PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
CUARTO

UNIDAD
6

SESIN
8/8

HORAS
3

TTULO DE LA SESIN
Cul es el homnido ms primitivo?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Explica el mundo fsico,
basado en
conocimientos
cientficos.

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y argumenta
cientficamente.

INDICADORES

Da razones que el ser humano

es el producto de la evolucin
de los homnidos.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio: 20 minutos

El docente hace un recuento de lo visto la clase pasada e introduce el nuevo tema

con las siguientes preguntas:
-Qu evidencias muestran que los seres humanos y los chimpancs provienen de
un ancestro comn?
El docente anota en la pizarra las posibles respuestas y menciona que, al finalizar
la unidad, los estudiantes podrn cotejar sus respuestas con los aprendizajes
esperados.
Para iniciar el tema de la sesin, el docente pide a los estudiantes que observen el
video: Evolucin del ser humano. El video se encuentra en la siguiente direccin
electrnica:
https://www.youtube.com/watch?v=IDRwsP6hhVY (revisado el 28 de abril de
2015).

Los estudiantes comentan ordenadamente sobre el video y el docente anota las

palabras claves en la pizarra relacionndolas con los temas a tratar en esta sesin.

El docente plantea las siguiente preguntas:

- Si el Homo neanderthalensis tena mayor capacidad craneal que el Homo sapiens
Por qu se extingui?

Desarrollo: 90 minutos
El docente y los estudiantes leen Nuestros antepasados de las pginas 228 y
229 del libro de texto: Libro de Ciencia Tecnologa y Ambiente de 4.. Grado de
Educacin Secundaria del Ministerio de Educacin (2012). Luego los estudiantes
realizan un cuadro comparativo en relacin de las caractersticas de los homnidos
as como el contexto geogrfico en el cual existieron.
El docente presenta el siguiente video con informacin detallada sobre los
homnidos estudiados:
La evolucin del ser humano

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=knMKUyfPDk8 (revisado el 28 de abril

de 2015).

Se forman 5 grupos, cada grupo realizar una presentacin sobre uno de los
homnidos
-Australopitecos.
-Homo habilis.
-Homo erectus.
-Homo neanderthalensis.
-Homo sapiens.
Para precisar, sus respuestas contrastaran la informacin obtenida del video y del
texto de ledo.
El docente pide que cada grupo exponga las presentaciones correspondientes, los
estudiantes que se encuentran escuchando realizan preguntas acerca del tema.
Para reforzamiento del aprendizaje, el docente pide a los estudiantes que elaboren
una lnea de tiempo detallada sobre los homnidos, pueden apoyarse con grficos
utilizados en la sesin anterior.

Despus, los estudiantes desarrollan las actividades de evaluacin:

-Compara la capacidad craneana de los antiguos homnidos en un cuadro.
-Identifica los rasgos que diferencian las especies de homnidos primitivos.
-Investiga y elabora un informe con lo siguiente:
-Por qu la mayor cantidad de fsiles humanos se han encontrado en frica?
-En qu lugar del Per se han encontrado los fsiles humanos ms antiguos?
Qu antigedad tienen?
Extrado de Actividades de evaluacin de la pgina 229 del libro de texto: Libro de
Ciencia Tecnologa y Ambiente de 4.. Grado de Educacin Secundaria del Ministerio de
Educacin (2012).
Cierre: 25 minutos
El docente pregunta a los estudiantes cules han sido sus respuestas a las
actividades de evaluacin y las comenta, incluyendo informacin que no est
explcita en el libro.
A continuacin, el docente presenta cuadros, resmenes, mapas mentales o
ideograma como resumen de lo aprendido en esta sesin y pide a los estudiantes
sus opiniones y comentarios sobre esta, especialmente, acerca de la forma en
que fue llevada a cabo. Por ejemplo puede ser el siguiente:
Sobre hombres y homnidos

Sobre el Pierolapithecus catalaunicus

Fuente: http://accuca.conectia.es/191104-mundo_catalaunicus.htm

Presentan el video grabado en equipos sobre Teoras de la evolucin, comparten

dificultades y formas como lo superaron en la elaboracin del video. Hacen entrega
al docente de una copia de la grabacin.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes leen el siguiente artculo:

El homnido que se extingui por ser solo vegetariano

Hace un milln de aos, mucho antes del surgimiento de Homo sapiens, que acabara
colonizando el mundo, varias especies de homnidos compartan frica. Cada una de
ellas tena unas caractersticas que determinaran su xito o su fracaso, y entre esas
caractersticas son muy relevantes los hbitos alimenticios. Ahora, un grupo de
investigadores de Francia y Sudfrica han utilizado el esmalte de los dientes de tres
especies de aquellos homnidos, Paranthropus, Homo y Australopithecus, para conocer
su dieta.
De estos tres tipos de primate, habitualmente se atribuye a los ancestros ms
cercanos a los humanos actuales, los Homo, una dieta variada y a
los Paranthropus como exclusivamente vegetarianos. Esta especializacin se considera
una de las causas que contribuyeron a la extincin de esta ltima especie al limitar su
capacidad de adaptacin a los cambios medioambientales que se produjeron hace un
milln de aos.
Sin embargo, los datos obtenidos por los investigadores a partir de dientes
encontrados en Sudfrica confirman que los Paranthropus coman solo plantas, pero
parecen indicar que tambin los Homotenan una dieta poco variada, aunque en su
caso era carnvora, y por lo visto en los milenios posteriores esta especializacin no le
dio malos resultados. Por ltimo, los investigadores observaron que
los Australopithecustenan una dieta mixta de carne y vegetales.
El estroncio dice qu comieron

Sobre el xito del carnivoro Homo y el fracaso del vegetariano Paranthropus, Vincent
Balter, investigador de la Escuela Normal Superior de Lyon y autor del estudio, explica
que la primera ventaja de comer carne es que para el desarrollo del cerebro, que es el
sello distintivo de la evolucin de los Homo, se requiere comida de gran calidad. No
obstante, Balter cree que nuestros ancestros primero tuvieron una dieta ms
especializada que se fue haciendo variada con el tiempo. El panorama es
probablemente diferente hace 1,5 millones de aos y hace un milln de aos. Los
Homo se especializaran en principio en comer carne, pero es probable que despus
tambin comiesen plantas, aade.
Para llegar a estas conclusiones, los autores del estudio midieron la presencia de
estroncio en el esmalte de los dientes. Una mayor cantidad de este elemento indica
una dieta vegetariana y su ausencia apunta que el individuo al que perteneca la pieza
dental era carnvoro.
Adems de conocer cmo eran las diferentes dietas de los homnidos, los cientficos
queran comprobar si, como mantienen algunas hiptesis, una dieta ms estrecha
implica tambin un hbitat ms limitado. En este caso, el artculo indica que no es as
para los Homo y los Paranthropus, que pese a comer solo carne o solo vegetales, se
movan por reas tan amplias como los Australopithecus con su diversificada
alimentacin. Para Balter, la clave es que Homo y Paranthropus vivieron juntos en el
mismo lugar y en el mismo momento porque su nicho era diferente. Al no depender de
la misma comida, no haba competencia entre ellos, dice.
Extrada de: http://esmateria.com/2012/08/08/el-hominido-que-se-extinguio-por-sersolo-vegetariano/
Luego de leer el artculo, responde.
-Cmo determinan los cientficos qu alimentos ingeran los homnidos?
-Una mayor presencia de estroncio en el esmalte de los dientes hace referencia a una
dieta vegetariana o carnvora?
-Por qu otra causa podran haberse extinguido los Paranthropus?
Investiga sobre los estudios que aseguran que comer carne favoreci al aumento de
capacidad craneal de los homnidos. Escribe un prrafo detallando tus conclusiones
sobre este tema.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4..
Grado de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Santillana.
-Proyector y USB.
-Imgenes, plumones, cuaderno, pizarra, limpiatipos.
EVALUACIN
El docente evala la comprensin del tema al corregir las situaciones en las que se
aprecia el funcionamiento de la evolucin desarrolladas en el cuaderno.
Las intervenciones de los estudiantes se evaluarn en la lista de cotejo que se
presenta en el Anexo 1.

N.

10

Estudiantes
S
N
o
S
N
o
S
N
o

Observa y escucha con

atencin el video elaborado

sesin. Responde a las pregunta que se generan durante el desarrollo de la

asignadas por el docente. Desarrolla las actividades de evaluacin

por los estudiantes.

Respeta la opinin de sus

pares.

Responde a las preguntas

planteadas por el docente.

LISTA DE COTEJO

Unidad: 6

Sesin: 8

Grado y seccin: 4. grado de Secundaria

N
o
S
No