UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS

ESPAOL I

Modulo # _1
I.

Datos Generales

Nombre de la Asignatura: Espaol I

Unidades valorativas:

Cdigo: ESG-0201

Duracin del Mdulo: 10 das

Propsito General de la clase

Inducir al estudiante para la correcta aplicacin de las reglas ortogrficas

tcnicas de redaccin moderna en el proceso de comunicacin laboral y social, de

forma que se constituya en una herramienta que le permita adquirir nuevos
conocimientos y habilidades.
Objetivos Especficos:
-

Inducir al estudiante para la correcta aplicacin de las reglas ortogrficas.

Conocer la clasificacin de las palabras segn su acentuacin.

Competencias a alcanzar:
- Separa y tilda correctamente las slabas.
- Inducir al estudiante para la correcta aplicacin de las reglas ortogrficas.
- Conocer la clasificacin de las palabras segn su acentuacin.
Competencias a alcanzar:
- Separa y tilda correctamente las slabas.
Descripcin Breve del Foro:
Luego de haber ledo el material el estudiante ser capaz de dar su opinin en el
siguiente Foro:
1. Qu ocurrira si todo el mundo escribiera las palabras como mejor le
pareciera?
2. Cul es la diferencia entre en acento prosdico y el acento ortogrfico?
3. El acento diacrtico tiene como funcin diferenciar el significado de las palabras
en las oraciones. Cules son las palabras que tienen diferente significado

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aunque se escriben igual? Mencione al menos 5 en cada participacin (3

participaciones).
Descripcin Breve de Actividades:
Desarrollo de ejercicios prcticos de ortografa y redaccin, participar en el foro,
leer el contenido del mdulo.
Descripcin Breve de Tareas:
-

Desarrollo de ejercicios prcticos de ortografa por etapas, basado en el

contenido de la clase.

Leer el siguiente prrafo y clasificar las palabras; agudas, graves o llanas,

esdrjulas y sobreesdrjulas. Trasladarlas al grupo que pertenecen.

Puede una hoja, cuando cae del rbol en invierno, sentirse derrotada por el fro?
El rbol le dice a la hoja:<<ste es el ciclo de vida. Aunque pienses que vas a morir,
realmente an sigues en m. Gracias a ti estoy vivo, porque pude respirar. Tambin gracias a
ti me sent amado, porque pude dar sombra al viajero cansado. Tu savia est en mi savia,
somos una sola cosa. >>
Puede un hombre que se ha preparado durante aos para escalar la montaa ms
alta del mundo sentirse derrotado cuando llega a la falda del monte y descubre que la
naturaleza lo ha cubierto con una tempestad?
El hombre dice a la montaa:<< Ahora no me quieres, pero el tiempo cambiar y un
da podr subir hasta tu cima. Mientras tanto, sigue ah esperndome. >>
Puede un joven, al ser rechazado por su primer amor, afirmar que el amor no existe?
El joven se dice a s mismo: <<Encontrar a alguien capaz de entender lo que siento. Y ser
feliz el resto de mis das. >>
No hay ni victoria ni derrota en el ciclo de la naturaleza: hay movimiento.
El invierno lucha para reinar soberano, pero al final se ve obligado a aceptar la victoria
de la primavera, que trae consigo flores y alegra.
El manuscrito encontrado en Accra
Paulo Coelho
Agudas

Graves o llanas

Esdrjulas

Sobreesdrjulas

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II.

Contenido
INTRODUCCIN

Saber redactar con las palabras precisas y tener una buena ortografa es sinnimo
de conocimiento. Qu ocurrira si todo el mundo escribiera las palabras como
mejor le pareciera? Pues habra un caos lingstico y de entendimiento, por tanto,
existira un retroceso en la generacin de ideas y conocimientos.
Las empresas toman cada vez ms importancia al uso de la ortografa,
especialmente en la redaccin de documentos comerciales o de comunicacin
interna: informes, memorandos, carta circular, entre otras.

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Desarrollo de Contenido

LA ACENTUACIN
El acento es la fuerza de pronunciacin que se ejerce en
una slaba de una palabra, logrando as destacar dicha
slaba en frente a las dems. (BuenasTareas, 2013)
Acento: Relieve que en la pronunciacin se da a una slaba
de la palabra, distinguindola de las dems por una mayor
intensidad o por un tono ms alto.
Todas las palabras tienen una slaba tnica () que es
donde se carga la pronunciacin.

El Acento Diacrtico: Sirve para diferenciar las distintas funciones

de

las

palabras dentro de las oraciones. (Nava, 2004)

El Acento Prosdico: Es aquel que no se escribe pero si se pronuncia, es decir
que destaca el sonido de una slaba cuando pronunciamos una palabra pero no lo
representamos

ortogrficamente

colocando

una

tilde

sobre

la

slaba

correspondiente al escribir dicha palabra. (Nava, 2004)

Qu es la slaba tnica y la tona?

La slaba tnica es la slaba que posee el acento.

Las slabas tonas son las que no estn acentuadas.

La necesidad del acento es muy indispensable y tan necesaria que sin l fuese
imposible una comunicacin exacta entre los humanos.

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Para poner un ejemplo de lo difcil e incomprensible que seria una vida sin
acentuacin tenemos lo siguiente: No podramos identificar las diferencias entre
habit, habito y hbito; entre public, publico y pblico; entre transit, transito y
trnsito; entre cntara, cantara y cantar. (Nava, 2004)

SEPARACIN SILBICA
Grupos consonnticos: combinaciones de consonantes que se vuelven
inseparables.
Hay 13 combinaciones:
bl br
cl
cr dr
fl fr
gl gr
pl pr
tl tr

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Diptongo: Concurrencia de dos vocales en una misma slaba

Observacin:
-

Los diptongos tienen lugar por la unin de una vocal fuerte con otra dbil, o
por la unin de dos vocales dbiles.

Dos vocales fuertes no forman diptongo

Vocales Fuertes: a, e, o
Vocales dbiles: i, u

Combinaciones de vocales que s forman diptongo

ai, ei, oi, au, eu, ou, ui
ia, ie, io, ua, ue, uo, iu
Ejemplos:
Au-ro-ra
Eu-ro-pa
Ai-re
Cuo-ta

Triptongo: concurrencia de tres vocales en una misma slaba.

Ejemplos:
Ejemplos de Triptongos

Ejemplos de Triptongos

i + a + i = iai
i + e + i = iei
u + a + i = uai
u + e + i = uei
u + a + u = uau*

Anunciis iai

Anunciis iei

Aguis uai

Aguis uei

*Triptongo de origen nhualt

Cuauhtmoc uau

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Hiato: Encuentro de dos vocales en dos palabras o slabas consecutivas

sin formar diptongo. (Vox1, 2009)
Otra definicin dice que: Es la concurrencia de dos vocales, una abierta con
una cerrada tildada; o una vocal cerrada tildada con una abierta o dos
vocales abiertas; cada una de ellas forma una slaba diferente, es decir, se
pronuncian separadamente. (Contreras, 2008)

Ejemplos:
Bal, odo, maz, Sal, alla, corrodo, le, pas, site, da, corra,
ganza, ro, gara, Mara, beodo, reo, boa, paseo, poseer, areo,
tarea, oasis. Dehesa, vehculo, turbohlice, prohben, bho, vahdo,
rehso, ahogar.

REGLAS DE SEPARACIN SILBICA PARA CONSONANTES

- Una consonante en medio de dos vocales*
Ejemplo: A - la
sta forma slaba a la derecha.
Nota: las letras dobles como ch, ll y rr, representan un solo sonido y, por lo tanto,
se consideran una sola consonante.

- Dos consonantes en medio de dos vocales

Ejemplo: A-pri-sa
Si forman grupo consonntico siempre es a la derecha.

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Otro ejemplo: Si no forman grupo consonntico, una forma slaba a la derecha y

otra a la izquierda.
Ejemplo: car-tas

- Tres consonantes en medio de dos vocales

Ejemplo: As-tro
El grupo consonntico queda a la derecha y la otra a la izquierda.
Otro ejemplo: Si no forman grupo consonntico quedan dos a la izquierda y la otra
a la derecha. Cons-ta-tar

- Cuatro consonantes en medio de dos vocales

Ejemplo: ins-truc-cio-nes
El grupo consonntico queda ala derecha, las otras dos a la izquierda.

REGLAS DE SEPARACIN SILBICA PARA VOCALES

-

Una sola vocal puede formar una slaba

Ejemplos:
A-mor
E-co
Re--a
-le-o
U-va

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Los diptongos y triptongos quedan siempre en la misma slaba

Ejemplos:
Ai-re
Coin-ci-de
u-reo
Cuan-to
a-ca-ri-ciis

La h intermedia no impide la formacin de diptongos

Ahi-ja-do
Prohi-bir
Ahu-ma-do
Bu-har-di-lla
Cohi-bir

Los diptongos y triptongos quedan siempre en la misma slaba

Ejemplo:
Ai-re
Coin-ci-de
u-reo
Cuan-to
a-ca-ri-ciis

La h intermedia no impide la formacin de diptongos

Ejemplo:
Ahi-ja-do
Prohi-bir
Ahu-ma-do
Bu-har-di-lla
Cohi-bir

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Dos vocales fuertes nunca quedan en la misma slaba

Ejemplo:
Ca-e
Co-ar-tar Ma-estro Pe-tr-le-o
To-a-lla

Dos vocales repetidas no forman diptongo

Ejemplo:
Ce-er
Fri--simo Co-or-dina Du-un-vi-ro

Si la vocal dbil va acentuada el diptongo se destruye. Igual el triptongo.

Ejemplo:
Ba-l
Ta-hr
Be--is

Al final del rengln dos vocales no deben separarse aunque no formen

diptongo
Ejemplo:
El sueo de volvi rea-lidad
No crea que sus o-dos la pudieran engaar.

Al final o principio del rengln, la vocal puede quedar sola si es una palabra.
Ejemplo:
T debes aceptar que a pesar de su edad trabaje
Envame, por favor, tres o 4 ejemplares.

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Nota: Las palabras formadas con prefijo admiten dos formas de separacin:
considerando el prefijo separadamente (trans-ac-cin, des-an-dar) o bien
integrndolo con la palabra (tran-sac-cin, de-san-dar).
* La h intermedia tampoco impide la disolucin de un diptongo

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ACENTO ORTOGRFICO
Para aplicar correctamente
conocimientos. (Nava, 2004)

el

acento

hay

que

integrar

los

siguientes

Clasificacin de las palabras por el acento:

Palabras Agudas: Son aquellas que llevan el acento en la ltima slaba. Se tildan
cuando terminan en cualquiera de las vocales y en las consonantes n o s.
(Nava, 2004)

Ejemplos:
Mam, caf, man, lleg, Per, camin, revs, Pucar, ir, jabal, sali,
Man, tambin, despus.

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Palabras graves: Llevan la mayor fuerza de voz en la penltima slaba. Se tildan

cuando terminan en cualquiera consonante que no sean n o s y vocales.
(Nava, 2004).

Ejemplos:
Azcar, lpiz, crcel, husped, memorndum, supervit, Rmac, lbum,
Lpez, Hctor, frgil. Justicia. Aborigen, piensa. Arte. Libro, cantaba,
probable.

Palabras Esdrjulas: Son aquellas que llevan la mayor fuerza en la

antepenltima slaba y se tildan sin excepcin. (Nava, 2004)
Ejemplos:
Acutico, rbano, lxico, vbora, emprico, rgimen, msica, hroe,
hurfano, penltima, lgido, prximo, esdrjula. Cmara.

Palabras Sobreesdrjulas: Llevan la mayor fuerza de voz antes de la

antepenltima slaba y se tildan sin excepcin. (Nava, 2004)
Ejemplos:
Advirtaselo, trigamelo, impdaselo, escndemelo, prmiesele, dgaselo,
cuntemelo, cmpratelo, devulvemelo.

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Excepcion a las reglas de las palabras agudas y graves:

Cuando en un aparente diptongo, la vocal dbil (i, u) suena ms fuerte que la otra
(a, e, o). Por ejemplo: Ma-z, ba-l, o--do, ha-b-a, d-o.
Pasos para aplicar correctamente el acento
1.- Separar en slabas
mentalmente la
palabra.

e-xa-men

Ra-z

L-ne-a

2.- Clasificarla.

grave

Aguda

esdrjula

3.- Aplicarle la regla

correspondiente

No se acenta

4.- Asegurarse si no es
un caso de excepcin.

No es excepcin

Es una
excepcin

Resultado:

examen

raz

Siempre se
acenta

lnea

*Todas las palabras tienen una slaba tnica ( ) que es donde se carga la
pronunciacin. Las palabras monoslabas (fue, fui, vio, dio, fe, da, pues, ve, vi, va,
bien, pan, ti, etc.) se consideran agudas y por regla general no llevan tilde,
excepto las que requieren de acento diacrtico, un tema que veremos ms
adelante.
Los diptongos formados por las vocales dbiles (iu, ui), para efectos de escritura
nunca se separan y las palabras donde aparecen, siguen igualmente las reglas
dadas: huir, hu, distribu, contribuido, jesuita, sustituible, lingstico, casustica.
Tambin constituyen excepciones las palabras graves bceps, frceps, trceps.

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ACENTO DIACRTICO
Sirve para diferenciar las distintas funciones de las palabras dentro de las
oraciones. (Nava, 2004).

an

cmo

cul

cundo

cunto

dnde

Adverbio de tiempo que

equivale a todava.
An est dormido
An est enfermo
Adverbio
interrogativo y
enftico.
Cmo te llamas?
Platcame cmo sucedi
El libro de llama: Cmo
vender ms
No s decirte cmo fue
Pronombre y adjetivo
interrogativo.
Cul quieres?
No s cul saln me
toc
Adverbio interrogativo de
tiempo.
Cundo vas a mi
casa?
Pregunta cundo son
las inscripciones.
Adjetivo y adverbio
interrogativo y enftico.
Cunto tiempo
tardars?
Cunto es?
Cunta maldad hay
aqu!
Si supieras cunto te
amo
Forma del verbo dar
No me d consejos
Quiero que me d mi
sueldo
Adverbio interrogativo
Dnde trabajas?
Pregunta en dnde est
el saln.

aun

como

cual

Preposicin equivalente a
hasta o incluso
Aun los nios saben eso
Todos pagaron aun los ms
pobres.
Adverbio de modo.
Conjuncin condicional.
Lo hice como dijiste.
Es un hombre como todos
Como vengas tarde te
quedaras sin cenar
Como sea una mentira, lo
pagars.
Pronombre relativo.
Adverbio de comparacin
Ana ir, lo cual me agrada
Triste cual hoja al viento
Adverbio relativo de tiempo

cuando

cuanto

de

donde

Lo har cuando pueda.

Cuando salga de vacaciones
ir a la playa.
Adverbio relativo de cantidad
y temporal.
Perdi cuanto tena
Tom cuanto quiso
En cuanto pueda ir a verte
Los ayudar con cuanto
necesiten
Preposicin
Quiero un anillo de oro
El libro de notas es mo
Adverbio relativo a lugar
Dej mi carro donde haba
sombra.
Donde t digas haremos la
fiesta.

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PLANTILLA PARA DESARROLLO DE CONTENIDO

Con acento

Sin acento

Pronombre personal
l

Pregntale a l.
Yo voy y l se queda

Artculo
el

Toma el dinero y guarda el

cheque.
Busca el diccionario.
Adjetivos demostrativos

este
esta
ese
esa
aquel
aquella

A este vestido le faltan mangas

Mi amiga es esta nia
Me quedo con esos libros
Llvate esa blusa
Aquel saco es ms elegante
Aquella casa es muy hermosa

Pronombres demostrativos
ste
sta
se
sa
aqul
aqulla

A ste le faltan mangas.

Mi amiga es sta.
Me quedo con sos.
Llvate sa.
Aqul es ms elegante.
Aqulla es muy hermosa.
Adverbio de cantidad

ms

qu

Quiero ms estudio.
Ms tarde ir
Pronombre personal
A m me regaaron
No vive en m
La carta es para m
Conjugacin disyuntiva entre
cifras
45
38 39 demandas
Pronombre y adjetivo
interrogativo y exclamativo
Por qu gritas?
Qu libro quieres?
Qu mujer tan hermosa!

Conjuncin adversativa
mas

mi

que

Se enoj, mas no lo dijo

Critica, mas no ofendas
Adjetivo posesivo
Nombre de la nota musical
Mi casa es amplia
Dame mi cuaderno
Concierto en mi menor
Conjuncin disyuntiva entre
palabras
Cuatro o cinco
Trabajas o estudias?
Pronombre relativo
Conjuncin
El nio que llor es Ivn
Pide lo que quieras
El beb llora que llora
Creo que est enfermo

Los vocablos stos, sos y aqullos son plurales de ste, se y aqul. No deben
confundirse con los pronombres neutros esto, eso y aquello. Estas palabras
tienen solamente esa funcin y, por tanto, nunca llevan acento.
La frase por qu? Se confunde con frecuencia con porque y porqu. Porque es
palabra grave conjuncin casual. Porqu es palabra aguda y sustantivo. Ejemplo:
-Por qu lloras? Porque sal reprobado.

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PLANTILLA PARA DESARROLLO DE CONTENIDO

Con acento

Sin acento
Pronombre relativo

Pronombre interrogativo y
exclamativo.
quin

Quin es?
Quin fuera rico!
Pronto dirn quin ser el
director.
Forma de los verbos saber y
ser.
Ya s la noticia.
Me critican porque no s
bailar.
S buen hijo.
S un buen amigo.

Amas a quien no debes

quien La seora de quien te habl
vendr hoy.

se

Adverbio de afirmacin.
Pronombre personal.

slo

La novia dijo: S.
Ahora s puedo pagar.
La joven desmayada volvi
en s.
Adverbio de modo, equivale a
solamente.
Slo consultas en la tarde.
Slo fue una broma.
Sustantivo.
Te quedas a tomar el t?
Haremos un t canasta
Adverbio de modo
T eres muy estudiosa
No s t, pero yo no dejo de
pensar

si

solo

te

tu

Forma reflexiva y recproca de

pronombre personal.
Pronombre indefinido
Ella se peina
Ellos se aman
El se qued callado
Se lee poco
Se vive bien
Se habla mucho
Conjuncin condicional
Nombre de la nota musical
Si te gusta llvatelo
Te llamar si algo sale mal
Repite el si bemol
Adjetivo que significa sin
compaa.
Oper solo, sin ayuda
Todos se fueron: estoy solo
Pronombre personal
No te vayas, te necesito.
No te descuides
Tu libro est en la mesa
Prstame tu calculadora
All est tu pap

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PLANTILLA PARA DESARROLLO DE CONTENIDO

Bibliografa
Contreras, G. (2008). SlideShare. Obtenido de http://www.slideshare.net/juani_1770/elacento
Nava, J. (2004). Curso Breve de Ortografa. Mxico: Mc GRAW HILL INTERAMERICANA EDITORES S.A.
DE CV.
Vox1, D. E. (2009). Thefreedictionary. Obtenido de http://es.thefreedictionary.com/hiato

www.rae.es
Larousse, (1998). La Ortografa de la Lengua Espaola. Mxico Grupo Editorial Larousse
Latinoamrica. (Nava, 2004)