PROYECTO ULICO

ANUAL
GEOGRAFA
2 AO
E.E.S.T N 2
PROF. DAIANA CHAMI
AO 2013

FUNDAMENTACIN
La enseanza de la Geografa para el 2 ao de la Escuela Secundaria tiene por finalidad poner a
disposicin de los alumnos un conjunto de conocimientos bsicos que les sirvan para lograr
explicaciones cada vez ms elaboradas, complejas y ricas sobre la conformacin del espacio geogrfico
latinoamericano y su situacin actual.
Para alcanzar esta finalidad, se estructuraron los contenidos desde una concepcin que busca ensear a
pensar el espacio latinoamericano, o pensar geogrficamente Amrica Latina. Ello, desde una
perspectiva que entienda el presente del espacio latinoamericano en virtud de una serie de similitudes y
diferencias, acuerdos y conflictos, continuidades y cambios, entre otras situaciones, que derivaron en su
actual geografa poltica, econmica, ambiental y socio-cultural.
El espacio latinoamericano ser concebido como una materializacin de la vida social y cultural de los
pueblos que se ha ido conformando por el aporte de sus culturas originarias, su integracin compulsiva
al mercado mundial durante los siglos XV y XVI en adelante, y tambin otros procesos socio-espaciales
posteriores, como as tambin los procesos particulares que derivan en la conformacin de sus ambientes
y territorios.
OBJETIVOS DE ENSEANZA:
Generar condiciones para que los alumnos construyan una idea del espacio latinoamericano
considerando distintas dimensiones de la realidad social.
Fomentar la bsqueda de fuentes pertinentes a los temas que se estn tratando en clase,
orientando sobre los criterios que deben guiar esa seleccin.
Promover el anlisis de distintas fuentes con especial atencin al trabajo con los mapas u otros
productos de la cultura visual, recurriendo siempre para su enseanza a situaciones
problemticas, realizacin de proyectos, u otras modalidades que les otorguen una adecuada
significatividad.
Favorecer el estudio de problemticas ambientales y territoriales.
Impulsar estrategias que fomenten el dilogo entre los alumnos, y entre ellos y la docente, sobre
temas y problemas actuales.
Planificar la tarea atendiendo los ritmos y diferentes formas de aprendizaje de sus alumnos.
Ensear a leer y a expresarse oralmente y por escrito utilizando el vocabulario especfico de la
disciplina.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Reconocer el carcter socio histrico del espacio geogrfico a partir de sus cambios y
continuidades.
Reconocer en el intercambio desigual entre Amrica Latina y el resto del mundo, un factor
estructural que explica el desarrollo de los pases centrales y el subdesarrollo de la regin como
parte de un mismo proceso.
Utilizar fuentes y tcnicas de construccin del conocimiento geogrfico.
Explicar y desarrollar ejemplos sobre fenmenos y procesos geogrficos teniendo en cuenta la
diversidad de los ambientes latinoamericanos en cuanto a sus condiciones fsico-naturales y los
distintos modos de desarrollo en la regin.
Establecer relaciones pertinentes entre distintas dimensiones de la realidad social.
Argumentar sobre algunos cambios y continuidades territoriales que existen entre las ciudades
de la colonia y las actuales.
Identificar la interconexin entre las actividades productivas y los problemas ambientales.
Analizar, crticamente, el papel de los organismos interamericanos e internacionales y las
relaciones entre los distintos bloques regionales que, actualmente, integran los pases
latinoamericanos.
CONTENIDOS
UNIDAD I
OBJETO DE ESTUDIO: LAS IMGENES DEL MUNDO Y EL USO DE LOS MAPAS.
CONQUISTA Y COLONIZACIN.
CONCEPTOS TRANSDISCIPLINARES: Similitud Diferencia / Continuidad Cambio /
Conflicto Acuerdo / Conflicto de valores y creencias / Interrelacin Comunicacin / Identidad
Alteridad / Poder / Bio diversidad cultural y natural
CONCEPTOS BSICOS DISCIPLINARIOS: Concepciones geogrficas del mundo - Imaginacin
geogrfica - Representaciones sociales Percepcin ambiental - Objetividad / Subjetividad Proyeccin / Escala / Simbologa - Latitud - Longitud
- Distorsiones (deliberadas e inconscientes) de los mapas - Conocimiento y Poder
CONTENIDOS A ENSEAR
Las concepciones sobre la forma de la tierra, la biodiversidad cultural y natural.
Las discusiones de la poca en torno a la forma de la Tierra y el modo de concebir el mundo por el
europeo del siglo XVI: las distintas hiptesis cientficas y el eurocentrismo.
La percepcin europea del ambiente americano durante la conquista y la colonizacin: las
representaciones, percepciones ambientales, y culturales como un modo del europeo de concebir la
diversidad biolgica y cultural del otro a dominar.
El mapa como un instrumento cientfico que distintas relaciones de produccin y poder elaboran
para localizar la biodiversidad natural y cultural (ecosistemas, pueblos, ciudades, accidentes
geogrficos, colonias, entre otros) tiles a los fines de la explotacin comercial.

UNIDAD II
OBJETO DE ESTUDIO: AMBIENTE Y RECURSOS EN AMRICA LATINA.
CONCEPTOS TRANSDISCIPLINARES: Similitud Diferencia / Continuidad Cambio /
Conflicto Acuerdo / Conflicto de valores y creencias / Interrelacin Comunicacin / Identidad
Alteridad / Poder
CONCEPTOS BSICOS DISCIPLINARIOS: Necesidades sociales Relaciones sociales Recursos Tecnologa Territorio/Territorialidad Clima / vegetacin / relieve / suelos (Biomas) Actividades agrarias y extractivas (actividades primarias) - Actividades de transformacin
(secundarias) - Diversidad productiva - Monoproduccin Condiciones de Sitio y Posicin Desarrollo endodeterminado / Desarrollo exodeterminado Escala geogrfica- Divisin espacial
del trabajo y la produccin - Tiempos econmicos / Tiempos ecolgicos - Frontera agropecuaria Revolucin verde - Problemas ambientales
CONTENIDOS A ENSEAR
Las condiciones naturales y la construccin del ambiente latinoamericano: la naturaleza como una
condicin general para la produccin de recursos. El relieve, clima, los biomas, los sistemas
hidrogrficos y la intervencin humana.
Los grandes conjuntos del relieve americano: cadenas montaosas, grandes llanuras y mesetas
como lugares de asentamiento y su vinculacin con la conformacin de ambientes y territorios.
Los factores climticos y climas de la regin. Altitud, latitud, grandes masas de aguas, circulacin
atmosfrica y relieve como un conjunto de elementos sistmicamente interrelacionados que
favorecen la diversidad biolgica.
Los biomas y los recursos que ms favorablemente se han desarrollado en ellos.
Diversidad productiva, diversidad territorial-ambiental, diversidad cultural como rasgo dominante
de la vida de los pueblos originarios.
La produccin de cultivos y extraccin minera como actividades cuya explotacin, favorece la
conformacin de algunos de los principales ncleos poblacionales de los territorios de las
sociedades precolombinas (incas, mayas, aztecas, mapuches y una gran diversidad de culturas).
Cambios y continuidades territoriales y ambientales a partir de la conquista. La construccin de un
ambiente exodeterminado (desarrollo articulado a la economa mundial y el mercado).
Cambios en la actividad productiva agrcola y minera en respuesta a un desarrollo
significativamente determinado por el mercado externo y las metrpolis europeas: las
transformaciones territoriales y ambientales durante la Conquista y la Colonizacin que
favorecieron la monoproduccin. Los cambios en las relaciones sociales, la catstrofe demogrfica,
el manejo de los recursos basados en una racionalidad extractiva y depredadora de la biodiversidad
de Amrica Latina.
La diferencia entre los tiempos ecolgicos y los tiempos econmicos como factor desencadenante
de los problemas ambientales. Los principales ncleos poblacionales y la organizacin de las
comunicaciones del territorio con relacin a la nueva racionalidad econmica europea.
UNIDAD III
OBJETO DE ESTUDIO: LA INSERCIN DE AMRICA LATINA EN LA ECONOMA-MUNDO
CONTEMPORNEA.
CONCEPTOS TRANSDISCIPLINARES: Similitud Diferencia / Continuidad Cambio /
Conflicto Acuerdo / Conflicto de valores y creencias / Interrelacin Comunicacin / Identidad
Alteridad / Poder
CONCEPTOS BSICOS DISCIPLINARIOS: Centro / Periferia - Intercambio desigual - Pases
productores de materias primas / pases productores de manufacturas -Actividades agrarias y
extractivas (primarias) - Actividades de transformacin y de servicios (secundarias y terciarias) Diversificacin productiva - Relaciones campo / ciudad Migraciones - Grandes y pequeos
propietarios - Demanda interna - Demanda externa - Divisin Internacional del Trabajo - Escala
geogrfica - Biodiversidad y Desarrollo Sustentable - Precarizacin y flexibilidad laboral Condiciones de vida y modos de habitar - Tiempos econmicos - Tiempos ecolgicos.

CONTENIDOS A ENSEAR
El capitalismo dependiente/interdependiente latinoamericano y sus rasgos dominantes basados en
un desarrollo exportador primario, la demanda externa de sus productos y el intercambio desigual.
La incidencia de las actividades rurales y extractivas en la economa de los pases latinoamericanos
con relacin a la participacin de distintos sectores econmicos en el PBI de la regin y sus pases
miembros.
Pases productores de manufacturas y pases latinoamericanos productores de materias primas. La
monoproduccin e intercambio desigual con el resto del mundo como un modo de relacin entre el
centro y la periferia del sistema mundial que favorece la dependencia y el subdesarrollo econmico
y tecnolgico de la regin.
La incidencia del sector industrial en los pases latinoamericanos. Industrializacin y
subdesarrollo en la regin en virtud de la situacin social y polticamente diferenciada en la que se
encuentran distintos espacios nacionales. La situacin diferenciada de las economas ms y menos
desarrolladas del subdesarrollo.
Las actividades econmicas dominantes en la ciudad y el campo latinoamericanos y sus rasgos
especficos con relacin al mundo del trabajo. Las condiciones de vida urbana y rurales en los
pases latinoamericanos.
Las actividades de extraccin, transformacin y servicios (actividades primarias, secundarias y
terciarias). La actividad extractiva minera y agropecuaria como atributos histricos que
caracterizan la regin y su relacin con el resto del mundo: a) los problemas ambientales, la falta de
legislacin o su incumplimiento y el saqueo de los recursos b) los problemas sociales derivados, la
pobreza rural y urbana c) las empresas transnacionales como sujetos activos del proceso d) la
responsabilidad del Estado durante el actual proceso de liberalizacin de los mercados.
Las migraciones del campo a la ciudad actuales y el retorno al campo.
UNIDAD IV
OBJETO DE ESTUDIO: BLOQUES REGIONALES, GEOPOLTICA DE LOS RECURSOS
ESTRATGICOS Y MOVIMIENTOS SOCIALES DE BASE TERRITORIAL.
CONCEPTOS TRANSDISCIPLINARES: Similitud Diferencia / Continuidad Cambio /
Conflicto Acuerdo / Conflicto de valores y creencias / Interrelacin Comunicacin / Identidad
Alteridad / Poder
CONCEPTOS BSICOS DISCIPLINARIOS: Globalizacin / Mundializacin - Centro / Periferia Intercambio desigual - Reestructuracin capitalista- Pases productores de materias primas / pases
productores de manufacturas Regionalizacin /Bloques regionales - Integracin econmica y
poltica - Estado - Capital transnacional Recursos estratgicos - Reapropiacin social de la
naturaleza - Estado - Escala geogrfica - Movimientos sociales - Sociedad civil
CONTENIDOS A ENSEAR
La constitucin de los bloques regionales en Amrica Latina en la actual reestructuracin
capitalista y contexto de mundializacin / globalizacin. La escala del Estado y las relaciones
interestatales.
Los propsitos y finalidades econmico-polticas que fundamentaron su conformacin ante la
hegemona de los grandes bloques hegemnicos del planeta. Diferencias y similitudes entre los
principales bloques latinoamericanos (MERCOSUR, CAN) las situaciones de asimetra existentes
entre ellos y los bloques que han integrado pases latinoamericanos junto a otros pases
hegemnicos (por ejemplo, NAFTA y ALCA con relacin a EEUU).
La Geopoltica de los recursos estratgicos en Amrica Latina en virtud de las relaciones espacio,
naturaleza, poltica y poder. El desarrollo fomentado por el capital transnacional y sus efectos en los
pases extractores de recursos naturales de la regin.
Movimientos sociales y territorios: El surgimiento de movimientos sociales (indgenas, campesinos
y desocupados) como nuevos sujetos socio-polticos que desafan la colonialidad del poder y
construyen nuevos lazos sociales en ellos y sus territorios.

EVALUACIN
Se establecen criterios de evaluacin sobre como el alumno:
Obtiene los datos e informacin que la profesora solicita a partir de una correcta seleccin de las
fuentes ms pertinentes y legtimas.
Selecciona, adecuadamente y extrae informacin pertinente, de distintos tipos de mapas (topogrficos,
temticos o de flujos) en funcin del requerimiento planteado por la docente.
Selecciona y maneja distintos grficos y cuadros que han elaborado ellos mismos o bien los facilitados
por la docente, y establece adecuadas conjeturas.
Realiza comparaciones y establece, crticamente, relaciones entre distintas fuentes para obtener y
validar informacin.
Presenta en forma escrita, los breves informes que se le solicitan -con claridad, orden, puntualidad,
expresando hallazgos, dudas o preguntas pendientes y breves conclusiones, siguiendo pautas, enseadas
por la profesora, , las ideas que contiene,
el vocabulario que utiliza.
Caracteriza los contrastes propios de Amrica Latina en el pasado y el presente.
Reconoce multiplicidad de actores y/o sujetos sociales intervinientes en la emergencia de los problemas
sociales (ambientales, territoriales) considerando y reconociendo las necesidades e intereses que los
orienta.
Instrumentos para la evaluacin:
Las intervenciones orales, el modo en que argumenta y se relaciona con sus pares al momento de
exponer.
La realizacin de informes adecuados al tipo enseando y solicitado por la docente.
Las anotaciones en sus carpetas, el cumplimiento de la tarea asignada. La carpeta, entendida como un
instrumento en el cual queda registrado el trabajo original individual y grupal del alumno.
Las observaciones que el docente registra sobre el desempeo cotidiano del alumno en cuanto al
seguimiento y compromiso con el que participa del desarrollo de los temas.
Los trabajos prcticos escritos y orales que apelarn a la reelaboracin crtica y el desarrollo lgico
de la informacin y los conceptos tratados en el aula.

BIBLIOGRAFA
Geografa de Amrica Latina. Editorial: Nuevamente Santillana. Ao 2010
Geografa de Amrica. Editorial A-Z. Ao 2011.