Institucin Educativa Cristiana

INTERNACIONAL ELIM
Formando alumnos con futuro

SESIN DE APRENDIZAJE 10
I.

DATOS INFORMATIVOS

II.

rea
: Matemtica
Nivel
: Primaria
Grado
: 5to
Seccin
: A , B y C
Tema de la actividad: Divisores de un nmero
Duracin
: 90 minutos
Profesor
: Edgar Cruz Hernndez
Fecha
: 28 de marzo al 01 de abril

TTULO
Convivamos en armona siguiendo el ejemplo de Jess.

III.

PROPSITO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE.

El propsito de esta sesin es que el alumno Interprete situaciones problemticas referidas a los divisores
de un nmero.

IV.

BASE BBLICA
TEXTO BBLICO
Y la dividirn en siete partes; y Jud quedar en
su territorio al sur, y los de la casa de Jos en el
suyo al norte.

INTENCION BIBLICA
La Divisin se us y se usa con la finalidad de una
mejor organizacin. En este caso Dios da algunas
indicaciones para distribucin de la tierra.

Josu 18:5-6
APRENDIZAJE ESPERADO
REA

TICAMATEM

V.

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Acta y piensa
matemticame
nte en
situaciones de
cantidad.

Matematiza situaciones
Comunica y representa
ideas matemticas
Elabora y usa estrategias
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas

CAMPO
TEMTICO

10 Divisores
de un
Nmero

INDICADOR

Interpreta
situaciones
problemtic
as referidas
a los
divisores de
un nmero.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

Lista de cotejo
Guas de
observacin
Pruebas
escritas, orales
Guas de
entrevista

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SECUENCIA DIDCTICA

INICIO

M
P

SECUENCIA METODOLGICA

RECUR T
.
mi
Y MAT. n.

Se recogen saberes de la clase anterior, se realizan las siguientes preguntas: Cmo se define el mltiplo Pizarra
Plumones
de un nmero? 56 es mltiplo de 7? por qu?
Se da a conocer el texto bblico Josu 18:5-6, se le presenta la relacin del tema a tratar con el texto bblico
(intencin bblica)

10
min

Se le motiva sobre la importancia del tema aplicado a la vida diaria.

OLLODESARR

VI.

Se presenta el tema Divisores de un nmero, y se realiza las siguientes preguntas: Cuntos saben Pizarra
Plumones
dividir?, En que se relaciona los divisores de un nmero con la divisin?
Libro
Analicemos una situacin de la vida diaria:
En el 6to grado hay 32 estudiantes, y se quiere formar con ellos grupos de igual nmero de integrantes, de
modo que nadie se quede sin grupo. Si cada grupo debe tener ms de 4 y menos de 10 integrantes.
Cuntos integrantes podrn tener los grupos que se formen?
Cmo podemos solucionar el problema?, alguien desea salir a la pizarra para solucionarlo?, recuerdan
los pasos bsicos para solucionar los problemas planteados de esta forma?, escucha sus respuestas e
interacta con ellos motivndolos con el tema.
Ahora vamos a solucionar el problema, todos juntos, siempre manteniendo el orden, sigamos los siguientes
pasos.
1.

Leemos que hay una condicin y nos limitan a los nmeros mayores que 4 y menores que 10.
Entonces tomamos los nmeros 5, 6, 7,8 y 9 y vemos si son divisibles.
5 no es divisor por 32
6 no es divisor por 32
7 no es divisor por 32
8 si es divisor por 32 porque 32/4 es 8
9 no es divisor por 32

2.

Podemos ver que solo el nmero 8 es divisor de 32, por lo cual la respuesta a la pregunta sera: los
grupos que se formen sern de 8 integrantes.

El 1 es divisor de todos los nmeros.

Interpreta los conjuntos y determina los elementos
Diagrama conceptual

20
min

CIERRE

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Transferencia Guiada: Los alumnos se ejercitan resolviendo ejercicios con situaciones de la vida real en Libros
Cuadernos
donde interviene los Divisores de un nmero. Desarrollo del libro de actividades pgina 47, fichas.
Fichas
Transferencia autnoma: Los alumnos se ejercitan resolviendo ejercicios con situaciones de la vida real en
donde interviene las Divisores de un nmero. Ficha de evaluacin.
Metacognicin: Cmo hemos aprendido? Qu dificultades tuvimos?
Ejercicios de extensin: Ejercicios para desarrollar en el hogar. Problemas del libro de desarrollo en la
pgina 59, fichas.

VII.

BIBLIOGRAFA

BILIOGRAFA PARA EL DOCENTE:

Libro de actividades matemtica 5to grado Santillana
Biblia

BIBLIOGRAFA PARA EL ESTUDIANTE:

Libro de rea matemtica 5to grado Santillana
Biblia

_________________________
V.B. COORDINACIN

____________________________
V.B. DIRECCIN

60
min

PRCTICA CALIFICADA

Si practico lo que aprend, no me olvidar

si me esfurzo practicando.

Dios me ayudar,

Resolucin de problema
1. Juan tiene 55 unidades de mangos, el quiere saber si puede formar grupos iguales de
5, 8, 10 y 11 mangos.
2. Juana tiene 121 monedas de coleccin, ella quiere formar grupos de cantidades
iguales. de cuantas formas puede formar los grupos?
3. Jonathan quiere leer un libro que tiene 325 pginas. El quiere leer la misma cantidad
de pginas todos los das y terminar de leer el libro en 12 das podr? Por qu? Y
en 13 das? Por qu?
4. Encuentra los divisores de 55, y saca el promedio.
5. Mara desea embolsar cantidades de caramelos iguales, si tiene 40 caramelos,
Cules serian las posibles soluciones?
6. Marta tiene 27 pltanos, y quiere distribuirlos entre sus 9 hijos para que los lleven en
su lonchera. podr hacerlo de forma equitativa? Por qu?, y tambin tiene 32
ciruelas. podr distribuirlo entre sus hijos de forma equitativa? Por qu?
7. Josu tiene 72 stickers cristianos y quiere agruparlos en cantidades iguales sin que
sobre algn sticker. De cuantas maneras podr agruparlos?
8. Cul es el nmero que es mltiplo y divisor a las vez de 13?
9. Cul es el nmero que es mltiplo y divisor a las vez de 10?
10. Alicia realiza compras en una librera por un total de S/. 20 Cul es la mayor cantidad
de tiles de cada tipo que puede comprar y que no le sobre dinero?
lpiz
cuaderno lapicero
regla

S/. 1

S/. 2

S/. 4

S/. 7

HAGO MI TAREA CON RESPONSABILIDAD

Si practico lo que aprend, no me olvidar
Dios me ayudar,
si me esfurzo practicando.

Resolucin de problemas
Observa el dibujo y resuelve.
1. ?