Grado: Segundo

rea: Ciencia,
Tecnologa y Ambiente

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 7

TTULO DE LA UNIDAD
Reproduccin y sexualidad:
Por qu el cuerpo sufre cambios a lo largo de la vida y especialmente en la
adolescencia?

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Es comn que los adolescentes se enfrenten a su cuerpo y no estn a gusto con
l, que desafe su funcionamiento y esto debido muchas veces a los cambios que
se producen en su cuerpo y que le generan dudas, temores e inseguridad. En
esta unidad los estudiantes desarrollarn capacidades y actitudes que
contribuirn a la valoracin y aceptacin de los cambios que se producen en su
organismo a partir del conocimiento del funcionamiento de los sistemas
reproductores masculino y femenino.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETEN
CAPACIDADES
CIAS
Explica el
mundo
Comprende y
fsico,
aplica
basado en
conocimientos
conocimient
cientficos y
os
argumenta
cientficos.
cientficamente.

INDICADORES

Justifica la importancia de la reproduccin

en los seres vivos.
Justifica la relacin que existe entre los
rganos y funciones del sistema
reproductor femenino.
Justifica la relacin que existe entre los
rganos y funciones del sistema
reproductor masculino.
Justifica que la concepcin de un nio o
nia se inicia con la unin de un vulo
con un espermatozoide formando el
huevo o cigoto.
Justifica la importancia del desarrollo del
embrin en el proceso de gestacin.
Justifica la importancia de postergar un
embarazo a temprana edad.
Justifica la relacin que existe entre las
diversas fases que experimenta la clula
durante la reproduccin celular.

Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que pueden
ser
investigadas
por la
ciencia.

Problematiza
situaciones.

Analiza datos o
informacin.

Evala y comunica.
Construye
una posicin
crtica sobre
la ciencia y
la tecnologa
en sociedad.

Justifica la importancia de la reproduccin

en los animales, tanto asexual como
sexual.
Justifica la importancia de la reproduccin
en las plantas, como primer eslabn en la
cadena alimenticia.
Formula una hiptesis considerando la
relacin entre las variables
independiente, dependiente e
intervinientes, que responden al
problema seleccionado por el estudiante.
Extrae conclusiones a partir de la relacin
entre su hiptesis y los resultados de la
indagacin o de otras indagaciones
cientficas, y valida o rechaza la hiptesis
inicial.

Sustenta sus conclusiones de manera

escrita, evidenciando el uso de
conocimientos cientficos.

Presenta argumentos para defender su

posicin respecto a situaciones
controversiales teniendo en cuenta sus
efectos en la sociedad y el ambiente.

Toma posicin
crtica frente a
situaciones
sociocientficas.

CAMPOS TEMTICOS
-La reproduccin en los seres vivos. El sistema reproductor femenino. El ciclo
menstrual.
-El sistema reproductor masculino. El proceso de fecundacin y el desarrollo
embrionario.
-El embarazo en la adolescencia: causas y riesgos. La reproduccin celular
asexual: directa e indirecta. La reproduccin en animales y plantas.
PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
-Esquema de la ovognesis.
-Esquema secuencial de la espermatognesis.

-Esquema secuencial de los procesos de fecundacin y gestacin.

-Esquema de las causas y riesgos en el embarazo adolescente.
-Mapa conceptual de todos los procesos de reproduccin celular asexual.
-Esquema con el proceso de polinizacin y fecundacin en las plantas.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1: 2 horas
Ttulo: Por qu es importante la
reproduccin en los seres vivos?
Indicador:
Justifica la importancia de la
reproduccin en los seres vivos.
Campo temtico:
La reproduccin en los seres vivos.
Importancia. Tipos.
Actividad:
Texto acerca de la importancia de la
reproduccin en los seres vivos.

Sesin 2: 3 horas
Ttulo: El sistema reproductor
femenino.
Indicadores:
Justifica la relacin que existe entre
los rganos y funciones del sistema
reproductor femenino.
Formula una hiptesis considerando
la relacin entre las variables
independiente, dependiente e
intervinientes, que responden al
problema seleccionado por el
estudiante.
Extrae conclusiones a partir de la
relacin entre su hiptesis y los
resultados de la indagacin o de
otras indagaciones cientficas, y
valida o rechaza la hiptesis inicial.
Campo temtico:
El sistema reproductor femenino. La
ovognesis. El ciclo menstrual.
Actividades:
Elaboracin de un esquema con los
rganos y funciones del sistema
reproductor femenino.
Elaboracin de un esquema de la
ovognesis.

Sesin 3: 2 horas
Ttulo: El sistema reproductor
masculino
Indicador:
Justifica la relacin que existe entre
los rganos y funciones del sistema
reproductor masculino.
Campo temtico:

Sesin 4: 3 horas
Ttulo: La fecundacin y la gestacin
Indicador:
Justifica que la concepcin de un
nio o nia se inicia con la unin de
un vulo con un espermatozoide
formando el huevo o cigoto.

 Sistema reproductor masculino:

rganos, ubicacin, funciones.

Justifica la importancia del desarrollo

del embrin en el proceso de
gestacin.

Actividades:
Elaboracin de carteles con los
rganos del sistema reproductor
masculino (ubicacin y funciones).
Elaboracin de un esquema
secuencial de la espermatognesis.

Campo temtico:
El proceso de fecundacin y
desarrollo embrionario.
Actividad:
Elaboracin de una maqueta que
representa los procesos de
fecundacin y gestacin.

Sesin 5: 2 horas
Ttulo: Por qu un embarazo en la
adolescencia es de alto riesgo?
Indicadores:
Justifica la importancia de postergar
un embarazo a temprana edad.
Presenta argumentos para defender
su posicin respecto a situaciones
controversiales teniendo en cuenta
sus efectos en la sociedad y el
ambiente.
Campo temtico:
El embarazo en la adolescencia:
causas y riesgos.
Actividad:
Esquema de las causas y riesgos en
el embarazo adolescente.
Sesin 7: 2 horas
Ttulo: La reproduccin en animales
Indicador:
Justifica la importancia de la
reproduccin en los animales, tanto
asexual como sexual.
Campo temtico:
La reproduccin en animales.
Actividad:
Resolucin de cuestionario propuesto
por el docente.

Sesin 6: 3 horas
Ttulo: La reproduccin celular
Indicador:
Justifica la relacin que existe entre
diversas fases que experimenta la
clula durante la reproduccin
celular.
Campo temtico:
La reproduccin celular asexual:
directa e indirecta.
Actividades:
Exposicin de las fases de la mitosis.
Mapa conceptual de todos los
procesos de reproduccin celular
asexual.

Sesin 8: 3 horas
Ttulo: La reproduccin en las plantas
Indicadores:
Justifica la importancia de la
reproduccin en las plantas como
primer eslabn en la cadena
alimenticia.
Formula una hiptesis considerando
la relacin entre las variables
independiente, dependiente e
intervinientes, que responden al
problema seleccionado por el
estudiante.

 Extrae conclusiones a partir de la

relacin entre su hiptesis y los
resultados de la indagacin o de
otras indagaciones cientficas, y
valida o rechaza la hiptesis inicial.
Campo temtico:
La reproduccin en las plantas.
Actividades:
Esquema con el proceso de
polinizacin y fecundacin en las
plantas.
Experimento sobre la reproduccin
sexual y asexual en las plantas.
EVALUACIN
Situacin de
evaluacin
Proceso de
argumentaci
n y debate
acerca de la
importancia
de la
reproduccin
en los seres
vivos.

Justificacin
de la
relacin que
existe entre
los rganos
y funciones
del sistema
reproductor
femenino y
masculino.
Formulacin
de posibles
hiptesis
que

Competen
cias
Explica el
mundo
fsico,
basado en
conocimien
tos
cientficos.

Capacidades
Comprende y
aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.

Indicadores

Justifica la importancia de la
reproduccin en los seres
vivos.

Justifica la relacin que

existe entre los rganos y
funciones del sistema
reproductor femenino.
Justifica la relacin que
existe entre los rganos y
funciones del sistema
reproductor masculino.

Justifica que la concepcin

de un nio o nia se inicia
con la unin de un vulo con
un espermatozoide
formando el huevo o cigoto.

Justifica la importancia del

desarrollo del embrin en el
proceso de gestacin.
Justifica la importancia
postergar un embarazo a

originan la
menstruaci
n a
temprana
edad.

temprana edad.

Justifica la relacin que

existe entre diversas fases
que experimenta la clula
durante la reproduccin
celular.

Justifica la importancia de la
reproduccin en los
animales, tanto asexual
como sexual.

Justifica la importancia de la
reproduccin en las plantas
como primer eslabn en la
cadena alimenticia.

Problematiza
situaciones.

Formula una hiptesis

considerando la relacin
entre las variables
independiente, dependiente
e intervinientes, que
responden al problema
seleccionado por el
estudiante.

Analiza datos o
informacin.

Extrae conclusiones a partir

de la relacin entre su
hiptesis y los resultados de
la indagacin o de otras
indagaciones cientficas, y
valida o rechaza la hiptesis
inicial.

Evala y
comunica.

Sustenta sus conclusiones

de manera escrita,
evidenciando el uso de
conocimientos cientficos.

Toma posicin
crtica frente a
situaciones
sociocientficas.

Presenta argumentos para

defender su posicin
respecto a situaciones
controversiales teniendo en

Argumentaci
n y debate
sobre la
importancia
de postergar
un
embarazo a
temprana
edad.
Proceso de
argumentac
in para
defender su
postura
acerca de
situaciones
sociocientficas.

Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser
investigada
s por la
ciencia.

Construye
una
posicin
crtica
sobre la

ciencia y la
tecnologa
en
sociedad.

cuenta sus efectos en la

sociedad y el ambiente.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

-MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2..
Grado de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
-Gua Investiguemos 2 del Ministerio de Educacin.
-Material de laboratorio.
-Videos.
-Materiales diversos para elaborar una maqueta.
-Papelgrafos.