UNA EXPERIENCIA DE FORMACION TECNOLOGICA EN OFIMATICA

BASICA PARA LAS COMUNIDADES

M. Sc. Thais Tibisay Hernndez Cegarra1 Dr.C Gil Cruz Lemus2
1

Universidad Politcnica Territorial Jos Antonio Anzotegui, UPTJAA, Km. 8 Carretera Nacional El
Tigre Ciudad Bolvar Edificio UPTJAA, El Tigre Repblica Bolivariana de Venezuela (RBV), Tlf.
58-416-7835937, e-mail: edu219@gmail.com
2
Instituto Superior Politcnico Jos Antonio Echeverra, Cujae .CUBA, Calle 114 no 11901 entre
Ciclova y Rotonda, Mariano, Cuba, Telf 72663277, e-mail: gil@tesla.cujae.edu.cu
1
Jefe de Postgrado Profesor Agregado del Programa Nacional de Formacin en Informtica
2
Doctor en Ciencias Tcnicas, Profesor Auxiliar, Asesor de la VRIP

RESUMEN

Las instituciones universitarias como organizaciones proveedoras de educacin,

estn llamadas a gestionar el talento de los miembros de la comunidad, a fin de
poder dar respuesta a sus necesidades; por lo cual los docentes deben hacer
academia, investigacin y extensin. De esta forma, actualmente las Universidades
se estn articulando con las comunidades a travs no slo de los Proyectos Socio
Tecnolgicos y Socio Integradores a nivel de pregrado, sino tambin con los
Proyectos Socio comunitarios tanto para el personal docente como para los
estudiantes. Esta investigacin busca aplicar un plan comunitario de formacin
tecnolgica en ofimtica bsica para el sector Rufino Mendoza, Municipio Guanipa,
Estado Anzotegui, Venezuela y se encuentra enmarcada en el Plan Nacional
Simn Bolvar, en el Plan de la Patria y la Constitucin de la Repblica Bolivariana
de Venezuela. En relacin con la poblacin estar orientado a los habitantes del
sector Rufino Mendoza, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui, Venezuela; la
muestra corresponde a los habitantes que participaran en el plan de formacin
tecnolgica de ofimtica bsica. Se utiliz como tcnica e instrumentos de
recoleccin de datos la encuesta a travs de un cuestionario cerrado mixto con una
primera parte de datos del participantes y una segunda con preguntas cerradas (S /
No). En relacin con la tcnica de procesamiento de los datos se realiz con
estadsticas descriptivas, utilizando tabulaciones simples grficos de torta.
Palabras Clave: comunidades, universidades, formacin tecnolgica, ofimtica
bsica
ABSTRACT

Academic institutions and organizations providing education, are called to manage

the talents of community members, in order to respond to their needs; so teachers
should make academia, research and extension. Thus, universities are currently
articulating to the communities not only through the Partner and Partner Integrators
Technological Projects at the undergraduate level, but also with the Partner
Community Projects for both teachers and students. This research seeks to apply a
Community plan of basic office technology training for the sector Rufino Mendoza,
municipio Guanipa, Estado Anzotegui, Venezuela and is framed in the Simn
Bolvar National Plan, the Plan de la Patria and the Constitution of the Bolivarian
1 Doctorando del Programa de Gerencia Universidad de Yacambu: Barquisimeto
Repblica Bolivariana de Venezuela; Maestrando del Programa de Informtica
Industrial y Automatizacin Instituto Politcnico Superior Jos Antonio
Echeverra (IPSJAE): La Habana - Cuba
2

Republic from Venezuela. In relation to the population will be people-oriented

industry "Rufino Mendoza" Municipio Guanipa, Estado Anzotegui, Venezuela; the
sample corresponds to the people who participate in the plan of basic office
technology training. The survey through a questionnaire closed mixed with a first data
portion of the participants and a second with closed (yes / no) was used as technical
questions and data collection instruments. In connection with the technical
processing of the data it was performed using descriptive statistics, tabulations using
simple pie charts.
Keywords: communities, universities, technological training, basic office
INTRODUCCION
La Universidad en general va en camino de una transformacin impulsada por los
cambios socio culturales productivos que actualmente se est viviendo en el
pas. A raz de eso, el Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui
(IUTJAA) como institucin precursora de la zona se ha ido adaptando a estos
cambios respondiendo a la necesidad no slo en saberes y conocimientos, sino
readaptndolas a la realidad del pas, Venezuela.
Por esta razn, ste Proyecto Socio Comunitario (PSC) busca una transformacin
de pensamientos y acciones de los investigadores, de forma de enmarcar con los
lineamientos con los cuales ha sido forjado la Misin Alma Mater, con sus Programas
Nacionales de Formacin (PNF) y la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela, que busca no slo fortalecer los vnculos de humanidad, solidaridad y
fortalecer los valores ticos, sociales, morales y culturales en los estudiantes, sino
que por el contrario, estos saberes deben ir a la par de la realidad de la zona. Este
proyecto cont con la participacin en conjunto del asesor del Convenio del Alba del
Estado Anzotegui, Dr.C Gil Cruz Lemus
As pues, la transformacin universitaria, actualmente se realiza a travs del dialogo
y del debate como herramientas que permiten la participacin individual y colectiva
de todos los mbitos que conviven en la sociedad. Ahora bien, el cambio es un
compromiso pero para lograrlo es necesario satisfacer las expectativas que se
tienen de la educacin: que debe ser comprometida, revolucionaria, multiplural,
integradora, emancipadora, interdisciplinaria; que corresponda al compromiso que
debe tener las instituciones de la educacin universitaria. Los profesionales han de
ser formados con un gran sentido de la tica, ser crticos, reflexivos, investigadores y
comprometidos con la sociedad.
La verdadera transformacin no es slo desde el punto de vista del estudiante, por el
contrario, debe partir de los facilitadores, los cuales deben romper los viejos
paradigmas y visualizarse como individuos ntegros, integrales, multidisciplinarios,
flexibles, comprometidos, dinmicos y crticos; de all pues, que cada facilitador debe
hacer una reflexin de su papel como docente y de su papel dentro del nuevo
proceso educativo que se est gestado.
De estas reflexiones surge la imperiosa necesidad de lograr el vnculo con las
comunidades como una deuda con la sociedad; adems de nutrir y fortalecer las
relaciones que la Institucin como tal debe establecer con los miembros de la
colectividad; de modo tal que no slo el Instituto Universitario de Tecnologa Jos
Antonio Anzotegui se reconozca por su gran prestigio en brindar una educacin
slida y adaptada a la realidad de la zona, sino que por el contrario, permita abrir sus
espacios para impulsar el desarrollo de la localidad, de la regin y del pas.
Diagnstico:

En el sector Rufino Mendoza, se aplic una serie de herramientas y tcnicas

participativas para la bsqueda de la informacin relacionada con la zona en estudio,
las cuales sern desglosadas a continuacin:
Tabla 1. Herramientas para la identificacin y priorizacin de problemas
Herramienta:
Recorrido
por
la
Comunidad o la Tcnica
del Viajero Cndido

Entrevistas
semiestructuradas
a
Informantes Claves
Grupos Focales

Descripcin
Se realiz un recorrido por las adyacencias del sector, se
visit la Escuela Bolivariana Rufino Mendoza y los
programas de las Misiones: Robinson, Ribas y Sucre, el
mdulo del Barrio Adentro, los terrenos de la invasin, la
zona de construccin de la Misin Vivienda
Se aplic entrevista no estructurada a los miembros del
Consejo Comunal Rufino Mendoza
Se hizo contacto directo con diversas personas del sector
Rufino Mendoza

La problemtica de la comunidad Rufino Mendoza, se puede reflejar en el anexo 1

Jerarquizacin de Problemas del sector Rufino Mendoza por criterios;
posteriormente se procede a calcular a travs de la matriz de Decisin para la
Priorizacin de Problemas (DPP), utilizada para los Proyectos Socio Integradores
(PSI) del Instituto de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui y diseada por la Sub
Direccin Acadmica de dicha institucin. (ver anexo 2)
De acuerdo a esto, se les plante que la actividad podra ser en dos campos del
saber totalmente diferentes uno del otro: en primer lugar se les plante un plan de
alfabetizacin en el rea de la Ofimtica Bsica que les permite obtener los
conocimientos bsicos relacionados con la computacin: Generalidades de la
computadora y mantenimiento externo del equipo, uso del Windows y Word
mediante talleres; ya que en la actualidad la mayora de las empresas, compaas, y
cooperativas solicitan que los empleados tengan conocimiento del uso del
computador. En segundo lugar, se les sugiri que a los hombres como algunos
trabajaban en el rea petrolera, se les poda dictar una serie de talleres en el rea de
la instrumentacin industrial: tipos de los equipos, funcin, lugar donde se utilizan,
etc.; pero a medida que se desarrollaba la entrevista, los investigadores se dio
cuenta que el nivel de estudio de la poblacin masculina era bajo, por lo cual se
desecha esta alternativa.
Habiendo llegado a un acuerdo con los miembros de la comunidad acerca del tipo
de alfabetizacin a realizar se decide escoger el siguiente ttulo para el Proyecto
Socio Comunitario: Plan Comunitario de Formacin Tecnolgica en Ofimtica
Bsica para la comunidad Rufino Mendoza, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui.
METODOLOGIA
Esta investigacin busca aplicar un plan comunitario de formacin tecnolgica en
ofimtica bsica para el sector Rufino Mendoza, Municipio Guanipa, Estado
Anzotegui, Venezuela; a travs de sus objetivos especficos: establecer el nivel de
conocimiento de los participantes en el uso y manejo del computador, disear el
contenido curricular y ejecutar el plan de formacin. Esta investigacin se encuentra
enmarcada en el Plan Nacional Simn Bolvar, especficamente en el objetivo de
reducir la miseria a cero, acelerar la disminucin de la pobreza, fortalecer las
capacidades bsicas para el trabajo productivo de las comunidades y permitir a los
pobladores integrarse dentro del proceso productivo, que les permita obtener un

trabajo digno y justo, a fin de aumentar la calidad de vida no slo del individuo
involucrado dentro de este proyecto sino del sector en general, ya que los talleres
estarn orientados a la poblacin econmicamente activa entre los 15 y 60 aos de
edad. En relacin con la poblacin estar orientado a los habitantes del sector
Rufino Mendoza, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui, Venezuela; la muestra
corresponde a los habitantes que participaran en el plan de formacin tecnolgica de
ofimtica bsica. Se utiliz como tcnica e instrumentos de recoleccin de datos la
encuesta a travs de un cuestionario cerrado mixto con una primera parte de datos
del participantes y una segunda con preguntas cerradas (S / No). En relacin con la
tcnica de procesamiento de los datos se realiz con estadsticas descriptivas,
utilizando tabulaciones simples grficos de torta.
RESULTADOS Y DISCUSION
Se realiz la socializacin con la comunidad Rufino Mendoza, Municipio Guanipa,
Estado Anzotegui, Venezuela. Posteriormente, se procedi a realizar la inscripcin
de los beneficiarios del proyecto y aplicrseles la encuesta diseada para establecer
el nivel del conocimiento de los participantes en el uso y manejo del computador. A
continuacin se muestra los resultados de la demografa de los participantes del
proyecto.
Tabla 2. Resultados estadsticos del estudio demogrfico del plan comunitario
de formacin tecnolgica en ofimtica bsica para el sector Rufino Mendoza,
Municipio Guanipa, Estado Anzotegui, Venezuela
Estudio Demogrfico
Jubilado (a)

Preescolar

Primaria

Bsica

18

16

14

Sexo
adelante 56 aos en

aos 19 a 55

aos 16 a 18

6 a 10 aos

aos 11 a 15

0 a 6 aos

Ninguna

O. del Hogar

Edad del Participante:

Universitaria

Estudiante

Tcnica

Temporal

Diversificada

Desempleado

Nivel de Instruccin:

Empleado

Nivel Ocupacional:

Femenino

Masculino

15

Obtenindose los siguientes resultados:

En relacin con estos datos se puede observar que en relacin con la Tabla No. 2,
Estudio por edad, se tiene que en su mayora los participantes pertenecen a lo que
se conoce como la edad productiva del individuo; es decir, se encuentran entre los
19 hasta los 55 aos, lo que justifica la ejecucin del presente Proyecto Socio
Comunitario debido a todos los beneficios que este aporta a la comunidad.
Realizando el estudio por nivel de instruccin, se refleja que la mayor parte de los
beneficiarios del plan comunitario de formacin tecnolgica poseen una instruccin a
nivel de bsica; que en trminos de este estudio significa que los participantes
dominan las habilidades y destrezas de la lecto escritura, conocimientos en
trminos generales de las reas del saber relacionada con la matemtica, la historia,
la tecnologa, la cultura, el ambiente, entre otras; mientras que el estudio por nivel
ocupacional se tiene que en su mayora son desempleados, pero casi todos los
participantes actualmente estn estudiando en las diferentes misiones que
proporciona el Gobierno Venezolano: Misin Robinson, Misin Ribas, Misin Sucre y
Misin Alma Mater.

Terminado el procesado de los datos relacionados con el estudio demogrfico

especfico para los beneficiarios del plan, se procedi a realizar las estadsticas
relacionadas con el rea de computacin; es decir, el nivel de conocimiento en el
rea de ofimtica que los participantes poseen.
Tabla 3. Resultados estadsticos del nivel de conocimiento en el rea de
ofimtica de los participantes del plan
No.
1
2
3
4

tem
Posee conocimientos de computacin?
Posee algn equipo de computacin en su casa?
Ha hecho algn curso de computacin?
Conoce y maneja los siguientes programas?
Microsoft Office Word
Microsoft Office Excel
Microsoft Office Power Point
Microsoft Office Access
Microsoft Office Publisher

Conoce y maneja los siguientes programas?

Mozilla Firefox
Internet Explorer
Facebook
Twitter
Correo Electrnico
Fuente: Los investigadores

S
5
6
0

No
14
13
19

2
0
0
0
0

17
19
19
19
19

5
7
9
3
7

14
12
10
16
12

Los dos (2) primeros tem permite conocer si el participante tiene conocimientos
previos de computacin en general, lo que refleja que el 25,32 % si lo tienen y el
resto no. Estos resultados avalan los obtenidos en el tem No. 2, que especifica si el
participante tiene equipo de computacin en su casa (31,58%). Es decir, pocos
poseen los medios para obtener un computador en su hogar, por lo cual el acceso a
la tecnologa es bajo.
Tomando en cuenta el tem No. 3, se puede conocer el medio de transmisin de los
conocimientos; lo que refleja que ninguno ha realizado cursos en el rea; por lo cual
se concluye que los que tienen conocimiento de computacin lo han obtenido por
transmisin oral por parte de un familiar o amigo, pero no como resultado de un plan
de formacin propiamente dicho.
En relacin con los conocimientos en el rea de la investigacin, que corresponde
exactamente al tem No. 4, se observa que slo dos (2) personas, manejan y utilizan
el Word como procesador de palabras; esto representa el 10,53 % del total de los
participantes. Tomando en consideracin el resto de los programas que conforman el
rea de ofimtica, se obtiene, que existe un desconocimiento total por parte de los
participantes en el uso y manejo de estas herramientas.
El tem No. 5 permite medir el grado de interaccin de los participantes en el
ambiente social; all se puede observar que un poco menos de la mitad de ellos
pueden accesar al Internet Explorer o al Mozilla Firefox que son programas que
permiten conectarse a la red en bsqueda de informacin. Esta relacin tambin se
observa en el uso y manejo del correo electrnico, como herramienta que permite la
conexin entre usuarios. Es sorprendente observar que con el Facebook la relacin
de uso y manejo es casi proporcional (47,38 %); esto puede suceder al uso
extensivo de los celulares inteligentes y a los medios audiovisuales y radiofnicos
(canales de televisin, radio, peridicos, entre otros).

La ltima pregunta de la entrevista es Cul considera usted, que es la importancia

que este tipo de actividad tiene sobre usted, su comunidad y su entorno? En forma
general, los participantes consideran que es importante realizar estas actividades
porque as pueden aumentar sus conocimientos en el rea de la computacin. Es
importante recalcar, que desde el punto de la investigacin, no se hizo una conexin
directa de que al realizar el curso, adquieren las habilidades y destrezas necesarias
para participar activamente en el mbito laboral.
Continuando con los objetivos propuestos, se tiene que el segundo est relacionado
con el diseo de la unidad curricular, as pues, tomando en consideracin todos los
resultados obtenidos se procede a disear el contenido curricular del Plan de
Formacin Tecnolgica en Ofimtica Bsica para el sector Rufino Mendoza,
Municipio Guanipa, Estado Anzotegui (ver tabla 4).
En relacin con el ltimo objetivo, se tiene la Ejecucin del Plan Comunitario de
Formacin Tecnolgica en Ofimtica Bsica para el sector Rufino Mendoza,
Municipio Guanipa, Estado Anzotegui, para ello se realizaron tres (3) sesiones de
trabajo, con una frecuencia de una sola vez a la semana, especficamente los das
viernes entre las 7:15 am hasta las 12:40 pm, en el Laboratorio de Computacin, del
sector B, del Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui, de la
ciudad de El Tigre estado Anzotegui.
Tabla 4. Plan de Accin para el Plan Comunitario de Formacin Tecnolgica
en Ofimtica Bsica para la Comunidad Rufino Mendoza
Objetivos
Especficos
Analizar de forma
terico prctico el
computador,
su
estructura fsica y su
funcionamiento

Desarrollar destrezas
en el manejo del
editor
de
texto
Microsoft
Office
Word de forma
eficiente para el
desarrollo de su
actividad
ocupacional.

Desarrollar
habilidades
y
competencias para el
manejo, diseo y

Contenido
Taller No. 1
Definicin del computador
Tipos de computadores
Partes del computador (internos y
externos)
Conexiones
Funcionamiento
Sistema Operativo
Taller No. 2
Introduccin al Word
Administrar documentos
Procedimiento para la edicin de
texto
Diseo, impresin y visualizacin
de textos
Formatos de carcter, de prrafos
Bordes y sombreados
Listas y vietas
Ortografa y gramtica
Diseo de tablas y Manejo de
Grficos
Taller No. 3
Introduccin al Excel
Administrar documentos
Formato de la hoja de clculo
Procedimiento para la edicin de

Estrategia Pedaggicas

Interaccin
dialgica
facilitador-participante
Video conferencias
Prcticas en laboratorio
Dinmica sncrona de grupo
Conversatorios

Recursos
Video Beam
Computador
Pizarra acrlica
Marcadores para pizarra
Borrador
Pendrive
Laboratorio de computacin

Material instruccional

Valoracin
La valoracin de los
aprendizajes adquiridos por
el participante se har, a
nivel terico-prctico, como
parte de las actividades de

aplicacin de hojas
de clculo en una
herramienta
como
Microsoft
Office

Excel.
Fuente: Los Investigadores

Libros
Ortografa y gramtica
Diseo, impresin y visualizacin
de Libros y Tablas
Frmulas y Manejo de Grficos

este taller

Resultados:
Los resultados del Plan de Accin, se pueden englobar en lo siguiente:
En primer lugar en la ejecucin del Plan Comunitario de Formacin Tecnolgica en
Ofimtica Bsica para la Comunidad Rufino Mendoza, Municipio Guanipa, Estado
Anzotegui, solamente se realiz dos diferentes evaluaciones: evaluacin
diagnstica y evaluacin formativa; es decir, no se utiliz evaluaciones sumativas. El
grupo de participantes const de 19 miembros de la comunidad, a los cuales se les
entreg una libreta anillada, un lpiz, una carpeta manila tamao oficio en la cual se
inclua el material de apoyo por separado para cada taller. Al comenzar cada sesin
se le daba la bienvenida a la comunidad, se abra un dialogo acerca de los objetivos
de cada taller. A partir del segundo taller se daba un repaso de los temas vistos en
las sesiones anteriores. Se aplicaron diferentes estrategias pedaggicas como
discusiones socializadas, exposicin por parte del facilitador, prcticas de laboratorio
como la conexin y desconexin de los equipos de computacin, interaccin
dialgica facilitador participante, video conferencias, dinmicas sncrona de grupo,
conversatorios, entre otras. En vista que la duracin de cada sesin era de 6 horas
se realizaban descansos de 10 minutos cada 2 horas acadmicas. En el primer
descanso se les facilitaba a los participantes un desayuno y en el segundo descanso
un refrigerio. A continuacin se muestra algunas evidencias fotogrficas de los
talleres. Con respecto a la entrega de certificados, la cual se realiz en una
Asamblea de Ciudadanos, en presencia de quien fuera la Vocera Francisca Lpez,
en la sede de la Escuela Bolivariana Nacional Rufino Mendoza.

Figura 1. Impresiones fotogrficas en diversos momentos de la aplicacin del

plan
CONCLUSIONES
El documento escrito del Plan Comunitario de Formacin Tecnolgica en Ofimtica
Bsica para la comunidad Rufino Mendoza, se obtuvo despus de realizar la

conceptualizacin de la comunidad tomando en consideracin sus fortalezas y

debilidades, su ubicacin geogrfica, su demografa, y sus delimitaciones fsicas,
econmicas, culturales, entre otras.
Despus se procedi a establecer la jerarquizacin de los problemas travs de dos
instrumentos; por ponderacin y por criterio, con los cuales de determin una
carencia en las competencias tcnicas para el trabajo, para ello con una discusin
socializada se lleg a la concretizacin del presente Proyecto orientado hacia el rea
de la ofimtica como primer recurso necesario para ingresar al sector productivo del
pas.
Despus a travs de una entrevista estructurada se determin los parmetros
necesarios para el diseo curricular del plan de formacin que se ajustar a las
necesidades, fortalezas y debilidades de los participantes.
La ejecucin del plan se realiz sin ningn tipo de problemas, contando con el apoyo
incondicional de los miembros del Consejo Comunal Rufino Mendoza, de la
Subdireccin Administrativa y Acadmica del IUTJAA, de los participantes del plan y
de la accin de los investigadores.
Este proyecto en trminos generales cumpli a cabalidad todos los objetivos
propuestos, adems de ser una herramienta de apoyo al Plan Nacional Simn
Bolvar, al fortalecimiento indirecto de la Misin Alma Mater y por supuesto
cumpliendo con lo establecido en la Carta Magna.
REFERENCIAS
[1] Fondo Intergubernamental para la descentralizacin (FIDES) (2009).
Lineamientos bsicos para la formulacin y presentacin de Proyectos Socio
Productivos con enfoque socialista.
[2] Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela. Ao CXXVII MES VI. No. 5453
Extraordinario de fecha 24/03/2000. [Documento en Lnea]. Consultado el 04-122013. Disponible en: http://pgr.gob.ve/dmdocuments/2000/5453.pdf (CRBV)
[3] Ley del Plan de la Patria. Segundo Plan Socialista de Desarrollo Econmico y
Social de la Nacin (2013-2019) [Documento en lnea]. Disponible en:
http://www.radiomundial.com.ve/sites/default/files/col_dere/plan.pdf
[4] Ley de Universidades (2010)
[5]PNFI
(2.008)
[Documento
en
lnea].
Disponible
en:
http://www.unermbpit.info.ve/documentos/pnf/pnfi.pdf
[6] Proyecto Nacional Simn Bolvar. Primer Plan Socialista (2.007 - 2.013).
[Documento
en
lnea].
Disponible
en:
http://www.cendit.gob.ve/uploaded/pdf/Proyecto_Nacional_Simon_Bolivar.pdf

Anexo 1. Jerarquizacin de problemas del sector Rufino Mendoza por criterios

Criterio
Problema
Maltrato fsico y verbal
Carencia de competencias
tcnicas para el trabajo

Desconocimiento de la elaboracin y formulacin de

los Proyectos Comunitarios
Desconocimiento de los
Procesos de administracin
y contabilidad

Bajo nivel de comprensin

de las matemticas

Problemas de drogadiccin
y alcoholismo

Descripcin
Presencia del sndrome de
La mujer y el nio maltratado
Los habitantes del sector no
poseen conocimientos tcnicos
que les permita obtener un empleo
en el sector productivo de San Jos
de Guanipa
Los habitantes del sector no han
recibido formacin acadmica en el
rea de formulacin de los Proyectos
comunitarios
Ausencia de manuales de normas
y procedimientos para trmites administrativos y de contabilidad necesaros en las auditorias de las obras del
sector
Deficiencia en las competencias y
destrezas del rea de razonamiento
matemtico que les permita continuar
sus estudios en las Instituciones de
Educacin Superior aledaas
Ausencia de un plan para la disminucin de los problemas de drogadiccin
y alcoholismo en los habitantes del
Sector y sus ncleos familiares

1
Alto
(1)
Alto
(1)

2
Bajo
(0)
Bajo
(0)

3
Alto
(1)
Alto
(1)

4
Bajo
(0)
Alto
(1)

5
Bajo
(0)
Alto
(1)

Total
2/5

Alto
(1)

Bajo
(0)

Bajo
(0)

Alto
(1)

Bajo
(0)

2/5

Alto
(1)

Bajo
(0)

Bajo
(0)

Alto
(1)

Bajo
(0)

2/5

Alto
(1)

Alto
(1)

Bajo
(0)

Bajo
(1)

Alto
(1 )

3/5

Alto
(1)

Bajo
(0)

Bajo
(0)

Alto
(1)

Bajo
(0)

2/5

4/5

Nota:
Criterio 1: Valor del problema para la comunidad afectada
Alto: es necesario
Bajo: No es necesario
Criterio 2: Probabilidad de enfrentarlo con xito
Alto: Solucin est al alcance de los investigador
Bajo: Solucin con planes gubernamentales
Criterio 3: Apoyo comunitario
Alto: Total apoyo de los habitantes del sector
Bajo: El sector desconoce el problema
Criterio 4: Impacto sobre otros problemas
Alto: Impacto directo
Bajo: Impacto indirecto
Criterio 5: Pertinencia con el Tema Generador (TG)
Alto: Investigadores vinculados en el rea de estudio
Bajo: Investigadores no estn vinculados con el rea de estudio

Anexo 2. Matriz de decisin para la priorizacin de problemas

Problema
Sub-Total
Clculo
DPP
Decisin
del anexo 1
s
Maltrato fsico y verbal
2/5
2/5 * 100 40 %
No elegible
Carencia de competencias
4/5
4/5 * 100 80 %
Altamente
tcnicas para el trabajo
elegible
Desconocimiento de la
2/5
2/5 * 100 40 %
No elegible
elaboracin y formulacin de
los Proyectos Comunitarios
Desconocimiento de los
2/5
2/5 * 100 40 %
No elegible
procesos de administracin y
contabilidad
Bajo nivel de comprensin de
3/5
3/5 * 100 60 % Medianament
las matemticas
e elegible
Presencia de problemas de
2/5
2/5 * 100 40 %
No elegible
drogadiccin y alcoholismo
Nota: Resultados del DPP Decisin a tomar
Menor del 50 %
- No Elegible
Mayor o igual de 50 % y menor o igual a 75 %
- Medianamente Elegible
Mayor a 75 %
- Altamente Elegible