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pareja?
Independientemente si en nuestra comunicacin somos agresivos, pasivos o
manipuladores, existe un trmino medio llamado asertividad, al alcance de
todo el mundo.
La asertividad no es ms que una forma de expresin mediante la cual, se
busca el respeto hacia uno mismo y hacia los dems.
Expresar los pensamientos, los sentimientos y la forma de ver el mundo a
travs de las palabras o gestos, de forma tranquila y apropiada, al mismo
tiempo que se quiere conocer los sentimientos y pensamientos del otro para
comprenderlo mejor.
b) Qu podemos hacer?
Dedique el tiempo suficiente. Si uno est mal para enfrentar el da, si no se
lleva bien con otros miembros, si se siente presionado o si tiene temor por el
da que se avecina, los nios sentirn esta tensin.
Cuando no se respetan los LMITES, debe traer consecuencias. Las cuales
deben ser proporcionales, directas y, en la medida de lo posible inmediatas a la
situacin que las provoca.
Las consecuencias deben ser adecuadas a la
situacin. Esto es, que guarden una relacin natural o lgica con la conducta
en cuestin.
Las REGLAS deben establecerse de comn acuerdo entre padres e hijos,
deben ser el producto de la discusin y el entendimiento.
Es ms fcil establecer DISCIPLINA cuando la persona responsable de los
nios realmente se siente satisfecha de estar a cargo del nio, cuando disfruta
al compartir con ellos y cuando es capaz de respetar la necesidad de seguridad
de ellos. La disciplina da buenos resultados cuando los adultos son firmes,
observadores y afectuosos, nunca si estos se muestran superficiales. La
disciplina debe ser firme pero nunca grosera, respetuosa y no hiriente, o sea
debe controlar pero nunca lastimar al nio.
No queremos que los nios crean que porque deseamos ser sus amigos, ellos
podrn hacer lo que deseen. No queremos tampoco que nos tengan miedo. El
mundo necesita gente que tenga coraje y que sea original, no gente TIMIDA.
La DISCIPLINA depende en gran parte de las habilidades y de las conductas
de los adultos, como tambin de la capacidad para combinar el afecto y el
control. Esto es difcil, pues exige mucho de nosotros mismos. La buena
disciplina no es solamente castigar o lograr que las reglas se cumplan, implica
tambin que nos gusten los nios y que ellos se sientan aceptados y queridos
por nosotros.
proteccin.
f) Finalmente recuerde:
Los adultos que conviven con el nio tienen que estar de acuerdo acerca de los
lmites que debe tener: qu se le permite y qu se le prohbe. Hay que ser
cuidadoso con el castigo, porque si ste no se lleva a cabo adecuadamente, el
nio no aprender lo que es bueno y malo, no fortalecer su moral. Tal vez
deje de hacer lo que se le censura por temor, pero no por conviccin. Lo
importante es que el adulto ejerza su autoridad de manera que le d la