedaggicos y
administrativos (incluyendo la realizacin de la evaluacin para el ingreso de su
personal docente).
Indicador
59. Porcentaje de IE que cuentan con un proceso de autoevaluacin institucional.
Objetivo H.3
Lograr que cada IE cuente con un sistema de rendicin de cuentas en los
aspectos pedaggicos y administrativos transparente y pblico.
Indicador
60. Porcentaje de IE que cuentan con un sistema de rendicin de cuentas en los
aspectos pedaggicos y administrativos transparente y pblico.
Poltica I
Lograr una asignacin presupuestal para el sector educacin no menor al 6% del
PBI, incrementando el Porcentaje de los recursos destinados a gastos de capital
corresponde a la oficina.
Proponer a la Alta Direccin la poltica sectorial, los planes de desarrollo
educacional y los criterios para el desarrollo del proceso de planificacin en
Educativa Sectorial.
Coordinar con las Direcciones Regionales de Educacin, Organismos
Pblicos Descentralizados y rganos de Ejecucin Desconcentrados, las
acciones que tienden a asegurar la adecuada implementacin de la Poltica
Educativa Sectorial.
Promover estudios prospectivos de la educacin en el contexto del
permanente cambio social, cientfico tecnolgico que se da en el Per y el
diferentes
instrumentos.
Adems,
la
Comisin
prescribi
este ao, no sin controversia, con instrumentos que amplan la accesibilidad de los
padres a los resultados comparados de los establecimientos.
5. Indique las funciones de la Evaluacin en la Tarea Educativa.
En la evaluacin educativa podemos distinguir dos funciones: generales
y especficas:
I. Funciones Generales referidas a:
Proporcionar las bases para el planeamiento/planificacin y/o programacin
educativa.
Posibilitar la seleccin y la clasificacin del personal (profesores, alumnos,
especialistas, etc.)
Reajustar polticas y prcticas curriculares.
II.
Funciones Especficas
Entre las que se consideran las siguientes:
a)
b)
Funcin
Pronostica,
permite
predecir
el
desenvolvimiento
esta
funcin
futuro,
permite
c)
d)
e)
f)