TRASMISIN DE LA EXPERIENCIA DOCENTE

La escuela es, junto a la familia, el mbito por excelencia de la transmisin de

la cultura, al menos en lo que respecta a los primeros aos de la vida. Segn el
diccionario de la Real Academia Espaola, transmitir tiene varios sentidos, ms
o menos relacionados entre s: 1. Trasladar, transferir. 2. Dicho de una emisora
de radio o de televisin: Difundir noticias, programas de msica, espectculos,
etc. 3. Hacer llegar a alguien mensajes o noticias. 4. Comunicar a otras
personas enfermedades o estados de nimo. 5. Conducir o ser el medio a
travs del cual se pasan las vibraciones o radiaciones. 6. En una mquina,
comunicar el movimiento de una pieza a otra. 7. Der. Enajenar, ceder o dejar a
alguien un derecho u otra cosa. El sentido fundamental parece ser el primero,
por el cual algo es transferido a otra cosa por alguna va. Todos convenimos en
que en la escuela hay algo que los adultos transmitimos a los chicos y jvenes.
S, pero qu? No es una pregunta trivial. Algunos respondern: conocimientos.
De acuerdo, pero he aqu tres problemas fundamentales: - A qu nos
referimos con conocimientos? - Como docentes transmitimos algo, pero
coincide con lo que los alumnos reciben? Me temo que no del todo. Y es
obvio, algo se pierde y algo se transforma en el camino. - Pero no slo algo se
pierde y algo se transforma. Al parecer, tambin transmitimos ms de lo que
suponemos: ideas y valores de los que no somos concientes, as como
prejuicios, representaciones, estados de nimo, y tantos etcteras como
quepan en el opaco proceso de comunicacin humana; opaco en tanto que no
es fcil comprender qu pasa efectivamente en cada acto de comunicacin. Y
la transmisin tiene mucho que ver con la comunicacin. Interesante: hay un
sentido de transmitir que tiene que ver con informacin, referido a mensajes o
noticias. Pero hay otro que tiene que ver con los estados de nimo. Cualquier
docente sabe que es muy difcil que los alumnos aprendan lo que uno no
comunica con un particular estado de nimo: sin entusiasmo, sin convicciones,
sin actitud, sin determinados modos de configuracin discursiva, lo enseado
tendr una resonancia muy acotada en los alumnos. Transmitir es mucho ms
que informar. Y aunque no somos mquinas, cuando transmitimos
comunicamos movimientos: es el maravilloso poder de la transmisin, el de
lograr que cuando nos movemos, sin siquiera tocarlo fsicamente, el otro
se mueva, se muevan sus ideas, sus inquietudes, sus modos de relacionarse
con el mundo. Y finalmente, ceder o dejar a alguien un derecho, ya que
transmitir es dejar un legado sobre el que las nuevas generaciones tienen
derecho a apropiarse del modo en que crean conveniente o puedan hacerlo, ya
que no se trata de una fotocopia, sino de una reinvencin: ellos, los alumnos,
dispondrn de ese legado transmitido para la construccin de su propio
escenario de mundo. Es poco lo que hacen las escuelas por legar ya no a las
nuevas generaciones de chicos y jvenes, sino a las nuevas generaciones de
docentes. No existe en las escuelas una cultura de la transmisin
suficientemente arraigada, de modo que los nuevos docentes conozcan no slo

la historia institucional y pedaggica de la escuela, sino tambin y

especialmente las experiencias que docentes de otras generaciones hayan
podido legar a las siguientes. Es ms, es poco lo que se hace para que los
docentes comuniquen sus experiencias entre s. Parece existir un cierto pudor,
temores a quedar expuestos y ser pasibles de crticas, dudas acerca de la
utilidad de una prctica tan recomendable y una conviccin que afirma que los
docentes que trabajan da a da en las aulas no tienen mucho para decirles a
los otros. 12(ntes) es un proyecto que tiene que ver fundamentalmente con la
transmisin. Lo que procuramos hacer es posibilitar la transmisin de ideas,
conocimientos, experiencias y estados de nimo. El programa de televisin,
esta misma publicacin, las jornadas y los proyectos que hoy presentamos
como los cursos semipresenciales (pg. 10) y 12(ntes) Gestin de las
Instituciones Educativas (pg. 7) constituyen espacios privilegiados para la
transmisin a travs de notas escritas por destacados acadmicos y
profesionales, a travs de las entrevistas, las experiencias de aula que
ponemos a disposicin de todos los docentes de pas y el concurso de
proyectos que promovemos para las Jornadas sobre Didctica basada en la
resolucin de problemas y proyectos (pg. 8). Es que queremos que la
transmisin sea lo ms amplia y multidireccional posible, ya que el saber est
desparramado, distribuido en todas la escuelas, en todas las aulas, en todos los
docentes. Y todos tenemos mucho por aprender. De ah que propiciamos que
en cada escuela se genere un banco de experiencias de trabajo. Ponemos
nuestra pgina WEB a disposicin de todos aquellos que quieran transmitir. No
tienen ms que hacernos llegar sus colaboraciones.
Por Gustavo Gotbeter