Universidad Nacional de Colombia

Facultad de Ciencias Humanas

Departamento de Lingstica
Fundamentos de la educacin
Karen Alexandra Rivera Ordoez
Cod: 4860185

ESTRATEGA PEDAGGICA
-Efectos positivos y negativos del uso de trminos
del ingls-

1. Objetivo: Concientizar a los estudiantes sobre los efectos del uso de anglicismos, sus efectos en el espaol de Colombia y cmo estas
incursiones pueden transformar las dinmicas comunicativas.
2. Primera labor: Reconocer el contexto donde los anglicismos son empleados. Estudiar los contextos de uso y la frecuencia con que se emplean
estos trminos.
3. Poblacin: estudiantes de 10 y 11.

MOMENTOS

Presentacin del ejercicio

Compresin de los trminos

Metodologa para la discusin

Primeras reflexiones

DESARROLLO
ENFOQUE EMPLEADO
Explicacin a los estudiantes sobre el Conductismo
significado de anglicismo. Ejemplos de los
Afianzar actitudes bsicas que permitan la
anglicismos ms empleados en el espaol
ejecucin de las actividades. (seguir
de Colombia.
instrucciones, aprendizaje mecnico, respeto
a la palabra)

Por medio de definiciones e imgenes se

asegura que los estudiantes tengan un
panorama completo sobre los trminos que
se van a discutir. Se trata la simple
asociacin de imagen y palabra y la
verificacin del ejercicio por medio de un
estmulo numrico.

Conductismo: Asegurar la comprensin de los

trminos en ingls por medio de la memoria y
estmulos visuales. Es necesario que conozcan los
trminos en ingls sobre los cuales se va a realizar la
discusin, su significado en ingls y su contexto de
uso y posible resignificacin en espaol.

Enseanza para la comprensin

Mesa redonda donde el docente gua el
debate pero no favorece posturas ni Docente: sujeto que ayuda, administra, colabora.
impone una propia.
Una persona que no se pone en escena. Centra su
esfuerzo en pasar de entender en una dimensin a
comprender de una manera compleja.
Se da paso a una reflexin metalingstica Inteligencias mltiples
sobre el uso de los anglicismos en el
espaol. Se espera que los estudiantes
Inteligencia
lingstica.
Reflexin
identifiquen los trminos que emplean, el
metalingstica sobre los anglicismos que
contexto de aplicacin y las dinmicas que
empleo o que escucho en mis compaeros.
se reproducen a partir de ese uso.
Identificar cmo se alteran los trminos del
espaol y se eliminan otros.
Inteligencia intrapersonal. Reflexin sobre los

trminos que empleo, contextos y objetivo de

usar dichos trminos.
Inteligencia interpersonal.
Establezco por medio del ingls actitudes de
supremaca por mi conocimiento y manejo?
El empleo de anglicismos determinas las
dinmicas de mi grupo de compaeros?
Me aseguran una comprensin mejor?
Pedagoga crtica
Se permite que el profesor contribuya a la
El docente colabora con sus discusin con sus reflexiones y sus Docente: Cmo fue mi primer acercamiento al
experiencias.
ingls?
reflexiones
Considero que su empleo transforma las dinmicas
sociales?
Cul es la razn de que se empleen estos trminos?

Se espera que a partir de las reflexiones

Se determina si es perjudicial previas los alumnos tengan una postura
o no la incursin del ingls en con respecto al tema. Si este ejercicio se ha
realizado de manera eficaz, se da paso a
el espaol
discutir estos puntos de vista.

Ejercicio de concientizacin

Si consideran que las interferencias del ingls en

el espaol son perjudiciales Qu acciones
emprenderan?
Si consideran que las interferencias del ingls en
el espaol no son perjudiciales Justiquen su
respuesta.

Enseanza para la comprensin.

Se les da a entender a los estudiantes que
no se puede asumir una postura en contra o Los estudiantes pasan de entender una dimensin a
a favor de estas dinmicas, ya que es algo comprender de manera compleja.
que sucede todo el tiempo y es natural el
prstamo de trminos. Adicional a esto, se

les explica brevemente la historia del

espaol para que noten todos las lenguas
que incidieron en lo que hoy llamamos
espaol.

Elaboracin de estrategias por Se solicita que los alumnos propongan

estrategias para abordar la misma reflexin
parte de los estudiantes
en distintos espacios.