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ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
GRADO 2- PERODO I
MAPA Y YO, TE
DAMOS LA
BIENVENIDA!
A EXPLORAR!
Equipo acadmico-Pedaggico
rea de Ciencias Sociales
Colegios Arquidiocesanos de Cali
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PRESENTACIN
Colegio:
Grado: Segundo
rea:
Docente:
Tiempo previsto: Un
periodo.
Horas: 48h/periodo.
FINES DE LA EDUCACIN:
HABILIDADES:
Identificar elementos esenciales
Para la ubicacin dentro de un plano.
Clasificar mapas.
Leer mapas y planos.
Elaborar y describir maquetas.
EJES TEMTICOS
AFECTIVO:
Que manifestemos mucho inters por ubicar, mediante mapas, planos, maquetas y puntos cardinales, los
diferentes lugares que estn en nuestro entorno, identificando, de manera sencilla, las clases de mapas
existentes tanto en el campo, como en la cuidad. Igualmente, por graficar proposiciones nucleares.
COGNITIVO:
Que comprehendamos claramente las nociones de ubicacin espacial y temporal, accidentes
geogrficos y medio ambiente en el campo y la ciudad.
EXPRESIVO:
Que extraigamos y grafiquemos proposiciones nucleares sobre la diferenciacin del campo y la ciudad,
identificando el cuidado por el medio ambiente y los accidentes geogrficos.
DIDCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERODO
Didcticas proporcionales (constructivista , anti constructivista , comprehensiva , expresiva ,
interrogativa mixta o combinada)
INDICADORES DE DESEMPEO
1. Me ubico en el entorno fsico y en representaciones (planos, mapas) utilizando diferentes referentes
espaciales.
2. Identifico las principales caractersticas que diferencian el campo y la ciudad.
3. Establezco relaciones entre los accidentes geogrficos y su representacin grfica.
4. Reconozco, describo y comparo las principales actividades econmicas del campo y la ciudad y su
beneficio para la comunidad.
5. Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato.
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ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
REA DE CIENCIAS SOCIALES
PRUEBA DE DIAGNSTICA
GRADO SEGUNDO
b. Norte.
c. Oeste.
3. Observo la imagen y elijo la
respuesta adecuada para este
recorrido: casas pequeas,
hospital, iglesia.
a. Sur.
c. Animales salvajes.
7. En el campo puedo encontrar:
a. Muchos edificios y animales.
b. Muchas personas y vehculos.
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NOCIN 1 =_____________
RELACIONANTE = _____________
NOCIN 2 = ______________
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GUA-TALLER N. 1
Tiempo previsto
Semana N 1 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Coloreo a Gremon y su mapa. Le ayudo a encontrar su tesoro escribiendo la ruta
ms adecuada y resaltndola en el mapa para llegar a la colina de las carcajadas.
1. Sitio: ____________
2. Sitio: ____________
3. Colina de las carcajadas.
INDICADORES DE DESEMPEO:
- Me ubico en el entorno fsico y en representaciones (planos, mapas)
utilizando diferentes referentes espaciales.
- Modelo mentefactos proposicionales a partir de proposiciones
seleccionadas de textos.
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SIMULACIN:
Me ubico en la entrada o puerta de mi cuarto, y empiezo a crear el plano de mi casa.
Imagino que estoy haciendo un mapa para alguien que no conoce mi cuarto.
Grafico los siguientes pensamientos: Los mapas son una representacin grfica
de un terreno.
N1
N2
N1
N2
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Colegio Nuevo
Este ao, en mi grado segundo, mi familia y yo nos cambiamos de
casa, entonces mi mam me dijo que tambin me deba cambiar de
colegio. Estoy muy emocionado porque conocer a muchos amigos.
El primer da de clases, me llev mi pap, y me dijo que tuviera en
cuenta los referentes espaciales del colegio para que no me perdiera.
Lo primero que hice fue una lista del recorrido para llegar al saln de
clases y esto fue lo que encontr: Me situ en la puerta del colegio, de
ah el primer referente era la sala de mis profesores, luego los baos
de los estudiantes, la tienda, la coordinacin y la rectora. Y as llegu
a mi saln!
Pero mi pap me dijo que era mejor hacer un plano con esos
referentes, algo as como un mapa para llegar a mi saln de clases. Y
lo hice, fue muy fcil. Tanto as que cuando fue la reunin de padres
de familia, le di mi mapa a mis papas, Y MIS PAPS FUERON LOS
NICOS QUE NO SE PERDIERON!
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Casa
Referentes:
1. _________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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GUA-TALLER N. 2
Brjula casera
construida
INDICADORES DE DESEMPEO:
- Me ubico en el entorno fsico y en representaciones (planos, mapas) utilizando diferentes
referentes espaciales...
- Modelo mentefactos proposicionales a partir de proposiciones seleccionadas de textos.
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(Occidente)
(Oriente)
(Sur)
Puntos intermedios:
Cuando t observas una persona o un objeto que no est ni al Norte, ni al Sur, ni al
occidente, ni al oriente, se dice que est en punto INTERMEDIO como:
Noroccidente: Que est entre el norte y el occidente.
Nororiente: Que est entre el norte y el oriente.
Suroccidente: Que est entre el sur y el occidente.
Suroriente: Que est entre el sur y el oriente.
Como eres tan inteligente, ahora ubica t, en la rosa de los vientos, los puntos
intermedios:
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N1
N2
Luna Creciente
Luna menguante
Hay algunos elementos que las personas han creado para la ubicacin en el
entorno, entre los ms importantes estn:
Instrumento que sirve para la orientacin, marcando, mediante
su aguja magntica, el norte.
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MAPA:
EJERCITACIN:
ANALIZO E INTERPRETO
1.-Respondo las preguntas que formule el profesor acerca de los textos anteriores.
2.-En el mapa de mi ciudad, Santiago de Cali, ubico tres comunas (Nmeros) por cada
punto cardinal:
Norte:
____________________
Sur:
____________________
Oriente:
____________________
Oeste:
____________________
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y respondo
las
4
3
1
1. Si
necesitas
ubicar
a
un
desconocido en el paisaje anterior,
dos referentes espaciales podran
ser:
a. Las rocas y la casa.
b. La sombrilla.
c. Los pjaros y el sol.
2. Siguiendo el orden numrico para
llegar al sitio estipulado, el
recorrido sera:
a. Playa, sombrilla, sol y carro.
b. Rocas, sombrilla, casa y carro.
c. Playa, rocas, cerco y casa.
3. En la proposicin: Los referentes
espaciales ubican a las personas,
la nocin 1 es:
a. Ubicar.
b. Referentes espaciales.
c. Personas.
4. Segn lo anterior, los referentes
espaciales sirven para:
a. Dibujar agradablemente.
b. Ubicar a las personas mediante
objetos.
c. Permitir comunicacin.
4.-Leo detenidamente el siguiente texto:
Nicol desea guardar en un sitio secreto de
su casa el cofre que su abuelo le dej de
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los
siguientes
N1
N2
N1
N2
a. Norte.
b. Noroccidente.
c. Sur.
20.-El rbol de la imagen est ubicado
en el
a. Sur.
b. Suroccidente.
c. Nororiente.
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GUA-TALLER N. 4
INDICADORES DE DESEMPEO:
- Me ubico en el entorno fsico y en representaciones (planos, mapas) utilizando
diferentes referentes espaciales...
- Modelo mentefactos proposicionales a partir de proposiciones seleccionadas de textos.
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N1
N2
OBSERVO E INTERPRETO
1.-Observo el plano de la casa de Mariana y respondo las siguientes preguntas:
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Puntos cardinales
Representacin de un lugar.
Planos
en el lado izquierdo.
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bien y realizo el plano. Miro la ubicacin del bao, de las neveras, de las
vitrinas y dems referentes. Luego comparto mi plano con mis compaeros
de clase.(Utilizo mi cuaderno)
TIENDA _________________
BARRIO_________________
NOMBRE DEL DUEO______________
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GUA -TALLER N. 5
_______________
_______________
_______________
_______________
________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique los lugares en planos, por medio de la diferenciacin
del campo y la ciudad.
INDICADORES DE DESEMPEO:
-
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N1
R
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ANALIZO E INTERPRETO
1. Segn la informacin anterior, encierro las tres principales diferencias
entre el campo y la ciudad:
Comida
El ambiente
Forma de caminar
Zapatos
Personas
Trabajos
tiempo
Clima
2.-Encierro de color verde las labores que realizan las personas del campo y
de color azul las de las personas de la ciudad:
Secretaria
Pescador
granjero
agricultor
empresario
Comerciante
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ganadero
constructor
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Y AHORAA INDAGAR
1.- En mi cuaderno y, con la ayuda de mis padres, busco en el diccionario los
trabajos anteriores y los dibujo segn sus caractersticas.
2.-Escribo en las lneas las diferencias entre los trabajos que se presentan a
continuacin:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
LA HORA DE ESCRIBIR
Escribo el beneficio que genera cada profesin:
Profesin: ______________
Beneficio: ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Profesin: ______________
Beneficio: ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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GUA-TALLER N 6
PUNTOS DE VISTA DIFERENTES
Tiempo previsto: Semana N 6 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
Observamos la situacin:
Qu ven en la imagen?
Es una reina!
Pero tambin es un
anciano
despeinado. Gralo
y observa:
INDICADOR DE DESEMPEO:
-Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio
ambiente reciban buen trato.
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Puntos de vista
diferentes:
Todas las personas somos diferentes, por eso pensamos diferente. Los puntos de vista
diferentes, son las opiniones que cada persona tiene acerca de un objeto, persona,
lugar o decisin. El valor de la tolerancia es muy importante porque permite respetar
los puntos de vista de los dems, aunque no se piense de igual manera. Es bueno
saber las opiniones de las dems personas, para informarse y aprehender mucho ms.
ANALIZO E INTERPRETO
1.-Grafco los siguientes pensamientos:
1.1.
N1
N2
N1
N2
N1
N2
1.4.Las plantas, los animales y los recursos naturales benefician la vida del ser humano.
N2
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Evito malgastar el
agua al cepillarme
los
dientes,
al
baarme, al lavar
algn
objeto
o
simplemente cuando
tomo
agua.
Tampoco juego con
el agua.
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LA HORA DE ESCRIBIR
1.-Escribo, en mi cuaderno, algunos tipos de plantas (rboles, matas, arbustos,
hierbas), los defino y hago un ejemplo de cada uno.
2.-Escribo una carta a Dios agradecindole por el ambiente que me dio y le
prometo que voy a estar comprometido con el cuidado de los animales, las
plantas y los recursos que la naturaleza me brinda.
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c.
b.
2. ___________________________
3. ___________________________
6. Segn lo anterior, mediante un
plano puedo interpretar:
a. Las caractersticas y ubicacin en
un espacio.
b. Las camas que hay en el lugar.
c. Las entradas y salidas de un
lugar.
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7. La
imagen
anterior
corresponde al plano de un:
a. Colegio.
b. Parque.
c. Sala de pintura.
Urbano
hace
a. Campo.
b. Ciudad.
c. Montaas.
11. La frase su relacin entre el
campo y la ciudad se refiere a:
Campo:
1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________
Ciudad:
1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________
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GUA- TALLER N 8
Tiempo previsto: Semana N 8 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
MOTIVACIN: Pienso en lo ms valioso, que sea material, y lo guardo en el
siguiente cofre:
INDICADOR DE DESEMPEO:
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Sabes qu es un
mapa! Te explicar
quin soy y para
qu sirvo:
N1
R
N2
Para realizar convenciones en un mapa es necesario saber qu es un accidente
geogrfico y cmo se dibuja en un mapa.
Accidentes geogrficos ms comunes:
Los accidentes geogrficos son aquellas modificaciones que la naturaleza ha
creado por medio de comportamientos de la tierra. Muchas veces son en agua.
Volcn:
Cascada:
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Mapa de Santiago
de Cali
Ros
Ros:
Volcn:
Montaas:
.
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Y AHORAA INDAGAR
1.- Consulto el significado de los siguientes accidentes geogrfico: Cordillera,
llanura, acantilado, archipilago, meseta, playa y cueva. Utilizo mi cuaderno
2.- Soy de la ciudad de Cali, del pas Colombia. Me miro en el mapa y observo
cmo se representan los accidentes geogrficos en el mapa, segn las
convenciones. Miro los mapas de al lado y los represento.
Cordilleras
Convenciones
Cordillera: ##
LA HORA DE ESCRIBIR
4. Escribo la informacin que se puede interpretar de los siguientes mapas:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
5. Busco el mapa del parque del caf-Quindo y ubico 5 atracciones que ms me
gustan. (Utilizo mi cuaderno)
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GUA-TALLER N9
PUNTOS EXACTOS
Tiempo previsto: Semana N 9 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
Qu ser?: Uno los puntos exactos de la imagen y descubro de que se trata.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo utilice los puntos exactos para ubicarme espacialmente
en mapas y planos del campo y la ciudad.
INDICADOR DE DESEMPEO:
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Los puntos exactos son aquellos que determinan un lugar con precisin en un
espacio. Si se necesita ubicar en un mapa o plano, una persona o un lugar, se
debe especificar, por medio de una direccin o punto de referencia, para que el
punto sea exacto. Los planos y muchos mapas utilizan puntos exactos para una
mejor ubicacin.
Grafico los siguientes pensamientos:
Un punto exacto determina un lugar con precisin.
N1
N2
Los mapas y planos ubican personas y objetos por medio de puntos exactos.
N1
N2
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ANALIZO E INTERPRETO
1.-La siguiente imagen pertenece al mapa de un zoolgico, analizo y respondo las
preguntas:
LA HORA DE ESCRIBIR
2. Escribo al frente de la imagen dos caractersticas exactas que hacen del campo
y la ciudad un lugar nico:
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Campo: ____________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Ciudad: _____________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Y AHORAA INDAGAR
1.-. Averiguo la direccin de mi colegio y de un familiar, luego los dibujo, por
medio de un plano.
2.-. Escribe los puntos exactos para ubicar, en mi colegio, la tienda, mi saln y la
biblioteca:
Tienda: ________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Saln: ________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Biblioteca:
______________________________________________________________
______________________________________________________________________
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GUA-TALLER N 10
Tiempo previsto: Semana N 10 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
Observo el siguiente plano y con un color verde resalto el camino que debe hacer
la patinadora para llegar a la meta y ganar:
Competencia: el primero que realice el recorrido de la patinadora obtiene un
reconocimiento en la clase.
Recorrido: Iglesia la Ermita, carrera sexta, calle 118, carrera sptima, calle 122, carrera
sexta y hacienda Santa Brbara.
Por dnde
me voy?
FUNDACIN SANTA FE
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo me ubique por medio de los mapas, entendiendo sus
convenciones.
INDICADOR DE DESEMPEO:
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N1
N2
N1
N2
3.-Las calles y las carreras ubican una ruta o un sitio en un barrio o ciudad.
N1
N2
N1
R
N2
5.-Las carreras son vas urbanas cuya ubicacin es de sur a norte.
N1
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N2
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Observo el plano y completo el cuadro segn corresponda: Debo ser muy buen
observador.
-Si estuviera en la iglesia y necesito llegar al hospital Por cules calles y carreras
debo pasar?_________________________________________________________
____________________________________________________________________
Si estuviera en la casa de Pepa y necesito llegar a la casa de Jorge Por cules
calles y carreras debo pasar?___________________________________________
____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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ANALIZO Y COMPLETO
1. Observo el plano y completo:
COLEGIO
Calle 59
Parque
Estadio
Clnica
Calle 60
Plaza de
Mercado
Zoolgico
restaurante
Polica
-Escribo las calles y las carreras que cruzara una persona si va:
-Del parque al zoolgico: _____________________________
LA HORA DE ESCRIBIR
1.-En mi cuaderno, escribo la direccin de mi casa y dos ms.
2.-Con las siguientes calles, carreras y lugares, creo un plano jugando
con mi imaginacin: calle 13, calle 14, calle15, carrera 38, carrera 39,
carrera 40, hospital, casas, panadera, juegos mecnicos.
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INDICADORES DE DESEMPEO:
-Construyo maquetas siguiendo procedimientos determinados.
-Mido, recorto y pego con precisin.
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LAS MAQUETAS
Las maquetas son un modelo empleado para representar, en un tamao pequeo,
temas variados, como por ejemplo, la zona rural y urbana, un barrio, una casa o
un colegio.
Generalmente las maquetas son realizadas con mucha creatividad, pero tambin
es necesario contar con materiales tan bsicos como papel y sus derivados:
cartn, cartulina, etc., plastilina, tmperas, colores y otros que sean necesarios
para hacer muy real lo que se quiere mostrar.
Observo la maqueta de esta gran casa:
-Para que Juan pueda construir un gran edificio, debe tener una
aprobacin. Se le ocurri la gran idea de hacer una maqueta mostrando el
edificio que quiere construir. Este fue su resultado:
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AHORA ES MI TURNO
Con la ayuda de mi docente o personas de mi casa recorto los siguientes implementos
para construir mi propia maqueta. Tengo en cuenta los materiales que son
indispensables.
Materiales:
-Tijeras, pegamento lquido (ega), lpiz, una hoja de cartn de 40cm x 40cm, colores,
tmperas, marcador negro permanente, algodn.
Proceso para elaborar
una maqueta.
Maqueta realizada
adecuadamente.
As quedar mi maqueta: debe tener, dos semforos, dos calles, tres carreras, cuatro
rboles y una granja al lado de los accidentes geogrficos.
Iglesia
Parque
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Iglesia:
Casas:
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GUA-TALLER
N12
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N1
N2
N1
N2
15. En la ciudad es necesario las calles y las carreras para que haya una
ubicacin exacta, sta afirmacin nos establece la importancia de:
a. El uso de las direcciones para ubicarnos con precisin.
b. Conocer las casas.
c. Identificarlas.
16.-Observo la caricatura y respondo:
Cada vez veo menos agua veo
menos agua Estaremos
haciendo algo por cuidarla?
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FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
GRADO 2-PERIODO II
PRXIMO DESTINO:
PAISAJES NATURALES,
RURALES Y MUCHAS
AVENTURAS MS
ACOMPANOS EN STE
VIAJE BIENVENIDO
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PRESENTACIN
Colegio:
Grado: Segundo
rea:
Docente:
Tiempo previsto: Un
periodo.
Horas: 48h/periodo.
EJES TEMTICOS
HABILIDADES YCOMPETENCIAS
Identificar caractersticas
Interpretar, argumentar, proponer.
Plantear alternativas, diferenciar.
Reconocer
AFECTIVO:
Que manifestemos mucho inters por Identificar y diferenciar las formas del relieve, el tipo de
paisaje y su influencia en el clima y en las actividades econmicas del hombre, lo mismo que
graficar proposiciones nucleares y modales sencillas.
COGNITIVO:
Que comprehendamos claramente las nociones y principales pensamientos acerca del relieve, formas del relieve, zona rural, urbana, paisaje natural, paisaje rural y sostenimiento
econmico de la sociedad.
EXPRESIVO
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PRUEBA DE DIAGNSTICA
Leo con atencin el texto y respondo
las preguntas, marcando con una X:
EN LA ZONA RURAL
Mis abuelos viven en la zona rural y yo
los visito cuando mis padres viajan
hasta ese lugar. La ltima vez que fui
me llevaron a conocer varias formas del
relieve. Yo no saba muy bien de lo que
me hablaban, pero me mostraron, como
partes del paisaje rural, montaas, una
cima, un ro y a lo lejos, un volcn.
1. Al referirse a formas del relieve
hablan de:
a. Una comida tpica.
b. Formas de la capa de la tierra.
2. Si pensamos en el trmino
relieve, se puede definir
como:
a. La cubierta de la tierra.
a. Paisaje comn.
6. Tres componentes de un
paisaje natural pueden ser:
un
ro
un
RURAL
c. Lugar de la ciudad.
b. El campo.
a. Las plantas,
monumento.
b. Montaas.
a. La ciudad.
b. Paisaje natural.
c. Formas normales.
4. Un paisaje
ubicado en:
c. Un barrio.
a. Estn desocupados.
b. Necesitan dinero para satisfacer
sus necesidades.
c. Necesitan dinero para gastarlo.
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GUA-TALLER N 13
FORMAS DE RELIEVE
Tiempo previsto:
Semana N 13 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Embellezco el siguiente paisaje con bolitas de papel seda verde nimo tengo un
artista en mi interior:
Necesito los siguientes colores de papel seda: verde oscuro y claro, amarillo, azul claro
y oscuro.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Identifico las diferentes formas
caractersticas.
del
relieve
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con
sus
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CLARIDAD COGNITIVA.
VALLE: Es
un desnivel o
abismo de la
tierra por
donde fluye
un lago o rio.
MONTAA:
Es el
aumento
natural de un
terreno. Por
lo general, se
presentan
agrupadas o
juntas.
RIO: Es una
corriente
natural de
agua que
fluye con
continuidad.
Grafico el siguiente pensamiento:
N1
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N2
P g i n a | 54
Busco en la imagen anterior, con la ayuda de mis padres, otras formas del relieve
como: mesetas, llanuras, colinas, cordilleras y depresiones. Utilizo mi cuaderno.
Socializando con mi docente, reconozco las formas del relieve en la siguiente imagen:
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4. Realizo una maqueta con las siguientes formas del relieve: valle, montaa,
cordilleras, meseta, colina y volcn.
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GUA-TALLER N 14
Tiempo previsto:
Semana N 14 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Utilizo toda mi imaginacin y realizo un dibujo que
ilustre el clima, segn las caractersticas de las siguientes personas:
INDICADOR DE DESEMPEO:
1. Clasifico las poblaciones de acuerdo al clima.
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P g i n a | 57
CABECERA
NACIMIENTO
CASCADAS
N1
N2
N1
R
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N2
P g i n a | 58
N1
N2
N1
N2
NIEVE
NUBLADO Y
HMEDO
LLUVIA FUERTE
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P g i n a | 59
CLIDO
Y AHORAA PROPONER
1. __________________________________________________________.
2. __________________________________________________________.
3. __________________________________________________________.
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P g i n a | 60
GUA -TALLER N 15
Tiempo previsto:
Semana N 15 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
PIENSO, PIENSO
Descifro el tipo de clima que se muestra en la imagen. Escribo en las lneas:
1. Identifico las
caractersticas.
diferentes
formas
del
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relieve
con
sus
P g i n a | 61
EL CLIMA
nivel
econmico:
Productos
agroalimentarios
de
alta
calidad
fuertes
Las personas que habitan en una zona media de una montaa podrn adaptarse
fcilmente a un lugar donde haya mucho calor?
R// Las personas tienen costumbres o tradiciones que evitan que se adapten a un
ambiente diferente al habitado, es decir, ya tienen unos oficios y un estilo de vida
que es muy difcil abandonar.
Observo la familia.
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P g i n a | 62
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P g i n a | 63
N1
3.2.
N2
N1
N2
4.- Dibujo, en un clima que me guste, la poblacin y las formas del relieve.
Recuerdo que debo ser coherente:
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P g i n a | 64
GUA-TALLER N 16
Tiempo previsto:
Semana N 16 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Lleno el palabragrama con las siguientes palabras:
rbol
Agua
animales
sal
plantas
INDICADOR DE DESEMPEO:
-Destaco la importancia de los recursos naturales para la satisfaccin de las
necesidades del hombre y sus adecuados cuidados
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P g i n a | 65
RECUERDA que el uso correcto que se haga de los recursos naturales depende del
aprovechamiento duradero, de lo contrario se agotaran. Es el caso del agua, los rboles
y los minerales.
PRODUCTOS NATURALES
PRODUCTOS TRANSFORMADOS:
Minerales
Animales
Plantas
Agua
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P g i n a | 66
AHORA ES MI TURNO:
Observo la grfica y la completo, si el producto es natural o transformado:
PRODUCTO
TIPO DE RECURSO
Ro
Natural
Banano
Mesa
Leche
yogurt
Azcar
Zapatos de cuero
Huevos
Madera
Camisa de algodn
Anillo de oro
PLANTAS:
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
MINERALES:
1. ________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
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3
4.
3.-Escribo de qu
transformados:
elemento
natural
salen
los
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siguientes
productos
P g i n a | 68
GUA-TALLER N 17
Tiempo previsto:
Semana N 17 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Observo la imagen y coloreo lo ms real posible:
INDICADOR DE DESEMPEO:
- Diferencio un paisaje natural de uno rural, destacando sus caractersticas.
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P g i n a | 69
QU ES UN PAISAJE?
Es una porcin del territorio, cuyo aspecto es el resultado de la interaccin de
factores naturales (clima, relieve, vegetacin) y la actuacin de los seres
humanos (construccin de edificios, carreteras)
QU ES UN PAISAJE NATURAL?
Es la parte del relieve (capa de la tierra) que no ha sido
modificado por el hombre o su intervencin ha sido mnima. Es
en el que podemos ver, sobre todo, elementos naturales:
relieve (montaas, llanuras, costas); vegetacin (tipos de
plantas, de bosque); aguas (mar, ros, lago)
EJEMPLO:
Observo detenidamente la siguiente imagen y leo las caractersticas que permiten ver
que las personas no han intervenido all.
1. Los animales habitan sin lmites.
2. As las personas transiten en este espacio,
no causan alteraciones.
3. Las plantas y el suelo no han sido modificados,
por lo tanto, constituyen un recurso natural.
N1
N2
N1
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N2
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N1
N2
LA HORA DE ESCRIBIR:
1.-Escribo tres caractersticas de los siguientes paisajes: ubicacin, intervencin
del hombre, recursos que brinda.
A
1.1 __________________________________________________________
1.2. __________________________________________________________
1.3. __________________________________________________________
2.- Escribo dos planteamientos para justificar que la siguiente imagen es
un paisaje natural.
2.1.____________________________
____________________________
____________________________
2.2.____________________________
____________________________
____________________________
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P g i n a | 71
CONSULTO Y PROPONGO
1. Dibujo un paisaje natural con las siguientes caractersticas: cinco
montaas, un ro, un camino, una casa de paja, tres rboles pequeos y
dos grandes, flores de tres estilos y mucho viento.
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P g i n a | 72
GUA-TALLER N 18
Tiempo previsto:
Semana N 18 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Encuentro las 5 diferencias y las escribo:
1. ________________________
2. ________________________
3. ________________________
4._________________________
5.________________________
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P g i n a | 73
QU ES EL PAISAJE RURAL?
El paisaje rural es el espacio que
est alejado de la zona urbana o
de las ciudades y presenta
recursos naturales.
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P g i n a | 74
N1
N2
N1
N2
N1
N2
PAISAJE _____________
PAISAJE ______________
PAISAJE RURAL:
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P g i n a | 75
1. ______________________
PAISAJE NATURAL:
2. ______________________
1. ______________________
3. ______________________
2. ______________________
3. ______________________
2.- Encierro de color rojo las caractersticas del paisaje natural y de rojo las del
paisaje rural:
3.- Dibujo un paisaje rural con una de las actividades que realizan como
trabajos.
Y AHORAA INDAGAR
Averiguo tres sitios tursticos de mi departamento, que sean paisajes naturales.
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P g i n a | 76
Segn el texto,
naturales son:
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los
recursos
P g i n a | 77
b. Productos.
de
un
los
recurso
recursos
c. Animales y minerales.
9.-Dos recurso transformado de la
leche puede ser:
a. Mantequilla y agua leche.
b. Queso y mantequilla.
c. Bocadillo con leche.
10.- Segn el texto el concepto
paisaje natural, puede definirse
como:
de
trabajo
A)
B)
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P g i n a | 78
GUA-TALLER N 20
BOMBERO
PROFESOR
PASTELERO
ASTRONAUTA
JARDINERO
MENSAJERA
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo interprete la importancia del trabajo
humano como medio de subsistencia y desarrollo econmico.
INDICADOR DE DESEMPEO:
- Reconozco la importancia del trabajo del hombre, para el desarrollo
econmico sostenible de la sociedad.
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P g i n a | 79
QU ES EL TRABAJO EN LA SOCIEDAD?
El trabajo es la actividad que realizan las personas para
satisfacer las necesidades propias y las de su familia. Tales
como: Alimentacin, vivienda, vestuario, salud, educacin,
diversin y dems aspectos para su bienestar.
Las personas realizan distintos trabajos u oficios, como por
ejemplo, labrar la tierra, limpiar pisos, vender carne, atender
enfermos, ensear, disear planos, arreglar calzado, vigilar una
empresa o extraer carbn de una mina.
Las personas realizan los trabajos de acuerdo con el lugar, los
recursos, las herramientas con las que se cuenta, la
preparacin y las habilidades.
EL TRABAJO SATISFACE LAS NECESIDADES
Todas personas que realizan trabajos u oficios reciben un salario, es decir,
una cantidad de dinero con el cual compran bienes y servicios.
DIFERENCIA ENTRE PROFESIN Y OFICIO:
Es el producto de la preparacin en
universidades
o
instituciones
tecnolgicas, las cuales otorgan ttulos
como : odontlogo, mdico, maestro.
PROFESIN
OFICIO
N1
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N2
P g i n a | 80
N1
N2
N1
N2
ANALIZO Y DESCUBRO
Descubro el nombre del trabajador y escribo en la parte de abajo el beneficio que
nos brinda:
3
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P g i n a | 81
1. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
2. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
3. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
4. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
5. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
LA HORA DE ESCRIBIR Y DE INDAGAR
1. Frente a los trabajos, escribo la profesin u oficio que le corresponde:
TRABAJO
PROFESIN
OFICIO
2. Averiguo con dos integrantes de mi familia, tres trabajos y escribo el beneficio que
cada uno presta a la sociedad.
3. Escribo el nombre de los trabajos que realizan estas personas:
_______________
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_________________
P g i n a | 82
GUA-TALLER N 21
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P g i n a | 83
N1
N2
N1
N2
N1
R
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N2
P g i n a | 84
LA HORA DE ESCRIBIR
1. Escribo el nombre de la profesin u oficio y explico en qu consiste.
Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________
Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________
Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________
Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________
Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________
Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________
Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________
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P g i n a | 85
Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________
Albail
Pintor
Agricultor
Cientfico
Recolector
Panadero
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P g i n a | 86
GUA-TALLER N 22
Tiempo previsto:
Semana N 22 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
CONFETI PARA UNA FIESTA
Lo hago de dos maneras y luego comento como fue ms fcil.
MANUAL
CON MQUINA
confeti.
perforaciones en el papel.
INDICADORES DE DESEMPEO:
-Reconozco la importancia del trabajo
econmico sostenible de la sociedad.
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P g i n a | 87
RECOLECCIN
TRACTOR
Se realiza la recoleccin de
los alimentos manualmente,
invirtiendo ms tiempo en la
labor.
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P g i n a | 88
Labor: ______________________
Mquinas:
__________________________________________
________________________________________
Beneficio:
___________________________________________
__________________________________________
Labor: ______________________
Mquinas:
______________________________________
______________________________________
Beneficio:
______________________________________
_____________________________________
Labor: ______________________
Mquinas:
______________________________________
______________________________________
Beneficio:
______________________________________
_____________________________________
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P g i n a | 89
Labor: ______________________
Mquinas:
______________________________________
______________________________________
Beneficio:
______________________________________
_____________________________________
2. Escribo tres beneficios que brindan las mquinas a los trabajos que se
realizan:
1. __________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
Y AHORAA INDAGAR
1.- Averiguo con las personas de mi familia, las mquinas que utilizan en sus
trabajos y los socializo en la clase.
2.- Consulto cuatro
trabajos manuales y cuatro con mquinas que
comnmente se utilicen en mi ciudad:
MANUALES:
1. ________________________________________________
2. ________________________________________________
3. ________________________________________________
4. ________________________________________________
Con Mquinas:
1. ________________________________________________
2. ________________________________________________
3. ________________________________________________
4. ________________________________________________
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P g i n a | 90
GUA-TALLER N 23
LA ACTUALIDAD
Qu buena comida,
ese restaurante es
excelente!
Ir a buscar mi
alimento
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P g i n a | 91
Con el transcurrir del tiempo, los trabajos cambian ya que surgen nuevas
herramientas y tcnicas que aumentan la produccin y mejoran la calidad de
los productos. El trabajo artesanal ha permanecido por mucho tiempo y es
valorado por su tcnica manual y por su belleza.
CAMBIOS EN EL TRABAJO DEL CAMPO
El trabajo del acampo ha cambiado. Por ejemplo, antes en la agricultura las
personas deban sembrar de manera manual, por lo que las manos eran la
herramienta principal. Luego utilizaron herramientas de madera y metal, as
como el arado de traccin animal y abonos naturales. Hoy, emplean tractores,
trilladoras y mquinas recolectoras que facilitan el trabajo y obtienen
cosechas abundantes.
CAMBIOS DEL TRABAJO DE LA CIUDAD
En la ciudad, el trabajo tambin ha cambiado con el paso de los aos. De los
talleres y pequeas fbricas que hacan parte del hogar con herramientas
manuales, se pas a la utilizacin de maquinaria pesada como es el caso de
las grandes industrias de textiles, automviles, cemento y alimentos.
ANALIZO E INTERPRETO
GRAFCO LOS SIGUIENTES PENSAMIENTOS:
1.- El paso del tiempo cambia las herramientas de trabajo.
N1
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N2
P g i n a | 92
N1
N2
LA HORA DE ESCRIBIR
1. Uno con una lnea el trabajo manual de hace muchos aos, con el trabajo actual que
utiliza nuevas herramientas y maquinarias. Escribo en qu consiste cada uno.
___________________________
_________________________
___________________________
_________________________
____________________________
_________________________
____________________________
_________________________
____________________________
__________________________
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P g i n a | 93
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P g i n a | 94
GUA-TALLER N 24:
EVALUACIN FINAL DE PERIODO
Leo detenidamente el siguiente texto
y respondo las preguntas del 1 al 7.
El mejor paisaje
Mario, mi compaero del colegio, me
cont que hace algn tiempo fue a un
sitio donde haban muchas formas del
relieve, un sitio donde haba un gran
camino por donde se poda llegar a
unas montaas, un volcn, un enorme
valle y una gran cordillera que a lo
lejos se perciba. Yo, inmediatamente le
dije que ese lugar se llamaba paisaje
natural, porque record que hay una
gran diferencia entre el paisaje
natural y el rural. La intervencin del
hombre influye mucho. Por eso
recuerda que es muy importante
analizar el paisaje en donde ests
ubicado
b. Un sitio donde
construcciones.
hay
muchas
1. Segn
la
lectura,
las
montaas, un volcn, un valle
y
una
gran
cordillera
corresponden a:
a. Formas geomtricas.
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P g i n a | 95
Y con mi trabajo
obtengo un salario
que permite pagar
mis necesidades y
obligaciones.
b. Es cosechado en la tierra.
d.
Observo la secuencia de la
respondo.
imagen y
Llevar ste
vestido, est
hermoso
trabajo,
Soy modista y mi
trabajo consiste
en vender y
arreglar la ropa.
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computadores
P g i n a | 96
ARQUIDIOCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
ME IMAGINO QUE
HABR DELICIOSA
COMIDA PARA MI
AMIGO SCOOBY Y YO
ALGUIEN DIJO
MUNICIPIO?...
SIENTO QUE ES UNA
NUEVA MISIN
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NO SE DIGA MS
PRXIMA MISIN:
CONOCER EL
MUNICIPIO
P g i n a | 97
PRESENTACIN:
Colegio:
Grado:
rea:
Docente:
Tiempo previsto: Un
periodo.
Horas: 48h/periodo.
HABILIDADES:
Definir, interpretar.
Ubicar, argumentar.
Diferenciar.
Plantear alternativas
EJES TEMTICOS:
EL MUNICIPIO:
-Geografa: Economa, demografa,
organizacin administrativa, geografa
fsica.
-Historia, cultura y poblacin.
-Smbolos
-Deberes, derechos y normas de
convivencia ciudadana.
1. Establezco relaciones entre los espacios fsicos del municipio y sus representaciones
(planos, mapas, maquetas).
2. Reconozco en el municipio las huellas y aportes dejados por las comunidades que los
ocuparon en el pasado.
3. Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos socio polticos del
municipio que promueven el desarrollo individual y comunitario.
4. Identifico algunas de los smbolos que representan nuestra identidad del municipio.
5. Reconozco la diversidad tnica y cultural de nuestro municipio.
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P g i n a | 98
ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
REA DE CIENCIAS SOCIALES
PRUEBA DE DIAGNSTICA
c. Los zapatos blancos para bailar.
Leo detenidamente el texto y respondo
4.-Podemos entender al municipio como:
las preguntas segn corresponda:
Mi municipio es hermoso, su gente es
muy alegre y ante todo es muy servicial.
Cuando vengas, visita la iglesia de San
Antonio, la Tertulia, la Merced, el rio
Pance, la estatua de Belalczar, el
acuaparque de la caa, el gato de Tejada,
los terminales del transporte masivo
M.I.O., etc. y si estamos en el mes de
diciembre disfruta su feria La alegra
es desbordante. Yo amo mi ciudad y por
eso la cuido. Adems, tenemos un gran
alcalde, quien es el encargado de velar
por nuestro bienestar. Ya te imaginars
de qu estoy hablando. Estoy hablando
de este hermoso municipio donde
bailamos salsa, disfrutamos de sus
paisajes, grandes obras y el civismo de
sus gentes. Igualmente, nos deleitamos
con sus comidas y bebidas tpicas. Si
vienes, cudalo porque es muy valioso
ste lugar.
Segn las caractersticas que se
plantean, el municipio del que
hablan en el texto anterior es:
a. Bugalagrande.
b. Santiago de Cali.
c. Pereira.
2.- Una de las caractersticas de la
cultura de los caleos es:
a. Un barrio.
b. La caa de azcar que se cultiva.
c. Entidad administrativa con varias
localidades.
5.-Tres sitios tursticos o para
visitar del municipio de Santiago
de Cali, nombrados en el texto
son:
a. Sebastin de Andaluca, iglesia
de San Pacho y Agua Caa del
Parque.
b. Sebastin
de
Belalczar,
Acuaparque de la caa y la
Tienda.
c. Iglesia de San Antonio, Sebastin
de Belalczar y Acuaparque de la
Caa.
6.-Si miras las caractersticas de
tu alrededor: calles, edificios,
muchos carros, quiere decir que
se trata de una zona
a. rural de un municipio.
b. campesina de un municipio.
c. urbana de un municipio.
a. Bailar champeta.
b. Saltar lazo.
c. Bailar salsa
3.-Dos de las caractersticas que
mencionan en el texto sobre las
gentes de Cali:
a. La alegra y que son serviciales.
a. Coltransportes
b. M.I.O.
c. TransJamund.
P g i n a | 99
GUA-TALLER N 25
EL MUNICIPIO
Tiempo previsto: Semana N 25 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______:
Buscar el municipio ms
interesante para ir a visitarlo en
estas vacaciones Ya que
conoces t municipio aydame a
elegir dnde ir.
Pienso en el lugar y entorno dnde vivo y coloro con verde el rectngulo que dice el
nombre de mi municipio. Luego, con color rojo, realizo una nube encerrando las
caractersticas de ese municipio.
Convenzo a Laurita para que venga!
CALI
JAMUND
DAGUA
YUMBO
Comen sancocho
Gente amable
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P g i n a | 100
QU ES UN MUNICIPIO?
Un municipio es una entidad administrativa
y territorial que puede agrupar una sola
localidad o varias, haciendo referencia a
una ciudad o pueblo.
MUNICIPIO DE DAGUA
MUNICIPIO DE JAMUND.
MUNICPIO DE YUMBO.
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P g i n a | 101
LA HORA DE INDAGAR
1. Pienso en la parte o sitio de mi municipio que ms me gusta y lo dibujo en
mi cuaderno.
2. Averiguo tres sitios tursticos de mi municipio y los dibujo en el cuaderno.
3. Me convierto en un investigador y averiguo los siguientes datos de mi
municipio. Completo la ficha de investigacin:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
Cul es el nombre de mi
municipio?
Cul es el nombre del alcalde o
alcaldesa de mi municipio?
Qu lugar de mi municipio me
gusta ms?
Escribo tres barrios de mi
municipio.
1.
2.
3.
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P g i n a | 102
ALCALDE
_____________________________
___________________________
ARGUMENTO
Segn la informacin que socialic con mi docente anteriormente, yo vivo
en un municipio porque:
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
Y AHORA A ESCRIBIR
1. Escribo un prrafo en el que muestro el amor que tengo hacia mi
municipio: Ejemplo: Amo mi municipio porque sus gentes son
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Pienso en tres problemas principales que tenga mi municipio y los escribo.
1. ________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________
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P g i n a | 103
GUA-TALLER N 26
Tiempo previsto: Semana N 26 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Leo la adivinanza y escribo mi respuesta: Tengo en cuenta la letra con la que inicia la
respuesta.
R
M
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo caracterice y relacione los elementos del
municipio, destacando los personajes pblicos que estn en l y sus funciones.
INDICADOR DE DESEMPEO:
-Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos socio polticos
del municipio que promueven el desarrollo individual y comunitario.
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P g i n a | 104
QUIN ES EL ALCALDE?
Laura Luna
Una dama para combatir la delincuencia
Tiberio Tello
Tello es tallo del municipio
2. Los habitantes del municipio van con la cdula de ciudadana a votar por su
candidato favorito. Toman el tarjetn y lo marcan con una X, luego lo depositan
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P g i n a | 105
Ricardo R
Laura Luna
Tiberio Tello
EL CONCEJO MUNICIPAL
entidad territorial
Alcalde
Concejo Municipal
servicios pblicos
rural
participan voto
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P g i n a | 106
El municipio es una__________________________________________
El municipio permite que sus habitantes _____________ por medio del ______
FALSO
VERDADERO
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SOLUCIN
P g i n a | 107
GUA-TALLER N 27
INDICADOR DE DESEMPEO:
Reconozco en el municipio las huellas y
comunidades que los ocuparon en el pasado.
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P g i n a | 108
EL PATRIMONIO CULTURAL
En muchos municipios permanecen construcciones antiguas como las iglesias,
catedrales, casas y calles coloniales que dan a conocer parte de la historia del
municipio.
CMO NOS DAMOS CUENTA DEL PASADO DE NUESTRO MUNICIPIO?
Con el paso de los aos, todo cambia, incluyendo a las personas y lugares. Con
el fin de conocer cmo era antes un municipio, es importantes dialogar con mis
padres, abuelos, o con personas que desde hace mucho tiempo viven en l. Debo
consultar cmo eran las casas, zonas de recreacin, el transporte y los medios de
comunicacin.
CUIDEMOS EL PASADO, PERO AVANCEMOS EN EL PRESENTE
Los objetos o lugares antiguos debemos preservarlos como parte de la identidad
del municipio, sin embargo los avances son muy importantes. Por ejemplo, los
medios de transportes, las edificaciones, el aporte a la cultura y las tradiciones.
AHORA LO HAGO YO: Pienso y con mi lgica, incluyo las palabras segn
corresponda:
-
Puentes
peatonales
Transporte en
avin.
Transporte en
mula.
Casas de
madera.
Autopistas.
Caminos de
herradura
Catedrales
edificios
1. ______________
1. ______________
2. ______________
2. ______________
3. ______________
3. ______________
4. ______________
4. ______________
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P g i n a | 109
Mam: ___
Otro: ___
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LA HORA DE ESCRIBIR.
Ya que conozco el presente y el pasado de mi municipio,
escribo en las siguientes lneas un hermoso poema dedicado a toda la
historia hermosa que he tenido:
__________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
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GUA N 28 - EVALUACIN
Leo detenidamente el siguiente texto
y responde las preguntas:
El municipio
Un municipio tiene caractersticas
propias de un lugar especfico. Las
personas tienen cultura y costumbres
de ese lugar. Por ejemplo, sus
alimentos, bailes, forma de hablar,
estudios y trabajos, forma de vestir y
mucho ms. Todo municipio debe tener
obligatoriamente un alcalde que vele
por la seguridad y progreso del mismo;
de igual forma se hace con los
servicios pblicos. Adems est
conformado por una zona rural y una
zona urbana. Si el lugar donde vives
tiene las caractersticas anteriores, vives
en un hermoso municipio.
1. Segn el texto anterior, un
municipio puede ser definido
como:
autoridad
de
un
soluciona
los
y
las
c. La forma de hablar.
prestar
un
c. El campo y la ciudad.
7. Si
se
piensa
en
tres
municipios, stos pueden ser:
a. Cali, Yumbo y Compartir.
b. Yumbo, Jamund y el gato de
tejada.
c. Dagua, Jamund y Cali.
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P g i n a | 112
Ustedes me
eligieron, soy su
nuevo alcalde y
como lo dije en mi
lema con Muoz no
le faltar ni un grano
de arroz
Los saluda y les
agradece. Antonio
Muoz su alcalde
seor.
b. El voto.
c. Gusto de las personas.
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GUA-TALLER N 29
Ley
INDICADOR DE DESEMPEO:
Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos socio
polticos
del municipio que promueven
el desarrollo individual y
comunitario.
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Construccin de obras:
Los proyectos de vas, de vivienda y de mejoramiento del espacio pblico se deben
realizar por parte de la Alcalda, previa aprobacin del Concejo Municipal.
EJEMPLO:
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Proteccin ciudadana
N1
N2
N1
R
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N2
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LA HORA DE INDAGAR
1.-Con la ayuda de mis padres, recorto y pego una lmina que muestre algunas
de las necesidades que existen en mi municipio y explico cada una de ellas.
2.- Busco qu significa proyecto de vivienda y lo escribo en mi cuaderno. Luego
llevo a mi clase una imagen de algn proyecto que se realiz o se lleva a cabo en
mi municipio.
Construccin de obras:
El servicio es: ___________
Porque: _____________________________________________________________
Debe mejorar: ________________________________________________________
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GUA-TALLER N 30
INDICADOR DE DESEMPEO:
Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos
socio- polticos del municipio que promueven el desarrollo
individual y comunitario.
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ENERGA:
ALCANTARILLADO:
Consiste
en
la
canalizacin
evacuacin de las aguas residuales.
SERVICIO DE ASEO
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SERVICIO DE GAS
TELEFONA E INTERNET
N1
N2
N1
N2
Y AHORA A ESCRIBIR
1. Escribo tres beneficios que brindan en mi diario vivir los siguientes
servicios pblicos domiciliarios:
1. __________________________________________________
ACUEDUCTO
2. __________________________________________________
3. __________________________________________________
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1. _________________________________________________
GAS NATURAL
2. _________________________________________________
3. _________________________________________________
1. _________________________________________________
ENERGA
2. _________________________________________________
3. _________________________________________________
VERDE: Energa
ROJO: Aseo
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GUA-TALLER N 31
INDICADOR DE DESEMPEO:
Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos socio
polticos
del municipio que promueven
el desarrollo individual y
comunitario.
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RECREACIN:
Son las actividades que se pueden
realizar en los parques, museos, teatros
y centros deportivos.
BOMBEROS:
Colaboran en casos de emergencia,
como incendios e inundaciones.
TRANSPORTE:
Facilita el traslado de las personas de
un lugar a otro.
MIO
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P g i n a | 123
EDUCACIN:
SALUD:
LA HORA DE ESCRIBIR
1. Escribo acerca del beneficio que cada servicio de ayuda comunitaria me
ha brindado o me puede brindar:
Polica: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
Transporte: __________________________________________________________
____________________________________________________________________
Salud: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Con la ayuda de un adulto y del directorio telefnico, busco y escribo los
nmeros telefnicos de emergencia de:
La polica: ______________
Ambulancia: _____________
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P g i n a | 124
SOY PROPOSITIVO
1.- Pienso en un servicio adicional que necesita mi comunidad o municipio y
escribo un mensaje para que el seor (a) alcalde lo tome en cuenta:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Bomberos: ___________________________________________________________
Polica: ______________________________________________________________
Salud: _______________________________________________________________
Transporte: ___________________________________________________________
LA HORA DE INDAGAR
1.-Imagino una comunidad o municipio sin ninguno de los servicios de
ayuda comunitaria: Cmo sera esa comunidad?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.-En mi cuaderno, recorto y pego imgenes donde se vean cada uno de los
servicios de ayuda comunitaria.
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P g i n a | 125
c. Los
servicios
domiciliarios.
5. La imagen A representa el
acueducto que pertenece a los
servicios
pblicos
domiciliarios,
adems
del
acueducto, dos ejemplos de
stos servicios pueden ser:
1. Segn la imagen B, la
recoleccin de basuras es un
servicio fundamental porque:
a. Energa y alcantarillado.
c. Alcantarillado y carros.
3. La imagen A representa el
servicio que nos brinda el
acueducto.
Este
tipo
de
servicio pertenece a:
b. Energa y luz.
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P g i n a | 126
GUA-TALLER N 33
Tiempo previsto: Semana N 33 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
ALCALDA
INDICADOR DE DESEMPEO:
Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos socio
polticos
del municipio que promueven
el desarrollo individual y
comunitario.
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P g i n a | 127
CLARIDAD COGNITIVA
EL GOBIERNO MUNICIPAL
es la institucin que realiza las
funciones de administracin
local de un municipio.
GOBIERNO MUNICIPAL
El Gobierno Municipal es el rgano administrativo de menor rango territorial
y, por tanto, el ms cercano al ciudadano. Debe tener un Alcalde, que es la
primera autoridad y quien toma las principales decisiones. Est
acompaado por el Concejo Municipal que discute y aprueba los proyectos
de acuerdo en beneficio del municipio y de sus gentes.
QUINES SON LOS CONCEJALES?
Los concejales forman el grupo que ejerce el gobierno municipal, a nivel legislativo. Son
elegidos por medio del voto y ejercen su mandato por un perodo de cuatro aos. Tienen como
funcin la promocin del desarrollo del municipio dentro de diversas reas (educacin, cultura,
transportes, economa, parques y jardines, obras pblicas, etc.)
N1
N1
N2
N2
N.1
R.
N.2
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P g i n a | 128
SOY PROPOSITIVO
1. Imagino que soy un concejal y que me preocupo por algunas de las
necesidades de mi municipio: Planteo una propuesta de progreso para
alguna de los siguientes ramas: salud, educacin, seguridad, cultura,
empleo, transportes y obras pblicas:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Concejales
Concejo
Alcalde
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P g i n a | 129
LA HORA DE ESCRIBIR.
Escribo la funcin que realizan los siguientes funcionarios:
Concejales: _________________________________________________________
___________________________________________________________________
Alcalde: _____________________________________________________________
____________________________________________________________
PROPONGO:
1.-Planteo una propuesta que le hara a los Concejales y al Alcalde para beneficiar
a las personas de mi municipio:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.-Encierro las palabras que deben tener en cuenta los Concejales y el Alcalde
para llevar a cabo sus proyectos en el municipio:
Educacin
Progreso
Fraude
Cielo
Computadores
Animales
Paisaje
necesidades
Bienestar
vestidos
Recreacin
Libros
candados
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Seguridad
P g i n a | 130
GUA-TALLER N 34
INDICADOR DE DESEMPEO:
Identifico algunos de los smbolos que representan nuestra identidad del
municipio.
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LA BANDERA:
HIMNO:
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Ejemplo:
En deporte:
MI ESCUDO:
MI HIMNO
___________________________________
____________________________
___________________________________
____________________________
___________________________________
____________________________
___________________________________
____________________________
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P g i n a | 133
Y AHORA A INDAGAR.
1. Averiguo los smbolos patrios de mi municipio. Pego un dibujo de
bandera y del escudo. Escribo el significado de cada uno.
2. Copio, en mi cuaderno, el coro del himno de mi municipio y escribo su
significado.
LA HORA DE ESCRIBIR
1.-Al frente de cada definicin escribo la palabra a la cual hace referencia:
Represento por medio de una tela,
mis colores tienen un significado
y si me descubres sabrs que tengo un asta a mi lado.
__________________________
Represento la proteccin,
pero en mi interior,
tengo mucha historia
para la demostracin.
_________________________
___________________
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la
P g i n a | 134
GUA-TALLER N 35
Mir ve, en
mi Cali bella
ejos
spaguettis
los paso con
un
champs.
Gual, me
gustan
mucho gos
spaguettis,
son el plato
tpico de
tiega.
Yo a ejos
epagutti, le
pongo una
buena
tilapia y al
buche.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Reconozco la diversidad tnica y cultural de nuestro municipio.
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rale esos
spaguettis
se ven
deliciosos,
le echo
chile y
quedan
perfectos
guey.
diversidades
P g i n a | 135
, deanza,
,
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P g i n a | 136
Le preguntaras por sus gustos y que te hable del lugar de donde viene? Por
qu?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Y AHORA A INDAGAR.
1. Pienso en la forma como hablan las gentes de mi municipio e indago
acerca de su acento y entonacin.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
de
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LA HORA DE ESCRIBIR
1.- Escribo acerca de la importancia de respetar las diversidades culturales de mi
municipio:_____________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.- Pienso que viajo a Medelln, donde hay manifestaciones culturales diferentes a
las que se presentan en mi municipio y escribo la forma de mostrar mi identidad
cultural
y
cmo
comprehender
la
de
las
gentes
de
esa
ciudad.________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
P g i n a | 138
personas
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P g i n a | 139
a. Diez aos.
b. Seis aos.
c. Cuatro aos.
b. La administracin Municipal.
c. El gobierno departamental
La energa y la luz.
b. Alcantarillado y telefona.
las
en
personas
casos de
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BIBLIOGRAFA
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