PlanejamentoSemanal

27/02/2013 30/04/2013
INSTITUIO:
DIREO:
TURMA: Maternal II Prof: Turno:
DISCIPLINAS: Linguagem Sonora/ Musical, Linguagem Oral, Linguagem Plstica e
Cincias Naturais
CONTEDOS: Contos Infantis, Cantigas infantis, Desenvolvimento fsico ( corpo
humano)
OBJETIVO GERAL
Fazer com que a criana identifique as partes que compem o corpo, tome conscincia
de si mesma, de seus semelhantes, estatura (mais alto e mais baixo), gordo e magro, e
gnero ( menina e menino).
OBJETIVOSESPECFICOS:
Levar os alunos :
- conhecer o seu corpo como em todas e em partes;
- identificar os cuidados com o corpo
- identificar-se como ser social, construtor de sua identidade pessoal;
- conhecer as principais partes do corpo;
- desenvolver a coordenao motora fina;
- desenvolver a expresso corporal conhecendo os rgos dos sentidos;
- desenvolver a linguagem oral;
METODOLOGIA ( PROCEDIMENTOS):
Nesta semana ser dado continuidade nos contedos relacionados com o corpo
humano.
As atividades sero desenvolvidas de forma individual e coletiva com a interao
professor e aluno.
1 momento: crculo da conversa e orao da tarde ( Pai Nosso);
2 momento: cantigas infantis sobre o tema Meu corpinho.
3 momento: atividades programadas (brincadeiras, pintura, colagem entre outras
conforme a programao das atividades do dia);
4 momento: lanche;
5 momento: brincadeiras livres com a interao professor-aluno ( casinhas, jogos de
montar, quebra-cabea do corpo humano entre outros);
6 momento: espera dos pais .
ATIVIDADES DA SEMANA:
Cantigas infantis Contos infantis; ]
Colagem e pintura ( no sulfite em anexo);
Brincadeiras livres com o corpo;
Vdeo infantil.
1 DIA ( segunda- feira)
1 momento: orao, cantigas infantis e contos infantis;
2 momento: montagem do corpo humano no sulfite;
3 momento: lanche;
4 momento: brincadeiras livres com o corpo no ptio; ( esquema corporal)
5 momento: contos infantis e espera dos pais.
2 DIA ( tera-feira)
1 momento: orao, cantigas infantis.
2 momento: quebra-cabea do corpo humano confeccionado pela professora;
3 momento: lanche;

4 momento: brincadeira com as crianas em sala envolvendo o corpo ( esquema

corporal).
5 momento: desenhos infantis na TV e espera dos pais
3 DIA ( quarta-feira)
1 momento: orao, cantigas infantis e contos infantis;
2 momento: pintura no sulfite envolvendo o gnero ( menina ou menino);
3 momento: lanche;
4 momento: brincadeiras livres no gramado,
5 momento: contos infantis e espera dos pais.
4 DIA ( quinta-feira)
1 momento: aula de arte ( hora atividade);
2 momento: educao fsica ( hora-atividade );
3 momento: lanche
4 momento: DVD infantil
5 momento: leituras de livros didticos e espera dos pais.
5 DIA ( sexta-feira)
OBS: FERIADO ( Dia do trabalho)
RECURSOS:
CDs; pincel; televiso; aparelho de som; sulfite; tinta guache; crepom; EVA; cola; fita
larga, papel manilha e cola branca.
AVALIAO DA SEMANA:
A avaliao ser atravs de registro dirio por parte da professora do desenvolvimento
da aprendizagem de cada aluno durante as atividades propostas em sala de aula.
OBS: Os registros sero feitos no caderno de registro

10 Modelos de Plano de Aula

para Educao Infantil

Plano de Aula I:
Contedos: Grafismo; Equilbrio e concentrao.

Objetivos:

Desenvolver o grafismo (trabalhando o desenho de crculos);

Trabalhar o equilbrio e a concentrao atravs de atividades fsicas;

Desenvolver o cuidado com a alimentao;

Conhecer a importncia da preservao e cuidado com o seu meio

ambiente.
Tempo de durao: 02 horas
Atividade: cartaz dos crculos.
Materiais: giz de cera, papel pardo, tinta guache, pincel.
Desenvolvimento: Rodinha da conversa conversou informalmente com os alunos,
sobre como segurar um lpis e fazer movimentos circulares desenhando bolinhas.
Colocamos um cartaz de papel pardo no cho da sala e pedimos que os alunos
desenhassem crculos nele. Aps todos terem desenhado, conversamos sobre os
tamanhos dos crculos, fazendo-os observarem que praticamente todos tm
tamanhos diferentes, mas que ainda assim continuam sendo crculos. Aps
terminarem, pintaram com pincel e tinta os crculos. Depois de prontos expomos
na sala como trabalho coletivo.
Avaliao: Os alunos reconheceram a figura geomtrica crculo, e as cores que
eles pintaram, desenvolvendo assim sua concentrao.
Plano de Aula II
Contedos: Equilbrio e concentrao; Alimentao.
Objetivos:

Desenvolver a coordenao motora e o cuidado com a alimentao.

Tempo de durao: 02 horas
Atividade: Vamos ajudar o agricultor a plantar as sementinhas?
Material: pincel, tintas, lixas de parede
Desenvolvimento do trabalho: Rodinhas da conversa conversaram sobre a
alimentao, de como devemos cuidar dela e como ela importante para a nossa

sade. Utilizando o cartaz da aula anterior com os crculos, cada aluno plantou
dentro do circulo que desenhou uma sementinha. Contou para a turma a semente
que ele plantou e por qu? Assim que terminaram fizeram um trabalho de arte feito
com lixa, onde pintaram uma folha em branco at parecer uma fruta ou legume,
onde eles falaram o nome: Os trabalhos foram expostos no varal da sala de aula.
Avaliao: Os alunos refletiram sobre sua alimentao e os cuidados que devem
ter com ela.
Plano de Aula III
Contedos: Linguagem oral/ linguagem corporal/ linguagem matemtica.
Objetivos:

Trabalhar a ateno;

Desenvolver e ampliar a oralidade;

Explorar a ateno.
Tempo de durao: 02 horas.
Atividade: Cada macaco no seu galho
Desenvolvimento: Aplicao com a rodinha de conversa sobre brincadeiras, do que
eles gostam de brincar e se gostam de conhecer brincadeiras novas. Fizemos
vrios crculos com giz no cho e pedimos que os alunos caminhassem sobre eles.
Na sala, fizemos uma roda. Explicamos aos alunos como era para ser feito. O
caador escolhido pela professora cochila no centro da roda, enquanto os
macacos giram em sua volta, tomando cuidado para no fazer barulho. De
repente, o caador acorda e grita: cada macaco no seu galho! Todas as crianas
vo correr e entrar em um circulo para no serem pegas. Quando o caador achar
que j est a bastante tempo num galho, vai dar novamente a ordem, para que
todos procurem outro galho, tendo mais chance de pegar algum macaco.
Iniciamos a brincadeira , Cada macaco no seu galho, e ao terminar, realizamos
uma contagem de quantos macacos foram pegos na brincadeira.
Avaliao: Os alunos foram capazes de desenvolver sua oralidade, interagindo
com todos os colegas, alm da ateno que tiveram para realizarem a brincadeira.
Plano de aula IV
Contedos: Matemtica/Linguagem corporal/ Linguagem Oral/ Msica Equilbrio e
concentrao.

Objetivos:

Trabalhar o conceito de crculo explorar noo de dentro e fora/ agilidade

Oralidade atravs da cano.
Tempo de durao: 02 horas
Atividade: Coelhinho sai da toca;
Material: bambols
Desenvolvimento: Comeamos com uma conversa informal de quantos alunos
esto na sala, eles participaram contando. Aps explicamos a brincadeira.
necessrio colocar bambols no cho, que sero as tocas. Cada criana um
coelhinho e uma de ns foi seu lobo. As crianas cantaram, enquanto passeavam
pela sala: Vamos passear no bosque, enquanto seu lobo no vem. Vo at onde o
lobo est e perguntaram: seu lobo est? Por duas vezes o lobo disse que estava
ocupado fazendo algo. Em seguida, quando as crianas voltaram novamente o
lobo disse: o lobo est pronto! E saiu pegando as crianas que estavam fora das
tocas. Repetimos a brincadeiras por algumas vezes, e nos sentamos para
conversar sobre a parte que eles mais gostaram da brincadeira, quem eram os
personagens e quantos coelhinhos o lobo conseguiu pegar?
Avaliao: Os alunos ao realizarem a atividade, desenvolveram a ateno e
oralidade e a expresso corporal.
Plano de Aula V
Contedos: Linguagem oral/ linguagem corporal/ linguagem matemtica
Objetivos:

Despertar os cuidados que devem em relao a proteo contra o sol;

Desenvolver a noo de quantidade.
Tempo de durao: 2 horas
Atividade 1: Histria Zez
Desenvolvimento: Rodinha conversa informal para apresentar a histria; Zez.
Vejam o que aconteceu, Meu boneco de neve derreteu. Os olhos, as orelhas, a

boca e o nariz, At o pescoo desapareceu. As mos, os braos e a barriga, Foram

parar no cho. Ta vendo sol! Voc abusou! Do Zez e nada restou!!! Aps
terminar a histria, fizemos perguntas sobre quem era Zez, o que aconteceu com
ele, por qu? Quais foram as partes do corpo do Zez que desapareceram e
quantas elas eram? Conversamos sobre a importncia de se proteger do sol, e
seus efeitos na pele e para a sade.
Atividade 2:
Em folhas de ofcio pedimos aos alunos para desenharem o boneco de neve Zez,
ao terminarem foram expostos no varal da sala.
Avaliao: Os alunos foram capazes de interagir com seus colegas, e de relatarem
a seqncia dos fatos acontecidos na histria, desenvolvendo assim sua
concentrao.
Plano de Aula VI
Contedo: Organizao espacial: antes/durante e depois, hoje/ontem/amanh.
Objetivo:

Propiciar aos alunos que conheam mais o lugar onde vivem percebendose como parte dele.
Tempo de durao: 02 horas
Atividade: Breve histria da cidade
Desenvolvimento: Contando brevemente a Histria da cidade de Carapebus
relatada por um livro do municpio; Roda de conversa; Pedimos para as crianas
contarem o que mais gostavam na sua cidade e o que gostariam que ela tivesse.
Eles participaram relatando suas idias, aps entregamos uma folha para que
desenhassem a sua cidade. Cada um fez como a via. Quando todos tinham
terminado, fizemos um cartaz coletivo com o peixe que deu origem ao nome da
cidade, expomos na sala de aula para visualizao de todos.
Avaliao: Ao elaborar um cartaz coletivo, as crianas demonstraram sua
capacidade de interagir e respeitar o outro.
Plano de Aula VII
Contedo: gua: usos, economia e desperdcio;
Objetivos:

Levar a turma a compreender que a gua um recurso escasso no planeta

e que o uso irresponsvel desse recurso pode prejudicar a sobrevivncia dos
seres vivos.

Tempo de durao: 2 horas

Atividade: Cartaz
Desenvolvimento: Roda de conversa sobre a gua utilizada por eles, fizemos
perguntas como? Quais atividades domsticas vocs conhecem que precisam de
gua? Conforme foram surgindo sugestes, anotaram em cartaz, na lista continha
itens como lavagem de roupa, de loua e de mos, banho e escovao de dentes.
Conversamos sobre essas atividades para ajudar a turma a perceber que as
famlias utilizam a gua de modo semelhante. Reservamos algumas revistas onde
as crianas procuraram imagens das aes e colaram nos cartazes. Pedimos que
a turma fizesse dois desenhos, um deles representando o desperdcio e o outro
mostrando como podemos economizar gua. Distribumos imagens de jornais e
revistas que mostravam desperdcio e economia de gua estas estavam
misturadas e pedimos que as crianas separassem o material em dois grupos, de
acordo com o bom e o mau uso do recurso. Ao final da seleo as crianas
colocaram com a nossa ajuda as imagens no cartaz separadamente.
Avaliao: Verificamos que turma compreendeu que certas atividades humanas
provocam o desperdcio da gua e que essa perda deve ser evitada.
Plano de Aula VIII
Contedos: Meio ambiente
Objetivo: Despertar a formao de valores e atitudes com o meio em que vive;
Compreender a importncia de preservar o meio ambiente; estimular o cuidado
com a natureza.
Tempo de durao: 2 horas
Atividade: Histria No fim do mundo muda o fim
Desenvolvimento: Conversamos informalmente e perguntamos a eles o que meio
ambiente? Aps as respostas fomos orientando o as perguntas para dar
informaes a eles: Como est o meio ambiente em que vivemos? O que fazem
para ajudar esse meio ambiente? Depois da roda de conversa contamos a histria

No fim do mundo muda o fim. Aps a histria pedimos que eles desenhassem
qual era o fim que eles desejavam para o meio ambiente em que vivem, e
construmos um mundo de papelo para representarmos as guas e as florestas e
os homens e os animais.
Avaliao: Compreenderam a importncia de cuidar do meio em que vivem
respeitando seu meio ambiente.
Plano de Aula IX
Contedo: Desenho livre, pintura, incentivar e desenvolver o hbito de desenho,
estimulando assim a fantasia da criana.
Objetivo:

Explorar a criatividade usando materiais de higiene para fazer arte.

Desenvolver a habilidade de discriminar
Cor, forma, dimenso, espao e harmonia.
Tempo de durao: 2 horas
Atividade: Arte
Material: Folha A4, Pasta de dente, Anilina, Copo Plstico
Desenvolvimento: Conversamos com os alunos sobre as cores, e a arte de
transform-las, alm de faz-las. Na sala de aula colocamos as pastas de dente
em copos plsticos e tingimos com anilina de diferentes cores, reunimos as
crianas de modo que pudessem usar as cores uns dos outros e entregamos uma
folha de papel A4 e pedimos para que fizessem um desenho usando os dedos e a
tinta feita com a pasta de dente. Observamos as diferenas de texturas, em
seguida perguntamos o porqu desse desenho. Eles participaram, respondendo
que era porque tinha muito mais tinta em um desenho do que no outro, e tambm
porque misturaram as cores.
Avaliao: Avaliamos a participao, a colaborao e a organizao da turma
durante o desenvolvimento das atividades propostas bem como o entendimento
dos contedos.
Plano de Aula X
Contedo: Espao e tempo da criana- Identidade
Objetivo:

Desenvolver socializao. Fazer com que a criana entenda que ela tem
uma origem, e uma identidade cultural ajudando tambm na escrita do seu nome.
Tempo de durao: 2 horas
Material: folhas, A4, lpis de cor, giz de cera
Atividade: Confeco de um crach o seu nome e com seu desenho
Desenvolvimento: Perguntamos aos alunos se eles j viram uma identidade e se
eles sabem para que serve. Alguns disseram que sim, logo em seguida mostramos
uma identidade a eles e explicamos que usada para nos identificar e para
demonstrar que a gente existe, e falamos tambm que todos ns temos uma
identidade. Em seguida dissemos tambm que existe outro tipo de identidade, a
identidade cultural, que aquilo que a gente gosta como, por exemplo, uma roupa,
uma msica, etc. em seguida realizamos uma atividade com os alunos em que
construmos um crach com o nome e eles desenharam sua prpria foto. Ao final,
cantamos msicas selecionadas por eles.
Fonte: Blog Educar: O primeiro passo.
Avaliao: Os alunos foram capazes de compreender que cada um tem sua
identidade, e sua prpria cultura, levando a desenvolver um respeito pelo outro
em suas diferenas e semelhanas

Plano de aula para Educao Infantil/Maternal

Planejamento semanal para

maternal 1
Texto detonador da aula: O Ratinho, O
Morango Vermelho Maduro e O Grande
Urso Esfomeado.
Autores: Don e Audrey Wood
Sinopse: O ratinho far tudo para salvar o morango vermelho maduro do
grande urso esfomeado. O urso est com as cartas na mo, mas quem ser o mais
esperto?

 Incrvel como que Don e Audrey Wood conseguem nos levar para dentro de uma
histria. O ratinho adora morangos! Mas, o problema que o grande urso esfomeado
tambm!! Principalmente um morango vermelho maduro que acabou de ser colhido! Ai, ai, ai
e agora? O que o ratinho vai fazer? Ser que o urso vai sentir o cheiro do morango? Se sentir,
ele vem procurar!!
Este livro ideal para crianas, devido suas ilustraes lindas, grandes e poucas frases. A
histria contada conversando com eles. As perguntas voc deve fazer olhando nos olhos e
desafiando as crianas a ajudar o ratinho a tomar decises!

Objetivos:
-Criar o hbito de escutar histrias
-Favorecer momentos de prazer em grupo
-Enriquecer o imaginrio atravs do contato com texto de
qualidade literria.
-Divertir-se com teatro/faz de conta
-Desenvolver a Contagem e recitao de nmeros

Desenvolvimento
Atividades permanentes:

Bom dia!

Orao

Alfabeto/letra do nome

Quantos somos?

Cantinho de leitura/textos variados

Cuidados com o corpo

1 Momento: Faz de conta

Brincadeira: Educao Sensorial

Ttil
-

Usar a caixa de sensaes para apresentar um dos

personagens principais da histria. Neste caso, optei
pelo ratinho feito de esponja de ao.
-Imitar o som do ratinho

2 Momento:Leitura/Linguagem oral
Contar a histria: O Ratinho, O Morango
Vermelho Maduro e O Grande Urso
Esfomeado
-Explorar as cenas do livro, interpretando
todos os elementos que o compe ,
-Pronunciar os nomes dos personagens.
3 Momento:Coordenao Motora e
Equilbrio
-Andar comos ps e as mos no chao,
igual ao ratinho.
-Brincar que o urso vai pegar o
ratinho....correr, esconder...etc.
4 Momento:Explorao do Ambiente e
Linguagem Matemtica.

- Explorar a cor vermelha do morango;

- Degustao: Oferecer o alimento que
aparece na histria,MORANGO
5 Momento:Explorao da Linguagem
plstica.
-Mostrar gravuras dos animais e da fruta
da histria,para identificao.
6 Momento:Linguagem Musical e
expresso Corporal
Msica: Ratinho Bonitinho/Eliana
Um ratinho bonitinho
Que fazia qui-qui-qui
Roubou todo o meu queijinho
Que estava bem aqui!
Eu armei uma ratoeira
Pra pegar o traidor
Mas peguei o meu dedinho
Puxa vida, ai que dor!

7 Momento:Linguagem udio
visual/Filme

Cineminha com pipoca.

8 Momento:Dramatizao da Histria.

Avaliao: Avaliar a participao dos alunos

no decorrer das atividades, atravs da
observao e registro.