ACADEMIA MILITAR MARISCAL SUCRE

Entrganos un nio y te devolveremos un hombre

PROYECTO INAUGURACIN DE JUEGOS Y OLIMPIADAS

DEPORTIVAS AMMS 2016

DEPARTAMENTO DE LUDICAS
2016

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INTRODUCCION
Los juegos olmpicos, es un evento mundial que despierta la atencin de todas las personas,
llena a nuestros ojos de imgenes y abre a nuestro entendimiento la amplia disponibilidad motriz
que el ser humano puede obtener si se lo propone. Pero de la mano de todas las proezas fsicas
que los seres humanos pueden mostrar en estos juegos existen, y debemos resaltar, virtudes
ms que fsicas y ms que importantes que se conjugan en un concepto muy conocido: el "fair
Play" o "Juego Limpio".
Este concepto rene una serie de valores que tienen un paralelismo directo con los contenidos
actitudinales que como institucin educativa tenemos la expectativa de lograr en nuestros
cadetes. Para el rea de Ldicas este acontecimiento deportivo y cultural internacional es una
herramienta pedaggica de relevancia y con alta significatividad para nuestros cadetes.
Es la intencin de este proyecto transformarlo en una propuesta transversal de

reas,

permitiendo la afluencia de contenidos, la participacin activa, la superacin personal y la

socializacin de la comunidad educativa.

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OBJETIVO GENERAL
Incentivar a los cadetes de la Academia Militar Mariscal Sucre a participar en las diferentes
disciplinas deportivas que les permita resaltar sus cualidades fsicas y motrices, adems de
fortalecer su espritu de sana competencia basados en valores como el respeto, la cooperacin,
la superacin y honestidad, tomando como eje de referencia los juegos olmpicos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Motivar a los cadetes y en general a toda la comunidad educativa en el aprovechamiento y

uso apropiado del tiempo libre.

Desarrollar una actividad fsico deportiva donde la competencia entre los cadetes sea
sana y prime la cooperacin y la diversin.

Dar a conocer a los cadetes las normas de los distintos juegos olmpicos que se
propongan para el desarrollo de la actividad.

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MARCO LEGAL
La parte recreativa, cultural, artstico y deportiva en sus diferentes manifestaciones se
fundamenta en los siguientes apartes que contienen las diferentes leyes:
CONSTITUCION POLITICA
ARTICULO 52. El deporte, la educacin fsica y recreacin se consideran pilares bsicos para el
desarrollo integral de los individuos y forman parte de los planes de desarrollo de la nacin.
LEY 115 o LEY GENERAL DE EDUCACION
ARTCULO 5, literal 12. La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene,
la prevencin integral de problemas socialmente relevantes, la educacin fsica, la recreacin, el
deporte y la utilizacin adecuada del tiempo libre.
ARTICULO 14. Enseanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados que
ofrezcan educacin formal es obligatorio en los niveles de la educacin preescolar, bsica y
media, cumplir con:
b) El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la prctica de la
educacin fsica, la recreacin y el deporte formativo, para lo cual el Gobierno promover y
estimular su difusin y desarrollo.
LEY 181 o LEY DEL DEPORTE
ARTICULO. 1Los objetivos generales de la presente ley son el patrocinio, el fomento, la
masificacin, la divulgacin, la planificacin, la coordinacin, la ejecucin y el asesoramiento de
la prctica del deporte, la recreacin y el aprovechamiento del tiempo libre y la promocin de la
educacin extraescolar de la niez y la juventud en todos los niveles y estamentos sociales del
pas, en desarrollo del derecho de todas las personas a ejercitar el libre acceso a una formacin
fsica y espiritual adecuadas. As mismo, la implantacin y fomento de la educacin fsica para
contribuir a la formacin integral de la persona en todas sus edades y facilitarle el cumplimiento
eficaz de sus obligaciones como miembro de la sociedad.

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ARTICULO. 3Para garantizar el acceso del individuo y de la comunidad al conocimiento y

prctica del deporte, la recreacin y el aprovechamiento del tiempo libre, el Estado tendr en
cuenta los siguientes objetivos rectores:
Objetivos generales y rectores de la ley
5. Fomentar la creacin de espacios que faciliten la actividad fsica, el deporte y la recreacin
como hbito de salud y mejoramiento de la calidad de vida y el bienestar social, especialmente
en los sectores sociales ms necesitados.
12. Planificar y programar la construccin de instalaciones deportivas con los equipamientos
necesarios, procurando su ptima utilizacin y uso de los equipos y materiales destinados a la
prctica del deporte y la recreacin.

LEY 934 DEL 2004

Artculo 1. En todos los establecimientos educativos, privados y oficiales, conforme a la Ley 115
de 1994, se incluir el programa para el desarrollo de la educacin fsica.
Artculo 2. Todo establecimiento educativo del pas deber incluir en su Proyecto Educativo
Institucional, PEI, adems del plan integral del rea de la Educacin Fsica, Recreacin y
Deporte, las acciones o proyectos pedaggicos complementarios del rea. Dichos proyectos se
desarrollarn en todos los niveles educativos con que cuenta la institucin y propender a la
integracin de la comunidad educativa.
Artculo 3. Para dar cumplimiento a lo anterior y sin perjuicio de la autonoma conferida por el
artculo 77 de la Ley 115 de 1994, cada Institucin Educativa organizar la asignacin acadmica
de tal forma que garantice la implementacin de tales proyectos

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MARCO TEORICO
Historia de los Juegos Olmpicos
La competencia olmpica es conocida desde la antigedad, los primeros reportes datan del ao
776 antes de Cristo, en la ciudad de Olmpica en Grecia. Los juegos olmpicos modernos se
iniciaron en Atenas, 1896, por sugerencia y con la coordinacin del Barn de Coubertin. Desde
ese entonces se realizan cada 4 aos, con contadas excepciones (I y II Guerra Mundial). Las
olimpiadas modernas han generado un movimiento mundial basado en el deporte y en la sana
competencia, enmarcado en innumerables hechos anecdticos que hacen de la historia del
olimpismo mundial algo interesante y ameno para ser ledo
Origen
Se tiene conocimiento que hace aproximadamente tres mil aos, hacia el 776 antes de Cristo en
la ciudad de Olimpia, antigua Grecia, se reunan atletas de diferentes regiones para competir en
las diversas modalidades deportivas de la poca.
De los atletas se esperaba el mejor desempeo para orgullo de su ciudad natal. A cambio se les
proclamaba como hroes, colocndoles una corona hecha de ramas de olivo, cortadas con un
cuchillo especial por un joven de 12 aos, que como condicin debera tener sus padres vivos.
Los vencedores al llegar, atravesaban un hueco hecho en la muralla de su ciudad, con el fin de
ser cerrado despus de su paso para evitar que el triunfo escapara de la ciudad, los campeones
ofrendaban su trofeo al dios Zeus.

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DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
El fundamento primordial de nuestra actividad es fomentar en nuestros cadetes la prctica de
disciplinas deportivas, diferentes a las que realizan normalmente, las mini olimpiadas estarn
organizadas de la siguiente forma
1. Se escoger dos cadetes encargados de la apertura de las Olimpiada, encabezaran el desfile
y llevaran su atuendo apropiado de la Grecia antigua.
2. a cada grupo se le asignara la representacin de un deporte olmpico, debe realizar una
pancarta, en la que se explique las generalidades. Adems la delegacin debe llevar el traje
alusivo al deporte o con el elemento deportivo que lo represente, organizados como lo demuestra
la grafica.

3. Los deportes olmpicos estarn asignados teniendo en cuenta la siguiente matriz

GRADO

DEPORTE OLIMPICO

PRE ESCOLAR:

Taekwondo

PRIMERO

Gimnasia

GRAFICA

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SEGUNDO

Boxeo

TERCERO

Levantamiento
pesas

CUARTO

Baln Mano

QUINTO

Tiro con Arco

SEXTO

Tenis

SPTIMO

Esgrima

OCTAVO

Atletismo

NOVENO

Baloncesto

de

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DECIMO

Voleibol

ONCE

Lucha

4. Se llevaran a acabo las siguientes prcticas deportivas de nuestras mini olimpiadas Amms
2016 que constan de 5 estaciones para primaria, 6 estaciones de grado sexto a octavo y seis
estaciones para fases. Cada grupo debe rotar en cada base
PRIMARIA

SEXTO A OCTAVO

FASES.

Atletismo

Yudo

Baloncesto

Salto largo

Hockey sobre csped

Balonmano

Salto triple

Mini balonmano

Beisbol

Carreras de velocidad

Rugby

Boxeo bsico

Carreras de Semi fondo

Levantamiento de pesas

triatln

Gimnasia bsica
Responsable:

triatln
Responsable:

Responsable:

Ricardo Garca, cadetes Octavo

lvaro

Edwin

Duarte

Auxiliar

Sena

Ricardo.

Distinguidos

PROGRAMA DEL DIA

6:30 am

Sanabria,

Ingreso de Docentes al Parque

brigadieres

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6: 45 am
7:00 am
7:15 am
7:40 am
8:00 am

8:15 am
8:25 am
8:40 am
8:55 am
9:20 am
9:40 am
9:55 am
11:00 am
11:30 am
12:00 pm
12:30 pm

adecuacin del escenario por el grupo de logstica parque Ciudad Montes.

Recepcin estudiantes Formacin por ciclos en las canchas
Descanso
Inicio del desfile en el parque Ciudad Montes. Resaltando Los juegos Olmpicos.
Encendido de la llama olmpica (acto simblico, a cargo de la promocin 2016)
Formacin por ciclos y Ubicacin estratgica en la cancha central
Reflexin, Himno Nacional de Colombia, Himno AMMS, Himno Deporte, Juramento
al Deporte.
Presentacin y palabras del Director Acadmico Ing. Gustavo Jaimes
presentacin Banda de Guerra AMMS
Presentacin de Revistas Deportivas a cargo de Primaria
Presentacin de Revistas Militares a cargo de Fases (Noveno, Decimo, Once.)
Presentacin de Revistas Deportivas a cargo de Bachillerato
Demostracin de Talentos deportivos
Finalizacin del evento en la cancha central, Inicio Mini Olimpiadas, Recorridos por
las Estaciones
Descanso
Practicas deportivas ldico recreativas
Formacin y desplazamiento hacia las rutas escolares.
Entrega de estudiantes primaria a padres de familia
Entrega de estudiantes bachillerato a padres de familia
Y salida de Fases

Nota: para el xito de la actividad en cuanto a organizacin y disciplina, se requiere de la

colaboracin, del cuerpo docente, adems del apoyo de militares, brigadieres y distinguidos.

UBICACIN Y DESPLZAMIENTO

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ZONA

Y 5:

Se realizaran las actividades descritas anteriormente, las cuales constan de un Desfile, actos
culturales y deportivos y recreacin al aire Libre
Zona 13:
Se utilizara para le recreacin e integracin de los grados de primaria, debidamente organizados
y dirigidos pos su respectivo director de curso