TALLER DE VIDEOJUEGOS: CREA TU PROPIO VIDEOJUEGO

FUNDAMENTACIN
Si bien el pensamiento colectivo asume que programar es difcil, lo cual hace que
muchas personas vean a la prctica de la programacin como una actividad tcnica
destinada slo a un pequeo grupo de la poblacin (Radenski, 2006). y considerarla como
una actividad compleja y aburrida, destinada, a lo que se denomina en lengua inglesa
computer geeks o en nuestra lengua frikis de la informtica, estamos seguros que esta
pre-concepcin sobre la programacin se encuentra sujeta a los antiguos lenguajes de
programacin en donde las actividades consistan en estructuras de muy difciles de usar
y comprender su sintaxis , por otro lado las prcticas estaban sujetas a actividades como,
por ejemplo, generar una lista de nmeros primos, que no resultaban ni resultan hoy
interesantes.
Con el objetivo de romper con este estigma asociado a la programacin se
desarrolla en el Instituto Tecnolgico de Massachussets (MIT) el lenguaje de
programacin Scratch, el cual pretende derribar los obstculos y mitos asociados a esta
prctica, es una plataforma de libre distribucin, disponible en 50 lenguas diferentes, que
se fundamenta en las ideas de aprendizaje constructivistas, haciendo que la experiencia
de programacin sea significativa. Sabemos que uno de los principios del aprendizaje es
que las personas aprendemos ms y disfrutamos ms, cuando trabajamos en proyectos
personalmente significativos. De este modo en el diseo de Scratch, sus creadores, han
dado prioridad a dos criterios del diseo: diversidad (que pueda soportar diferentes tipos
de proyectos: historias, juegos, animaciones, simulaciones) y personalizacin (que los
proyectos se puedan personalizar importando fotos, voces, grficos, etc.)
OBJETIVOS GENERALES

Fomentar el aprendizaje de las tcnicas y mtodos bsicos de programacin.

Fomentar modelos y estrategias de creatividad.

Proponer el uso de procesos lgicos para la resolucin de situaciones problemticas.

Fomentar el trabajo colaborativo y la valorizacin de los conocimientos individuales.

OBJETIVOS PARTICULARES
Que el estudiante pueda:

Incorporar las nociones bsicas del uso del lenguaje de programacin

Scratch.

Adquirir los conocimientos para el desarrollo de

aventuras,

shooter,

deportivos,

zambo

videojuegos, de

sobre el lenguaje de

programacin Scratch
METODOLOGA DE TRABAJO:
La estructuracin del programa propuesto para Taller de Videojuegos: Crea
tu Propio Videojuego no divide al mismo en temas exclusivamente de tericos y
temas de prcticos. Por el contrario, se considera que existe una relacin estrecha e
insoslayable entre lo impartido en clases tericas y aquellas de prcticos. De esta
manera, la organizacin de la asignatura permite y exige tanto al docente como a los
estudiantes una integracin de las herramientas tericas y conceptuales con los casos de
anlisis y con los contextos de produccin de los conocimientos. A travs de esta
integracin se busca impulsar y desarrollar la capacidad creativa en los estudiantes, la
internalizacin comprensiva de lo conceptual/terico y la generacin de videojuegos como
producto final de su formacin.
La dinmica de este taller buscar incorporar al estudiante como un sujeto activo
del aprendizaje en tal sentido las intervenciones del docente

se proponen como un

andamiaje en la construccin de conocimiento, estas actividades favorecern un proceso

en trminos de una secuencia didctica de aprendizaje en la cual las dimensiones
cognitivas y pedaggicas se articulan.
TIEMPO DE CURSADA:

Clase por semana una (1)

Horas semanales 2 hs

Total de horas presenciales 32 hs

total de semana 16

Total de horas no presenciales 12 hs (aproximadas)

Total de horas del curso 44 hs

DOCENTES

Investigadores

docentes

del

MTCD

(mediciones

Comunicacin Digital) de la Facultad de Ciencias Sociales

Tecnolgicas

DESTINATARIOS

Publico en general, con o sin nociones de trabajo sobre Scratch

CONTENIDOS GENERALES POR MDULOS

MODULO 1: los videojuegos como nueva forma de expresin artstica

Historia de los videojuegos.

Caractersticas bsicas de los videojuegos (guin, dibujo, fotografa,

animacin msica, interaccin).

MODULO 2: programacin

Que es programar?.

Metodologa de programacin?.

Lenguajes ms comunes de programacin.

Modulo 3: acercamiento a la plataforma de programacin Scratch

Caractersticas principales.

Descripcin de la plataforma de trabajo.

jugando con videojuegos desarrollados sobre Scratch.

MODULO 4: instalacin de la plataforma de trabajo

Pgina oficial y registro.

Instalacin en Windows.

Instalacin en Linux (se apunta a trabajar bajo software libre).

MODULO 5: Programando movimientos y eventos de objetos

Mover.

Girar.

Deslizar.

Movimiento en relacin a coordenadas X e Y .

Fijar objeto.

Seguimiento de objetos en pantalla.

Reaccin en funcin de eventos originados por el mouse y el teclado.

Reaccin en funcin de la intensidad de sonidos externos.

Reaccin en funcin al envo o recepcin de un mensaje.

Reaccin en funcin a los cambios en el escenario.

MODULO 6:Programando apariencia y control de objetos

conversacin entre objetos y entre objetos y el usuario.

Modificar disfraces y fondos.

Efectos grficos.

trabajar con capas entre los diferentes objetos de pantalla.

Bucles de acciones.

Condicionales.

creacin de clones.

MODULO 7:Programando sonidos y sensores

Programacin de instrumentos, notas, tempos e intensidad sonido para la

construccin de la banda sonora y efectos del videojuego.

Tiempos de ejecucin de acciones.

programacin de la cmara web como medio de interaccin con el

videojuego.

MODULO 8:Programando formas, recorridos y variables

Formas geomtricas

Escritura y dibujo libre en pantalla

Operaciones matemticas

Variables y listas de datos

MODULO 9:Desarrollo de un videojuego

Desarrollo de un videojuego

MODULO 10:cerrado y socializacin del videojuego

Compilacin del videojuego

distribucin en internet del videojuego

EVALUACIN Y ACREDITACIN

Elaboracin de un videojuego que contenga los conceptos y comandos de

programacin desarrollado en el taller.

Socializacin y defensa de su trabajo.

80 % de asistencia.

RECURSOS MATERIALES:

Los estudiantes debern traer computadora, sirviendo la netbook

entregada por el Programa Conectar Igualdad o

computadora con

caractersticas similares. Si bien el proyecto apunta a que cada

estudiante trabaje en su computadora, existe la posibilidad que hasta dos

estudiantes trabajen con una computadora, y teniendo en cuenta que el

laboratorio de informtica de la Facultad de Ciencias Sociales dispone de
10 computadoras podrn asistir hasta 20 estudiantes sin computadora

Proyector digital.

Pizarra.

Marcadores.

Borrador.

Aula y gabinete de informtica

BIBLIOGRAFA:
Manuales en formato digital de los software que se utilizarn en el curso
Se entregarn video-tutoriales realizados por el equipo de trabajo.
DISPONIBILIDAD HORARIA:
A coordinar, en horario de tarde jueves o viernes.
EL COSTO DEL TALLER

250$ por mes.

Cupo mnimo de estudiantes 10.

Mag. Sergio Magallanes