SECRETARIA DE EDUCACIN DE TAMAULIPAS

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
SECUENCIA DIDCTICA
CICLO ESCOLAR 2012 - 2013
DATOS GENERALES
I.-REFERENTE PROGRAMTICO
ESCUELA : 64
ASIGNATURA: Ciencia II

Fsica

GRADO Y GRUPO: 2
A, B, C,F

NOMBRE DEL PROFESOR

Clara Jimnez Zavala

PROPSITO: Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de causalidad y sus perspectivas macroscpica y
microscpica.

BLOQUE: I. La descripcin del movimiento y la

fuerza.

CONTENIDO:

El movimiento de los objetos:

Marco de referencia y trayectoria; diferencia

entre desplazamiento y distancia recorrida.

APRENDIZAJES ESPERADOS: -Interpreta la velocidad como la relacin entre

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de

desplazamiento y tiempo. La diferencia entre rapidez a partir de datos obtenidos de

situaciones cotidianas.

fenmenos procesos naturales desde la perspectiva

cientfica.

MBITOS: Cambio e interaccin en fenmenos y procesos fsicos.

PALABRAS CLAVE:

HABILIDADES:
Relacionados con la
Ciencia escolar

Cambio
Trayectoria
Distancia
Desplazamiento
Distancia recorrida
movimiento

Observacin, medicin y
registro de datos

Honestidad al
manejo y comunicar
informacin respecto
a fenmenos y
procesos naturales
estudiados.

ACTITUDES Y VALORES
Hacia la ciencia y la
tecnologa

Vinculados a la promocin de
la salud y el cuidado del
ambiente en la sociedad

Responsabilidad y
compromiso

II.- ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS lluvia de ideas, cuestionarios, video de una reflexin.

Cononcimientos bsicos del movimientoccccccc
Conocimientos bsicos sobre tipos de movimientos.

Reconocimiento de la
bsqueda constante de
mejores explicaciones y
soluciones, as como de sus
alcances y limitaciones.

ACTIVIDADES DE INICIO:

SESIO
NES
P
R

Activacin Fsica

Dinmica (X) investigacin de conceptos

EVALUACIN
TIPO/PRODUCT
OS
DIAGNOSTICA
Conclusiones y
experiencias en cuanto al
movimiento

- Lluvia de ideas por parte del alumno. Sobre Cmo te das cuenta que algo se mueve?

Criterios
/Instrumentos
- Descripcin de
conceptos formas de
representacin del
movimiento

- Cmo sabemos que algo se mueve?

- Lectura de comprensin

ACTIVIDADES DE
SESIONES
ACTIVIDADES DE CIERRE:
DESARROLLO:
ACTIVIDADES SUGERIDAS

Percepcin del movimiento mediante el sentido auditivo. Escuchando al movimiento, actividad experimental
Identificar de que manera pueden saber que algo se mueve.
Unidades de Longitud y de tiempo.
- Desplazamiento y tiempo.
Resolucin del problema inicial
_ Distancia recorrida

EVALUACIN
SESIO
EVALUACIN
Criterios
P
R
TIPO/PRODUCT
NES
/Instrumentos
OS
P
R
TIPO/PRODUCT Criterios
FORMATIVA
Participacin e
/Instrumentos
OSElaboracin de las
involucramien
Definiciones en cuanto
SUMATIVA
conclusiones
y el reporte
enpueden
la saber
ato
como
del el experimento
Descripcin
de un
actividad.
que
algo se mueve
movimiento de un objeto
estudiando

Elaboro
Reviso
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DATOS GENERALES
I.-REFERENTE PROGRAMTICO
ESCUELA : 64
ASIGNATURA: Ciencia II

Fsica

GRADO Y GRUPO: 2
A, B, C,F

NOMBRE DEL PROFESOR

Clara Jimnez Zavala

PROPSITO: Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de causalidad y sus perspectivas macroscpica y
microscpica.

BLOQUE: I. La descripcin del movimiento y la

CONTENIDO:

El movimiento de los objetos.

Velocidad: desplazamiento, direccin y tiempo

fuerza.
APRENDIZAJES ESPERADOS: -Interpreta la velocidad como la relacin entre

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de

desplazamiento y tiempo. La diferencia entre rapidez a partir de datos obtenidos de

situaciones cotidianas.

fenmenos procesos naturales desde la perspectiva

cientfica.

MBITOS: Cambio e interaccin en fenmenos y procesos fsicos.

PALABRAS CLAVE:

HABILIDADES:
Relacionados con la
Ciencia escolar

Cambio
Trayectoria
Distancia
Desplazamiento
Distancia recorrida
movimiento

Observacin, medicin y
registro de datos

Honestidad al
manejo y comunicar
informacin respecto
a fenmenos y
procesos naturales
estudiados.

ACTITUDES Y VALORES
Hacia la ciencia y la
tecnologa

Vinculados a la promocin de
la salud y el cuidado del
ambiente en la sociedad

Responsabilidad y
compromiso

Reconocimiento de la
bsqueda constante de
mejores explicaciones y
soluciones, as como de sus
alcances y limitaciones.

II.- ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS lluvia de ideas, cuestionarios, video de una reflexin.

Cononcimientos bsicos del movimientoccccccc
Conocimientos bsicos sobre tipos de movimientos.

ACTIVIDADES DE INICIO:

SESIO

EVALUACIN

NES
P
R

Activacin Fsica

Dinmica (X) investigacin de conceptos

TIPO/PRODUCT
OS
DIAGNOSTICA
- Lectura comentada,
Cmo se mueven las
cosas?.
- Consulta y registro de
informacin.
- Actividad experimental y
de conclusin.

-Comentarios del tema. Lluvia de ideas.

- Planteamiento de conceptos sobre el movimiento.
- Realizacin de experimento para corroborar lo aprendido sobre dicho tema

ACTIVIDADES DE
SESIONES
ACTIVIDADES DE CIERRE:
DESARROLLO:

Criterios
/Instrumentos
- En la
Conceptualizacin y
descripcin del
movimiento

EVALUACIN
SESIO
EVALUACIN
Criterios
P
R
TIPO/PRODUCT
NES
/Instrumentos
OS
P
R
TIPO/PRODUCT Criterios
FORMATIVA
/Instrumentos
- Reporte/ Act. 2
OS
-Evaluacin formativa.
de
-Organizacin
Lluvia de ideas.
SUMATIVA

2.- De Cerritos a Villa Rica

Resolucin de problemas
3.-. Qu ms necesitamos para describir el movimiento?

-Registro de
Evaluacin
finalreactivos y
consulta de informacin.
Descripcin
de
movimientos y registro de
-Reporte de experimento.
informacin.
Descripcin
de
actividades
experimentales.

4.- La rapidez de un cuerpo en movimiento

-Propone
argumentos.
dichos movimientos.
--Comparaciones
y
Act. 3 Reporte
y
explicaciones sobre
descripcin de dichos
movimientos
movimientos.
- Act. 4 Trabajo
colaborativo producto
de reproduccin de
sonidos.

Elaboro
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DATOS GENERALES
I.-REFERENTE PROGRAMTICO
ESCUELA : 64
ASIGNATURA: Ciencia II

Fsica

GRADO Y GRUPO: 2
A, B, C,F

NOMBRE DEL PROFESOR

Clara Jimnez Zavala

PROPSITO: Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de causalidad y sus perspectivas macroscpica y
microscpica.

BLOQUE: I. La descripcin del movimiento y la

CONTENIDO:

fuerza.

posicin-tiempo.

El movimiento de los objetos. -Interpretacin

y representacin de graficas

APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe caractersticas del movimiento ondulatorio

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de

con base en el modelo de ondas: cretas, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y
periodo. Diferencia el mov. Ondulatorio transversal del longitudinal, en trminos de la
direccin de propagacin.

fenmenos procesos naturales desde la perspectiva

cientfica.

MBITOS: Cambio e interaccin en fenmenos y procesos fsicos.

PALABRAS CLAVE:

HABILIDADES:
Relacionados con la
Ciencia escolar

Cambio
velocidad
Trayectoria
Distancia
posicin
Desplazamiento
Distancia recorrida
Movimiento
tiempo

Observacin, medicin y
registro de datos

Honestidad al
manejo y comunicar
informacin respecto
a fenmenos y
procesos naturales
estudiados.

ACTITUDES Y VALORES
Hacia la ciencia y la
tecnologa

Vinculados a la promocin de
la salud y el cuidado del
ambiente en la sociedad

Responsabilidad y
compromiso

Reconocimiento de la
bsqueda constante de
mejores explicaciones y
soluciones, as como de sus
alcances y limitaciones.

II.- ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS lluvia de ideas, cuestionarios, video de una reflexin.

Cononcimientos bsicos del movimientoccccccc
Conocimientos bsicos sobre tipos de movimientos.

ACTIVIDADES DE INICIO:
Activacin Fsica

SESIO
NES
P
R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCT
OS

Criterios
/Instrumentos

Dinmica (X) investigacin de conceptos

DIAGNOSTICA

- Comentarios del tema.

- Lluvia de ideas.
- Planteamiento de conceptos sobre el movimiento ondulatorio.

- Lectura comentada,
- Consulta y registro de
informacin (conceptos).

Investigacin
Conceptualizacin
Anlisis de conceptos

ACTIVIDADES DE
SESIONES
ACTIVIDADES DE CIERRE:
DESARROLLO:
---- Realizacin de experimento para corroborar, a travs de la observacin
__ Practica sobre clculo de tiempos segn la posicin de los objetos

__ Elaboracin de grficas y argumentacin de la prctica.

EVALUACIN
SESIO
EVALUACIN
Criterios
P
R
TIPO/PRODUCT
NES
/Instrumentos
OS
P
R
TIPO/PRODUCT Criterios
FORMATIVA
/Instrumentos
OS
-- Actividad experimental y Material de la
de conclusin.
SUMATIVA
prctica
Registro
de Conclusin en
todas
las el cuaderno
actividades
anteriores.

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DATOS GENERALES
I.-REFERENTE PROGRAMTICO

ESCUELA : 64

ASIGNATURA: Ciencia II

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GRADO Y GRUPO: 2
A, B, C,F

NOMBRE DEL PROFESOR

Clara Jimnez Zavala

PROPSITO: Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de causalidad y sus perspectivas macroscpica y
microscpica.

BLOQUE: I. La descripcin del movimiento y la

fuerza.

Movimiento ondulatorio, modelo de onda y

explicacin de caractersticas del sonido.
CONTENIDO:

El movimiento de los objetos.

APRENDIZAJES ESPERADOS: -Describe el comportamiento ondulatorio de sonido:

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de

tono, timbre, intensidad y rapidez a partir del modelo de ondas.

fenmenos procesos naturales desde la perspectiva

cientfica.

MBITOS: Cambio e interaccin en fenmenos y procesos fsicos.

PALABRAS CLAVE:

HABILIDADES:
Relacionados con la
Ciencia escolar

Cambio
Trayectoria
Tono
Timbre
Intensidad de las ondas
Rapidez de las ondas

Observacin, medicin y
registro de datos

Honestidad al
manejo y comunicar
informacin respecto
a fenmenos y
procesos naturales
estudiados.

ACTITUDES Y VALORES
Hacia la ciencia y la
tecnologa

Vinculados a la promocin de
la salud y el cuidado del
ambiente en la sociedad

Responsabilidad y
compromiso

Reconocimiento de la
bsqueda constante de
mejores explicaciones y
soluciones, as como de sus
alcances y limitaciones.

II.- ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS lluvia de ideas, cuestionarios, video de una reflexin.

Cononcimientos bsicos del movimientoccccccc
Conocimientos bsicos sobre tipos de movimientos.

ACTIVIDADES DE INICIO:
Activacin Fsica

SESIO
NES
P
R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCT
OS

Criterios
/Instrumentos

Dinmica (X) investigacin de conceptos

Qu onda con las ondas?

DIAGNOSTICA
Qu entiendes
por movimiento
ondulatorio

Interpretacin de
conceptos

ACTIVIDADES DE
SESIONES
ACTIVIDADES DE CIERRE:
DESARROLLO:

EVALUACIN
SESIO
EVALUACIN
Criterios
P
R
TIPO/PRODUCT
NES
/Instrumentos
OS
ACTIVIDADES SUGERIDAS: Que toquen losa alumnos algn instrumento y determinen
las caractersticas
del sonido.
Criterios
P
R
TIPO/PRODUCT
Act. 1: Cmo se propaga el sonido?
Reporte de las
FORMATIVA
/Instrumentos
OS -Reporte de
Act. 2: La forma en que se producen las ondas en el agua.
actividades
Aplicaciones
Resolucin
de problemas,
experimentos.
SUMATIVA
Act. 3: Las caractersticas
de una
onda que se propaga en una cuerda tensa.
realizadas. en
experimentos
Act. 4 Lo que pasa con el sonido cuando se propaga en diferentes medios.

-Presentacin
de
-Secuencia de
Experimentos,
conceptos.
apuntes, dibujos y
participaciones

fenmenos
cotidianos.

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DATOS GENERALES
I.-REFERENTE PROGRAMTICO
ESCUELA : 64
ASIGNATURA: Ciencia II

Fsica

GRADO Y GRUPO: 2
A, B, C,F

NOMBRE DEL PROFESOR

Clara Jimnez Zavala

PROPSITO: Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de causalidad y sus perspectivas macroscpica y
microscpica.

BLOQUE: I. La descripcin del movimiento y la

fuerza.

CONTENIDO: El trabajo de galileo. Explicacin de Aristteles y Galileo acerca

de la cada libre.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las explicaciones de Aristteles y las de

Galileo respecto al movimiento de cada libre, as como el contexto y las formas de proceder
que las sustentaron.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de los

alcances y limitaciones de la ciencia en la vida cotidiana.

MBITOS: Cambio e interaccin en fenmenos y procesos fsicos.

PALABRAS CLAVE:

HABILIDADES:
Relacionados con la
Ciencia escolar

Cada
Aristteles
Galileo
Ciencia
construir

Observacin, medicin y
registro de datos sobre
las aportaciones.

Honestidad al
manejo y comunicar
informacin respecto
a fenmenos y
procesos naturales
estudiados.

ACTITUDES Y VALORES
Hacia la ciencia y la
tecnologa

Vinculados a la promocin de
la salud y el cuidado del
ambiente en la sociedad

Responsabilidad y
compromiso

Reconocimiento de la
bsqueda constante de
mejores explicaciones y
soluciones, as como de sus
alcances y limitaciones.

II.- ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS lluvia de ideas, cuestionarios, video de una reflexin.

Cononcimientos bsicos del movimientoccccccc
Conocimientos bsicos sobre tipos de movimientos.

ACTIVIDADES DE INICIO:
Activacin Fsica
Dinmica (X) investigacin de conceptos
Act. 1Cul llega primero?. *Lectura, presentacin y comentarios del tema.
*Planteamiento de situaciones de cada libre de objetos de diferente forma y peso:
Discusin con los alumnos acerca del objeto que suponen llegara primero al suelo.
*Realizacin de experimentos para comprobar las suposiciones de los alumnos con
respecto a la cada libre de objetos, considerando cuerpos de diferentes peso y forma.

SESIO
NES
P
R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCT
OS
DIAGNOSTICA
*Dibujo que describa
el movimiento de un
objeto en cada libre.
*Texto individual
acerca de las
suposiciones de la

Criterios
/Instrumentos
*En la
descripcin:
Aplicacin de
conceptos y
formas de
representacin
del movimiento
rapidez,

cada libre de
objetos.

velocidad,
trayectoria,
direccin.

ACTIVIDADES DE
SESIONES
ACTIVIDADES DE CIERRE:
DESARROLLO:

EVALUACIN
SESIO
EVALUACIN
Criterios
P
R
TIPO/PRODUCT
NES
/Instrumentos
OS
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Criterios
P
R
TIPO/PRODUCT
Aactividad experimental con diversos objetos para comprobar la cada de los cuerpos.
FORMATIVA
Participacin e
/Instrumentos
OSElaboracin de las
Analisis de teora sobre aportaciones de los cientficos.
involucramien
Valorar los usos de la ciencia en apoyo a la vida cotidiana.
SUMATIVA
Cuaderno
conclusiones
y el reporte
to en la
del el experimento
Argumentar los beneficios que obtiene la sociedad con las aportaciones de Aristteles y
Registro
de
Tareas
actividad.
Galileo
todos los
prcticas
reportes
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DATOS GENERALES
I.-REFERENTE PROGRAMTICO
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ASIGNATURA: Ciencia II

Fsica

GRADO Y GRUPO: 2
A, B, C,F

NOMBRE DEL PROFESOR

Clara Jimnez Zavala

PROPSITO: Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de causalidad y sus perspectivas macroscpica y
microscpica.

BLOQUE: I. La descripcin del movimiento y la

fuerza.

CONTENIDO: El trabajo de galileo. Aportacin de Galileo en la construccin del

conocimiento cientfico.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Argumenta la importancia de la aportacin de Galileo

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de

en la ciencia como una nueva forma de construir y validar el conocimiento cientfico, con base
en la experimentacin y el anlisis de los resultados.

fenmenos procesos naturales desde la perspectiva

cientfica.

MBITOS: Cambio e interaccin en fenmenos y procesos fsicos.

PALABRAS CLAVE:

HABILIDADES:
Relacionados con la
Ciencia escolar

movimiento
Cada
Aristteles
Galileo
Ciencia
construir

Observacin, medicin y
registro de datos.

Honestidad al
manejo y comunicar
informacin respecto
a fenmenos y
procesos naturales
estudiados.

ACTITUDES Y VALORES
Hacia la ciencia y la
tecnologa

Vinculados a la promocin de
la salud y el cuidado del
ambiente en la sociedad

Responsabilidad y
compromiso

Reconocimiento de la
bsqueda constante de
mejores explicaciones y
soluciones, as como de sus
alcances y limitaciones.

II.- ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS lluvia de ideas, cuestionarios, video de una reflexin.

Cononcimientos bsicos del movimientoccccccc
Conocimientos bsicos sobre tipos de movimientos.

ACTIVIDADES DE INICIO:
Activacin Fsica

Dinmica (X) investigacin de conceptos

- Lluvia de ideas por parte del alumno. ( Qu sabes de las aportaciones al conocimiento cientfico de Galileo?

ACTIVIDADES DE CIERRE:SESIONES
DESARROLLO:
Identificar la
utilidad de algunos
procedimientos en la obtencin de conclusiones.
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
Realizacin
y
organizacin
de
informacin
segndel
el mtodo
Organizacin y explicacin sobre la elaboracin
trabajo. cientfico.

SESIO
NES
P
R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCT
OS
DIAGNOSTICA

Criterios
/Instrumentos

Notas sobre las

aportaciones de los
alumnos

Participacin
Cuaderno

EVALUACIN
SESIO
EVALUACIN
P
R
TIPO/PRODUCT Criterios
NES
/Instrumentos
OS
Criterios
P
R
TIPO/PRODUCT
/Instrumentos
Participacin e
OSFORMATIVA
Elaboracin
de
las
involucramien
SUMATIVA
conclusiones
Disciplina
to en la
Reporte de actividades
Limpieza y organizacin
Proyecto
actividad.
de ideas
Participacin

Elaboro
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DATOS GENERALES
I.-REFERENTE PROGRAMTICO
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ASIGNATURA: Ciencia II

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GRADO Y GRUPO: 2
A, B, C,F

NOMBRE DEL PROFESOR

Clara Jimnez Zavala

PROPSITO: Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de causalidad y sus perspectivas macroscpica y
microscpica.

BLOQUE: I. La descripcin del movimiento y la

fuerza.

CONTENIDO: El trabajo de Galileo. La aceleracin, diferencia con la velocidad

APRENDIZAJES ESPERADOS: -Interpreta la velocidad como la relacin entre

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de

desplazamiento y tiempo. La diferencia entre rapidez a partir de datos obtenidos de

situaciones cotidianas.

fenmenos procesos naturales desde la perspectiva

cientfica.

MBITOS: Cambio e interaccin en fenmenos y procesos fsicos.

PALABRAS CLAVE:

HABILIDADES:
Relacionados con la
Ciencia escolar

ACTITUDES Y VALORES
Hacia la ciencia y la
tecnologa

Vinculados a la promocin de
la salud y el cuidado del
ambiente en la sociedad

Velocidad
Aristteles
Galileo
Ciencia
construir
aceleracin

Observacin, medicin y
registro de datos

Honestidad al
manejo y comunicar
informacin respecto
a fenmenos y
procesos naturales
estudiados.

Responsabilidad y
compromiso

Reconocimiento de la
bsqueda constante de
mejores explicaciones y
soluciones, as como de sus
alcances y limitaciones.

II.- ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS lluvia de ideas, cuestionarios, video de una reflexin.

Cononcimientos bsicos del movimientoccccccc
Conocimientos bsicos sobre tipos de movimientos.

ACTIVIDADES DE INICIO:
Activacin Fsica

Dinmica (X) investigacin de conceptos

- Lluvia de ideas ( Sobre la aceleracin)
Qu es lo que s? Qu quiero aprender?

SESIO
NES
P
R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCT
OS
DIAGNOSTICA
Experiencias en cuanto a
la Aceleracin.

Criterios
/Instrumentos

Conocimiento
del tema

ACTIVIDADES DE
SESIONES
ACTIVIDADES DE CIERRE:
DESARROLLO:

EVALUACIN
SESIO
EVALUACIN
Criterios
P
R
TIPO/PRODUCT
NES
/Instrumentos
OS
ACTIVIDADES SUGERIDAS Practicas Cuidado abajo! Desde donde fue la cada!P
Criterios
R
TIPO/PRODUCT
Aactividad experimental de cada de los cuerpos a diferentes velocidades y distancias para calcular la aceleracin a la que caen.
FORMATIVA
Participacin e
/Instrumentos
OSElaboracin de las
involucramien
Elaboracin de grficas y conclusiones sobre la aceleracin de los objetos segn su al
SUMATIVA
conclusiones
y dibujos se
to en la clara y
Argumentacin
la actividad
Cuaderno
y hojas de
altura o distancia.
actividad.
precisa
de lo
practica.

Elaboro
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aprendido

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NOMBRE DEL PROFESOR

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PROPSITO: Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de causalidad y sus perspectivas macroscpica y
microscpica.

BLOQUE: I. La descripcin del movimiento y la

CONTENIDO: El trabajo de Galileo. Interpretacin y representacin de graficas:

fuerza.

Velocidad_tiempo y aceleracin_tiempo.

APRENDIZAJES ESPERADOS: -Interpreta la velocidad como la relacin entre

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de

desplazamiento y tiempo. La diferencia entre rapidez a partir de datos obtenidos de

situaciones cotidianas.

fenmenos procesos naturales desde la perspectiva

cientfica.

MBITOS: Cambio e interaccin en fenmenos y procesos fsicos.

PALABRAS CLAVE:

HABILIDADES:
Relacionados con la
Ciencia escolar

Cambio
velocidad
Trayectoria
Distancia
tiempo
Desplazamiento
Distancia recorrida
Movimiento
aceleracin

Observacin, medicin y
registro de datos

Honestidad al
manejo y comunicar
informacin respecto
a fenmenos y
procesos naturales
estudiados.

ACTITUDES Y VALORES
Hacia la ciencia y la
tecnologa

Vinculados a la promocin de
la salud y el cuidado del
ambiente en la sociedad

Responsabilidad y
compromiso

Reconocimiento de la
bsqueda constante de
mejores explicaciones y
soluciones, as como de sus
alcances y limitaciones.

II.- ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS lluvia de ideas, cuestionarios, video de una reflexin.

Cononcimientos bsicos del movimientoccccccc
Conocimientos bsicos sobre tipos de movimientos.

ACTIVIDADES DE INICIO:

SESIO
NES
P
R

Activacin Fsica

Dinmica (X) investigacin de conceptos

Explica la forma de leer las grficas por medio de colage

ACTIVIDADES DE
SESIONES
ACTIVIDADES DE CIERRE:
DESARROLLO:
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Recoleccin de informacin para elaborar graficas (calificaciones, temperatura,
velocidad en relacin al tiempo y aceleracin.
Elaboracin de prcticas y grficas de los datos encontrados.

EVALUACIN
TIPO/PRODUCT
OS
DIAGNOSTICA
Colage y calidad
de la
informacin

Criterios
/Instrumentos

Cuaderno

EVALUACIN
SESIO
EVALUACIN
Criterios
P
R
TIPO/PRODUCT
NES
/Instrumentos
OS
Criterios
P
R
TIPO/PRODUCT
FORMATIVA
Participacin e
/Instrumentos
OS
involucramien
Materiales,
SUMATIVA
Participacin
y
to en la
cuaderno y
Registro de
elaboracin
actividad.
disponibilidad
datos
de trabajos.

Elaboro
Reviso
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SECUENCIA DIDCTICA
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DATOS GENERALES
I.-REFERENTE PROGRAMTICO
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ASIGNATURA: Ciencia II

Fsica

GRADO Y GRUPO: 2
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NOMBRE DEL PROFESOR

Clara Jimnez Zavala

PROPSITO: Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de causalidad y sus perspectivas macroscpica y
microscpica.

BLOQUE: I. La descripcin del movimiento y la

CONTENIDO: LA DESCRIPCIN DE LAS FUERZAS EN EL ENTORNO. La fuerza: resultado

fuerza.

de las interacciones por contacto (mecnicas) y distancias (magnticas y electrnicas) y

representacin con vectores.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe la fuerza como efecto de la interaccin entre

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de

los objetos y la respuesta con vectores.

fenmenos procesos naturales desde la perspectiva

cientfica.

MBITOS: Cambio e interaccin en fenmenos y procesos fsicos.

PALABRAS CLAVE:

HABILIDADES:
Relacionados con la
Ciencia escolar

Vectores
Fuerza
Distancia
Mecnica
Magntico
Elctrica

Observacin, medicin y
registro de datos

Honestidad al
manejo y comunicar
informacin respecto
a fenmenos y
procesos naturales
estudiados.

ACTITUDES Y VALORES
Hacia la ciencia y la
tecnologa

Vinculados a la promocin de
la salud y el cuidado del
ambiente en la sociedad

Responsabilidad y
compromiso

II.- ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS lluvia de ideas, cuestionarios, video de una reflexin.

Cononcimientos bsicos del movimientoccccccc
Conocimientos bsicos sobre Fuerzas.

Reconocimiento de la
bsqueda constante de
mejores explicaciones y
soluciones, as como de sus
alcances y limitaciones.

ACTIVIDADES DE INICIO:

SESIO
NES
P
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Dinmica (X) investigacin de conceptos

Anlisis y comprensin de conceptos.

EVALUACIN
TIPO/PRODUCT
OS
DIAGNOSTICA

Criterios
/Instrumentos

Cuaderno

Dibujos, recortes, etc

sobre cada uno de los
conceptos

ACTIVIDADES DE
SESIONES
ACTIVIDADES DE CIERRE:
DESARROLLO:

EVALUACIN
SESIO
EVALUACIN
Criterios
P
R
TIPO/PRODUCT
NES
/Instrumentos
OS
P
R
TIPO/PRODUCT Criterios
FORMATIVA
/Instrumentos
OS
Cuaderno
Dibujos de
SUMATIVA
Cuaderno con
vectores de
Registro de las
todo del
forma individual
actividades
contenido de
trbajos.

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Analizar los vectores.
Dibujar vectores
Argumentacin y redaccin sobre los aprendido

Elaboro
Reviso
Profra. Clara Jimnez Zavala

SECRETARIA DE EDUCACIN DE TAMAULIPAS

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
SECUENCIA DIDCTICA
CICLO ESCOLAR 2012 - 2013
DATOS GENERALES
I.-REFERENTE PROGRAMTICO
ESCUELA : 64
ASIGNATURA: Ciencia II

Fsica

GRADO Y GRUPO: 2
A, B, C,F

NOMBRE DEL PROFESOR

Clara Jimnez Zavala

PROPSITO: Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de causalidad y sus perspectivas macroscpica y
microscpica.

BLOQUE: I. La descripcin del movimiento y la

CONTENIDO: LA DESCRIPCIN DE LAS FUERZAS EN EL ENTORNO. Fuerza resultante,

fuerza.

mtodos grficos de suma vectorial.

APRENDIZAJES ESPERADOS: aplicacin de mtodos grficos del polgono

y paralelogramo para la obtencin de la fuerza resultante que acta sobre
un objeto y describe el movimiento producido en situaciones cotidianas.
MBITOS: Cambio e interaccin en fenmenos y procesos fsicos.
PALABRAS CLAVE:

HABILIDADES:
Relacionados con la
Ciencia escolar

Fuerza
Mtodos
Vectorial
Resultante

Observacin, medicin y
registro de datos

Honestidad al
manejo y comunicar
informacin respecto
a fenmenos y
procesos naturales
estudiados.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de

fenmenos procesos naturales desde la perspectiva
cientfica.

ACTITUDES Y VALORES
Hacia la ciencia y la
tecnologa

Vinculados a la promocin de
la salud y el cuidado del
ambiente en la sociedad

Responsabilidad y
compromiso

Reconocimiento de la
bsqueda constante de
mejores explicaciones y
soluciones, as como de sus
alcances y limitaciones.

II.- ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS lluvia de ideas, cuestionarios, video de una reflexin.

Cononcimientos bsicos del movimientoccccccc
Conocimientos bsicos sobre tipos de mtodos grficos.

ACTIVIDADES DE INICIO:
Activacin Fsica

Dinmica (X) investigacin de conceptos

Investigacin sobre los tipos de mtodos grficos.

SESIO
NES
P
R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCT
OS
DIAGNOSTICA
Resumen

Criterios
/Instrumentos
Cuaderno

ACTIVIDADES DE
SESIONES
ACTIVIDADES DE CIERRE:
DESARROLLO:

EVALUACIN
SESIO
EVALUACIN
Criterios
P
R
TIPO/PRODUCT
NES
/Instrumentos
OS
P
R
TIPO/PRODUCT Criterios
FORMATIVA
/Instrumentos
OS
Participacin
Notas de la
SUMATIVA
Cuaderno con
explicacin
Registro de
todos los
trabajos.
ejercicios y
notas

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Explicacin de los diferentes mtodos grficos.

Elaboracin de ejercicios de suma y resta de vectores con diferentes fuerzas.

Resolucin de ejercicios a travs de los diferentes mtodos grficos.

Elaboro
Reviso
Profra. Clara Jimnez Zavala
SECRETARIA DE EDUCACIN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
SECUENCIA DIDCTICA
CICLO ESCOLAR 2012 - 2013
DATOS GENERALES
I.-REFERENTE PROGRAMTICO
ESCUELA : 64
ASIGNATURA: Ciencia II

Fsica

GRADO Y GRUPO: 2
A, B, C,F

NOMBRE DEL PROFESOR

Clara Jimnez Zavala

PROPSITO: Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de causalidad y sus perspectivas macroscpica y
microscpica.

BLOQUE: I. La descripcin del movimiento y la

CONTENIDO LA DESCRIPCIN DE LAS FUERZAS EN EL ENTORNO. Equilibrio de fuerza;

fuerza.

uso de diagramas.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Argumenta la relacin del estado de reposo

de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes, con el uso de vectores,
en situaciones cotidianas.
MBITOS: Cambio e interaccin en fenmenos y procesos fsicos.
PALABRAS CLAVE:

HABILIDADES:
Relacionados con la

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de

fenmenos procesos naturales desde la perspectiva
cientfica.

ACTITUDES Y VALORES
Hacia la ciencia y la

Vinculados a la promocin de

Ciencia escolar

Equilibrio
Fuerza
Diagramas

Observacin, medicin y
registro de datos

Honestidad al
manejo y comunicar
informacin respecto
a fenmenos y
procesos naturales
estudiados.

la salud y el cuidado del

ambiente en la sociedad

Responsabilidad y
compromiso

tecnologa
Reconocimiento de la
bsqueda constante de
mejores explicaciones y
soluciones, as como de sus
alcances y limitaciones.

II.- ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS lluvia de ideas, cuestionarios, video de una reflexin.

Cononcimientos bsicos del movimientoccccccc
Conocimientos bsicos sobre fuerzas.

ACTIVIDADES DE INICIO:
Activacin Fsica

Dinmica (X) investigacin de conceptos

Visualizacin y comprensin de las componentes de los ejes x, y

ACTIVIDADES DE
SESIONES
ACTIVIDADES DE CIERRE:
DESARROLLO:
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Elaboracin de dibujos que representen las fuerzas en equilibrio.
Explicacin
de las causas que mantienen a las fuerzas en equilibrio.
Elaboracin de ejercicios para poner en equilibrio algunos cuerpos.
Resumen de lo aprendido.

Elaboro
Reviso

SESIO
NES
P
R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCT
OS
DIAGNOSTICA
Notas

Criterios
/Instrumentos

Cuaderno con
los contenidos
del tema.

EVALUACIN
SESIO
EVALUACIN
Criterios
P
R
TIPO/PRODUCT
NES
/Instrumentos
OS
Criterios
P
R
TIPO/PRODUCT
FORMATIVA
/Instrumentos
OS Argumentacin
Cuaderno
SUMATIVA
Participacin
Registro de
de todas las
notas y trabajos actividades.

Profra. Clara Jimnez Zavala

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SECUENCIA DIDCTICA
CICLO ESCOLAR 2012 - 2013
DATOS GENERALES
I.-REFERENTE PROGRAMTICO
ESCUELA : 64
ASIGNATURA: Ciencia II

Fsica

GRADO Y GRUPO: 2
A, B, C,F

NOMBRE DEL PROFESOR

Clara Jimnez Zavala

PROPSITO:. Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a situaciones problemticas de la vida cotidiana.
BLOQUE: I. La descripcin del movimiento y la

fuerza.

CONTENIDO: PROYECTO -Cmo es el movimiento de los terremotos o tsunamis y de que manera

se aprovecha esta informacin para prevenir y reducir riesgos ante estos desastres naturales?

APRENDIZAJES ESPERADOS: + Trabaja colaborativamente con

responsabilidad, solidaridad y respeto en la organizacin del proyecto.
+ Selecciona, sistematiza, describe y procesa la informacin y los
fenmenos que intervienen en el tema.
+ Comparte los resultados de su proyecto mediante diversos medios
(textos, modelos, grficos, interactivos, etc.)
MBITOS: Cambio e interaccin en fenmenos y procesos fsicos.
PALABRAS CLAVE:

HABILIDADES:
Relacionados con la
Ciencia escolar

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de

fenmenos procesos naturales desde la perspectiva
cientfica.

ACTITUDES Y VALORES
Hacia la ciencia y la
tecnologa

Vinculados a la promocin de
la salud y el cuidado del
ambiente en la sociedad

Terremotos
Tsunamis
Desastres naturales
Recopilacin de todos
los conceptos vistos en
el bloque.

Observacin, medicin y
registro de datos

Honestidad al
manejo y comunicar
informacin respecto
a fenmenos y
procesos naturales
estudiados.

Responsabilidad y
compromiso

Reconocimiento de la
bsqueda constante de
mejores explicaciones y
soluciones, as como de sus
alcances y limitaciones.

II.- ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS lluvia de ideas, cuestionarios, video de una reflexin.

Cononcimientos bsicos del movimientoccccccc
Conocimientos bsicos sobre tipos de movimientos.

ACTIVIDADES DE INICIO:
Activacin Fsica

SESIO
NES
P
R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCT
OS
DIAGNOSTICA

Dinmica (X) investigacin de conceptos

Seleccin del tema y factores que se involucran

ACTIVIDADES DE
SESIONES
ACTIVIDADES DE CIERRE:
DESARROLLO:
ACTIVIDADES SUGERIDAS

+ Determinan las pautas en las lneas de investigacin segn el tema

+ Investigacin de conocimientos tiles.
+ Exploracin para definir el problema.

+ Como contribuimos a la solucin del problema

+ Construccin de los materiales de exposicin.
+ Exposicin del proyecto
Elaboro
Reviso
Profra. Clara Jimnez Zavala

Observacin de
la forma de
organizarse.

Criterios
/Instrumentos

Cuaderno con
los
integrantes y
nombre del
tema.

EVALUACIN
SESIO
EVALUACIN
Criterios
P
R
TIPO/PRODUCT
NES
/Instrumentos
OS
P
R
TIPO/PRODUCT Criterios
FORMATIVA
Participacin e
/Instrumentos
OS
involucramien
Anlisis de
Definiciones en cuanto
SUMATIVA
enpueden
la saber
pautas
y el por
ato
como
Descripcin de un
actividad.
que
algo se mueve
qu
de cada
una.
movimiento
de un objeto
estudiando

SECRETARIA DE EDUCACIN DE TAMAULIPAS

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DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
SECUENCIA DIDCTICA
CICLO ESCOLAR 2012 - 2013
DATOS GENERALES
I.-REFERENTE PROGRAMTICO
ESCUELA : 64
ASIGNATURA: Ciencia II

Fsica

GRADO Y GRUPO: 2
A, B, C,F

NOMBRE DEL PROFESOR

Clara Jimnez Zavala

PROPSITO: Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a situaciones problemticas de la vida cotidiana.
BLOQUE: I. La descripcin del movimiento y la

fuerza.

CONTENIDO: PROYECTO: cmo se puede mide la rapidez de las personas y

objetos en algunos deportes como beisbol, atletismo y natacin?

APRENDIZAJES ESPERADOS: + Trabaja colaborativamente con

responsabilidad, solidaridad y respeto en la organizacin del proyecto.
+ Selecciona, sistematiza, describe y procesa la informacin y los
fenmenos que intervienen en el tema.
+ Comparte los resultados de su proyecto mediante diversos medios
(textos, modelos, grficos, interactivos, etc.)
MBITOS: Cambio e interaccin en fenmenos y procesos fsicos.
PALABRAS CLAVE:

HABILIDADES:
Relacionados con la
Ciencia escolar

Tipos de deportes
Rapidez
Deportes

Observacin, medicin y
registro de datos

Honestidad al
manejo y comunicar
informacin respecto
a fenmenos y
procesos naturales
estudiados.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de

fenmenos procesos naturales desde la perspectiva
cientfica.

ACTITUDES Y VALORES
Hacia la ciencia y la
tecnologa

Vinculados a la promocin de
la salud y el cuidado del
ambiente en la sociedad

Responsabilidad y
compromiso

Reconocimiento de la
bsqueda constante de
mejores explicaciones y
soluciones, as como de sus
alcances y limitaciones.

II.- ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS lluvia de ideas, cuestionarios, video de una reflexin.

Cononcimientos bsicos del movimientoccccccc
Conocimientos bsicos sobre tipos de movimientos, fuerzas y vectores.

ACTIVIDADES DE INICIO:
Activacin Fsica

SESIO
NES
P
R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCT
OS
DIAGNOSTICA

Dinmica (X) investigacin de conceptos

Seleccin del tema y factores que se involucran en la rapidez de los deportes y de ms factores

ACTIVIDADES DE
SESIONES
ACTIVIDADES DE CIERRE:
DESARROLLO:
ACTIVIDADES SUGERIDAS

+ Determinan las pautas en las lneas de investigacin segn el tema

+ Investigacin de conocimientos tiles.
+ Exploracin para definir el problema.

+ Como contribuimos a la solucin del problema

+ Construccin de los materiales de exposicin.
+ Exposicin del proyecto
Elaboro
Reviso
Profra. Clara Jimnez Zavala

Observacin de
la forma de
organizarse.

Criterios
/Instrumentos

Cuaderno con
los
integrantes y
nombre del
tema.

EVALUACIN
SESIO
EVALUACIN
Criterios
P
R
TIPO/PRODUCT
NES
/Instrumentos
OS
P
R
TIPO/PRODUCT Criterios
FORMATIVA
Participacin e
/Instrumentos
OS
involucramien
Anlisis de
SUMATIVA
to endelacontenido y
pautas
y el por
Calidad
Material de exposicin
actividad.
qu de cada una. exposicin.